第一单元 课外类文阅读理解专项练-2024-2025学年语文六年级上册统编版

第一单元课外类文阅读理解专项练 1．类文阅读，完成练习。 【文段一】迷人的春天来临时，乘上六根棍马车来到伊犁草原，首先沁人心脾的是那弥漫天地的嫩草的清香。闭上眼睛，尽量扩大肺叶，陶醉吧！这香味不像北京陶然亭玫瑰园的玫瑰那么浓郁，也不像杭州西湖的桂花那么淳厚。它，是那么淳朴，夹着泥土的芳香，裹着大地的慈爱，叫你一闻就爱上它。睁开眼睛，蓦地，眼前出现一片片畜群。那马群，由带头的公马扬鬣（liè）在前边领着，几十匹小马驹跟在母马群后边，追着向前奔驰；那羊群，静静的，就像是被牧人用笛声从天上引诱下来，飘落在草原上的白云；那驯养在草库伦里的梅花鹿，则圆睁着眼睛，在不远不近处好奇地望着过路的人。 ——《伊犁草原漫记》 【文段二】 ①内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。 ②蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上，山岭上，深谷里到处都覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。 ③草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 ④矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” ——《锡林郭勒大草原》 (1)根据文段内容填空。 ①两个文段都写草原，除了写草无边无际之外，文段一还写了草 的特点，文段二还写了草 的特点。 ②读了文段二第2自然段，我们不由得想起《草原》中的句子：这种境界，既使人 ，又叫人 ，又想坐下低吟一首 ，既愿 。 (2)两个文段都是先写植物，再写动物，请用“ ”在文中画出两文的过渡句。 (3)下列说法正确的一项是（    ） A．两个文段都写了自然美景，表达了作者对草原的喜爱之情。 B．两个文段都将描写、记叙、抒情融为一体，表达方式丰富多样。 C．文段一将伊犁草原的草与玫瑰和桂花作对比，突出了草香浓郁、淳厚的特点。 D．文段二第2自然段描写草原的动态美，第4自然段描写草原的静态美。 (4)文段二中画波浪线的句子引起了我们美好的遐想。请写一写你脑海中出现的画面。 一群年轻的牧民骑在高高的骏马上，时而 ，时而 ，时而 ，是多么 ！ 2． 春天的楠竹林 ①江南三月，青青的楠竹林里，迎来了生机勃勃的爆笋时节。 ②竹林爆笋，那真是一种激动人心的生命景象！伴随着淅沥的春雨，迎着和煦的南风，应和着隆隆的春雷的呼唤，一株株粗壮的幼笋，仿佛在瞬间爆发出一股伟力，奋力拱开了在泥土和腐叶下纠结交错的竹鞭，甚至“哗”的一声就顶开了压在地面上的巨大的顽石。像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色生命力的爆发。在春天的楠竹林里看爆笋，同样也让人觉得惊心动魄、蔚为壮观。 ③在八百里洞庭湖边，我见过有着紫褐色斑点的斑竹，即传说中的“湘妃竹”。在四川广安乡村，云遮雾罩的川西坝子一带农家院落里，我见过一丛丛的慈竹。在云南的少数民族村寨里，我见过美丽的凤尾竹，又叫观音竹。在赣南井冈山地区，我也见过满山满岭的毛竹……然而，众多品种的竹子里，最让我难忘的，还要数遍布鄂南大地的楠竹。 ④在江南农村，随处可见的竹椅、竹床、竹席和竹毯，农民头上的竹笠、肩上的扁担、手上的竹篮、建筑工地上的竹板、脚手架、江河里的竹排、新农村建设中的屋舍栋梁，还有集贸市场上的竹筷、竹帘、竹杖、竹扇，甚至我们书桌上的竹纸、笔杆、笔筒和各种竹器工艺……哪一样不是楠竹的奉献呢！ ⑤一片片楠竹林，在那幽深而多雾的山岗和山谷间，以群体的坚强、蓬勃和进取之心，向着生生不息的大自然和人世间，呈现着生命的欢乐、清新与美丽，呈现着对乡土的忠贞、依恋和守望。 ⑥春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命的启迪，而且蕴含着勇于进取、乐观向上的“正能量”。诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：“一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息。”在鄂南，透过阳春三月楠竹林里爆笋的奇观，你还会发现一个来自泥土和自然的生命秘密：成熟的笋与竹，都是金色的。 (1)阅读短文，完成思维导图。 （①②）    （    ）    （    ）    （    ） (2)对文中引用诗人郭小川赞誉楠竹的诗句的好处，表述不正确的一项是（    ） A．突出了楠竹与众不同的气质与风采。 B．写出了楠竹的外形特点以及它的用处。 C．赞颂了楠竹旺盛的生命力与顽强坚韧的精神品质。 D．为文章增添了诗意，丰富了文章的意境。 (3)读文中画“ ”的句子，完成练习。 作者由幼笋出土联想到了 。它们的共同点是 。 (4)读文中画“ ”的句子，完成练习。 ①这句话是作者的( ) A所见    B所闻    C所感    D所思 ②联系自己的生活经验，说一说你从中体会到了什么。 3． 雨之歌 ①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 ②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 ③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 ④雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 ⑤我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 ⑥在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 ⑦我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 (1)第③自然段中，为什么“我哭，山河却在欢乐”，“我掉落下来”，花草却“绽开了笑脸”？ (2)第⑤自然段中的“吻”和“拥抱”的意思是 。 (3)在作者笔下，雨是怎样的形象？ 了解你的生物钟 2017年，诺贝尔生理学或医学奖授予了美国遗传学家杰弗里·霍尔和迈克尔·杨，因为他们发现了昼夜节律的分子机制。所谓昼夜节律，也就是人们平常说的生物钟。 事实上，生物钟是一门古老的学问。1792年的一个傍晚，法国天文学家德梅朗发现含羞草已经“睡觉”了——它的叶子合上了，而白天时它的叶子是张开的。他感到好奇，如果含羞草持续处于黑暗环境中会发生什么变化？后来他发现，尽管没有日光照射，含羞草的叶子每天仍然保持其正常的规律性变化。显然，植物“知道”太阳的位置，知道什么时候是白天，什么时候是黑夜。德梅朗是发现昼夜节律的第一人。 后来，其他科学家发现不止植物，动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化。一天24小时并不是地球上唯一的时间结构，除它之外还有潮汐时间、月亮周期和以年为单位的周期。生活在海里的动物受潮汐影响较大。以年为周期出现的现象有候鸟迁徙、鲑鱼洄游、爬行动物冬眠等等。还有一些生物的生活周期令人费解，比如珊瑚虫会在繁殖季节满月的午夜一起产卵。后来科学家发现珊瑚虫体内有一种光传感器，能感知满月时的光线。从新月到满月，在月光逐渐增强的过程中，它们体内的传感器基因随之渐渐活跃，充当了满月之夜产卵的触发器。 20世纪70年代，科学家找到了哺乳动物生物钟的位置所在。动物眼睛后面的小丘脑有两个很小的区域，现在被称为视交叉上核，视交叉上核只有1/4颗米粒大小，由大约2万个神经细胞组成。这两个区域的神经元连接视网膜，负责对光明和黑暗的周期性反应，被称为中央生物钟。 除中央生物钟外，人体还有很多外周生物钟。2014年，宾夕法尼亚大学的科学家约翰·霍格尼斯发现，哺乳动物近一半的基因活性随时间变化而变化。他绘制了小鼠12个不同器官中成千上万个基因的24小时表达的模式，包括心脏、肺、肝脏、胰腺、皮肤和脂肪细胞，制作出哺乳动物基因震荡“图谱”。 令人惊讶的是，控制基因活性随时间变化的信号并不一定来自大脑。如果把肝脏细胞养在培养皿中，它也会很快进入24小时节律。“人体只有一个生物钟”的概念已经成为过去时。目前的研究认为，人体中数以千计甚至百万计的生物钟，组成了一个复杂的网络，它们独立运行，但又相互通话、相互协调。 选自《生活百科》 4．人们平常说的生物钟就是（    ） A．分子机制 B．昼夜节律 C．生物自带的时钟 D．生物学和遗传学 5．“后来，其他科学家发现不止植物，动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化”这句在文中的作用是（    ） A．