第七单元测试卷-2024-2025学年语文三年级上册（统编版）

部编版三年级上册语文第七单元单元测试卷 满分100分,时间90分钟。 一.积累与运用(48分) ㈠读句子,根据拼音写词语。(8分) 1.y d ( )落在屋顶上,仿佛鼓手qi o( )起了d j ( )yu q ( )。 2.猫从奶奶亲手z i zh ng( )的l sh ( )上跳下来,d u lu ( )身上的树叶,用b ( )子闻了闻香味的来源,就ch o xi ng( )那一边跑去了。 ㈡用“√”选出加点字的正确读音。(3分) 黎明(n l ) 竹笋(sh n s n) 瞬间(s n sh n) 呢喃(ne n ) 凉爽(shu ng su ng) 喳喳叫(zh z ) ㈢选择合适的词语,打“√”。(4分) 1.刚从树上摘下的果子,味道格外(鲜艳 鲜活 鲜美)。 2.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般(挺立 兀立 耸立)的父亲。 3.高远的天空,(宽敞 宽阔 广阔)的大地,空中的浮云…… 4.小鸟张开喙,(舒服 舒畅 舒心)地呼吸着。 ㈣选词填空,填序号,填好后读一读,体会拟声词在句中的生动性。(7分) ①哗啦啦 ②潺潺 ③淙淙 ④叽叽喳喳 ⑤唧哩哩唧哩哩 ⑥滴滴答答 ⑦叮叮咚咚 1.一条小溪正( )地流着,向山下跑来。 2.大海( )地汹涌澎湃,涌向岸边。 3.远远看到一条河流正( )地流向远方。 4.晚上,路边草丛里传来( )的虫鸣。 5.清晨,路两边的树丛中传来( )的鸟叫声。 6.那风铃被风一吹,( )响个不停,真好听。 7.小雨像断了线的珠子,( )地下个不停。 ㈤把下列词语补充完整,再选词填空。(8分) 波澜( )( ) ( )姿( )态 ( )( )春笋 ( )高( )爽 凝( )静( ) ( )( )有序 1.桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列, 。 2.随着经济的发展,一座座高楼如 般拔地而起。 ㈥按要求写句子。(10分) 1. 那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。(改为反问句) 2.这是树林和鸟最快活的时刻。(改为双重否定句) 3.我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(缩句) 4.王老师急得直跺脚。(照样子,写句子) 妈妈累得 。 得 。 ㈦根据所学知识填空。(8分) 1.《大自然的声音》一文中写到 、 、 是大自然的音乐家。课文是围绕“ ”一句话来写的。 3.“荷叶罗裙一色裁, 。 ,闻歌始觉有人来。”这首诗出自唐代诗人 的《 》。 二.阅读与理解(22分) ㈠课内阅读。(10分) 读不完的大书(节选) 我家房子前后栽有各种果树,有梨树、桃树、橘子树、柚子树,在不同的时间里,它们开不同的花,结不同的果。刚从树上摘下的果子,味道格外鲜美。 我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。 1.选文写得比较简略的是第 自然段,写得比较详细的是第 自然段。作者这么安排是有原因的,下面点明原因的句子是( )。(3分) A.我家房子前后栽有各种果树。 B.我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 C.池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。 2.读了选文,“我”从这本大书中读到了什么?(3分) 3.文中画“ ”句子中的加点字“它”指的是( )。(1分) A.天空 B.竹子 C.棕榈树 D.小鱼 4.“我”从大自然这本大书中读到这么多好东西,你也可以,把你读到的东西写下来吧!(3分) ㈡课外阅读。(12分) 倾听大自然的声音 我爱倾听大自然的声音。倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声…… 柔和的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。你听,那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的鸟,小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风又进入甜甜的梦乡。 激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力。你听,黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得猝不及防。噼啪啪,雨的脚步声像炸开了锅的豆子,像擂响了千万个激越的小鼓。 雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑地无情地怒吼。你听,雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于“轰”的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上两军对垒。 大自然的声音是如此的奇妙,倾听大自然的声音,让人思绪万千;倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。 1.短文中“曼妙的古琴声”指的是 。(2分) 2.用“ ”画出本文的中心句。(2分) 3.作者从 、 、 三个方面来倾听大自然的声音。(3分) 4.短文的结构是( )。(2分) A.并列 B.总——分 C.分——总 D.总——分——总 5.如果你同作者一起走进大自然,你还能听到什么美妙的声音?试着写一写。(3分) 三.习作(30分) “低头族”“霸座党”“插队员”………在你的周围,有哪些问题或者现象引起了你的关注?对此你有什么想法?请任选一个写一写。要求:题目自拟,注意把想法表达清楚。 参考答案 一.积累与运用 ㈠ 1.雨滴、敲、打击、乐器 2.栽种、梨树、抖落、鼻、朝向 ㈡ l 、s n、sh n、n 、shu ng、zh ㈢ 1.鲜美 2.兀立 3.广阔 4.舒畅 ㈣ 1.③ 2.① 3.② 4.⑤ 5.④ 6.⑦ 7.⑥ ㈤ 波澜壮阔、千姿百态、雨后春笋、秋高气爽、凝神静气、井然有序 1.千姿百态 2.雨后春笋 ㈥ 1.那声音充满力量,怎能不令人感受到大自然的威力呢? 2.这不能不是树林和鸟最快活的时刻。 3.我望着父亲。 4.妈妈累得直喘气。 小明高兴得手舞足蹈。 ㈦ 1.风、水、动物、大自然有许多美妙的声音 3.芙蓉向脸两边开、乱入池中看不见、王昌龄、采莲曲 二.阅读与理解 ㈠ 1.一、二、B 2.“我”从这本大书中读到了各种果树在不同时间开不同的花,结不同的果,味道鲜美;还读到了竹子长得快,竹叶声温柔;棕榈树高大挺拔,倒映在水中很美。 3.C 4.示例:“我”读到了春天的百花盛开,夏天的绿树成荫,秋天的硕果累累,冬天的白雪皑皑。 ㈡ 1.柔和的风声 2.我爱倾听大自然的声音。 3.柔和的风声、激越的雨声、雄壮的雷声 4.D 5.示例:我还能听到潺潺的流水声,仿佛是一首欢快的乐曲;听到呼呼的风声,仿佛是大自然的呼吸声。 三.习作 略 - 3 - 学科网(北京)股份有限公司 $$