必修4 第2单元 第4课 探索认识的奥秘 第2课时 在实践中追求和发展真理(课件PPT)-【新高考方案】2025年高考政治一轮总复习（通用版）

在实践中追求和发展真理 第2课时 |明|确|学|习|目|标| 03 (1)明确真理是具体的、有条件的，在探索真理的过程中，要正确地认识和改正错误。 (2)掌握认识的反复性、无限性和上升性，要树立追求真理的信念和勇气，与时俱进，开拓创新。 逐“点”盘清（一）真理的特征 Contents 目录 逐“点”盘清（二）追求真理是一个过程 课题质量评价（二十四） 逐框 真理的特征 逐“点”盘 清（一） [原理·方法论——系统成体] 1．理解真理的特征 特点 解读 方法论 客 观 性 ①真理的形式是主观的。②客观性是真理最基本的属性：内容客观，真理的内容来自物质世界的客观事物及规律；检验真理的标准是客观的——___________。③同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个 承认真理的客观性，应当坚持“真理面前人人平等” 社会实践 条 件 性 任何真理都有自己适用的条件和______，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误(相对于适用的条件和范围，强调横向的变化) 真理与谬误往往是相伴而行的，要求要正确对待谬误 具 体 性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、______与实践的具体的历史的统一 (相对于特定的过程，强调纵向的变化) 续表 范围 理论 2.正确理解真理与谬误 (1)真理与谬误是对立统一的矛盾双方。 (2)真理和谬误之间有着严格的界限。与客观对象相符合的认识就是真理，不符合的认识就是谬误。二者不能混淆，更不能相互包含。真理是具体的、有条件的，超出了真理适用的条件和范围，真理就会转化为谬误。 对立 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映 统一 二者相互依存，并在一定条件下相互转化 [应用·融会通——回归实践] 1．(2023·海南屯昌二模)恩格斯说：“谁想在这里猎取最后的、终极的真理，猎取真正的、根本不变的真理，那么他是不会有什么收获的。”这说明(　 ) ①真理是具体的有条件的，要坚持主观与客观具体的历史的统一 ②真理具有客观性，要坚持真理面前人人平等 ③真理不是一成不变的，要不断发展真理 ④真理和谬误相比较而存在，要敢于坚持真理 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 解析：恩格斯的话主要说明真理是具体的有条件的，是主观与客观具体的历史的统一，随着实践的发展，真理需要不断发展，①③当选，答案为B； 材料强调真理的具体性和条件性，不涉及真理的客观性和谬误，②④不当选。 2．(2023·辽宁葫芦岛协作校一模)阅读材料，完成下列要求。 中国式现代化是对5 000多年中华文明传承和发展的结果，既有各国现代化的共同特征，更有基于中国国情的鲜明特色。其中，亲仁善邻、协和万邦是中华文明一贯的处世之道，惠民利民、安民富民是中华文明鲜明的价值导向，革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质，道法自然、天人合一是中华文明内在的生存理念。中国人民崇尚“和而不同”“兼容并蓄”。中国式现代化是在开放包容中形成的，是能够有效解决人类社会发展问题的宝贵成果，超越了西方固有的单一线性，渐次发展的现代化模式，展现了不同于西方现代化模式的新图景。 描绘出和衷共济、天下大同的人类文明新图景，是一种全新的人类文明形态。中国式现代化蕴含的独特世界观、价值观、历史观、文明观、民主观、生态观等及其伟大实践，是对世界现代化理论和实践的重大创新，为广大发展中国家独立自主迈向现代化树立了典范，为其提供了全新选择。 有人认为，中国式现代化为广大发展中国家提供了可借鉴可复制的中国方案。结合材料并运用真理的特点的相关知识对此观点加以评析。 解析：中国式现代化是在开放包容中形成的，是能够有效解决人类社会发展问题的宝贵成果，超越了西方固有的单一线性，渐次发展的现代化模式，展现了不同于西方现代化模式的新图景→真理的客观性，中国式现代化为广大发展中国家走向现代化提供了可借鉴的中国方案；中国式现代化是对5 000多年中华文明传承和发展的结果，既有各国现代化的共同特征，更有基于中国国情的鲜明特色→真理的具体性、条件性，各国如果照搬中国式现代化，会犯错误。 答案示例：①真理是客观的。中国式现代化系统总结了发展中国家追求现代化的历史经验，是经过实践检验的真理性认识，丰富了发展中国家走向现代化的路径选择，为广大发展中国家走向现代化提供了可借鉴的中国方案。②真理是具体的、有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。③中国式现代化是结合中国国情探索出的成功之路，具有鲜明的中国特色，如果广大发展中国家不顾本国国情，盲目照搬照套，就可能会犯错误；各国现代化道路并没有固定的模式，发展中国家既要借鉴中国式现代化的成功经验，更需要走出一条适合自己国情的现代化道路。 [补短·析重难——深化提能] 1．真理是绝对性与相对性的统一 真理是绝对的 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理最基本的属性；尽管不同的人对同一事物有不同的认识，但当一个人的认识与客观对象相符合时，他就获得了真理，且不容怀疑，真理面前人人平等 真理是相对的 真理是有条件的、具体的。如果真理超出了自己适用的条件和范围，或者不顾过程的推移、不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善，真理就会转化为谬误。而且真理具有反复性和无限性，需要在实践中检验并不断向前发展 任何真理都是绝对性与相对性的统一，对待真理，我们既要反对夸大绝对性的形而上学，又要反对夸大相对性的相对主义 续表 2.注意：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 逐框 追求真理是一个过程 逐“点”盘 清（二） [原理·方法论——系统成体] 1．追求真理是一个过程——认识的发展过程 反复性 (道路 曲折) 理解 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次______才能完成 原因 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到主观条件的限制；②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其______的暴露和展现有一个过程 图示 反复 本质 无限性 (前途 光明) 理解 人类认识是无限发展的，追求真理是一个_________的过程 原因 ①认识的对象是无限的、变化着的物质世界；②作为认识主体的人类是世代延续的；③作为认识基础的__________是不断发展的 图示 续表 永无止境 社会实践 上升性 (途径) 理解 认识的反复性和无限性表明，对真理的追求是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在_______中不断发展 图示 续表 实践 误区 ①“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进； ②“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 续表 2.认识与真理 含义 认识是主体对客体的能动反映，真理是人们对客观事物及其________ (主客体)的正确反映(主客观)，真理的内容客观、形式主观 影响追求真理、认识发展的因素 ①真理是具体的有条件的，任何真理都是主客观的具体的历史的统一； ②认识主体的主观因素：人们的立场、观点、方法、知识结构、知识水平、认识能力、思维能力、生理素质、具体实践水平等条件的限制，但作为认识主体的人类是世代延续的； 规律 影响追求真理、认识发展的因素 ③认识客体的客观因素：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程； ④主客观联系的因素：处于主客观交汇点上的__________是不断发展的 要求 在主客观交汇点的实践中，认识和发现、检验和发展真理，推动认识波浪式前进或螺旋式上升，促进真理不断向前发展 续表 社会实践 [应用·融会通——回归实践] 1．(2022·湖北高考)在数千年的文明历程中，我国流传下来了数量丰富的历史典籍，其中有以编年体著称的《春秋》，有以国别体传世的《战国策》，还有开创纪传体通史体裁的《史记》等。不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征，这表明(　 ) ①人们对历史的认识是多次反复循环的 ②人们对历史的认识受到认识方法的影响 ③历史本质的暴露和展现是一个发展的过程 ④不同的社会条件会影响人们对历史的认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 解析：人们对历史的认识，具有反复性、上升性，不能说是反复循环，①不选。 不同史书往往对同一历史事实在记叙方式、细节描述、价值评价等方面存在差异，反映了不同时代的特征，这表明人们对历史的认识受到认识方法的影响，不同的社会条件会影响人们对历史的认识，没有体现历史本质的暴露和展现是一个发展的过程，②④入选，③不选。 2．(2023·全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见(　 ) ①科学研究是推动认识发展的强大动力　②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程　③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律　④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 解析：认识的发展是自己否定自己，自己发展自己，并不是一个用新认识否定、代替已有认识的过程，而是对已有认识的超越。