理发师（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《理发师》 教案设想：    《理发师》之歌选自小学音乐教材第二册第九课巧巧手中的一个内容。本课通过创设民主平等的教学氛围以生动有趣的方法解决难点,新歌学唱，延伸创编等活动，使学生充分认识到职业无贵贱之分，只要自己付出辛勤的劳动，就会受到他人的尊重。 本课每个教学环节的设计都注意培养学生的实践能力和创新能力，突出了学生主体，教师主导的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的教学方法解决教学难点，让学生在轻松愉悦中学习音乐，感受音乐，表现音乐。 教学目标： 1、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 2、用多种教学方法引导学生学会歌曲《理发师》 教学重点、难点：识谱与表演 教学准备工作：录音机、磁带、多媒体及相关演示设备，打击乐器。 教学过程: 一、创设民主平等的教学氛围 放音乐，师生同做律动表演，教师在室内，学生由室外进入室内，师生互相做小鸟飞，小兔跳得动作，嘴里轻声打招呼：“您好”或“小朋友们好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。 [一分钟的组织教学在整个教学过程中起到举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生间的距离。] 二、以生动有趣的教学方法解决教学难点 1、学习节奏： 多媒体演示课件：小狗正在扫地，发出大 唦 唦 唦 唦唦 的声音，教师先请一位学生学小狗，加以表扬后让全体学生也来演示一下小狗，边做扫地的动作边学它的声音。 [通过学小狗的动作、声音既调动了学生的学习兴趣，又为后面加入打击乐器伴奏做好铺垫] 2、哼唱旋律： （1） 多媒体出示另一幅画面：一位老爷爷正在擦桌椅，他一边擦一边哼着小曲啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦∙∙∙∙∙∙请一个学生上台模仿，然后全体学生模仿老爷爷的动作和歌声。 （2） 出示第三幅画：小猫坐在椅子上听老爷爷一直唱这几句，忍不住叫了起来“我也会唱，让我来接下去”哎     啦啦 啦啦 啦    啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦师：让我们一起来学小猫唱，学生跟着小猫唱 3、视唱学习：    （1）教师把刚才小动物唱得旋律记录下来，演示课件（4）    （2）教师唱一遍后分组自由练习，再请素质较高的学生来做小老师，带全班同学一起练，小老师可竞争上岗，随时调换。 [把识谱练习先分散（学老爷爷、小猫的歌声）再集中（边打手势边唱旋律，使学生对这几个唱名的音高概念有更直观和感性的认识）竞争上岗当小老师能调动学生参与音乐活动的积极性] 三、新歌教学： 1、课件出示(5)老爷爷正唱得高兴，突然门被推开了走进来一位青年。 2、师问：你们知道这位青年来干什么？（学生自由论议）师又说；究竟来干什么，让我们一起来看看，出示课件（6） 学生总结:原来是来理发的。 3、今天，老师就和小朋友一起来学习一首澳大利亚的歌曲理发师 4、学生跟老师一起来读歌词边读边做理发的动作 5、让我们跟琴来唱词 （1）用听唱法学唱歌词 （2）轻声加词跟唱 （3）全班有感情的演唱 （4）全班边表演边唱 四、延伸、创编活动 1、启发学生：如果你成为一名理发师，还能不能说自己是理发店的老爷爷了？ 学生回答：不能,同学们各抒己见（有的说改成小朋友、小弟弟、少先队员等等）老师按学生所说改成小朋友让全班齐唱 2、教师说同学们表演的这么好，老师也想当一回理发师了请同学配合教师（学生当顾客，教师当理发师）边唱边表演，然后再请学生上来当理发师，请同学来当顾客。（提示学生理发后要说谢谢） [通过师生的共同参与以及学生与学生之间的共同合作表演，来教育学生应该礼貌待客，乐于助人] 3、进一步启发学生，如果你真的当了一名理发师，你想给谁理发？学生踊跃发言。（同学、老师、爸、妈等等） [通过学生发言渗透思想教育，让学生知道职业无贵贱，只要通过自己的劳动就是一名对国家，对社会有用的人。] 4、大家一起理发，边唱边表演。 5、设立小舞台，每个小组请一位同学上来表演，同时下面的同学用沙球伴奏，通过比赛师生互评出优秀小歌手，并发给红花，鼓励学生将来成为一名优秀的理发师。 [小舞台的设立是为了让学生充分展示自己的艺术才能，因为表演是学生表现自己音乐价值的最好形式。] 6、小结下课。 学科网（北京）股份有限公司 $$