专题3：中国古代官员的选拔与管理-【经纶学霸】2025年学霸高考历史一轮复习大题小做

学霸高考密大题小做|历史 专题三/中国古代官员的选拔与管理 自原题呈现精选优质题目，还原高考场景 阅读材料，回答问题。 材料作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在 的持久性。…科举的创新之处就在于其不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而 且将其制度化。…科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均 等”…的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 —一摘编自薛明扬《中国传统文化概论》 根据材料，简要概括科举制的积极意义，并说明科举制对现代人才选拔的历史借鉴价值。(10分) 了大题小做分步拆解，构建解题思路 3.设问类型：①概括意义类 1.时空背景：中国古代 2.设问主体：科举制 ②说明价值类 问题导向 ①注意限定词“积极意义”与“现代人才选拔”： 4.审题弱信息 ②第一问从材料中找答案，第二问结合教材知识作答： ②分值为10分，每小问不少于3小点 材料内容 解读角度（填对应序号） ①科举的创新之处就在于其不仅为社会底层的知A.激励了个人的奋斗精神 识分子提供了持续流动的可能 材料导向 ②科举制度的最大合理性在于它那“朝为田舍郎，B.推动了社会阶层的流动 (积极意义) 暮登天子堂”式的“机会均等”…的机制 ( ③对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励C.提供了“机会均等”的机制 了个人的奋斗精神 ①人才来源（流动性）： 作答维度 ②选拔过程（公平性）： (借鉴价值) ③晋升机制（激励性）： 我的答案 参考答案链接解析P04 012 专题三中国古代官员的选拔与管理意学霸高考 实战演练甄选典型考题，高效巩固考点 1.【军事人才的培养与选任】阅读材料，回答问题。 材料中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代 设立武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。 就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试于 殿前司，及殿试，则又试骑射及策于庭”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不 屑于应武举。明弘治六年(1493年)规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。 然而明代武职多荫袭，武举只是补充形式。 就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任…视看人材、试验弓马，合格者始 许入学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义 之节”。明代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。 —据《宋史》《明史》等 根据材料，概括宋明武举的共同特点。(4分) 1.时空背景： 2.设问主体： 3.设问类型： 问题导向 4.审题弱信息 材料内容 解读角度 ① 材料导向 ② B. 我的答案 参考答案链接解析P04 2.阅读材料，回答问题。 材料北宋富弼言：“求人之本，唯科场最大。”“国家沿隋唐设进士科，自咸平、景德以来，为法尤 密，逾于前代。”