总结上文 B．引出下文 C．承上启下 D．点明中心 6．文中画横线的句子，采用的说明方法是（    ） A．列数字 B．举例子 C．打比方 D．作比较 7．根据科学家对生物钟发现和研究的过程，“外周生物钟”在这一过程中的位置是（    ） ①植物生物钟    ②动物生物钟   ③中央生物钟  ④生物钟网络 A．①和②之间 B．②和③之间 C．③和④之间 D．④之后 8．阅读第三自然段，根据动物的生物钟知识，蛇冬眠的周期单位是（    ） A．昼夜周期 B．月亮周期 C．潮汐周期 D．年度周期 9．“视交叉上核只有1/4颗米粒大小，有大约2万个神经细胞组成。”这句话中的“大约”一词能不能删去？为什么？ 爱丽丝梦游奇境(节选) “一车什么呀？”爱丽丝想，但一会儿就知道了，小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上，“我要让它们住手，”她对自己说，然后大声喊道，“你们最好别再这样干了！”这一声喊叫后，又是一片寂静。 爱丽丝惊奇地注意到，那些小卵石掉到地板上全部变成了小点心，她脑子里立即闪过了一个聪明的念头：“如果我吃上一块，也许我会变小，现在我已经不可能更大了，那么，它一定会把我变小的。” 于是，她吞了一块点心，当即明显地迅速缩小了。在刚刚缩到能够穿过门的时候，她就跑出了屋子，她见到一群小动物守在外边，那只可怜的小壁虎——比尔在中间，由两只豚鼠扶着，吃从瓶子里倒出的东西。当爱丽丝出现的瞬间，它们全都冲上来。她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。 “我的第一件事，”爱丽丝在树林中漫步时对自己说，“是把我变到正常大小，第二件就是去寻找那条通向可爱的小花园的路。这是我最好的计划了。” 听起来，这真是个卓越的计划，而且安排得美妙而简单，唯一的困难是她不知道怎样才能办成。正当她在树林中着急地到处张望时，她头顶上面传来了尖细的犬吠声。她赶紧抬头朝上看，一只大的叭儿狗，正在瞪着又大又圆的眼睛朝下看着她，还轻轻地伸出一只爪子，要抓她。“可怜的小东西！”爱丽丝用哄小孩的声调说，并努力地向它吹口哨。但是实际上，她心里吓得要死，因为想到它可能饿了，那么不管她怎么哄它，它还是很可能把她吃掉的。 她几乎不知道该怎么办，拾了一根小树枝，伸向小狗，那只小狗立即跳了起来，高兴地汪、汪叫着，向树枝冲过来，假装要咬，爱丽丝急忙躲到一排蓟树丛后面，免得给小狗撞倒，她刚躲到另一边，小狗就向树枝发起第二次冲锋。 它冲得太急了，不但没有抓着树枝，反而翻了个筋斗，爱丽丝觉得真像同一匹马玩耍，随时都有被它踩在脚下的危险，因此，她又围着蓟树丛转了起来，那只小狗又向树枝发起了一连串的冲锋，每一次都冲过了头，然后再后退老远，而且大声地狂吠着。最后它在很远的地方蹲坐了下来，喘着气，舌头伸在嘴外，那双大眼睛也半闭上了。 这是爱丽丝逃跑的好机会，她转身就跑了，一直跑得喘不过气来，小狗的吠声也很远了，才停了下来。 “然而，这是只多么可爱的小狗啊！”爱丽丝靠在一棵毛茛上，用一片毛茛叶扇着休息时说，“要是我像正常那么大小，我真想教它玩许多把戏，啊，亲爱的，我几乎忘记我还要想法再长大呢。让我想一想，这怎么才能做到呢？我应该吃或者喝一点什么东西，可是该吃喝点什么呢？” 确实，最大的问题是吃喝点什么。爱丽丝看着周围的花草，没有可吃喝的东西。离她很近的地方长着一个大蘑菇，差不多同她一样高。她打量了蘑菇的下面、边沿、背面，还想到应该看看上面有什么东西。 她踮起脚，沿蘑菇的边朝上看，立即看到一只蓝色的大毛毛虫，正环抱胳膊坐在那儿，安静地吸着一个很长的水烟管，根本没有注意到她和其他任何事情。 10．这个片段写的是主人公 变小后发生的有趣的事。 11．从(　　)中可以看出爱丽丝变小了。 A．离她很近的地方长着一个大蘑菇，差不多同她一样高。 B．她拼了命，总算跑掉了，不久她就平安地到了一个茂密的树林里。 C．小卵石像暴雨似的从窗子扔进来了，有些小卵石打到了她的脸上。 12．爱丽丝是由于(　　)而变小的。 A．吞吃了一块普通的小点心 B．吞吃了一块由小卵石变成的小点心 C．吞吃了小卵石 13．爱丽丝变小后，她为了躲避小动物的追击，拼命奔跑，跑到了一个 里。 14．爱丽丝在树林里有什么经历？请用简练的语言概括。 15．爱丽丝看见这只蓝色的大毛毛虫之后，会有什么有趣的经历呢？请展开想象写一写。 