“不断推翻前人认识”说法错误，②排除。 实践是检验认识的真理性的唯一标准，科学理论不能检验认识的真理性，④错误。 3．(2022·广东高考·T20节选)阅读材料，完成下列要求。 现实生活中，偏见是普遍存在的。因地域、种族、文化、意识形态等因素的不同而引发的诸多偏见，对人们的生活产生不同程度的影响。 高二某班以“偏见的哲思”为主题举行辩论赛。辩论双方表达各自观点并展开论证，见下表。 观点 开篇立论 正方：偏见可以克服 偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差。其产生的根本原因在于认识主体的主观性错误，如盲目崇拜权威、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。随着时代的进步、社会的发展，人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚，最终达至无偏见的认知 反方：偏见不可克服 偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势。作为认识之所以可能的条件，偏见不等于错误，它由历史传统造成并构成理解者的某种视野。由于我们都生活在传统中，在接受了语言、文化和历史的同时，就意味着获得了看问题的既定视角，意味着看问题的偏见性 假设你被邀请加入这场辩论赛，你支持哪方观点？运用认识论相关知识，进一步阐明你支持这一观点的理由。 解析：支持正方：“偏见是人们对客观事物认识不足而产生的偏差”→可联系认识具有反复性、无限性和上升性；“根本原因在于认识主体的主观性错误”→可联系偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约；“人们必然可以克服这些主观性缺陷，逐渐摆脱偏见的束缚”→可联系认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。 支持反方：“偏见是人们受历史传统制约而形成的思维定势”→可联系认识受立场、观点、方法等条件的限制；“构成理解者的某种视野”→可联系客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程；“意味着看问题的偏见性”→可联系认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限。 答案示例：示例一：支持正方：认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个过程，这要求我们在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。偏见的出现是因为认识受到主体因素的制约，如盲目崇拜、拘泥于片面的成见、轻率下结论等。但随着时代的进步、社会的发展、人类时代的延续，认识也在从实践到认识、再从认识到实践的多次反复中无限发展。 示例二：支持反方：认识主体总要受到具体的实践水平的限制及立场、观点、方法等条件的限制。同时，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。认识活动会受到人们身处其中的历史传统的局限，其中包括文化背景、风俗习惯、思维方式和实践水平等。历史传统是认识产生、发展的必要前置条件，认识总是受到它的制约。 [补短·析重难——深化提能] 1．正确理解和把握几个不等于 (1)认识受各种条件的限制≠人类没有认识世界的能力。 (2)认识具有反复性≠人们无法正确认识事物≠认识过程是一个循环往复的圆圈运动。 (3)单个人的认识能力是有限的≠整个人类的认识能力也是有限的。 (4)真理在发展中不断地超越自身≠真理不断被推翻。 2．认识运动的规律 实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷。 在实践基础上从感性认识上升到理性认识是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化上讲，认识必须向前推移。认识是无止境的。(如图所示) 逐框 课题质量评价（二十四） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一、选择题 1．(2024·江苏名校联考)2023年4月6日，广州又一次迎来甲流“高峰”，甲流再次登上热搜，掀起大众对接种流感疫苗的讨论。流感疫苗接种历来是我国的短板，内地整体接种率仅为5%左右，距世界卫生组织要求的60%以上相差甚远。应对流感，广泛接种疫苗是否有用，国内一直有争论。