南宋朱燕言：“居今之世，使孔子复生，也不免应举。” 元仁宗曰：“设科取士，庶几得真儒之用，而治道可兴也。”“举人宜以德行为首，试艺则以经 013 学霸高考密大题小做|历史 术为先。”元宰相奏言：“专立德行明经科。明经以‘四书’·五经'，以程子、朱晦庵注释为主，是格 物，致知，修己，治人之学。”元欧阳玄云：“贡举法行，非程朱学不试于有司（职官），于是天下学术 凛然一趋于正。” 据赵汝愚《宋名臣奏议》等 根据材料并结合所学知识，指出宋代科举制“逾于前代”之处。简析元朝科举“非程朱学不试”的 原因。(9分) 1.时空背景： 2.设问主体： 3.设问类型： 问题导向 4.审题弱信息 材料内容 解读角度 ① A. 材料导向 (指出不同) ② B. ① ② 作答维度 (简析原因) ③ ④ 我的答案 参考答案链接解析P04 3.阅读材料，回答问题。 材料宋朝科举制度的演变，总的趋势是逐渐走向完备、成熟。宋朝科举制度的第一大特点，是 采取了一系列措施，变“恩归有司”为“恩由主上”：第二大特点，是考试方法日益完备、严密，尽量 实现“公开考试、平等竞争、择优录用”的原则：第三大特点，是在考试科目和考试内容上，尽量达 014 专题三中国古代官员的选拔与管理 念学霸高考 到经世致用：第四大特点，是取士与育才统一，科举与学校相结合：第五大特点，是及第授官优待 士人，使士大夫与天子共治天下。这一演变有着深刻的政治、经济、文化背景，并对当时的政治 经济、文化产生了重大影响。关于宋朝科举制度的特点，还有其他种种，也颇具特色，还都有待于 进一步地揭示和研究。 一摘编自张希清《中国科举制度通史·宋代卷》 根据材料并结合所学知识，自拟论题，并对所拟论题具体阐述。（要求：论题明确，史论结合，表述 清晰)(12分) 1.时空背景： 2.设问主体： 3.设问类型： 问题导向 4.审题弱信息 材料内容 解读角度 ① A. ② B. ③ C. 材料导向 ④ D ⑤ E. 我的答案 参考答案链接解析P04 015考答案 ②“儒一百八十六，医八十三，军三千五百七十四”，可解读 关系：户籍编审的基础是以乡里制度为代表的基层组织： 出B.以职业定户籍的做法对明朝影响深远 乡里制度承担赋役征发的职能：户籍制度是赋役征发的 参考答案 依据。 户籍制度限制了职业流动，加强了政府对社会的控制：以 皇权控里：地方实行里甲制和保甲制，统治者借助严密的 职业定户籍的做法对明朝影响深远 制度实现对里的掌控。 知议拓展 绅权辅里：乡绅在推行乡约教化、保障民生、救济互助等方 中国吉代户籍制度的作用： 面起到了辅助作用。 (1)政治上：限制人口流动，一定程度上维护了社会治 民治于里：通过皇权控里和绅权辅里的手段，在一定程度 安，巩固了统治：强化特权等级制度，雏护了黄族地主 上实现了基层的自我管理与监督，维护了社会治安。 在政治经济上的特殊地位。 知识拓展、 (2)经济上：强化了小农经济：保证了国家财政收入和 中国古代基层治理制度的特点： 兵源的稳定。 ①血撩与地缘结合：②地方自治与官僚制度结合： 3.问题手向 ③重视道德教化：④强调社会和谐稳定：⑤重视基层 时空背景：清代嘉庆年间 组织建设 设问主体：案件 设问类型：特点类 2.(1)问题学向 审题弱信息：①注意关键词“矛盾“和“社会治理”：②分值 时空背景：元代 为10分，第一问不少于2点，第二问不少于3点 设问主体：政府 设间类型：依据分析类 材料导向」 审题弱信息：①该朝代是元代，户籍制度是“诸色户计”： ①“随着开种山场规模扩大，部分族人与棚民发生纠纷并 ②“户口划分的依据”要联系到户口主体，也就是人的身 持续多年”，可解读出A社会治安的矛盾 份：③分值为6分，答案不少于3，点 ②“以致山倾石泄，涨塞河道，山上坟茔尽行挖掘，山下田 庐皆受其害”，可解读出B.