参考答案： 1．(1) 香 高 惊叹 舒服 久立四望 奇丽的小诗 (2)睁开眼睛，蓦地，眼前出现一片片畜群。  草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 (3)A (4) 环顾四周 策马奔腾 引吭高歌 惬意、悠闲啊 （1）①本题考查文章内容的理解。 文段一主要描写了草的香味和美丽，用细腻的笔触描绘了草地的嫩、香、美。“沁人心脾的是那弥漫天地的嫩草的清香。” 而文段二则主要描写了草地的深度和绿色，“最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。” ②本题考查课文内容的默写。 书写时注意“舒”“望”的正确写法。 （2）本题考查过渡句。 通过分析两个文段的内容，可以发现它们都是先写植物，再写动物。在文段一中，过渡句是“睁开眼睛，蓦地，眼前出现一片片畜群。”，而在文段二中，过渡句是“草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。”通过这些过渡句，作者成功地引导读者从对植物的描写转向对动物的描写，使文章更加连贯和流畅。 （3）本题考查表现手法，思想主旨。 A．通过阅读两个文段，我们可以发现作者在描述草原时，不仅描绘了美丽的自然景色，还表达了对草原的深厚感情。在文段一中，作者通过描写嫩草的清香、畜群的和谐景象以及大地的慈爱，表达了对伊犁草原的喜爱；在文段二中，作者通过描述锡林郭勒草原的美丽景色和欢腾的世界，表达了对这片草原的热爱； B．通过分析两个文段的写作手法，我们可以发现作者在描述草原时，不仅运用了描写，还融入了抒情的元素。在文段一中，作者通过描写嫩草的清香、畜群的活动等细节，表达了对伊犁草原的热爱；在文段二中，作者通过描写锡林郭勒草原的美丽景色和欢腾的世界，表达了对这片草原的喜爱。但是没有运用记叙； C．通过阅读文段一，我们可以发现作者在描述伊犁草原的草香时，确实与北京陶然亭玫瑰园的玫瑰和杭州西湖的桂花进行了对比。然而，这个对比并没有突出草香浓郁、淳厚的特点，而是强调了草香的淳朴、夹着泥土的芳香以及大地的慈爱等特点； D．通过阅读文段二，我们可以发现第②自然段主要描述了锡林郭勒草原的美丽景色，如满眼绿色、清亮的湖水等；而第④自然段则主要描述了草原上动物的活动。 （4）本题考查情景写话。 画波浪线的句子表现了牧民们自由自在的生活状态。三个“时而”后面的活动都要体现出自由的状态。 示例：一群年轻的牧民骑在高高的骏马上，时而眺望远方，时而俯身轻抚马背，时而与同伴高声谈笑，是多么自由、欢快！ 2．(1)楠竹的作用  楠竹的品质 ③  ④  ⑤⑥ (2)B (3) 鸡雏顶破蛋壳、幼蝉冲破蝉蜕 都具有静谧的、蓬勃的、不可阻挡的生命力 (4) C 在现实生活中，我们也应该像楠竹一样，不怕困难，勇往直前。 （1）本题考查文章内容概括与理解。 结合短文内容可知，共分为四部分，各部分内容及概括如下： 第①-②段：主要写了江南三月楠竹林里幼笋破土而出的壮观景象，展现了生命的顽强与伟大。可概括为：竹要爆笋。 第③段：通过对比多种竹子，强调了楠竹在作者心中的独特地位和深刻印象。可概括为：与其他竹的对比。 第④段：详细介绍了楠竹在人类社会中的广泛应用，体现了其重要性和无私奉献的精神。可概括为：楠竹的作用。 第⑤-⑥段：描绘了楠竹林群体的坚强、蓬勃和进取之心，以及它们所传递的生命启迪和正能量，展现了楠竹的高贵品质和深刻内涵。可概括为：楠竹的品质。 （2）本题考查学生对引用诗句内容的理解能力。 通过阅读文章，第⑥段“诗人郭小川在《楠竹歌》中赞誉道：‘一身光洁，不教尘土染青枝……风来雨来，满身飒爽英姿；霜下雪下，照样活跃不息。’”可知，引用诗句在文章中起到的作用：一是内容上由楠竹的特点联想到人的精神品质；二是写法上为文章增添了文采。从全文的感情色彩看，诗人赞誉楠竹并不是为了说明它的外形和生长环境。 （3）本题考查分析句子含义。 通过阅读第②段画横线句子“像鸡雏顶破蛋壳，像幼蝉冲破蝉蜕，那一株株幼笋，是一种静谧的、绿色的生命力的爆发！”可知，句子运用了比喻的修辞手法，把幼笋顶石而出比作鸡雏顶破蛋壳和幼蝉冲破蝉蜕，生动形象地写出了幼笋强劲的、正在爆发的生命力。它们的共同点是都经历了从束缚中奋力挣脱、展现生命力的过程。这种联想使得幼笋破土而出的景象更加生动形象，富有感染力。 （4）本题考查学生创意运用的能力。 