4.1 尊重他人（高效实用教案）-【素养提升教案】2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）

统编八年级道法（上册）同步素养提升教案 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 一、课标内容 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。 二、素养目标 政治认同：懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成以人为本的价值观。 道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中培养尊重的品德。 健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成尊重他人的良好品质。 责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到尊重他人。 三、教学重点、难点 【教学重点】 尊重他人的原因。 【教学难点】 如何尊重他人。 四、教学过程 （一）导入新课 新闻导入： 2023年5月22日，有网友实名举报国泰航空空乘人员歧视非英语乘客，并附上现场录音，消息一出迅速登上了热搜。 从相关报道看，国泰航空工作人员的歧视性行为主要集中在三点：一是有乘客想要毛毯，但不会英文表达，结果遭到嘲笑；二是有乘客用英文询问如何填写入境卡，得到了“无比不耐烦的回应”；三是有空乘用粤语和同事说“他们听不懂人话啦”。 你怎样看待国泰航空空乘人员的行为？ 尊重是人与人之间交往时最重要的美德。尊重他人对自身来说，是素质的体现；对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家能从小故事中获得启迪，尊重身边的每一个人！今天我们一起来学习《尊重他人》。 （二）新课探究 探究一 尊重是交往的起点 活动一：尊重他人 材料：为了创建文明校园，某中学八年级（1）班准备召开一次“尊重他人，弘扬美德”探究性主题实践活动。同学们以学习小组为单位开展活动，请你参与其中。 合作探究：请你解读一下什么是尊重和尊重他人。 学生回答：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重他人的人格、权利等。 教师点拨：尊重他人体现了一个人的修养,是讲文明、有礼貌的表现,有利于建立和谐的人际关系,得到他人的称赞;不尊重他人则是粗俗鄙下、缺乏修养的表现,不利于建立和谐的人际关系。 活动二：生活观察 活动中，资料组发现校园中存在以下现象： 合作探究：你认可图片中的行为吗? 为什么？ 活动三：漫画分析 合作探究：这些不尊重他人的行为会带来哪些影响？ 教师点拨：每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感、成就感等。相反,如果得不到他人的尊重与认可,往往会产生自卑感、挫败感等。 活动四：感悟尊重 材料一：一名失去双手的顾客前往餐厅就餐，他请求服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到他的对面，面带微笑地细心喂食，全程逾半小时。 材料二：一位顾客来到餐饮店，要了一杯热牛奶和一杯柠檬汁，可是当他往热牛奶中加柠檬汁之后准备饮用时，发现牛奶结了块，于是大发雷霆，责备服务员给他端来的是变质的牛奶。服务员将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新牛奶，并对该顾客说：“热牛奶和柠檬汁放在一起会起反应，您最好分开喝。”顾客听后很羞愧，连声道歉。 合作探究：请你结合材料分析尊重他人的原因。 教师总结：尊重他人的原因。（1）个人：尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（2）他人：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。（3）社会：尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提， 是文明社会的重要特征。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任， 促进社会进步，提高社会文明程度。 探究二 尊重从我做起 活动五：情境探究 情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。 情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 合作探究：如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 学生回答：情境一:我会在帮助小萌解决问题后,再去参观美术馆。理由:去美术馆的时间是自己定的,晚去一会儿没关系。既然同学有困难需要自己的帮助,可以先给她讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。 情境二:我会停止看足球比赛,与同学一起商量写演讲稿的事。理由:撰写演讲稿是集体的事,当个人的事与集体的事发生冲突时,要将集体的事放在第一位,同时这也是尊重同学的表现。 情境三:我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。如果实在不感兴趣,可以委婉地告诉他。理由:给予他人适当的关注是尊重他人的体现。 教师点拨：尊重他人,要积极关注、重视他人。尊重他人,需要我们考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注,而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人,对他人的疑惑给予细致耐心的解答,对他人的请求给予热情的帮助。 活动六：上海某车展“冰淇淋事件” 在上海某车展的MINI展台，一位中国观众看到有发放冰激凌的活动，就上前询问冰激凌如何领取，却被两位工作人员告知冰激凌发完了。 