生态环境的矛盾 材料导向 ①“医、军站，灶、匠、弓手、乐人、艄工和水手”，可解读出 作答推度 划分依据为A.职业 ①治理主体：从中央到地方 ②“色目”(“元朝的四等人制”)，可解读出划分依据为 2治理手段：法律与教化的结合 B.民族 3治理方式：宗族治理来辅助 ③“僧尼”“道士”，可解读出划分依据为C宗教信仰 多考答案 参考茶美 矛盾：棚民聚集过多与当地基层社会治安不稳定的矛盾： 职业：民族：宗教信仰 棚民租种程氏族人山场与当地族人生活环境被破坏的 (2)问题乎向 矛盾。 特点：从中央到地方重视：法律与教化的结合：宗族治理的 时空背景：元代 色彩。 设问主体：户籍制度 专题三中国古代官员的选拔与管理 设问类型：影响分析类 审题弱信息：①该朝代是元代，户籍制度是“诸色户计”，要 【大题小做】 结合相关教材知识作答：②分值为4分，答案不少于2点 时料子向 材料导向 A对应③B对应①C对应② ①“儒…医…军…站…匠…”，可解读出A.户籍 作答雏度 制度限制了职业流动 ①人才来源（流动性）：人才流动机制 403 ②选拔过程（公平性）：客观公平理念 参考签案 ③晋升机制（激励性）：人才激励机制 “逾于前代”之处：①考试资格原则上面向全社会开放： 春考答家 ②考试形式更加公平公正（卷录、糊名）：③考试规模扩大 积极意义：为社会底层知识分子提供了做官的机会，推动了社 (人数增加数量增加)：④科举成为选拔官员的主要途径。 会阶层的流动：给知识分子提供了“机会均等“的机制：科举 “非程朱学不试“的原因：①统治者推行儒术治国，推崇程 制的考试方式激励了个人的奋斗精神 朱理学：②强调学术为现实服务：③理学成为儒学主流，影 历史借鉴价值：人才流动机制：客观公平理念：人才激励机制。 响力大；④吸收佛，道思想：⑤社会上广泛传播。 【实战演练】 易错辩析 1.问题导向 “中国古代的选官制度部是以才学为选官的依 时空背景：宋明时代 据”，此说法错误。中国古代的选官制度主要以隋唐 设问主体：宋明武举 为界分为两大阶段。隋唐之前以血缘关系为主，以门 设问类型：特点概括类 第族望为速官的主要依据，其方式有世袭和任命两 审题弱信息：①“共同特点”可以从膏景，内容等方面分析： 种：隋唐至明清时期以才学为选官依据，采取考试方 ②分值为4分，答案不少于2点 式选拔官员，由皇帝任命 材并导向】 3.问题乎向 ①“两宋至明代都延续武举，并设置武学”可解读出A都延 时空背景：宋代 续了武举考试 设问主体：科举制 ②“以策（论）为去留.弓马为高下”“六岁一行，先策略，后 设问类型：探究论证类 弓马，策不中者不许骑射”，可解读出B.都以理论考试为 审题弱信息：①要先确定论题，再进行论证：②重点是要史 主，重视骑射考试 论结合 参考签案 材料导向 共同特点：都延续了武举考试：都以理论考试为主，重视骑 ①“宋朝科举制度的演变，总的趋势是逐渐走向完备、成 射方面的考核。 熟”，可解读出A宋代科举制度演变的特征和结果 2.问题乎向 ②“恩由主上”解读出B专制主义中央集权加强 ③“考试方法日益完备，严密，尽量实现‘公开考试、平等竞 时空背景：宋元时期 争择优录用'的原则”，可解读出C宋代的崇文政策和社 设问主体：科举制 会的尚学风气 设问类型：①特点类②原因分析类 ④“尽量达到经世致用”，可解读出D.经济的繁荣 审题弱信息：①注意时空定位是宋元时期：②“程朱学”指 ⑤“科举与学校相结合”可解读出E.书院的兴起 的是程朱理学，要从社会，思想文化角度作答 参考答案 材并子句 示例论题：宋代科举制度的演变是多种因素作用的结果」 ①“求人之本，唯科场最大”，可解读出A考试规模大，是选 论证：政治上，专制主义中央集权加强，宋朝科举变“恩归 拔官员的主要途径 有司”为“恩由主上”：另外，北宋王安石变法改革科举制 ②“使孔子复生，也不免应举”，可解读出B.