对此，下列说法正确的是(　 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ①受主客观因素的制约，对流感疫苗的作用会有多种不同的认识 ②只有符合疫苗接种规律的正确认识，才能有效战胜流感病毒 ③对广泛接种流感疫苗作用的认识，要由医疗实践验证其真理性 ④因流感疫苗的复杂性，不同的人对其作用的正确认识都不相同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ √ 6 7 8 9 10 11 12 解析：应对流感，广泛接种疫苗是否有用，国内一直有争论，说明了受主客观因素的制约，对流感疫苗的作用会有多种不同的认识，①当选； ②的内容与设问中“广泛接种疫苗是否有用”的争论无关，并且正确的认识也不能战胜病毒，必须付诸实践，②错误； 实践是检验认识的真理性的唯一标准，因此对广泛接种流感疫苗作用的认识，要由医疗实践验证其真理性，③当选，答案为B； 真理是客观的，真理只有一个，“每一个人对其作用的认识都不相同”，但正确认识只有一个，④错误。 1 2 3 4 5 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2．(2023·浙江绍兴上虞区二模)近期，一项实验验证了量子纠缠的信息传递速度是无限快的。这一结果挑战了爱因斯坦的相对论，颠覆了传统的信息传递方式，为未来量子通信和计算提供了重要的启示。由此可见(　 ) ①人的真理性认识具有相对性　②真理具有反复性，会不断地发展　③人的认识有待于进一步发展　④真理会随着实践的发展而被推翻 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：认识具有反复性，②不当选； 那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展，④错误。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 3．(2023·河北部分示范性高中三模)下图漫画《显而易见》(作者：白晓东)蕴含的哲理是(　 ) A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2 3 4 √ ①兼听则明，坚持真理与谬误的统一　②调查研究，坚持理论与实践的统一　③实事求是，坚持主观与客观的统一　④循序渐进，坚持量变与质变的统一 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：真理与谬误有明确的界限，无法坚持二者的统一，①错误； 漫画《显而易见》反映的是现场书写更能说明哪个书法水平更好，更适合去报名学习，表明不能只道听途说，要调查研究，坚持理论与实践的统一；需要实事求是，坚持主观与客观的统一，②③当选，答案为C； 漫画未涉及量变与质变，④不当选。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 4．(2023·辽宁协作校一模)“在人类历史的长河中，真理因为像黄金一样重，总是沉于河底而很难被人发现；相反地，那些牛粪一样轻的谬误倒漂浮在上面而到处泛滥。”培根的这段话说明了(　 ) ①追求真理需要洞察秋毫、锲而不舍地追根求源 ②泛滥的谬误中存在着黄金般的真理，相互交融 ③真理性认识的获得主要受泛滥的谬误的影响 ④认识受认识对象本质和属性的暴露程度的制约 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：真理与谬误有严格的界限，真理是客观的，是对客观事物的正确反映，②错误； 实践是认识的来源，所以真理性认识的获得主要受到实践的制约，③错误。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 5．(2023·湖北武汉一中一模)2022年11月，暗物质卫星“悟空”团队公布最新科学成果，科研人员基于“悟空”数据，新近绘制出迄今能段最高的硼/碳、硼/氧宇宙射线粒子比能谱，并发现能谱新结构。这一最新成果显示，宇宙中高能粒子的传播可能比预想更慢。对此认识正确的是(　 ) ①认识具有上升性，会越来越接近真理 ②真理总在人们新的实践中不断被推翻 ③受各种条件的限制，认识具有反复性 ④实践是检验认识的真理性的唯一标准 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：追求真理是一个过程，人们在实践中不断地克服谬误、获得真理，①错误； 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，真理是在实践中不断完善与发展，而不是被推翻，②错误。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 6．2022年8月，《现代汉语规范词典》完成新一轮修订。本次修订增补了近千条新词语，包括“新常态”“碳达峰”“碳中和”“互联网＋”“移动支付”等反映时代发展的热词，以及贴近群众日常生活的网络用语，如“网红”“群聊”“群主”“脑补”“脑洞”等。