1.3 认识东北、东南、西北、西南（教案）2023-2024学年三年级下册数学人教版

第3课时 认识东北、东南、西北、西南◎教学笔记 ▶教学内容 让我们开启寻向探秘之旅！首先，翻到教材第7页的案例三，跟随引导，用东北、东南、西北、西南这些方位词汇，探索生活中的位置奥秘。完成后，不要停歇，转至第9页“练习二”，一连挑战第1至第3题，用你的智慧解锁更多方位的乐趣。 ▶教学目标 在地图上寻找四个神秘宝藏，每找到一个宝藏，都需要描述它在东北、东南、西北或西南的具体位置。完成后，将这四个宝藏的位置连成一线，看看谁能率先找到隐藏在这条线背后的秘密宝藏。 引导学生通过趣味互动游戏掌握八个方向的位置关系，例如：“同学们，我们现在来进行一个方向寻宝游戏。想象一下，我们的教室是一个巨大的宝藏地图。我将给出一系列方向指令，比如‘向东北方走三步’，你们要根据这些指令找到隐藏的宝藏。在游戏中，你们不仅要理解东北、东南、西北、西南等方向的命名，还要掌握它们之间的位置关系和排列顺序。完成后，我们一起来讨论这些方向如何帮助我们更好地构建空间观念。” ▶教学重点 通过一场寻宝游戏，引导学生发现教室内的神秘宝藏。同学们需要准确指出宝藏所在的东北、东南、西北、西南四个方向，并用这些方位词描述宝藏的具体位置。在探索过程中，激发他们空间认知能力，掌握四个方向的用法。 ▶教学难点 探索神奇的方向之旅：不用任何工具，我们就能发现位置的奥秘。同学们，让我们开启一场特殊的定位游戏。选定一个物体，尝试仅用语言描述它相对于你所在的位置。东北、东南、西北、西南，用你的话绘出这个物体的方位地图，体验方位关系的奇妙之旅。 ▶教学准备 课件、指南针。 ▶教学过程 一、激趣导入　　 同学们，我们常听到“四面八方”这个成语，那么，它所指的“四面”其实就是我们四周的东、南、西、北四个基本方位。而“八方”则更加详细，它包括东北、东南、西北、西南这四个夹角方向，以及东、南、西、北四个正方向，共同构成了我们认识世界的全方位坐标。现在，就让我们一起探索这八个方向，并用它们来描述我们周围的物体位置吧。 让我们将“四面”的概念融入一场趣味寻宝游戏。同学们需要扮演小侦探，根据线索找出隐藏在教室不同方向的宝物。每个线索将引导你们识别并描述宝物所在的前面、后面、左面或右面，就像小小探险家一样，用方位词语开启你们的寻宝之旅。 探索方向的奥秘，让我们首先动手制作一张简图。在这张图上，标出“四面”——东方、南方、西方、北方，并想象你站在中心点。接着，选定一个物体，比如一颗树，尝试用这四个方向词汇来描述它的位置：在树的东边有一座小屋，西边是一条小溪，南边是一片广阔的田野，北边则是密林深处。通过这种方式，我们不仅能记住这四个方向，还能在生活中灵活运用。 引导学生通过互动游戏学习并掌握“四面八方”的概念，八个方向分别代表东、南、西、北及东北、东南、西北、西南。孩子们需在游戏中正确指出方向，并用这些词语描述物品位置。每组同学选出一个代表，站在教室中心，其他同学则以“四面八方”的方向指示，如“东南方的小明，请走到东北方的小华身后。”代表需根据指示移动位置，正确找到对应方位。游戏结束后，每位同学尝试用“四面八方”中的词语描述教室内物品的具体位置，如“黑板位于教室的北面，而窗户则在西南方向。” 同学们，你们太棒了！我们早已熟知“四面”代表东、南、西、北。现在，让我们一起拓展视野，探索“八方”中的新世界。今天，我们将迈向更广阔的天地，认识“八方”中的东北、东南、西北、西南这四个新方向。