结合文中第⑥段划曲线句子“春天的楠竹林，带给人们的不仅是无可阻挡的自然力与生命力的启迪，还蕴含着勇于进取、乐观向上的‘正能量’”，从句子中的“无可阻挡”“勇于进取”“乐观向上”可知这都是作者看到楠竹后所感受到的。 故选C。 最后再联系生活经验，围绕这些关键词进行联想即可。 示例：在生活中，我们不要轻易被困难所击倒，应该像楠竹一样勇于进取、乐观向上，这样什么都迎刃而解了。 3．(1)雨下得山河水涨浪高，呈现出“欢乐”；雨“掉”下来才能“风调雨顺”，满足了花草的需要，因而“绽开了笑脸”。 (2)雨水浇灌花草和树木。 (3)雨是奉献者和使者的形象。 （1）本题考查文章内容理解。 在第③自然段中，“我哭，山河却在欢乐”“我掉落下来，花草却绽开了笑脸”，这里运用了拟人的修辞手法，以独特的视角展现了雨水对于大自然的重要意义和积极作用。   从自然现象的角度来看，“我哭”指的是下雨，雨水的降临会形成江河的奔腾，让山河充满生机和活力，所以山河“在欢乐”。而雨水的滋润使得花草能够获得生长所需的水分，从而茁壮成长，它们因此“绽开了笑脸”。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文章第⑤自然段“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶”，这里的“吻”和“拥抱”并不是真正意义上的人类行为动作。  而是形象地描绘了雨落下时与花儿、青枝绿叶接触、滋润它们的情景，表现出雨对花草树木的亲昵和关爱，传达出雨对大自然万物的滋润、呵护之情，展现了雨与自然万物之间亲密无间的关系。 （3）本题考查人物形象分析。 在作者笔下，雨是一个富有多重魅力的形象。它是大自然神奇的装点者，如第①自然段“神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点”；是无私的奉献者，它的哭泣和掉落让山河欢乐、花草成长；是传递情感的信使，为云彩和田野等传递相思与关怀；也是充满诗意浪漫的存在，第⑤自然段“我从湖中升起……吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶”，展现出其温柔浪漫的姿态。 4．B 5．C 6．B 7．C 8．D 9．不能删去。 “大约”说明了神经细胞的数量只是一个估计的数字，如果删去，意思与原文不符，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 4．本题考查对词句的理解。 由文章第一自然段读出“所谓昼夜节律，也就是人们平常所说的生物钟”。故选B。 5．本题考查对句子作用的理解。 细读文章可知，第二自然段写的是植物有生物钟，第三自然段写的是动物有生物钟，所以“后来，其他科学家发现不只是植物，动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常变化”这句话在文中的作用是承上启下，故选C。 6．本题考查对说明方法的认识。 文中划线句子“还有一些生物的生活周期令人费解，比如珊瑚虫在繁殖季节，会在满月的午夜一起产卵”中的“比如”一词可知，是采用了举例子的说明方法，故选A。 7．本题考查对文章内容的理解， 细读短文④——⑥自然段可知，根据人类对生物钟发现和研究的过程判断，“外周生物钟”在这一过程中的位置是处于中央生物钟和生物钟网络之间，故选C。 8．本题考查对短文内容的分析。 结合“以年为周期出现的现象有候鸟迁徙、鲑鱼洄游、爬行动物冬眠等等”，根据积累可知，蛇是爬行动物，故它的冬眠周期单位是：年度周期。 9．本题考查对说明文语言的揣摩。 “视交叉上核只有1/4颗米粒大小，由大约2万个神经细胞组成。”这句话中的“大约”一词不能删去，因为组成视交叉上核的神经细胞的具体数量无法数清，删掉“大约”就不符合实际情况了。这体现了说明文语言的准确性。 10．爱丽丝 11．A 12．B 13．茂密的树林 14．(1)爱丽丝看见一只小狗要抓她，就拾起一根树枝逗小狗。(2)趁小狗累了的时候，爱丽丝跑走了。(3)她想找点吃的东西，看见蘑菇上有一只大毛毛虫正吸着水烟管。 15．示例：爱丽丝奋力地往上爬呀爬，终于爬到了蘑菇的上面。她一眼发现：蘑菇上面的晶莹的水珠，像宝石般闪闪发亮。她悄悄地躲在毛毛虫的背后，张开嘴，吮吸着这甘甜的水珠。噢，她感觉自己越来越高，越来越大，站在蘑菇上摇摇晃晃，她赶紧跳了下来。 学科网（北京）股份有限公司 $$