第十课 推动认识发展同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十课 推动认识发展同步练习 一、单选题 1．2003年，中国首次实现载人航天。20年来，我国的载人航天事业从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行，跨越了发达国家半个多世纪的发展历程。这些成绩的取得，主要得益于（   ） ①连续性的积累为间断性提供了必要准备 ②以通过思维具体形成的正确认识为指导 ③不断强化对以往的否定和对当前的肯定 ④坚持发展中连续性和渐进性的辩证统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．第19届杭州亚运会吉祥物“琮琮”“莲莲”“宸宸”，以机器人的造型将运动的姿态与杭州的历史人文、自然生态和创新基因融为一体。“琮琮”名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。“莲莲”名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶。“宸宸”名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥。亚运会吉祥物的形象设计（   ） ①运用创新思维融入科技元素传递体育精神 ②运用抽象思维创造全新形象展现地方文化特色 ③体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性 ④发挥思维能动性作用，实现了从思维具体到思维抽象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．从“树立大农业、大食物观念”，到“树立大食物观，发展设施农业，构建多元化食物供给体系”，再到“树立大食物观，构建多元化食物供给体系，多途径开发食物来源”，折射我国经济社会发展变迁，为实现粮食安全指明了方向。大食物观的发展历程体现了（   ） ①理性认识以感性认识为基础和指导 ②从感性具体到思维抽象的认识过程 ③从思维抽象到思维具体的认识过程 ④认识在抽象与具体对立统一中发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．盐碱地是重要的耕地后备资源。大庆市率先开展盐碱地开发利用试点工作，充分考虑经济发展水平、地区水资源状况、集中连片程度等因素，选取地势平坦、靠近水源、交通便利的地块，做到治水、改土、改种一起推进，将“以种适地”和“以地适种”相结合，实现了“地种互促”，真正实现“不毛之地”到“稻花飘香”的转变。这一转变得益于该市（    ） ①坚持分析与综合相结合，确定试点的地块 ②坚持矛盾分析法，因地因种探索改良方法 ③推动认识实现感性抽象到思维具体的深化 ④坚持适度的原则，选择适宜的地块和品种 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”弘扬中华优秀传统文化，既不能片面地厚古薄今，也不能片面地厚今薄古。这说明要实现中华传统优秀文化的创造性转化和创新性发展，就必须（   ） ①坚持辩证思维的动态性和整体性 ②坚持从思维具体发展到感性具体 ③坚持从思维抽象发展到思维具体 ④坚持肯定与否定的辩证统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 高端制造是国家科技水平、工业实力的集中体现。经过曲折发展历程，我国相继实现了大型邮轮、大型液化天然气运输船和高铁等“大国重器”的自主研制，迎来高端制造的崭新时代。表1展示了我国部分高端制造项目的研制历程。阅读材料，完成下面小题。 研制历程 大型邮轮 大型液化天然气运输船 高铁 第一阶段 体系化引进欧洲造船图纸、工艺、标准等技术方案 引进法国大西洋船厂图纸，建造首船 收购西门子高铁技术 第二阶段 通过大型邮轮建造，逐步掌握核心技术，实现自主设计建造 系列化研发设计自主船型 实现自主研发和技术迭代 6．材料表明（   ） ①我国实现了向制造业强国的飞跃 ②自主研发是我国制造业自立自强的基础 ③对外开放与交流促进了我国高端制造的自主技术创新 ④技术引进是我国突破高端制造关键核心技术的主要途径 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．