（板书课题：探秘东北、东南、西北、西南） 教师引领同学们开启一场方位探秘之旅，引导学生深入思考：“四面八方”中的“四面”涵盖了哪些方位？那么，“八方”又包含哪些具体方向？在师生互动中，唤醒学生对已有方位知识的记忆，以此点燃学习热情，为新知识的吸收构筑坚实的基石。 二、探究新知识 让我们的探险之旅从一张神奇的地图开始。请大家聚焦课件，观赏教科书第7页的例3情境图。在这个地图中，我们将寻找东北、东南、西北、西南这四个方向。准备好了吗？现在，让我们一起找出图中的物品，并用这四个方向词汇，描述它们的位置。 师：从图中你获得了什么信息？ 校园里，我们的教学楼矗立在北侧，正对着南方的大门口；西侧是宽敞的体育馆，东侧则安放着知识的宝库——图书馆。现在，让我们一起来探索，如何用东北、东南、西北、西南这四个方向词汇，描述这些建筑物与你的相对位置。 体育馆旁，智慧之塔耸立，其侧翼即为科技楼；迈出大门，右侧便是车辆停放之所。在此，我们以方位定位，探索校园建筑的空间奥秘。 探索校园的奥秘，发现知识的新大陆。同学们，让我们以教学楼为起点，展开一次方向辨识的冒险。试着指出东边的方向，没错，那里就是我们的多功能厅所在。用你的小手指向它，并用“东边”这个词描述出它的位置。下一刻，多功能厅不仅是活动的场所，更是智慧延伸的角落。 2．认识东北方向。 探索校园的秘密角落，同学们，你们能告诉我多功能厅隐藏在校园的哪个神秘方位吗？让我们用“东北、东南、西北、西南”这四个词语，一起揭开它的面纱，描述出它的具体位置。 多功能厅位于校园的晨光之侧，正如太阳从东方升起，照亮我们的求知之路。让我们一起探索这个方位，用“东面”这个词，来描述多功能厅在校园中的精确位置。 预设2：多功能厅在校园的北面。 探索校园的奥秘，我们发现一个隐藏的宝藏——多功能厅，它巧妙地坐落在校园的东北角，既是东方的活力所在，也邻近北方的宁静之地。 同学们，你们的观察力真是敏锐。现在，让我们把目光转向校园中的多功能厅，它正位于校园的东方与北方交汇的神秘地带，我们称这个特别的方向为东北。想象一下，如果我们从这个角度出发，可以发现哪些新的奥秘呢？ (教师在黑板上画出方位图) 师：谁能再说说什么是东北方向？ 探索方位奥秘，同学们，我们换个角度看世界。想象一下，你站在校园中央，勇敢指出东北方向。不错，东北就在东和北之间。现在，让我们动手制作一个方位寻宝图，标出东北、东南、西北、西南四个方向。每找到一个标记，就等于解锁一个秘密宝藏。快来展示你的方位辨别能力，成为校园寻宝小达人吧！ 引导学生直观感知并理解“东北方向”的概念，教师运用了“互动探索”的教学策略。通过多媒体展示，让学生在趣味互动中体会“东北方向”的方位感，同时在师生共同探讨中，构建起对这一新知识点的深刻理解。 3．认识西南方向。◎教学笔记 同学们，现在我们来一场“校园探秘”小游戏。请大家闭上眼睛想象一下，如果科技楼是一个宝藏，那么它在校园的哪个方向呢？试着用东北、东南、西北、西南这些词语来描述一下你的想法。接下来，和你的同桌交流一下，看看你们是否能找到共同的答案。 引导学生探索校园方位奥秘，以西面科技楼为起点，开启一场寻找校园“宝藏”的冒险。学生们需要利用东北、东南、西北、西南四个方向词汇，描述科技楼周围隐藏的神秘物品位置，开启智慧之旅。 预设2：科技楼在校园的南面。 科技楼的方位探秘活动开始啦！让我们一起寻找科技楼的位置。想象一下，如果你站在校园中央，面朝西方，再略微转向南方，就会发现科技楼正位于这两者之间，这就是我们说的西南方向。让我们用这个方向描述科技楼的位置，一起开启校园探险之旅！ 老师赞许地拍拍学生的肩膀：你的理解非常准确！