正当这位中国观众要离开时，一位外国友人朝展台走来向两位工作人员领冰激凌，两位工作人员看到外国友人走来，热情地向他介绍冰淇淋的口味，见他不会打开，还帮他打开了盒盖。 合作探究：如何看待这两位工作人员的“双标”行为？ 教师点拨：尊重他人,要平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格,对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 活动七：名言感悟 己所不欲，勿施于人。 —— 孔子 合作探究：这则名言告诉我们什么道理？ 教师点拨：在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 活动八：长颈鹿和兔子的故事 材料：森林中住着高个子长颈鹿和矮个子小兔。有一天，长颈鹿遇到了小兔，长颈鹿得意洋洋地说：“长得高就是好。” “哼，长得矮才好呢！”小兔反驳说。 它们争论不休。长颈鹿说：“我这就让你见识见识长得高的好处。” 长颈鹿一抬头，轻松地吃到了树上嫩绿的叶子，神气地说：“你行吗？” 小兔用尽全身力气，还是够不着树叶，它不服气地说：“我立刻会让你明白长得矮的好处。” 小兔带着长颈鹿来到一个小院，院子有一扇又矮又窄的门，小兔一闪，就跳到里面吃草去了。 长颈鹿将头垂得低低的，却怎么也钻不进去。 合作探究：这则寓言故事启示我们如何做到尊重他人？ 教师点拨：尊重他人，要学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 教师总结：如何尊重他人？ （1）积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 （2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。我们应发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中,我们不能以家境、身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 （3）学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 （4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 学以致用： 生活中，人们对尊重的认识和感受是多样的。 合作探究：运用所学知识，谈谈你对尊重的理解。（可从自尊、尊重他人、平等待人等角度作答） 学生回答 ：尊重即尊敬、重视。尊重是交往的起点, 尊重他人是一个人内在修养的外在表现, 每个人都希望得到他人和社会的尊重, 受到他人尊重能够增强自尊、自信；尊重使社会生活和谐融洽。尊重从我做起，积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。 （三）课堂总结 本课时我们学习了为什么要尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看,每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重;从社会角度看,尊重使社会生活和谐融洽,尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。尊重他人,我们应从自身做起:积极关注、重视他人,平等对待他人,学会换位思考,学会欣赏他人。除了尊重他人,我们还应尊重社会、尊重自然。 （四）板书设计 （5） 当堂演练 （ D ）1． “开始，我以为别人尊重我，是因为我优秀；后来，慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人优秀。”从这句话里，我们可以明白 A． 他人对自己的尊重是良好关系的开始 B． 学会自我尊重一定能赢得他人的尊重 C． 尊重他人是赢得他人尊重的前提条件 D． 尊重他人是个人内在修养的外在表现 （ A ）2．杭州亚运会开幕式上，当叙利亚运动员出场时，全场响起了雷鸣般的掌声。观众对这个饱受战火摧残国家的尊重，为两国的友谊奠定了良好的基础。这说明 ①尊重是交往的起点 ②尊重使社会生活和谐融洽 ③尊重他人一定能赢得他人的尊重 ④尊重他人就是为了彰显个人修养 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ （ D ）3．2024年春节期间，两名女子在某景区等待进入时，发现排错队，便直接插到另一队中，后面一位小伙子给予“提醒”。两名女子瞬间暴跳如雷，言辞狠辣地一阵“输出”，并推搡怒怼小伙“我们不好惹”！她们的言行受到众人谴责。这警示我们在公共场合要 ①转移注意，随意发泄情绪 ②尊重他人，考虑他人感受 ③忽视他人，只顾自身感受 ④遵守秩序，维护社会规则 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ②④ （ A ）4．(跨学科·语文)四川乐山凌云寺内有一副对联：“笑古笑今，笑东笑西，笑南笑北，笑来笑去，笑自己原来无知无识；观事观物，观天观地，观日观月，观来观去，观他人总有高有低。”这副对联启示我们 ①对周围的事物要持欣赏的态度 ②每个人各有长处，要学会尊重他人 ③人无完人，要忽视自己的缺点 ④对任何事物都要持无所谓的态度 A． ①② B． ①③ C． ②③ D． ③④ （ A ）5．网络热词“小镇做题家”指的是那些出身于农村或者小城镇的学子，埋头苦读，通过高考实现了人生的进阶。原本只是一些网友自嘲的称呼，但不知从什么时候开始，这个词就异化成了很多人对寒门子弟的挖苦和嘲讽，说他们只会考试做题。下列网友的观点，你赞同的有 ①梦想都应被善待，努力不该被嘲笑 ②他们做的不是题，是改变人生的努力 ③每个平凡努力的人都应该得到尊重 ④人生只要有梦想就一定能成功实现 A． ①②③ B． ①②④ C． ①③④ D． ②③④ 五、教学反思 在教学过程中所采取的事例比较接近学生生活，用知识解决生活中的具体事例；多采用辨析法、判断法，引发学生的思考，引导他们反思自己的行为，意识到这些知识不仅关系个人还关系集体、社会、国家，不仅关系到现在还关系到未来，取得了较好的效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 $$