7《呼风唤雨的世纪第一课时》导学案-2024-2025学年语文四年级上册统编版

《呼风唤雨的世纪》导学案 （第一课时） 学习目标： 1.认识“唤、获”等11个生字，会写“唤、纪”等15个字，会写“呼风唤雨、世纪”等17个词语。 2.能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。 3.能借助问题理解课文内容。 4.能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 学习重点难点： 能联系生活实际理解课文最后一句话的含义。 学习过程： 一、自主学习 1.我会读。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 唤 纪 获 赖 哲 索 奥 质 （ ） （ ） 潜 （ ） 亿 （ ） 舶 2.我会写 huàn jì jì gǎi chéng chāo yì 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） hé ào yì lián zhì zhé rèn 组词：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） shàn 组词：（ ） 3.重点字讲解。 唤：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：左窄小，右宽大。右边最后两笔写舒展。 奥：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：上宽下扁。上边笔画多，写匀称下边“大”的横，写长一些，托住上边，撇捺要舒展。 益：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：上下结构。注意上边的笔顺。 善：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 书写指导：第四横尽量长一些。 4.多音字。 便 （ ） （ ） 5.解词义。 ①呼风唤雨： ； ②出乎意料： ； ③奇迹： ； ④洞察： ； ⑤创造： ； ⑥光年： 。 二、合作探究 1.自由朗读课文，边读边想： （1）你能说说课文的主要内容吗？ （2）人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？ （3）是什么带来了20世纪的奇迹般的发现和发明？ （4）20世纪，人类的生活发生了哪些改变？ （5）现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 2.默读课文，给课文划分层次，并说说每一层次的主要内容。 第一部分（第（ ）自然段）：直接点题，总括 。 第二部分（第（ ）自然段）：指出科学技术对 的现实意义。 第三部分（第（ ）～（ ）自然段）：列举具体事例进行对比，展现 。 第四部分（第（ ）自然段）：进一步阐明 。 3.课堂小结 本文是一篇（ ）文，讲述人类靠现代科学技术“呼风唤雨”。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.根据课文内容，把下列词语补充完整。 （ ）风（ ）雨 （ ）云（ ）雾 （ ）根（ ）底 出（ ）意料 2.比一比，再组词。 赖( ) 核( ) 架( ) 程( ) 幼( ) 懒( ) 该( ) 驾( ) 成( ) 幻( ) 3.选词填空。 发明　 　发现 （1）爱迪生( )金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他( )了电灯。 （2）科学家( )蝙蝠能发出超声波，于是( )了雷达。 （3）地质工作者在塔里木盆地( )了大油田。 （4）我国有着五千年的文化史，“四大( )”充分展示了古代劳动人民的智慧。 改变 改善 （1）要( )一个人的性格确实很困难。 （2）改革开放以后，人们的生活水平有了明显的( ) 4.根据意思写词语。 （1）指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。（ ） （2）意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $$