11.2 联想思维的含义与特征（教学设计）-2024-2025学年高二政治《逻辑与思维》同步课堂优质课件+教学设计（统编版选择性必修3）

第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第二框 联想思维的含义与特征 教学目标： 1.识记联想思维的含义、联想思维的基础和联想思维的方法。 2.掌握联想思维的方法和特点。理解迁移想象在创新思维中的作用。 核心素养： 科学精神：准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。 公共参与：通过理解联想思维方法，提高创新思维的能力和水平。 教学重难点： 教学重点：联想思维的含义、特点 教学难点：联想思维的含义与特征、联想思维的方法 【教学过程】 思考： 有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请你举例说明。 一、联想思维的含义 1、联想思维的含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2、联想思维的客观基础： 1　 事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 2　 脑科学研究揭示，人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。 ◆◆◆ 相关链接 联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。 一、主要途径：时间、空间和性质等 ①时间和空间途径的联结是外在联结 ②性质途径的联结是内在联结 二、联想思维的作用:就是通过相似、接近或对比等思维机制，寻求对事物在时间、空间 和性质等方面的相关性认识，将事物之间可能存在的联系牵引出来，这就为人们解决问题提供了可能的选择。 三、联想与回忆的区别：联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 3、联想思维具有跨越的联结性 联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。从形式上看，联想思维既可以将对相关对象的认识联系在一起，也可以将对看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 4、联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 思维在联想时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 5、人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同 1　 评价依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 2　 提升途径：自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 思考：在生活和学习中，我们在哪些方面也应该实现由“漫灌”到“滴灌”的转变？ 二、联想思维的方法 1、联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植， 以寻求解决问题的新思路。 2、方式： 1　 正迁移：在功能上有发挥促进作用 2　 负迁移：有发挥阻碍作用 3　 同化性迁移：可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行 4　 顺应性迁移：调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况 3.迁移的作用 ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路 人们认识新情况、解决新问题不可能从零开始，而是要汲取先前的经验，利用已经掌握的知识。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁 要实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，将先前的经验运用到对新情况的认识之中，将已经掌握的知识用于解决新的问题，需要运用迁移。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 思考：试着用“假如”方式对你的未来展开想象。 4、想象的含义;想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 5、想象的特点：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 ◆◆◆ 相关链接 想象可以分为无意想象和有意想象。 1　 无意想象：是没有预定目标的想象，如把天空中的白云， 不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等。 2　 有意想象：是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象， 属于有意想象。 6、形象化的想象 1　 含义：把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象 2　 作用：这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 7、“假如”式的想象 1　 含义：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 2　 作用：这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 8、想象的作用：想象可以帮助人们明确创新思维的目标。创新思维的根本动力来自社会实践的需要，想象在这里可以起到明确目标的重要作用。人们想象事物可能有更为完美的功能，问题有更好的解决方式，自己可以实现更高的工作目标和人生价值等，这样的想象可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。 9、创新思维与联想、迁移和想象之间的关系 联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 10、自觉提高创新思维的能力和水平 人的大脑有联想的功能，思维中有联想的机制。如果我们能够在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 课堂练习 1、科学家通过实验研究发现,蝙蝠在黑暗中依靠自己具有的声呐系统来探测和识别目标,于是科学家根据已知的超声波导航的规律,大胆地向蝙蝠学习,充分发挥人的思维潜能,发明了探测空中目标的雷达。这主要是( ) A.对蝙蝠本能活动的模仿 B.敢于打破常规,进行逆向思维 C.合理的、科学的想象使人们认识和改造世界的能力得到惊人发挥的表现 D.人们运用概念、判断、推理等理性思维形式的结果 2、心理学研究表明,对于两个似乎毫不相干的概念,一般只需要经过4~5步的联想便可建立起联系。例如,“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念,可以联想为:木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——皮球。这表明联想思维( ) ①具有跨越的联结性 ②具有逻辑制约的畅想性 ③可以在任何事物之间建立新的关联 ④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 3、莫尔斯在设法制造出强大的足以越过大洋的电报信号前一筹莫展。一天,他看到拉车的马夫在驿站被换了下来,联想到电报信号的中继站,即每隔一段距离把电报信号放大,使问题得以解决,这说明了( ) ①联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动 ②联想思维具有跨越的联结性 ③联想思维具有逻辑制约的畅想性 ④联想思维是自发进行的 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4、我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到这些绿苔可用来为人解蜂毒,通过试验,制成了消肿解毒良药。这表明( ) ①人们可以离开事物之间的客观联系进行联想 ②迁移是联想思维的“联结”方式 ③类比推理是发明创造的重要方法 ④想象是联想思维的“畅想”方式 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 5、一战期间,一位工程师了解到一位士兵因将大铁锅扣在头上而在袭击中只受了点轻伤后,他由此联想到制作钢盔, 并付诸实践,军用钢盔得以问世。这启示我们( ) ①要注重研究新情况,善于提出新问题 ②要善于在绝对不相容的对立中思考 ③丰富的想象力有利于创新思维的形成 ④创新需要突破并否定既有的理论和实践 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6、爱因斯坦说：“想象力是科学研究中的实在因素，”“异想天开”往往能为科学探索提供鲜活的命题和无限的遐想空间，把“异想天开”与严谨的科学求证结合起来，可能会取得更多原始创新的突破。这说明（ ） ①在科学研究中，想象力比科学求证更为重要 ②价造性思维是对现在的肯定和对过去的否定 ③创性思维要敢于提出新问题，开拓新境界 ④“异想天开”要求努力突破传统思维的限制 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 参考答案：C、C、A、B、B、D 客观依据 联想思维的含义与方法 含义 含义 评价依据 方式 作用 想象 含义 特点 方式 作用 特征 作用 迁移 联想思维的方法 联想思维的含义 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 $$