对材料理解正确的是（   ） ①生产关系的调整和变革可以促进生产力的发展 ②自主研发内因与技术引进外因相结合，推动了我国高端制造发展 ③技术引进与自主研发的矛盾是推动我国高端制造发展的源泉和动力 ④从技术引进到自主研发，体现了我国高端制造的自我否定、自我发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．在古生物领域，传统的认识是最早的恐龙产“硬壳蛋”,2020年，美国学者利用统计学方法推测，认定恐龙的共同祖先所产的是“软壳蛋”,近日，中国研究团队历时8年，收集了爬行动物210个类群，并对所有类群的蛋壳类型和蛋壳厚度等指标进行了统计，最终确定最早的恐龙蛋是“革质蛋”,为人们科学认识恐龙蛋的演化和繁殖策略提供了新的依据。这表明(    ) ①人的认识总是要经历从感性具体到思维具体再到思维抽象这个过程 ②美国学者采用的统计学推测方法是归纳分析方法，具有或然性 ③中国学者收集多个类群，通过对比更多的考察对象以提高推理的可靠性 ④中国学者采用分析与综合相结合的方式，通过推理获得的结论具有必然性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．2023年12月11日，中央经济工作会议在北京举行，会议全面总结2023年经济工作，深刻分析当前经济形势，系统部署2024年经济工作，其中蕴含大量辩证思维方法。下列内容与其蕴含的思维方法相符合的有（    ） ①坚持先立后破——坚持辩证的否定观 ②坚持稳中求进、以进促稳——遵循质量互变规律 ③2024年继续实施积极的财政政策——以分析为先导作出综合判断 ④运用“千万工程”经验，推进乡村全面振兴——思维具体到思维抽象 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．100多年前，爱因斯坦广义相对论提出了黑洞猜想。随着科技发展，人们发现比较近的黑洞距离地球大约5000万光年。近年来，科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。以下分析正确的是（   ） ①爱因斯坦提出黑洞猜想属于思维抽象中的理想化 ②对黑洞的观测体现了科学思维追求认识的客观性 ③黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于感性具体 ④从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．温州有“东南山水甲天下”和“东方犹太人”的美誉。很多人来到这里，就把这里当做了自己梦想的“归宿”，初到温州看到他的自然美景、人文建筑，接触当地的民众，了解城市的规模及基本政策，于是在头脑中形成关于温州一个比较完整的印象。他们将在这里寻求各式各样的工作机会，在这里寻找自己的“人生出彩的机会”。对此，下列理解正确的是（   ） ①“关于温州的一个比较完整的印象”是一种直观的整体表象 ②“关于温州的一个比较完整的印象”是一种从个性中抽取共性的思维活动 ③每个人对“人生出彩的机会”的理解是对认识对象存在状态的纯然构想 ④找到自己的“人生出彩的机会”是思维活动的结果而不是起点 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 12．对一座城市而言，资源禀赋是孕育成长的物质基础，也是决定发展状态的关键因素。然而，这一“源动力”并非无限，贪大求全就会顾此失彼。近年来，北京从聚集资源求增长到疏解功能谋发展，成为全国首个减量发展的超大城市。这有力地说明，减量发展不是不要发展，而是要高质量发展。对此，下列理解正确的是（   ） A．“减量发展”与“高质量发展”这组概念是属种关系 B．“资源禀赋是孕育成长的物质基础，也是决定发展状态的关键因素”是关系判断 C．“减量发展不是不要发展，而是要高质量发展”体现辩证否定不作简单肯定或者否定 D．对“这一‘源动力’并非无限”进行换位推理的真实结论是“这一‘源动力’是有限的” 13．牡丹被人们誉为花仙，描写牡丹的诗词非常多，有些是赞美它国色天香，“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”；有些是歌颂它绿静红深的美好，“绿艳闲且静,红衣浅复深”；还有的是借牡丹花来赞美美好的东西……人们可从诗词中领略音韵、意境之美，品味生活中的酸甜苦辣。这些描写牡丹的诗词（   ） ①以抽象思维替代形象思维创新诗词的意境 ②运用感性具体在思维中再现活生生的牡丹 ③借助形象化想象创造对牡丹新的认知形象 ④以感性形象为基本单元,注重表达情感性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．