7.2 自由平等的追求 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

八年级下册道德与法治教学设计 八下《7.2自由平等的追求》教学设计 1.【教材分析】 本节课属于道德与法治八年级下册第四单元“崇尚法治精神”第七课“尊重自由平等”的第二课时内容，本节内容是本课内容的情感落脚点，引导学生知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人；懂得正确行使权利、珍视自由。 2.【学情分析】 学生对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生在自由的追求方面存在误区，不珍视自由，一部分学生虽然知晓自由和平等都不是绝对的，但认识肤浅，很难站在宪法和法律的高度，理性看待自由平等的问题。因此，有必要讨论“如何珍视自由和践行平等”的问题，以增强学生平等意识和珍视自由意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。 3.【教学目标】 法治观念：通过分析“业主私自将家门外移封堵侵占楼道”这一事件，知道珍视自由的做法，学会依法行使自由和权利，增强珍视自由的意识；通过分析“村书记建造16层独栋豪宅，占地60亩，家如宫殿！”，知道践行平等的做法，增强平等意识，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。 4.【教学重点难点】 教学重点：珍视自由的正确做法 教学难点：如何践行平等 5.【教学方法】议题式教学法、情境创设法、启发式教学法 6.【设计思路】本课选用“邻里房屋装修建造纠纷”这一话题，通过解读两个相关时事新闻“业主私自将家门外移封堵侵占楼道”、“村书记建造16层独栋豪宅，占地60亩，家如宫殿！”来讲解自由和平等的做法。设置一个总议题：如何追求自由平等？下设两个子议题，子议题1：如何珍视自由？子议题2：如何践行平等？以此来增强学生平等意识和珍视自由意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。 7.【教学过程】 一、导入新课 “邻里房屋装修建造纠纷”—近年来，随着社会经济的发展，人们生活质量的逐步提升，对房屋已不仅是满足于简单居住功能，让自己的房子看起来更美、用起来更好、住起来更舒服成为许多人的追求，对房屋进行重新建造和装修也成了许多人的选择。 然而，由此引发的邻里之间的矛盾纠纷也开始增多。 在装修建造过程中，应该如何行使自己的装修建造“自由”，又应该如何对待他人的房屋土地？今天我们就以“邻里房屋装修建造纠纷”这一话题来探讨对自由平等的追求。 二、新课讲授 总议题：如何追求自由平等？ 子议题1：如何珍视自由？ 知识关联：如何珍视自由？ 【议学情境】以案释法：业主私自将家门外移封堵侵占楼道 何某（原告）和小波（被告）是邻居。在装修房屋时，小波（被告）将入户门外侧过道封堵并安装了门作为入户门。 如此一来，小波（被告）不仅将好几平方米的公共楼道空间占为己有，与邻居家的距离也缩短，影响人员通行便利。 何某（原告）立即向物业反映情况，小波却依旧我行我素，强行将入户门安装上。何某（原告）多次打电话沟通无果，物业、社区等调解也收效甚微，最后何某（原告）将小波（被告）告上法庭。 【议学任务】 ①小波（被告）有装修自己房屋的“自由”吗？ 他又是否有将公共楼道空间占为己有的“自由”？ 你知道相关的法律规定吗？ （提示： 民法典第二百七十一条：【建筑物区分所有权】业主对建筑物内的住宅、经营性用房等专有部分享有所有权,对专有部分以外的共有部分享有共有和共同管理的权利。 民法典第二百七十二条【专有部分】业主对其建筑物专有部分享有占有、使用、收益和处分的权利。业主行使权利不得危及建筑物的安全，不得损害其他业主的合法权 房屋入户门外的公共通道以及其他专有部分以外的共有部分一般属于建筑物全体业主共同共有，任何人不得私自将共有部分占为己有，私占共有部分的行为属于侵权行为，相关权利人有权请求侵权人承担民事责任。 最终，法院判决被告小波（被告）于判决生效之日起十日内将其在房屋门口过道处私自安装的入户门拆除并将过道及入户门恢复原状。） ②该案件对如何珍视自由有何启示？ （可以从原告和被告的行为角度分析） 【知识总结】 1、如何珍视自由？ ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。（我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。） ②珍视自由，必须依法行使权利。（作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。） 设计意图：通过分析“业主私自将家门外移封堵侵占楼道”这一事件，知道珍视自由的做法，学会依法行使自由和权利，增强珍视自由的意识。 子议题2：如何践行平等？ 知识关联：如何践行平等？ 【议学情境】村书记建造16层独栋豪宅，占地60亩，家如宫殿！ 今年3月份，一则关于广东普宁某村干部豪华行宫的消息引起了社会的广泛关注。这座占地60亩、高达16层的独栋豪宅，不仅规模庞大，而且装修豪华，令人咋舌。这样的规模和配置，已经远远超出了普通村干部的承受范围，引起了公众的强烈质疑。 近些年，一些村干部滥用职权的事情时有发生，作为村干部本应以身作则，为村民谋福利。然而，他们却利用手中的权力，或侵占集体土地，或违规收受礼金，谋取私利.... 【议学任务】 ①这些村干部的行为是一种什么思想的体现？ 践行平等，面对这种行为，我们应该怎么做？ 【提示：①践行平等，就要反对特权。 特权：（1）含义：法律、制度规定之外的特殊权利。 （2）表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 （3）追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。p105】 ②村集体的土地归全体村民所有，你认为该村主任在建造豪宅的过程中是否侵犯了其他村民的合法权益？ 这对于践行平等有何启示？ 【提示：②平等对待他人的合法权利。（我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。）p106】 ③村民对该村主任的行为进行举报、委托律师了解村书记涉嫌非法占有土地的案件，村民的行为对于践行平等有何启示？ 【提示：③敢于抵制不平等的行为。（面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。）p106】 【知识总结】 2、如何践行平等？ ①反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 ②平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益。 ③敢于抵制不平等的行为。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 ④需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。我们要增强平等意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会制度。 设计意图：通过分析“村书记建造16层独栋豪宅，占地60亩，家如宫殿！”，知道践行平等的做法，增强平等意识，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识，崇尚和弘扬法治精神。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由，一是要了解自己的权利的价值，二是要依法行使权利；知道了如何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。自由平等一直是人类永恒的话题，是人权的实质内容和目标，在追求自由平等的道路上，希望大家都可以眼有星辰大海，胸有丘壑万千，心有繁花似锦，做一个有眼界、有气度、有抱负的新青年。 四、板书设计 1 学科网（北京）股份有限公司 $$