15《我和马儿在一起》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

《我和马儿在一起》教学设计 课题 我和马儿在一起 单元 第15课 学科 美术 年级 二年级 教材分析 本课属于造型与表现学习领域。教材表现出主体马儿的特征，让学生充分展开想象的翅膀，表现马儿的各种有趣动态，人物是怎样与马儿和谐相处。通过欣赏、观察、游戏、演示等方法让学生掌握马儿的表现方法和技巧，启发学生展开想象，用画面讲述自己和马儿的故事，提高学生的造型表现能力。 核心素养 目标 1、 艺术表现：引导学生从局部到整体从整体到局部的观察方法，去了解马的造型特点。 2、 创意实践：用绘画的形式表现自己和马儿在一起时的快乐情景。 3、审美感知：在绘画中培养学生创意与表达能力。增强保护、爱护动物意识。 4、文化理解：通过对马的了解进一步知道动物是人类的朋友 。 重点 能够感受画家利用线条和色彩表达他们心中的想象,大胆运用多种不同的媒材画出自己心中的想象。 难点 如何认识画家“心中的想象”以及表达“自己心中的想象”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、 猜谜游戏 尾巴长，鬓毛飘, 会拉车,能奔跑, 四个蹄子哒哒响, 帮助人们立功劳。 请同学们想一想，答案：马儿 2、今天老师特地带来了许多马儿呢!同学们，你们仔细看啊! 2、出示课题：《我和马儿在一起》 与老师互动 学生回答 . 让学生集中注意力,并引起他们的兴趣，并引出课题。 讲授新课 1、 认识马儿 （1） 了解马的进化过程 (这要从5000多万年前说起，那时候有一种神秘的动物它的身体只有狐狸那么大，头骨小，它有四足前足4趾着地,后足3趾着地，背部弯曲,善于跳跃，以嫩叶为食。大约过了1000多万年,它的身体逐渐变成了一只羊那么大.前后足均有3趾,中趾明显增大.仍生活在森林里,以嫩叶为食.又过了1000多万年前后足均有3趾,但只有中趾着地行走,侧趾退化.身体变得更加强壮.四肢更长,背脊由弧形变为硬直，尤善于跳跃变为善于奔跑.再后来听说它的身体变的更大了而且还和人类成了好朋友。) （2） 日常生活中你们见过马吗?播放视频 师讲解：全世界马的品种约有200多个。从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一样。同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。 2、 丰富认知，了解马的基本结构 （1） 马的身体构成 （2） 马儿身体结构特点 （3） 马儿面部特点 （4） 用概括观察法概括马儿的身体结构 3、 了解马的动态 小马站立时，它的脖子高高的抬起，头往后仰。后腿用力的支撑住，前腿弯曲，姿势真美啊。 了解马的动态变化时马的头、四肢、尾巴的位置变化。 4、 名作赏析 （1） 徐悲鸿《八骏图》 （2） 黄胄的《藏童上学图》，是一幅国画形式的作品。奔跑起来的马儿英姿飒爽。它身上的鬃毛都要飞起来了，前腿弯曲，好像一道道闪电。小朋友们骑在马背上，用力抓紧马鞍，生怕一不小心就从马背上跌落下来。骑着马儿去上学，神气极了！ （3） 《夜半逾城》这是敦煌故事壁画中最具装饰美感的作品之一 5、 学习画马 从整体到局部的观察，分析基本形进行组合，完成各种动态的马。 6、 微课学习 示范引领：(1)构思 (2)画马的动作 (3)添画人物 (4)画背景 (5) 涂色 学生观看和讨论 学生认真聆听 分析并回答问题，开拓思维 学生思考，回答问题 学生观察、学习、分析技法。 欣赏感受 互动交流 掌握马的动 态骨架画法 学生欣赏回 答 观看示范过 程，交流作 画要点。 微课学习 通过观看马的进化过程，更深入地去认识马、了解马，为后面的创作做铺垫 播放视频,让孩子们感受真实的马;通过观看课件,让学生感受马离我们很近，一起并肩作战，一起干农活，是我们人类最可靠的朋友。 学会观察方 法，了解马的 形体特点。掌 握马的动态特 征 用直观简化的形状帮助学生了解马的基本结构,通过游戏带动孩子在快乐的环境中巩固马的各种动态，为后面的作品奠定基础。 画各种动作的马是本课的难点，本课利用教具直观的让学生了解如何绘画马的形象，如何画出各种动态的马的造型。 为创作作参考 课堂练习 大胆地画出你和马儿在一-起的场景 要求：1、生动表现马的形象与动态特征。 2、画面构图饱满，内容有趣。 3、色彩使用大胆，鲜艳、协调。 完成作品 将知识运用于实践，提高学生的创作能力 课堂小结 不仅是小马，还有很多动物都是人类的朋友。它们需要我们的友善和爱护。希望同学们在我们的日常生活中也能保护它们爱护它们。永远做他们的好朋友。 认真回忆、感受、总结 课堂总结 回顾所学 加深印象 板书 我和马儿在一起 (1)构思 (2)画马的动作 (3)添画人物 (4)画背景 (5) 涂色 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$