6.狼牙山五壮士（课件）2024-2025学年统编版语文六年级上册

字词 我会写 寇 副 榴 悬 涧 雹 沸 抡 屹 贯 棋 屈 悦 kòu fù liú lūn ɡuàn qí xuán fèi jiàn báo yì yuè qū 迈 mài 多音字 _____弹弓 子弹 _____弹力 弹簧 弹 dàn tán _______绷紧 绷带 _______绷着脸 绷 bēnɡ běnɡ 父亲绷（běnɡ）着脸，神情严肃地看着我的作业，我的心不由得绷（bēnɡ）紧了。 日寇 一副 手榴弹 抡起 贯穿 象棋 悬崖 沸腾 山涧 冰雹 屹立 喜悦 豪迈 坚强不屈 kòu fù liú lūn ɡuàn dàn qí xuán fèi jiàn báo yì yuè qū mài 攴 第三笔是竖。 其他词语补充 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁 热血沸腾 惊天动地 气壮山河 大举进犯 坠落山涧 粉身碎骨 叽里呱啦 纷纷滚落 横七竖八 英勇奋战 满腔怒火 悬崖绝壁 热血沸腾 居高临下 坚强不屈 1931年九一八事变后，日本帝国主义侵略中国，在中国的土地上烧杀抢掠，无恶不作。中国人民不屈不挠，奋起抗战。1945年，抗日战争以中国的胜利而告终。在抗日战争时期，涌现出了一大批保家卫国、奋勇杀敌的英雄豪杰，他们的名字被刻入石碑，他们的事迹被广为传颂。 导入新课 邱少云 黄继光 狼牙山五壮士 6 初读课文，整体感知 1.课文共几段？ 2.课文是按什么顺序写的？ 3.课文写了哪五位壮士？ 4..课文可以分为几部分？试着用小标题的概括各部分的主要内容。 9个自然段 事情的发展顺序 马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才 5个部分 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 狼牙山五壮士 接受任务 1自然段 （ ） 2自然段 痛击敌人 （ ） 3自然段 引上绝路 （ ） 4—5自然段 顶峰歼敌 ( ) 6—9自然段 事情发展顺序 英勇跳崖 略写 详写 略写 详写 详写 学习第一段 ① 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 时间 地点 事情发生的背景和狼牙山五壮士接受任务 ➊当时的形势怎样？从哪里看出？ 形势危急，敌强我寡 日寇人数众多，兵力强盛 接受任务 ？？？ 任务：掩护群众和连队转移 学习第二段 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ➊读第二段，思考本段围绕那一句话写的？ ➋这句话中的哪个词可以概括后面的内容？ ➌这一部分可以用哪个四字短语概括？ 痛击 痛击敌人 学习第二段 ➊第二段写作角度？ ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 先写战士们的集体表现 再写每一位战士的具体表现 群体 描写 个体 描写 面 点 点面结合 学习第二段 点面结合 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 面 点 团结无畏、 英勇善战 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。 从“沉着”、“才下命令”等神态和动作描写，写出了他作为指挥员的沉着冷静、果敢。 分析人物形象品质 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 从“大吼”等动作描写，写出了他英勇无畏，对敌人的憎恨。 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 从“抡一圈”等动作描写，写出了他作战经验丰富，对敌人的痛恨。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 从“脸绷得紧紧的”、“全神贯注”等神态描写，写出了他们对敌严肃专注、一丝不苟。 第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士， 这样写有什么好处？ 运用点面结合的描写方法的好处有：从整体到个人，有一定的顺序；人物形象很鲜明，读了让人肃然起敬。有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ➊这一句运用什么描写方法？有何效果？ 运用反衬的手法，“横七竖八”、“许多尸体”说明敌人伤亡惨重，反衬出邬伟强战士的英勇顽强。 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 冯宝玉： 葛振林： 宋学义： 胡德林和胡福： 敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 点 面 结 合 反 衬 对五位壮士群体的概括描写 对五位壮士个体的具体描写 面 点 团结无畏、英勇善战 沉着冷静、果敢 英勇无畏，对敌人的憎恨。 作战经验丰富，对敌人的痛恨。 对敌时严肃专注、一丝不苟 运用反衬的手法，“横七竖八”、“许多尸体”说明敌人伤亡惨重，反衬出邬伟强战士的英勇顽强。 学习第二段 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ➊第二段运用了哪些描写方法？从哪些词语可以看出？从中能感受到什么？ 神态、动作描写 “沉着”、“脸绷得紧紧的”、“全神贯注”是神态描写；“指挥”、“吼”、“抡”、“瞄准”是动作描写，从中我们能感受到五名战士对敌人的刻骨仇恨和面对强敌毫不畏惧、英勇果敢顽强的精神。 