【备课综合】人教版初中历史八年级下册第四单元：第11课 民族团结（9份打包）

【学情分析】        本课的难点是我国实行民族区域自治的原因。这一知识点涵盖的知识面较广，理论性较强，初二学生难以把握，因而具有较高的难度。因此在进行本科教学时，教师最好能提供大量丰富的资料，引导学生了解我国的民族政策、民族风情等，突破难点。  $$【效果分析】 本节课通过课件，师生互动，教师精讲，建构新知识，最后师生共同归纳出党和政府实行民族区域自治的原因，认识实行民族区域自治的意义，难点得以突破。由于本课内容比较简单，学生感到没有必要进行合作学习，靠自己能独立完成，因此不能充分体现小组合作学习的效果。习题的处理上，相对较简单，因此进行的较顺利，整体效果较好。 $$【 教学设计】 第11课 民族团结  课程标准：  了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。  教学目 标 : 知识目标   了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用 ； 掌握民族团结的表现，各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态。  能力目标 通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力 ；利用教材、课件有关照片及其说明文字，培养利用资料分析历史问题的能力。  情感态度价值观   通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任； 了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，树立为祖国现代化建设做贡献的远大理想。  重点：  民族区域自治的内容和意义；各民族共同发展的政策  难点 ： 我国实行民族区域自治的原因  教具：多媒体课件  教学过程 1、 导入新课： 课前播放歌曲《爱我中华》。 师：我们国家有多少个民族？其中少数民族有多少？ 学生回答。 师：关于少数民族的知识我们知道多少？请大家看课件，一起回答。 总结学生回答的情况，并作补充。 引入本课的学习。 2、 目标展示：结合课件 3、 自主探究： 看课件的问题，自主看书，标注课本。 4、 合作释疑：学生看书后，提出疑问，课堂生生合作解决，教师补充。 5、 知识梳理：结合课件展示，梳理本课知识结构，巩固相关知识的掌握。 6、 知识拓展：1、补充课件中的相关内容、背景。 2、阅读课本中孔繁森的先进事迹中，归纳他有哪些高贵品质值得学习。 七、巩固检测：1、小组合作，完成课堂练习。 2、学生代表回答，解释选择的原因。  3、完成同步中的开放性作业，教师给予点拨指导。 八、 课堂小结  播放歌曲 《爱我中华》，加强情感教育，形成对祖国民族大家庭的认同感、责任感。    $$ 郯城县泉源乡初级中学 刘智 本课学习目标 1.民族区域自治 2.各民族共同发展 民族知识竞赛 这是我国哪个少数民族在欢渡什么节日？ 民族知识竞赛 傣族 泼水节 第一题 这是哪个少数民族的什么乐器？ 民族知识竞赛 民族知识竞赛 彝族 白族 阿昌族 葫芦丝 第二题 这些分别是哪个民族的服饰？ 民族知识竞赛 民族知识竞赛 第三题 维吾尔族 朝鲜族 这是哪个少数民族的传统体育盛会？ 民族知识竞赛 民族知识竞赛 蒙古族 那达慕大会 第四题 元朝和清朝分别是哪两个少数民族建立的政权？ 民族知识竞赛 民族知识竞赛 元朝：蒙古族 清朝：满族 第五题 成吉思汗 努尔哈赤 你能说出他是哪个少数民族的哪位艺术家吗？ 民族知识竞赛 民族知识竞赛 第六题 马三立 回族 我国在少数民族聚居的地区实行什么制度？ 民族知识竞赛 民族知识竞赛 第七题 民族区域自治制度 民族知识竞赛 第八题 说出下列人民币上人物分别是哪些民族。 高山族 满族 布依族 朝鲜族 苗族 壮族 瑶族 侗族 回族 藏族 彝族 维吾尔族 蒙古族 汉族 第四套人民币从10元券开始到1角券，正面主景都是我国有代表性的民族人物头像，每张票面两人，栩栩如生。这些民族人物头像是多民族国家的象征，不仅反映了我国各民族的大团结，而且反映了各族人民意气风发、斗志昂扬的主人翁精神。 1、我国的民族构成和分布特点是什么？ 2、民族区域自治的提出（时间） 自主学习 3、民族区域自治的含义： 4、少数民族自治地方（1）3个层次：自治 区、_____、______(2)五个省级自治区： _____、_____、_______、______、______ 5、民族区域自治的意义： 观察地图，并结合你学习过的地理知识，你发现了我国民族分布的特点吗？ 2、西部多，东部少 1、大杂居，小聚居 民族区域自治的含义： 民族区域自治:就是在中央人民政府统一领导下，在少数民族聚居的地方设立自治区，按照民族聚居的人口多少和区域大小，