西南方向，就是介乎于西边和南边之间的那个区域。下面，我们一起来实践一下。请一位同学上台来，面对屏幕，一边解释一边用课件展示西南方向的位置。（教师随即在黑板上简洁地画出方位图示） 引导学生探索“西南方向”，教师采取独特的“半扶半放”策略，鼓励学生自主运用已有知识，相互探讨，在轻松的交流氛围中增进理解，随后大家分享各自的发现。 4．认识东南、西北方向。 师：从图上你还能看出什么？ 探索校园的秘密宝藏，首先跟随我的指引，寻找位于校园西北方位的食堂。在这场寻宝游戏中，你将用方位词汇描述食堂的具体位置，开启一场智力的冒险。 同学们，让我们一起开启校园探险之旅。现在，请发挥你的想象力，想象一下我们学校的东南角落。在那里，有一个专门的存车处，正是我们今天要找寻的目的地。让我们一起用“东南方向”这个词语，描述这个存车处的具体位置吧。 探索方向的奥秘时刻到了！现在，请同学们闭上眼睛，想象一下：如果你面朝东方，那么左手指向的是哪一方？对了，那是北方。现在，转个身，面向西方，那么你的右手边又是哪个方向呢？没错，那是南方。那么，当你面向北方时，左手边是哪一方呢？那就是西北方向。而当你面向南方时，右手边的那一方就是东南方向了。现在，睁开眼睛，和你的小伙伴分享一下你的想象之旅吧！ 探索我们的地理奥秘，想象你站在原地，面朝正西，然后微微转向北边，这时你的面向就是神秘的西北方向。这个方向位于西面与北面之间，指引我们追寻未知的旅程。 东南之境，蕴藏在东方曙光与南方暖风交错的坐标中。让我们一起追踪太阳的脚步，感受风向的指引，探索这个介于晨曦与热浪之间的独特方位，找到它在我们生活中的印记。 同学们展现了出色的智慧！（教师恰到好处地在黑板上书写下他们的成就） 让学生在互动中自然把握“东南方向”与“西北方向”的概念，教学上我们采纳了“释放”式的策略。借助先前“东北”与“西南”的学习基础，孩子们如同踏上知识的接力棒，轻松衔接这一新知识，宛如河水顺流而下般自然流畅。 5．认知拓展。 （1）进一步认识八个方向。 探索未知的世界，离不开方向的指引。今天，我们将迎来一位神秘的新伙伴，帮助大家更快、更准确地识别东北、东南、西北、西南这四个方位。大家好奇吗？让我们一起揭晓这位新朋友的神秘面纱吧！ 学生可能会说出指南针。 同学们，我们的智慧之眼发现了一个神秘的小助手——指南针。它有个神奇的功能：红色那一头指向的是北方（南北极点除外）。让我们一起动手，用这个神奇的工具来一场寻找方向的冒险，感受东北、东南、西北、西南的魅力，用这些词汇来描绘我们周围的世界吧！ 同学们，除了熟悉的东、南、西、北四个基本方向，我们的指南针盘面上还隐藏着四个特殊方向。现在，让我们一起探索这四个方向：东北、东南、西南和西北，并学会如何用它们来描述周围物体的具体位置吧。 （2）发现方向的规律。【教学提示】 引导学生按顺时针方向记忆，并借助指南针帮助学生辨别方向。形成一定的方位感后，再让学生脱离工具进行物体方位的描述。 引导学生探索指南针，启发他们发现方位奥秘：同学们，让我们一起来探究指南针的秘密。细致观察，思考其中的规律，看看你们能否找出指向东北、东南、西北、西南这四个方向的方法，并用这些方位词来描述身边物品的具体位置吧！ 探索方向的奥秘，发现东北对西南，东南对西北，东北、东南、西南、西北如星盘旋转，东对西、南对北，坐标定位间，找寻位置的秘诀。 探索方向之旅开始啦！同学们，我们已经认识了东北、东南、西北、西南四个奇妙的方向。想要轻松记住它们吗？来一场头脑风暴吧！