第三自然段 学习第三段 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 引上绝路 ➊面对两条路，班长做出选择前心里会想些什么？ 可能会想：敌人紧跟在身后，如果走通往主力转移方向的路， 那么敌人很快就会发现大部队和群众，那掩护任务岂不就失败了。如果走通往棋盘陀的路，就会陷入绝境，有生命危险，但能够掩护群众和连队主力，一切也值了。 ➋战士们的抉择是什么？ 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 “走！”斩钉截铁，铿锵有力，是对班长马宝玉的语言描写，可以看出班长态度坚定，决心果断，毫不犹豫。把生的机会留给了群众和部队主力，毅然面对绝境。 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 “热血沸腾”和“紧跟”可以看出战士们认同班长作的决定，表现了战士们舍生取义不畏牺牲的精神。 重点语句分析： 学习第四、五段 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 顶峰歼敌 哪些是面？用横线画出；哪些是点？用波浪线画出 ﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ 面 点 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” “抢前一步！”、“夺过”、“举起”、“喊道”是对马宝玉的动作描写，可以看出他当机立断、身手敏捷、有勇有谋。“同志们，用石头砸！”是对他的语言描写，可以看出他果敢有谋和对敌人的强烈仇恨。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 “这里运用比喻，把“石头”比作“雹子”，写出石头砸下去时密集、迅猛、有力，写出五位壮士杀敌时的英勇和敌人血战到底的决心。 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 “拔”、“拧”“扔”是对马宝玉的动作描写，“用尽”体现出马宝玉对敌人的仇恨和誓死杀敌的决心。 学习第6—9段 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 6 7 8 9 哪些是面？用横线画出；哪些是点？用波浪线画出 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ 面 点 面 这一段先描摹了狼牙山五壮士屹立在狼牙山顶峰的群像图，然后通过对班长马宝玉的语言和动作的描写，重点表现了他勇于牺牲的精神，这属于对个体形象的刻画；最后，“战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声”，又一次对战士们作了群像的描摹。这样的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。 这是神态描写，表现出战士们完成任务后的喜悦心情和对敌人的蔑视，以及为能保护群众和连队主力而感到欣慰和自豪。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。 ？ 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ？ 掩护群众和连队主力安全转移 体现战士怎样的精神？ 视死如归、 不怕牺牲、 英勇无畏的精神 了“壮士”，请你说说作者改变称呼的原因是什么。 在文中，作者对五位英雄的称呼由“战士”变为 1.因为五位战士胜利地完成了上级交给他们掩护群众和连队转移的任务，很好地履行了战士的职责，所以称作“战士”。 2.完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队和群众，他们毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引到棋盘陀上痛击敌人，最后壮烈跳崖，这壮举可悲可泣，悲壮感人，所以 称他们为“壮士”。 7.“打倒日本帝国主义！” 8.“中国共产党万岁！” 9.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 这时五壮士跳崖时的语言描写，写出对日本侵略者的憎恨，对党、国家、人民的忠诚和热爱。 “这声音”指什么？表达了作者怎样的情感？ ？ “这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号声，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。 赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。 狼牙山五壮士 接受任务 1自然段 （ ） 2自然段 痛击敌人 （ ） 3自然段 引上绝路 （ ） 4—5自然段 顶峰歼敌 ( ) 6—9自然段 事情发展顺序 英勇跳崖 略写 详写 略写 详写 详写 英勇顽强、 不畏牺牲、 忠于党和人民 课文主要描写了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后壮烈跳崖。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 主旨概括 拓展延伸 五壮士跳崖后，马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国，葛振林、宋学义被山腰的树枝挂住，身负重伤，幸免于难。五位战士的壮举，表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。 你知道这是什么地方吗？ 为纪念和表彰五位抗日英雄，当地革命政府在狼牙山棋盘陀上建起了狼牙山五勇士纪念塔，聂荣臻元帅亲笔题词：“视死如归本革命军人应有精神，宁死不屈乃燕赵英雄光荣传统”。 朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。 接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→英勇跳崖 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 课后习题参考答案 朗读第3自然段时，要读出战士们的决心，语气坚定有力，语调上扬，表现战士们的义无反顾，特别是班长的“走”，要重读。 朗读第2自然段时，语速稍快，语调较为激昂。“打”“吼”“扔”“抡”“绷”要重读，读出对敌人的仇恨。 朗读指导 朗读第4自然段时，动词要读得稍重些，语言描写要读得有气势，有力量。语速渐快，语调先沉稳后高昂，读出战斗时的紧张感。“抢”“夺”“举”和两个“砸”字要重读，读出战士们英勇杀敌的气势。第一个“砸”读出班长对敌人的刻骨仇恨；第二个“砸”读出战士们的同仇敌忾。 朗读第7～8自然段时，声音要洪亮，要读出战士们的决心和英勇的气概。最后一段要读出气势来，音调高一些，语速可稍慢一些。 再讲故事指导 讲故事时要把时间、地点、人物、事情的发展交代清楚。用小标题把故事情节串联起来，深有感触的地方可以详细讲，特别是动作和语言，可以模仿五壮士去做和说，使故事更有画面感，更容易打动听众。 再讲故事 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。七连准备向龙王庙转移，将掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 六班的五名战士一边痛击敌人，一边把敌人引向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀。到达顶峰后，五位战士居高临下，一次又一次把敌人打了下去。班长马宝玉先喊大家用石头砸，然后使出浑身力气把最后一颗手榴弹向敌人扔去。顿时，手榴弹在敌群中开了花。战士们眺望群众和部队远去的方向，因胜利完成了任务而感到高兴。 最后，五位战士屹立在狼牙山顶峰，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声。 读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 ···· ···· · 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” ···· ·· ···· · 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 马宝玉说话时“斩钉截铁”的语气和他简洁但坚定的语言“走！”，让我们感受到作为班长的他在生死抉择面前的坚决果断、毫不犹豫。 通过“热血沸腾”，我们体会到战士们对班长所作的决定的认同，以及舍生取义的决心。 他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！” 从“抢前一步”“夺过”可以体会到班长马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋；从“猛地举起”“砸”则能感受到他的果敢坚毅和对敌人的强烈仇恨。 类似的词句 句子1.说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 “说”“砸碎”“走”“纵身跳下”“昂首挺胸”等词语突出了战士们视死如归、英勇无畏、不怕牺牲的精神。 句子2：马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。 句子3：五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众……脸上露出胜利的喜悦。 通过对马宝玉的动作描写,表现了他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心 通过对五壮士的神态描写，可以感受到五壮士为能保护群众和连队主力而感到欣慰和自豪 课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。 这一段先整体描写五位战士痛击敌人的情形，也就是“面”的描写，再分别写每位战士的表现，也就是“点”的描写。如，马宝玉“让敌人走近了，才下命令狠狠地打”，表现出他的沉着冷静；葛振林“打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火”，表现出他对敌人的痛恨之情；宋学义“扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气”；胡德林和胡福才“把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”……每位战士都充满了英雄气概，但在描写上又各有特点。像这样有点有面的描写，层次感及画面感强，既让我们感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。 $$