3《天窗》课件2023-2024学年统编版语文四年级下册

3 天窗 四年级（下册） 1.理解课文内容，了解孩子们从天窗里看到的和想到的都有什么。(重点) 2.理解“小小的天窗是唯一的慰藉”等语句的含义。（难点) 学习目标 四年级 　　　的童年有不一样的快乐 不一样　　　　　　　　　　，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩。今天，让我们继续回到作者的童年，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。 课前导读 茅盾，（1896年—1981年）原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 代表作：小说《子夜》《春蚕》等。 4 请同学们放声朗读课文，注意： 1、读准字音，读通句子。 2、遇到难读的句子多读几遍。 3、在你不理解的地方做上记号。 初读课文： 我会认 慰 藉 瞥一眼 wèi jiè piē 6 藉 jí(狼藉) jiè(慰藉) 这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 . 读一读：涉嫌抄袭使这位作家声名狼藉（jí），他每天只能在酒桌上寻找慰藉（jiè）。 . . 多音字 注意加点字的读音！ 大度而无所拘泥。 【恶霸】 【瞥】 【锐利】 【神奇】 【阔达】 （刃锋等）尖而快。 非常奇妙的。 独霸一方，欺压人民的坏人。 很快地看一下。 理解词语 我会写 zhàng jiè 锐 ruì tān wèi 藉 滩 帐 慰 我会写 yīng 蝠 fú bà biān 霸 鹰 蝙 shuò 烁 我会写 jiè 上下结构 书写时先写“艹”字头，注意“艹”字头要写得扁平，不要太高，而“日”要写得方正。 11 ruì 左右结构 锐：书写时先写“金”字旁，然后写“兑”。注意“金”字旁要写得紧凑，不要太散，而“兑”要写得方正。 12 tān 左右结构 滩：书写时先写“氵”字旁，然后写“难”。注意“氵”字旁要写得流畅，不要太生硬，而“难”要写得紧凑。 13 本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想。 读课文，想一想课文写了什么？ 理清脉络 第一部分（1~3）：天窗的作用和来由。 第二部分（4~7）：天窗是唯一的慰藉。 第三部分（8）：作者赞叹神奇的天窗。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞里似的。 把屋子比作地洞，写出了屋子的静与黑。 于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 17 （1）请两个同学分别朗读第二段中的两个事例。 （2）“慰藉”是什么意思? （3）比较句子：     小小的天窗是唯一的慰藉。     小小的天窗是慰藉。     （读一读，你有什么不同的感受？）     带着问题自读课文(3~6)，然后思考： “小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？ 　　为什么“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢? 　　 孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥； 欢快 速度快 眨眼、逗趣 这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍！ 雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划。 点击此处添加具体内容，字体为楷体，文字大小为32号字，若篇幅过长，可适当调整字号。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 “小小的天窗会使的想象锐利起来”在这段话中也有体现吗？ 小小的窗口竟能变幻成神奇浪漫的星空，体现了孩子们的想象丰富、活泼。 看到的 想到的 说话训练： 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 孩子们通过那小玻璃上面掠过的一条黑影还能想象到什么呢？请你再用“......也许......也许......也许......” 说一句话。 看到 想到 无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。 雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一划 这雨，这风，这雷，这电怎样猛厉地扫荡了这世界； 它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 一颗星，一朵云 掠过的一条黑影 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。 透过那小小的玻璃，你可以想象到这风（ ）地扫荡了这个世界；这雷（ ）；这电（ ）。它们的威力，比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。 想象说话： “无”中看出“有”，“虚”中看出“实”指天窗激发了孩子们的想象力，孩子们从天窗中看不到的东西，能通过想象得到，从虚幻的东西想象到各种具体的形象。 天窗指屋顶的天窗，又指孩子们心灵的窗户。 象征着孩子们通往想象世界的窗口。 1.选取两个有代表性的典型场景。 2.先写什么情况下孩子们看到天窗，再写天窗是慰藉，最后具体写天窗带来的慰藉。 3.具体写天窗带来的慰藉时，先写看到什么，再写想到了什么。 4.运用了比喻、排比等修辞手法和一些修饰词语。 点拨提升 感悟写法 通过学习，我们发现文章根据看到的事物，想象相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象。这就告诉我们要从各个角度开展想象，内容才会丰富。 本文概括了孩子们透过小小的天窗看到了外面的世界，产生了无限遐想，表达了孩子们对大自然奥秘的好奇与向往，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。 课文主旨 天窗的来历、位置 课文结构 天 窗 一方空白 无穷想象 天窗是神奇的 唯一的慰藉 夏天阵雨时 夜里上床后 给加点的字选择正确读音。 shān shàn 　 1.木板窗扇( ) 扇打开，光线和空气都有了。 　　 2.夜鸟扇( )着翅膀飞走了。 jī　 qí 3.小小的天窗真神奇呀( )！ 4.自然数有奇( )数和偶数之分。 shān jī shàn qí • • • • 创意表达 让我们展开丰富的想象，除了一颗星、一朵云、一条黑影，你还会从那小玻璃上面的（月牙/流星/光点/一道光/银河……），想象到这也许是____________，也许是_____________,也许是____________ _。 展开想象，完成练笔。 银色的蝴蝶 闪烁的萤火虫 掠过天空的飞机 生活中你的慰藉是什么？一个布娃娃，一方小树洞，一片天空，一条小河……它让你看到了什么？想到了什么？写下当时的画面吧！ 感谢观看 $$