小组合作，发挥想象，用你们独特的方式把四个方向编织成一个小故事或者一首歌谣，让我们在有趣的游戏中牢记这些方向。准备好了吗？开始你们的创意分享之旅吧！ 邀请同学们展开一场方向记忆挑战。首先，我们一起 clockwise（顺时针）转动手指，感受方向的流转。掌握了东、南、西、北后，试着用这四个基础方向作为线索，推理出东北、东南、西北、西南的位置。让我们把这些方向编织成一张记忆的网，让方位感在游戏中悄然生长。 三、实践运用 同学们，我们已经探讨了如何记住八个方向，现在让我们换个角度来练习。请仔细观察教科书第7页的例3中的情境图，尝试用“校园的东南角有一棵老槐树”这样的句式，或者“升旗台在操场的西北方向”这样的描述来表述你的观察。先自己思考一下，然后我们一起来分享你的发现。 同学们，让我们来一场校园寻宝游戏吧！今天的线索是：想象我们正站在校园的中心点，向着哪个方向探索，才能找到美味满分的食堂呢？没错，正是我们常说的西北方向。西北角，不仅是食堂的所在地，也将是我们今日探险的起点。找到它，我们的美食之旅就此展开！ 探索校园奥秘，发现科技楼正巧坐落在自行车停放点的西北角，同学们可以试着用方位词汇描绘这一地理位置的小秘密，寻找线索，开启思维导航。 同学们，让我们一起开启一次虚拟探险吧！想象你正站在学校多功能厅的中央，现在，请用你的想象力向西南方向延伸，那里就是我们的科技楼所在。在这个方向上，你能描述出一些标志性的物体或是路线吗？试着用“西南方向”这个词汇来指引你的同学们找到科技楼吧！ 引导学生动手制作简易指南针，在制作过程中学习如何由实物引申至抽象概念，深刻理解东北、东南、西北、西南方向的命名原理。通过小组合作，让学生在实际操作中学会运用方位词汇，交流讨论并精确描绘物体的具体位置。 四、反馈测评，巩固新知 探索方向之旅开始啦！现在，请同学们翻到教材第7页，挑战“做一做”的第一、二题。让我们一起运用方位词汇，发现东北、东南、西北、西南的魅力，找出隐藏在图中的秘密宝藏吧！ 同桌之间互相说一说。 同学们，让我们拿起书本，开启探险之旅。翻到第9页，沉浸在“练习二”的奥秘中。现在，请你动手解决第1至第3题，用方位词汇巧妙定位，将东北、东南、西北、西南的知识活学活用。 引导学生动手实践，探索空间定位：同学们，现在让我们一起动手解决“练习二”第2题的挑战。独立思考，用你的智慧标定东北、东南、西北、西南这四个方向。完成后，我们将一起分享每个人的成果，相互评价，看看谁能最准确、最生动地描述出物体所在的位置。 通过设计新颖的情境任务，我们致力于打破单一的技能操练框架，引领学生走向实际问题解决的探索之旅。在此过程中，学生们不仅能够巩固课堂上学到的知识，更能锻炼运用这些知识解决现实问题的能力。 五、课堂小结 老师提问：同学们，通过今天的学习，你们对东北、东南、西北、西南这四个方向有了什么样的理解和掌握？每个人能用自己的话，描述一下这四个方向，并给出身边的一个物体作为例子吗？ 探索“四面八方”的奥秘，课后携手指南针，操场寻迹，辨析周边建筑方位。回到温馨家中，与父母共探客厅之八方，细数每处陈设，共度亲子时光。 ▶板书设计 认识东北、东南、西北、西南 ▶教学反思 引导学生在互动体验中掌握“东北方向”的概念，运用“全扶”教学法，通过多媒体生动展示，让学生直观感知方向奥秘。接着，在探索“西南方向”时，实施“半扶”教学，鼓励学生在小组讨论中自行发现知识，描述校园建筑方位，领会参照物变化对物体方向的影响，培养空间思维及相对位置观念。全程教学注重全员参与，预留充足时间空间，激发学生自主学习潜能。 学科网（北京）股份有限公司 $$