勇于自我革命是中国共产党本质属性的根本要求，中国共产党的先锋队性质，要求党必须跳出治乱兴衰历史周期率。除延安“窑洞对”“让人民来监督政府”外，“自我革命”是中国共产党给出的第二个答案。“赶考”没有终点，我们要不断从百年党史中汲取智慧力量，不忘来时路，走好新征程。可见（    ） ①同一事物在不同阶段矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 ②理论具有先导性，人们可以在科学理论的基础上找到新答案 ③坚持科学的否定观，实现对旧事物统一体的否定和对现存事物统一体的肯定 ④不断推进自我革命是内因，诚恳接受人民监督是外因，两者相辅相成、相互支撑 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．1米长的绳子能否被3整除?有人认为，按照现行数学规则，是不可能的。因为只有能被3整除的数才能被平均分成3份，然而，如果我们将一米长的绳子的首尾连接，形成一个圆，这个绳子就会变得特殊起来。在这种情况下，可以说这个圆上的周长等于1米，而圆被360度等分，所以每份应该是1/3米。这样一来，1米长度的绳子在形成圆的情况下被完整地分成了3份，所以可以说其被3整除了。这一观点（   ） ①违反了同一律，犯了偷换论题的错误 ②以概念、判断和推理反映认识对象 ③实现了从感性具体到思维抽象的飞跃 ④是对现行数学理论的辩证否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．2023北京(国际)运河文化节开幕式，主论坛于11月13日在京举办,国内外各界嘉宾共同为大运河文化带建设建言献策。大会指出保护传承利用大运河文化,既需要做好文化遗产的本体保护,也需要做好文化价值的挖掘利用；既需要沿线地区各负其责、各展所长、各美其美,也需要协同推进、形成合力、美美与共等。可见（   ） ①集中全部嘉宾的建言献策将能实现思维抽象 ②要用不相容的思维来处理保护与利用的关系 ③具体问题具体分析是推进文化带建设的关键 ④文化带建设需要把握整体性与独立性的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 17．阅读材料,完成下列要求。 大食物观是“向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白，全方位多途径开发食物资源”的一种观念。是推动农业供给侧结构性改革的重要内容。 在我国传统粮食观中，食物主要是指粮食，而粮食又被片面理解为稻子、小麦等谷物主粮。现阶段，我国已实现从“吃不饱”到“吃得好”的历史性转变，居民食物需求更加多样化和个性化。人们逐渐认识到，食物的作用就是提供维持生物体运转的能量，从这个意义上说，谷物是食物，蔬菜和肉蛋奶也是食物，甚至微生物、合成物质都可以成为食物。 大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴，食物获取途径从耕地资源拓展到整个国土资源，食物开发领域延伸至山水林田湖草沙，最大限度提高各类资源利用效率和生产潜力。 从“粮食”到“食物”再到“大食物观”，这是一个与时俱进的观念转变，也是一个内涵丰富的观念创新。 结合材料，运用“认识发展历程”的知识，谈谈你对“大食物观”发展过程的认识。 18．阅读材料，完成下列要求。 民以食为天，国以粮为安。我国传统粮食安全观注重粮食供给数量，老百姓的食物80%来自水稻、玉米、小麦等主粮。现阶段，我国已实现从“吃不饱”到“吃得好”的历史性转变，居民食物需求更加多样化和个性化。在此背景下，大食物观不断形成。从生命进化的角度看，食物的本质就是提供维持生物体运转的能量，谷物、蔬菜、肉蛋奶甚至微生物、合成物质都可以成为食物。因此，大食物观主张向耕地草原森林海洋、向植物动物微生物要热量、要蛋白。全方位多途径开发食物资源，不仅要关注数量安全，而且要关注质量安全、食物结构安全和生态安全。 结合材料，运用《逻辑与思维》中关于认识发展历程的相关知识，分析形成大食物观所经历的思维过程。 19．阅读材料，完成下列要求。 云南非遗文化丰富多样，其中滇剧因其独具艺术个性和风格，被誉为“滇粹”，被列入第二批国家级非物质文化保护遗产名录。随着时代发展，对于戏曲，年轻人只能望门兴叹或知之甚少。滇剧后继乏人的情况着实令人担忧，传承与保护中面临的问题有待人们不断探索对策。 