考试公平公正， 度，用人唯才，为宋政府培养了大批实用人才：宋代统治者 面向全社会 推行崇文政策，为科举考试的发展创造了有利的政治环 作荟维度 境，社会上形成重学风气，在此基础上科举制度也逐步完 ①思想文化领域：成为儒学主流，彩响力大 备，更加注重公平，竞争的原则。经济上，宋朝商品经济繁 ②本身的特性：吸收佛、道思想 荣发展，社会经济的长期繁荣为科举考试的发展奠定了物 ③封建国家支持：统治者推崇程朱理学 质基础。文化教育上，书院普遍兴起，培养了大批人仕人 ④传播的力度：社会上广泛传播 才，推动科举制度的发展：雕版印刷术的盛行和活字印刷 4404 术的出现，也为科举制发展创造了更加便利的条件。总 【实战演练】 之，宋代科举制度的演变是政治环境的变化、经济的繁荣 1.问题导向 以及思想文化的发展等多种因素共同作用的结果。 时空背景：清代 归纳总结 设问主体：清攻府 科举制的影响： 设问类型：①措施类②影响类 (1)积极：①打破了特权垄断，促进社会阶层流动，有 审题弱信息：注意本题是两小问，不仅要回答精施，还要回 利于社会公平公正：②推动儒家思想文化的传承与发 答效果 展，有益于社会重学风气的形成：③保证了行政人员 材料导向 的来源和文化素养，有利于提高行政效率：④对东亚 ①“在新疆设官驻兵，建立军府体制.以伊型将军总著军政 国家和西方文官制度产生深远影响。 事务”，可解读出A建立军府体制 (2)消极：①过于侧重学问标准，忽视对品德的考察： ②“组织周边省份农业人口向北疆迁移”，可解读出B鼓励 2促进了官本位社会观的发展，“学而优则仕”的思想 农业人口迁人北疆 影响深远：③强化儒家正统地位，禁细人们思想，抑制 ③“先后派出多人查勘新疆多地”“的定开垦规模”，可解读 了科学技术的发展：④是统治者拉制读书人、雏护统 出C.对新疆地理进行勘察并规划开垦与定居事宜 治的手授 ④“修复了巴里坤南山水利…筹办铁厂”，可解读出D.发 专题四 中国古代民族交融与对外交往 展水利、矿业等相关产业 【大题小做】 作荟雏度 材料子向 ①对清政府：巩固了统治，维护了多民族封建国家的统一 A对应③B对应①C对应② 2对新疆：促进了新疆地区的社会发展，为其后续繁荣莫 作荟丝度 定基础 ①明朝：将与琉球的贸易纳入朝贡体制（官府控制）之下 系考答案 ②琉球：主动子求与明朝贸易 措施：设官驻兵，建立军府体制，强化中央的治理：鼓励、组 参考答案 织农业人口向北骝迁徙：对新置地理进行拗察，规划开是 关系：接受明朝册封：接受明朝文化：支持明朝抵御倭寇：贸易 与定居事宜：发展水利，矿业等相关行业，辅助农业发展。 往来密切，人员交流频繁。 效果：促进了清代新疆地区的社会发展，为新疆后续繁荣 特点：①明朝对琉球持谨慎态度，竭力将与琉球的贸易纳人朝 发展奠定基础：巩固了清政府的统治，维护了多民族封建 贡体制（官府控制）之下：②琉球主动寻求与明朝贸易，要求 国家的统一。 扩大贸易规模。 2.问题导向 归站总；、 时空背景：元代 明朝巩固发展统一多民族国家的主要措施： 设问主体：元朝政府 中央：礼部、鸿胪寺、提餐四夷馆 设问类型：特点类 北方：修筑长城，布置军镇，号“九边”，开效马市，与蒙 审题弱信息：注意针对西南地区作答 古、女真各族贸易。 材补子向 东北：设都司，卫，所，管理女真 ①“诏造使招渝西南诸蛮部族酋长，能率所部归附者，官不 西北：设赤斤蒙古、沙洲、哈密等卫 失职，民不失业”，可解读出A土官归附保留原来权力 西南：设土司 ②“土官有罪，罚而不废”，可解读出B.比较包容，有罪处置 西藏：敕封西藏僧俗领袖“王”“法王”，建立羁摩性质 较轻 的都司等机构管辖，通过贡赐、茶马贸易进行经济 ③“远方蛮夷顾犷难制，必任土人，可以集事。今或阙员， 变流。 宜从本俗，权职以行”，可解读出C因地制宜和因俗制宜 405