10《竹节人》（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册

竹 节 人 课前导入 同学们，玩过这些游戏吗？ 2 作者简介 范锡林 ，笔名雪凌，江苏靖江人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。 代表作： 《避邪铜钱》《秘道》《小巷三杰》《血经》等。 3 字词学习 前功尽弃 威风凛凛 叱咤风云 技高一筹 别出心裁 得意扬扬 弄巧成拙 虎视眈眈 鏖战犹酣 大步流星 赫赫伟绩 怒气冲冲 悻悻然 津津有味 忘乎所以 化为乌有 别出心裁：独创一格，与众不同。 叱咤风云：形容声势威力很大。 风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 zǎn（攒钱） cuán（人头攒动） 攒 hōng（哄堂大笑） hǒng（哄骗） hòng（起哄） 哄 沮（沮丧） 蹲（蹲下 ）裁（裁剪） 咀（咀嚼） 尊（尊严） 载（记载 ） 初读课文 品读课文：全文围绕什么来写？ 围绕 “ 我们都迷上了斗竹节人 ” 来写。 6 作者按怎样的顺序写的，用小标题列出？ 迷上竹节人 做竹节人 斗竹节人 目睹老师玩竹节人 7 默读第3自然段，圈一圈，画一画，完成表格 准备工具 材料准备 具体步骤 第一步 第二步 第三步 第四步 注意事项 ①把毛笔杆 锯 成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，②在上面 钻 一对小眼，供装手臂用。③再锯八截短的，分别当四肢。④用一根纳鞋底的线把它们 穿 在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 制作步骤 体会传统玩具给人们带来的乐趣 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮土模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。 两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 单独玩 两个放在一起玩 取名号玩 10 精彩赏析 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 　　下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 　　上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本 竖 在面前当屏风，跟同桌在课桌上 又搏 将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 　　偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷， 伸长 脖子，恨不能从我们肩膀上 探过 来，被那 虎视眈眈 的老师看出了破绽。 　　老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被 一把抓去 。 　　下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。 　　蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得 津津有味 。 我也凑过来，一探头，咦，看见了什么? “ 竖、又搏、伸长、探过… ” 写出了玩得太入迷了，上课时，都在偷偷地玩……蹲着、瞪大写出他们心有不甘，还幻想着找回被老师收缴去了的竹节人玩具。 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模样， 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。 方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 “ 津津有味 ， 全神贯注 ， 忘乎所以… ” 作者和同桌意外地发现老师也在玩竹节人，从而揭示了老师童心未泯的一面。 1、鼓励学生将制作过程和玩耍体验记录下来，写成一篇短文或绘制成连环画。 2、要求学生回家后与家长一起制作一个竹节人，并尝试不同的玩法。 作业布置 Lavf58.20.100 vid:v0200f8d0000bgbnpf72gddgucineab0 aweme_6635908108948343565 $$null