这蕴含的哲学道理是(　 ) ①认识对象的无限变化带来认识的无限发展 ②认识最终在实践的推动下不断丰富和发展 ③在实践中认识和发现真理是我们的追求和使命 ④获得认识要经过“实践—认识—实践”的多次反复 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：修订增补的近千条新词语是时代发展的热词，说明认识对象的无限变化带来认识的无限发展，①当选； 随着时代的发展，一些反映时代的热词以及贴近群众日常生活的网络用语不断涌现，表明认识最终在实践的推动下不断丰富和发展，②当选，答案为A； 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命，③错误； 获得认识不一定要经过“实践—认识—实践”的多次反复，且材料未涉及认识的反复性问题，④不当选。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 7．(2024·福建泉州质检)“和”始见于商代甲骨文，本义指音乐和谐。“和”是中国传统哲学的重要范畴，荀子说：“万物各得其和以生。”认为“和”揭示了宇宙运动规律，是自然的最佳境界和终极状态。如今，“和”由本义音乐和谐，引申到和平、和睦，为全球治理提供中国智慧。材料表明(　 ) ①认识具有上升性，应在实践过程中不断深化和发展　②对同一确定对象，不同的人会获得不同的真理性认识　③“和”的内涵反映了我国古代哲学朴素的辩证法思想　④“和”的内涵的发展根源于对我国古代思想的辩证继承 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：对同一确定对象，真理性认识只有一个，②不当选； 实践是认识的来源，“和”的内涵的发展根源于实践，④不当选。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 8．在新民主主义革命时期，毛泽东在党的七届二中全会上提出：“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”如今，习近平在党的二十大上指出：“全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争”。从“两个务必”到“三个务必”体现了(　 ) ①实践是认识发展的动力　②真理在发展中不断超越自身　③认识具有反复性和上升性　④科学理论对实践具有促进作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：从“两个务必”到“三个务必”表明实践是认识发展的动力，真理在发展中不断超越自身，①②当选，答案为A； 从“两个务必”到“三个务必”体现了认识具有上升性，未体现反复性，③不当选； 材料未体现科学理论对实践具有促进作用，④不当选。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 9．(2023·福建龙岩三模)第122 254次实验！2023年 4月12日21时，中国有“人造太阳”之称的全超导托卡马克核聚变实验装置(EAST)创造新的世界纪录，成功实现稳态高约束模式等离子体运行403秒，对探索未来的聚变堆前沿物理问题，提升核聚变能源经济性、可行性，加快实现聚变发电具有重要意义。材料表明(　 ) ①思维与存在具有同一性，正确意识能有效改造世界　②真理性的认识在实践的基础上会不断被推翻和超越　③实践提供了完备的认识工具，有利于促进认识发展　④认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：意识指导人们改造客观世界，但意识自身不能改造世界，必须通过实践才能改造世界，①错误； 真理不是被推翻，而是在原有真理性认识的基础上不断超越、发展，②错误。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 10．(2024·浙江诸暨适应性考试)1967年，第十三届国际度量衡大会将秒定义为：铯13原子振荡9 192 631 770次为1秒。此后，原子钟便成了世界上通行的精准计时工具。欧洲核子研究中心的科研团队结合铯和反铯原子振荡并取平均值，对秒进行测量并定义为：铯13原子振荡8 846 157 280次为1秒。这是迄今最精确一秒时间的测量值。这一进步佐证了(　 ) 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 ①把握事物的本质需要发挥意识的能动作用　 ②科研成果的重大突破取决于人们认识水平的提高　 ③科学研究过程往往是一个追求和发展真理的过程　 ④任何科学研究都不可能终结对特定事物的真理性认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：经过科研专家的努力，发现迄今最精确一秒时间的测量值，说明把握事物的本质需要发挥意识的能动作用，①当选； 科研成果的重大突破取决于是否符合客观实际，②错误； “这是迄今最精确一秒时间的测量值”，说明科学研究过程往往是一个追求和发展真理的过程，③当选，答案为B； 追求真理永无止境，但材料未反映，④不当选。