云南省滇剧院通过创新庭院剧等演出形式，进一步吸引年轻观众群体。滇剧《粉·待》以庭院剧形式呈现，伴奏乐队也从幕后来到了前台，优美哀怨的唱腔，华丽写意的“服饰道”，为观众带来全新的沉浸式体验。新剧上演期间，还举办了角色模仿秀活动，并在新媒体平台同步推广，进一步拉近了年轻人与非遗文化的距离。 滇剧的传承发展不能为了迎合市场、创造经济价值而丢了根和魂，也不能一味静态守护，缺少转化、创新，被时代发展边缘化。滇剧的活态传承，既要“+”出数字化保护，也要“+”出市场化探索，才能活起来，传下去。 “滇剧的传承发展不能丢了根和魂，也不能一味静态守护。”运用《逻辑与思维》中“不作简单肯定或否定”的知识对此观点加以分析。 20．阅读材料，完成下列要求。 在推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的过程中，习近平总书记继承了毛泽东以来历代领导人倡导的科学态度，结合新的时代特点进一步强调，人类已经有了几千年的文明史，任何一个国家、一个民族都是在承先启后、继往开来中走到今天的。 马克思主义必须和我国的具体特点相结合并通过一定的民族形式才能实现。习总书记指出：“马克思主义传入中国后，科学社会主义的主张受到中国人民热烈欢迎，并最终扎根中国大地、开花结果，决不是偶然的，而是同我国传承了几千年的优秀历史文化和广大人民日用而不觉的价值观念融通的。” 结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明习总书记关于推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的论述中体现的辩证思维方法。 参考答案： 1．A 【详解】①：从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到组合体稳定运行，跨越了发达国家半个多世纪的发展历程，体现了我国航天事业成绩的取得，主要得益于连续性的积累，①符合题意。 ②：思维具体形成的是对事物整体的本质和规律的真理性认识，能正确指导航天事业发展，②符合题意。 ③：航天事业的发展是辩证否定的结果，并非对以往的否定和对当前的肯定，③说法错误。 ④：应坚持发展中连续性和间断性、渐进性和飞跃性的辩证统一，④说法错误。 故本题选A。 2．B 【详解】①③：吉祥物设计属于直观形象，三个吉祥物各有渊源，表明该设计以感性形象为思维的基本单元，运用的是形象思维，体现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性：通过联想、想象等创新思维反映认识对象，融入科技元素传递体育精神，①③符合题意。 ②：吉祥物的设计主要运用的是形象思维，而非抽象思维，②不符合题意。 ④：设计发挥了思维能动性作用，但认识发展的历程是从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，④说法错误。 故本题选B。 3．D 【详解】①：理性认识以感性认识为基础，但并不以感性认识为指导，①错误。 ②：感性具体是对事物现象的整体感知，材料不涉及从感性具体到思维抽象的认识过程，②排除。 ③④：从“树立大农业、大食物观念”，到“树立大食物观，发展设施农业，构建多元化食物供给体系”，再到“树立大食物观，构建多元化食物供给体系，多途径开发食物来源”，大食物观的发展历程体现了从思维抽象到思维具体的认识过程，认识在抽象与具体对立统一中发展，③④正确。 故本题选D。 4．A 【详解】①②：大庆市在充分考虑各种综合因素基础上开展“开发利用试点工作”，将“以种适地”和“以地适种”相结合，实现了“地种互促”，真正实现“不毛之地”到“稻花飘香”的转变。这反映了该市坚持分析与综合相结合的思维方式，确定试点的地块；坚持了矛盾分析法，因地因种探索改良方法，①②符合题意。 ③：人的思维过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程，“推动认识实现感性抽象到思维具体的深化”错误，③排除。 ④：材料没有体现坚持适度的原则，④排除。 故本题选A。 5．B 【详解】①④：材料中指出中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，要坚定文化自信，对待中华传统文化“既不能片面地厚古薄今，也不能片面地厚今薄古”，这说明要实现中华传统优秀文化的创造性转化和创新性发展，就必须坚持辩证思维的动态性和整体性，坚持辩证的否定，坚持肯定与否定的辩证统一，取其精华，弃其糟粕，故①④符合题意。 ②：认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，②错误。 ③：材料主要强调的是弘扬中华优秀传统文化，既不能片面地厚古薄今，也不能片面地厚今薄古，这不涉及坚持从思维抽象发展到思维具体，故③排除。 故本题选B。 6．C 7．D 【解析】6．①：我国目前还没有进入制造业强国的阶段，故①表述错误。 ②③：从材料中我国部分高端制造项目的研制历程，可知第一阶段是引进与收购，第二阶段是自主创新，这体现了自主研发是我国制造业自立自强的基础，而对外开放与交流促进了我国高端制造的自主技术创新，故②③符合题意。 ④：我国突破高端制造关键核心技术的主要途径是自力更生，增强自主创新能力，故④表述错误。 故本题选C。 7．①：材料体现的是我国部分高端制造项目的引进购买与自主创新两个阶段，没有体现生产关系的调整，故①不合题意。 ②④：材料体现的是我国部分高端制造项目的经过引进购买与自主创新两个阶段后，实现了创新发展，这体现了自主研发内因与技术引进外因相结合，推动了我国高端制造发展，反映出我国高端制造的自我否定、自我发展过程，故②④符合题意。 ③：推动我国高端制造发展的源泉和动力是基本矛盾运动，而不是技术引进与自主研发的矛盾，故③表述错误。 故本题选D。 8．C 【详解】①：人的认识总是要经历由感性具体上升到思维抽象，再由思维抽象上升到思维这个过程，①说法错误。 ②：由材料可知美国学者采用的统计学推测方法是归纳分析方法，且归纳法结果具有或然性，②符合题意。 ③：“中国学者收集多个类群”可知是运用不完全归纳推理方法，我们可通过尽可能多的考察认识对象，提高这种推理的可靠程度，③符合题意。 ④：材料并未涉及分析和综合的方法，且分析与综合的方法是辩证分析的方法，不是逻辑推理的方法，④说法错误。 故本题选C。 9．A 【详解】0①：坚持先立后破，处理好“立”与“破”的关系，体现了既肯定又否定，坚持了辩证的否定观，①正确。 ②：“稳”是量变，“进”是质变，稳中求进、以进促稳，正确处理了量变和质变的关系，遵循了质量互变规律，②正确。 ③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，③错误。 ④：应是从思惟抽象到思维具体，④排除。 故本题选A。 10．C 【详解】①：思维抽象中的理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想，通过理想化，我们可以突破现实限制，寻求最优解或最佳状态。而爱因斯坦提出黑洞猜想只是猜想，不属于思维抽象中的理想化，故①不选。 ②：材料中指出科学家经过广泛合作，观测到黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片，这体现了科学思维追求认识的客观性，故②正确。 ③：黑洞边缘吸积和喷流形成的黑洞口属于客观存在的自然现象，不属于思维范畴，故③不选。 ④：经过科学家的宇宙探寻，从黑洞猜想到实际观测实现了对黑洞认识的飞跃，故④正确。 故本题选C。 11．B 【详解】①②：初到温州，看到它的自然美景、人文建筑，接触到当地的民众，了解这个城市的规模及它的基本政策，于是在头脑中形成了关于温州的一个比较完整的印象，是一种直观的整体表象，而不是一种从个性中抽取共性的思维活动，①正确，②不选。 ③：理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想。每个人对“人生出彩的机会”的理解不是对认识对象存在状态的纯然构想，而是基于对自身和外部环境的综合考量，③错误。 ④：找到自己的“人生出彩的机会”是在对温州有了一定认识和思考后思维活动的结果，而不是起点，④正确。 故本题选B。 12．C 【详解】A：减量发展不是不要发展，而是要高质量发展，这两个概念，并不是属种关系，而是交叉关系，A不选。 B：断定认识对象之间关系的判断是关系判断，“资源禀赋是孕育成长的物质基础，也是决定发展状态的关键因素”是联言判断，B不选。 C：“减量发展不是不要发展，而是要高质量发展”体现辩证否定不作简单肯定或者否定，C正确。 D：对“这一‘源动力’并非无限”进行换质推理的真实结论是“这一‘源动力’是有限的”，而非换位推理，D错误。 故本题选C。 13．D 【详解】①：抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，对客观现实进行间接的、概括的反映的过程，材料强调形象思维而没有涉及抽象思维，且抽象思维不能替代形象思维，①错误。 ②：该诗词以感性形象为基本单元，借助形象化的想象创造对“牡丹”新的认知形象，不是运用感性形象再现活生生的牡丹，②错误。 ③④：形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，咏菊诗词属于形象思维，借助形象化想象创造对牡丹新的认知形象，以感性形象为基本单元，注重表达情感性，③④正确。 故本题选D。 14．B 【详解】①：除延安“窑洞对”“让人民来监督政府”外，“自我革命”是中国共产党给出的第二个答案，这说明同一事物在不同阶段矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，①符合题意。 ②：实践是认识的基础，人们在实践的基础上寻找答案，“在科学理论的基础上”说法错误，②不选。 ③：辩证否定观是既肯定又否定，是对旧事物整体、统一体的否定和对旧事物整体、统一体中合理因素的肯定和保留，③说法错误。 ④：不断推进自我革命是内因，诚恳接受人民监督是外因，事物发展是内因和外因共同作用的结果，两者相辅相成、相互支撑，④符合题意。 故本题选B。 15．A 【详解】①：从材料信息看，有人因为周长是1米的圆可以分为三等份，据此就认为1可以被3整除，这一观点偷换了论题，违反了同一律的要求，①符合题意。 ②：材料中把均分绳子转化为均分一个圆的周长，运用了抽象思维，以概念、判断和推理反映认识对象，②符合题意。 ③：材料没有体现感性具体到思维抽象的飞跃，③与题意无关。 ④：该观点反映的是思维方法，与现行数学理论无关，④排除。 故本题选A。 16．D 【详解】①：集中全部嘉宾的建言献策是一种简单相加，不能实现分离、提纯的思维抽象，①错误。 ②：不相容思维是一种形而上学的思维，保护与利用是对立统一的关系，②错误。 ③：各负其责、各展所长、各美其美，体现了具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，③正确。 ④：既需要做好文化遗产的本体保护，也需要做好文化价值的挖掘利用；既需要沿线地区各负其责、各展所长、各美其美，也需要协同推进、形成合力、美美与共等，这是一种整体思维，各负其责、各展所长体现了局部的独立性，故文化带建设需要把握整体性与独立性的统一，④正确。 故本题选D。 17．①“大食物观”的发展是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②传统粮食观中，认为食物仅指主粮，这是对食物整体的、表象的认识。②伴随实践发展，人们逐渐认识到“食物”的作用的本质，认识从感性具体发展到思维抽象阶段。③在此基础上，人们拓展了“食物”的外延、延伸了开发食物资源的途径和领域，形成了大食物观，在理性认识的层次上实现了对食物整体的本质和规律的认识，完成了从思维抽象到思维具体的过程，再现了“食物”多样性的统一。 【分析】背景素材：大食物观 考点考查：认识发展历程 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是对“大食物观”发展过程的认识，需要调用认识发展历程的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：运用“认识发展历程”的知识→可联系认识发展是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程 关键词②：在我国传统粮食观中，食物主要是指粮食，而粮食又被片面理解为稻子、小麦等谷物主粮→可联系对食物整体的、表象的认识。 关键词③：现阶段，我国已实现从“吃不饱”到“吃得好”的历史性转变，居民食物需求更加多样化和个性化。人们逐渐认识到，食物的作用就是提供维持生物体运转的能量，从这个意义上说，谷物是食物，蔬菜和肉蛋奶也是食物，甚至微生物、合成物质都可以成为食物→可联系认识从感性具体发展到思维抽象阶段。 关键词④：大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴，食物获取途径从耕地资源拓展到整个国土资源，食物开发领域延伸至山水林田湖草沙，最大限度提高各类资源利用效率和生产潜力→可联系在理性认识的层次上实现了对食物整体的本质和规律的认识，完成了从思维抽象到思维具体的过程，再现了“食物”多样性的统一。 第三步：整合信息，组织答案。 18．①“大食物观”的发展是一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②传统粮食观中，认为食物仅指主粮，这是对食物整体的、表象的认识。②伴随实践发展，人们逐渐认识到“食物”的作用的本质，认识从感性具体发展到思维抽象阶段。③在此基础上，人们拓展了“食物”的外延、延伸了开发食物资源的途径和领域，形成了大食物观，在理性认识的层次上实现了对食物整体的本质和规律的认识，完成了从思维抽象到思维具体的过程，再现了“食物”多样性的统一。（原卷无答案，此答案仅供参考） 【分析】背景素材：践行大食物观 考点考查：认识发展历程 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】 第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，要求考生分析形成大食物观所经历的思维过程。考生需要调用认识发展历程的有关知识结合材料分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从传统粮食安全观到认识到食物的本质是提供能量→可联系从感性具体到思维抽象。 关键词②：全方位多途径开发食物资源，不仅要关注数量安全，而且要关注质量安全、食物结构安全和生态安全→可联系从思维抽象到思维具体，形成事物整体的本质和规律的认识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．①辩证的否定具有肯定与否定的双重性，是肯定中包含着否定，否定中包含着肯定。我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切。②滇剧历史悠久、底蕴深厚，具有独具艺术个性和风格，我们既要保留这些积极的、合理的因素，又要敢于突破传统、顺应时代发展需要，不断与时俱进、开拓创新。 【分析】背景素材：滇剧的传承发展 考点考查：不作简单肯定或否定的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题的设问指向是分析观点“滇剧的传承发展不能丢了根和魂，也不能一味静态守护”，需要调用“不作简单肯定或否定”的相关知识，从为什么角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：滇剧的传承发展不能为了迎合市场、创造经济价值而丢了根和魂→可联系否定中包含着肯定。 关键词②：不能一味静态守护，缺少转化、创新，被时代发展边缘化→可联系肯定中包含着否定。 关键词③：滇剧的活态传承，既要“+”出数字化保护，也要“+”出市场化探索，才能活起来，传下去→可联系辩证否定观的实质与方法论。 第三步：整合信息，组织答案。 20．①是在对前人认识的继承与发展的基础上形成的，同时又结合新的时代特点有所创新，体现了辩证否定的思维方法。②科学社会主义的主张扎根中国大地决不是偶然的，而是同我国的优秀历史文化和广大人民日用而不觉的价值观念融通的，体现了正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 【分析】背景材料：总书记关于推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的论述 考点考查：辩证思维方法的有关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类主观试题，要求说明习总书记关于推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的论述中体现的辩证思维方法。需要调用坚持辩证的否定观、遵循质量互变规律等有关知识，结合材料关键信息具体分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：习近平总书记继承了毛泽东以来历代领导人倡导的科学态度，结合新的时代特点进一步强调，人类已经有了几千年的文明史，任何一个国家、一个民族都是在承先启后、继往开来中走到今天的→可联系体现了辩证否定的思维方法。 关键词②：马克思主义传入中国后，科学社会主义的主张受到中国人民热烈欢迎，并最终扎根中国大地、开花结果，决不是偶然的，而是同我国传承了几千年的优秀历史文化和广大人民日用而不觉的价值观念融通的→可联系体现了正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意教材信息与材料、时政信息相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$