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 二、非选择题 11．(2024·广东韶关综合测试)阅读材料，完成下列要求。 烟花是一场持续千年的中国式浪漫。每逢重大节日庆典，放烟花就成为中国人必不可少的仪式。 早在1 000多年前，炼丹起火启示人们认识并发明火药。随着火药的发明，古老的爆竹迎来了一次次变革。花炮祖师李畋及其后人借用“硝磺爆竹原理”发明了烟花。20世纪以来，氯化钾取代硝酸钾成为烟花的主要原料之一。电子信息技术为烟花表演带来超乎想象的烟花革命。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 面对千年流传的烟花爆竹习俗，人们在欣赏瞬间美的同时，也对其带来的环境、安全等问题产生担忧。对于烟花燃放禁令，社会上存在不同的声音，有人支持，有人反对，有人认为不能“一刀切”。2023年1月6日，央视网发表了题为《烟花的“禁”与“放”，是时候被正视了》的文章。文章强调：无论是继续“禁燃”，还是适当地“开个口子”，各地政府都应该尽可能和民众解释清楚政策制定的原因和依据，回应公共诉求。 对于烟花燃放禁令，社会上存在不同的声音。结合材料并运用马克思主义真理观的知识对此加以分析。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 解析：对于烟花燃放禁令，社会上存在不同的声音→认识是主体对客体的能动反映，认识具有差异性，对同一个对象会产生不同的认识；人们在欣赏瞬间美的同时，也对其带来的环境、安全等问题产生担忧→支持者大多从环保和安全的角度出发，反对者从年味和文化传承的角度考虑。这两种声音都有合理性；有人认为不能“一刀切”→真理是具体的、有条件的。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 答案示例：①认识是主体对客体的能动反映，认识具有差异性，对同一个对象会产生不同的认识，认识受到主体状况、客体状况的制约。②由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个对象会产生不同的认识，支持者大多从环保和安全的角度出发，反对者从年味和文化传承的角度考虑。这两种声音都有合理性。③真理是具体的、有条件的。不能“一刀切”是因为每个地方的情况不同，所以对烟花爆竹的管理也应该从不同的维度来考虑。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 12．阅读材料，完成下列要求。 “修学好古，实事求是”是《汉书》对西汉河间献王刘德治学态度的评价。其义是刘德研究学术，喜爱古籍，根据实证去求索真相。 作为湖湘文化圣地的岳麓书院，始终坚持经世致用、实事求是的育人理念和学术探索传统。1917年，岳麓书院将“实事求是”作为校训，引导学生从事实出发，崇尚科学、追求真理。青年毛泽东曾寄住在岳麓书院的半学斋，深受其熏陶。1941年，毛泽东在《改造我们的学习》一文中，第一次对“实事求是”作了全新的、科学的阐述：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。” 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 这一科学的阐释，给古老的“实事求是”赋予了马克思主义哲学内涵，使其成为中国共产党的思想路线。 2023年3月，中共中央办公厅印发的《关于在全党大兴调查研究的工作方案》提出：“必须坚持实事求是，坚守党性原则，一切从实际出发，理论联系实际……”只有这样，才能不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析中国共产党人如何传承实事求是这一思想。 解析：关键词①：“必须坚持实事求是，坚守党性原则，一切从实际出发，理论联系实际……”只有这样，才能不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，作出符合中国实际和时代要求的正确回答，得出符合客观规律的科学认识，不断提出真正解决问题的新理念新思路新办法→认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 2 3 4 1 5 6 7 8 9 10 11 12 答案示例：①认识具有反复性、无限性、上升性，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。②古老的“实事求是”思想为党的思想路线的形成提供丰富的滋养。中国共产党人在革命实践基础上坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，对“实事求是”进行创造性转化、创新性发展，使其成为党的思想路线，推动了马克思主义中国化时代化。新时代，党立足时代之基，回答时代之问，提出真正解决问题的新理念新思路新办法。 2 3 4 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn $$