《囯考1号》2024届高三生物第十套 综合能力滚动检测（讲评课件PPT）

题号 题型 考点 具体知识点与考查形式 分值 难度预估 考查要求 考点分布 基础性 综合性 应用性 创新性 是否滚动 板块 权重比例（%） 1 选择题 细胞的分子组成 蛋白质的结构和功能 6 0.8 √ √ √ 分子与细胞 35% 2 细胞的结构与功能 真核细胞与原核细胞的异同 6 0.7 √ √ √ 3 物质的跨膜运输 植物细胞的质壁分离和复原 6 0.7 √ √ √ √ 4 细胞的分化 细胞的全能性及细胞分化的实质 6 0.6 √ √ √ 5 基因的表达 中心法则的实例及运用 6 0.6 √ √ √ 遗传与进化 27% 6 遗传的细胞基础 配子的形成 6 0.5 √ √ √ 29 非选择题 细胞代谢 结合实例考查呼吸作用的过程及应用 8 0.6 √ √ √ √ 30 内环境与稳态 内环境的稳态及水盐平衡的调节 9 0.5 √ √ √ √ √ 稳态与环境 21% 31 种群和群落 种群的特征、演替及种间关系 10 0.6 √ √ √ 32 遗传的基本规律 结合遗传系谱图进行人类遗传病分析、优生优育 12 0.4 √ √ √ √ 37 选做题 微生物的培养与应用 土塘中分解尿素的细菌的分离与计数 15 0.7 √ √ √ 选修1 17% 38 克隆技术 动物细胞的培养与体细胞克隆的应用 15 0.7 √ √ √ 选修3 总计 90 0.62 100% 本试题命制依据《普通高中生物学课程标准》（2017年版，2020年修订）和《中国高考评价体系》，依托人教社（04年）普通高中课程标准实验教科书生物学教材，试题从生活现象、生产实践、科学探究、生态保护和人类健康等方面选择素材，重视与生产、生活实践的联系，试题多数为原创题。借助上述生产、生活实践情境及科学实验与探究情境，考查学生理解能力、综合分析能力、实验与探究能力、问题解决能力和生物学科核心素养。 本试题的特点： 1、试题注重生命观念、基本知识和基本技能的考查，如1、2、30、31题； 2、试题注重科学思维、理论与生产生活实践的联系，如4、5、6、29、31、32题； 3、试题关注科学探究、解决实际问题的能力的考查，如3、29、37题； 4、试题重视树立生态保护意识、关注人类健康，增强社会责任，如5、30、32、38题。 【命题立意】 【答案】 B 1. 锌指蛋白是一类具有“手指”状空间结构的蛋白质，可在转录和翻译水平上调控其他基因的表达。以下推测错误的是 A.不同的锌指蛋白可能具有不同的调节功能 B.氨基酸种类多样即决定锌指蛋白的多样性 C.合成锌指蛋白的过程中有肽键和水的生成 D.破坏锌指蛋白的“手指”结构可使其失活 【解析点拨】 本题以锌指蛋白具有“手指”状空间结构和能调控基因的表达为情境，考查蛋白质结构和功能的多样性以及结构和功能相适应，侧重考查理解能力和综合分析能力，体现基础性和综合性。 题干指出锌指蛋白是一类蛋白质，故其种类多样，不同种的锌指蛋白调节功能不同，A正确。蛋白质的多样性是由构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序和肽链盘曲折叠方式决定的，B错误。蛋白质合成的过程中氨基酸之间会发生脱水缩合反应有肽键和水的生成，C正确。蛋白质的结构和功能相适应，破坏其空间结构后功能会丧失，D正确。故选B。 必修1P22 必修1P23 【答案】 C 2. 铜绿假单胞菌是一种好氧细菌，感染人体肺部会引起胸痛和呼吸困难等症状。下列有关该菌与人体细胞的异同，描述正确的是 A.均无细胞壁，且通过有丝分裂进行增殖 B.染色体上均有控制有氧呼吸的相关基因 C.细胞膜均以磷脂双分子层作为基本骨架 D.根本区别是该菌只有核糖体一种细胞器 【命题立意】 【解析点拨】 铜绿假单胞菌是原核生物，具有细胞壁，不能进行有丝分裂，A错误。铜绿假单胞菌是好氧细菌，含有氧呼吸酶的相关基因，有拟核但无染色体，B错误。原核细胞和真核细胞都具有细胞膜，且都以磷脂双分子层作为基本骨架，C正确。原核细胞和真核细胞的根本区别是有无核膜包围的细胞核，D错误。故选C。 本题以铜绿假单胞菌感染人体肺部为情境，考查真核细胞与原核细胞的异同，侧重考查理解能力和综合分析能力，体现基础性和综合性。 必修1P8 3. 如图是以藓类小叶和适宜浓度的蔗糖溶液进行质壁分离实验的显微视野，实验中细胞保持活性。若用等渗的KNO3溶液代替蔗糖溶液进行实验时，以下描述错误的是 A.细胞的吸水能力随A区域的增大而减小 B.水分子可能以自由扩散的方式通过细胞膜 C.可观察到绿色区域先变小后变大最后稳定 D.若进行高温处理则A处可能会呈现绿色 【答案】 A 【命题立意】 【解析点拨】 本题以用藓类小叶和适宜浓度的蔗糖溶液、KNO3溶液分别进行质壁分离实验为情境，考查植物细胞的质壁分离和复原，侧重考查获取信息的能力、理解能力和综合分析能力，体现基础性、综合性和应用性。 A区域越大代表细胞质壁分离程度越大，细胞失水越多，吸水能力越强，A错误。水分子通过细胞膜的方式有自由扩散和协助扩散，B正确。用等渗的KNO3溶液进行实验时，细胞先进行质壁分离后自动复原，原生质体的体积先变小后变大最后稳定，而原生质体中含有绿色的叶绿体，C正确。高温处理生物膜会丧失选择透过性，叶绿素等色素会从叶绿体中外流到A处呈现绿色，D正确。故选A。 4. 落地生根是一种多年生肉质草本植物，其叶片肥厚多汁，叶缘细胞可以长出不定芽，不定芽基部可以长出气生根。当被风吹动或轻轻触碰时不定芽可整体脱落，落地后扎根土壤长成一棵新的植株，故名“落地生根”。以下有关落地生根的判断，错误的是 A.叶缘细胞属于已经分化的体细胞 B.不定芽的长出是基因选择性表达的结果 C.气生根细胞与叶缘细胞中的mRNA种类相同 D.叶缘细胞发育成新植株体现了细胞的全能性 【答案】 C 【命题立意】 【解析点拨】 本题以落地生根的基本特征以及其得名缘由为情境，考查细胞的全能性及细胞分化的实质，侧重考查获取信息能力、理解能力，体现基础性和应用性。 叶缘细胞参与构成叶这一器官，是已经分化的体细胞，A正确。叶缘细胞长出不定芽的过程发生了细胞分化，其本质是基因选择性表达，B正确。气生根细胞与叶缘细胞的分化方向不同，选择性表达的基因不同，细胞中的mRNA种类不同，C错误。植物细胞全能性的表达过程是从已经分化的组织细胞发展成完成个体的过程，D正确。故选C。 必修1P119 【答案】 D 5.TTV病毒为单链DNA病毒，可经血液传播，易存在于患者的肝组织内引起TTV肝炎，其增殖过程如图。下列相关分析正确的是 A.过程①、④和⑦具有不同的碱基配对方式 B.过程②和⑤均需要RNA聚合酶催化氢键的形成 C.在病毒体内发生过程③和⑥均需要tRNA的参与 D.治疗TTV肝炎时用药物抑制过程①比抑制⑥效果更好 【命题立意】 【解析点拨】 本题以TTV病毒在人肝细胞内的增殖过程为情境，考查中心法则的实例及运用，侧重考查取信息能力、理解能力和综合分析能力，体现基础性、综合性和创新性。 ①④⑦都是以DNA为模板合成DNA的过程，碱基配对方式相同，A错误。②⑤都是转录过程，需要RNA聚合酶催化核糖核苷酸之间形成磷酸二酯键，B错误。③⑥是翻译过程，需要tRNA的参与，但是不能发生在病毒体内，C错误。过程①是病毒核酸注入宿主细胞后的第一个环节，所以用药物抑制①比抑制⑥，细胞受到的损伤更小，D正确。故选D。 【拓展链接】 1.（2023年广东卷第17题节选）放射性心脏损伤是由电离辐射诱导的大量心肌细胞凋亡产生的心脏疾病。一项新的研究表明，circRNA可以通过miRNA调控P基因表达进而影响细胞凋亡，调控机制见图。miRNA是细胞内一种单链小分子RNA，可与mRNA靶向结合并使其降解。circRNA是细胞内一种闭合环状RNA，可靶向结合miRNA使其不能与mRNA结合，从而提高mRNA的翻译水平。 回答下列问题： （2）前体mRNA是通过_________酶以DNA一条链为模板合成的，可被剪切成circRNA等多种RNA。circRNA和mRNA在细胞质中通过对_________的竞争性结合，调节基因表达。 （3）据图分析，miRNA表达量升高可影响细胞凋亡，其可能的原因是_________。 【答案】（2）RNA聚合 miRNA （3）P蛋白能抑制细胞凋亡，miRNA表达量升高，与P基因的mRNA结合并将其降解的概率上升，导致合成的P蛋白减少，无法抑制细胞凋亡 【拓展链接】 2.（2022年6月浙江·高考真题第9题）“中心法则”反映了遗传信息的传递方向，其中某过程的示意图如下。下列叙述正确的是 A．催化该过程的酶为RNA聚合酶 B．a链上任意3个碱基组成一个密码子 C．b链的脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键相连 D．该过程中遗传信息从DNA向RNA传递 【答案】 C 【解析点拨】 图示为逆转录过程，催化该过程的酶为逆转录酶，A错误；a（RNA）链上能决定一个氨基酸的3个相邻碱基，组成一个密码子，B错误；b为单链DNA，相邻的两个脱氧核苷酸之间通过磷酸二酯键连接，C正确；该过程为逆转录，遗传信息从RNA向DNA传递，D错误。故选C。 【拓展链接】 3.（2021.6月浙江高考真题第19题）某单链RNA病毒的遗传物质是正链 RNA（+RNA）。该病毒感染宿主后，合成相应物质的过程如图所示，其中①~④代表相应的过程。下列叙述正确的是 A．+RNA 复制出的子代 RNA具有mRNA 的功能 B．病毒蛋白基因以半保留复制的方式传递给子代 C．过程①②③的进行需 RNA 聚合酶的催化 D．过程④在该病毒的核糖体中进行. 【答案】A 【解析点拨】 结合图示可以看出，以+RNA 复制出的子代 RNA为模板合成了蛋白质，因此+RNA 复制出的子代 RNA具有mRNA 的功能，A正确；病毒蛋白基因是RNA，为单链结构，通过两次复制过程将基因传递给子代，而不是通过半保留复制传递给子代，B错误；①②过程是RNA复制，原料是4种核糖核苷酸，需要RNA聚合酶；而③过程是翻译，原料是氨基酸，不需要RNA聚合酶催化，C错误；病毒不具有细胞结构，没有核糖体，过程④在宿主细胞的核糖体中进行，D错误。故选A。 【解题方法小结】 遗传信息流的考查常常以“中心法则”为骨架,是高考的高频考点，着重考查DNA复制、转录、翻译、逆转录等相关生物学过程，选择题和非选择题的形式均有出现，考查学生利用教材基础知识综合分析解决问题的能力。核心素养的考查主要是信息观，比较与分析、归纳与概括的科学思维。体现基础性、综合性。 对于该部分内容的复习，可以让学生通过阅读教材、构建概念模型，通过比较、归纳与概括，理解和掌握中心法则中的每一个生物学过程，并通过相关高考真题及改编题的精练精讲，使学生将课本基础知识应用到新情境中解决真实问题。 【答案】 C 6. 某二倍体动物的基因型为AaBbDd（三对基因独立遗传），其一个精原细胞经减数分裂产生的一个次级精母细胞如图所示，以下有关图示细胞的叙述正确的是 A.该细胞产生的两个子细胞染色体数是精原细胞的一半 B.图中A、a是减数第一次分裂时发生交叉互换导致的 C.产生该细胞的过程中发生了非同源染色体的自由组合 D.与该细胞同时产生的另一个次级精母细胞基因组成是Aabb 【命题立意】 【解析点拨】 本题以二倍体动物精原细胞减数分裂为情境，考查配子的形成过程，侧重考查获取信息能力、理解能力和综合分析能力，体现综合性和创新性。 图示细胞的染色体数目比正常次级精母细胞多1条，由它产生的两个子细胞染色体数比精原细胞染色体数的一半多1条，A错误。图中A、a可能是减数第一次分裂时发生交叉互换导致的，也可能是由于基因突变导致的，B错误。因研究了3对同源染色体，所以在减数第一次分裂后期初级精母细胞中发生了非同源染色体的自由组合而产生了该次级精母细胞，C正确。若图中A、a是由于交叉互换导致的，则另一个次级精母细胞基因组成是Aabb，若图中A、a是由于基因突变导致的，则另一个次级精母细胞基因组成是aabb或AAbb，D错误。故选C。 29. （8分）（原创）映霜红桃是晚熟桃新品种，果肉脆甜可口，清香宜人，采摘后往往将其放入温度 4℃、相对湿度 90%、具有一定通气程度的冷库中贮藏。研究发现先用10 μL·L－1NO 处理后再将其放入冷库可以明显延长储藏时间。请回答： （1）将映霜红桃放入冷库能延长储藏时间的原因是 。 （2）冷库贮藏过程中，红桃细胞中的丙酮酸在 （填细胞器）中被分解产生CO2；若将映霜红桃置于纯N2中贮藏，细胞呼吸的产物有 。 【答案】 （1）低温可以使细胞呼吸作用减弱，减少有机物的消耗（其他合理答案也给分） （2）线粒体 酒精和CO2 【命题立意】 【解析点拨】 本题以使用不同浓度的NO处理映霜红桃后再放入冷库中储藏时间长短的分析为情境，考查呼吸作用的过程及应用，侧重考查理解能力、综合应用能力，体现基础性、综合性和应用性。 （1）储藏果蔬的目的是减少细胞呼吸作用对有机物的消耗，低温能降低细胞呼吸相关酶的活性使细胞呼吸作用减弱，减少有机物的消耗。 （2）细胞呼吸过程中丙酮酸分解产生CO2的场所是线粒体基质。 必修1P94 29. （8分）（原创）映霜红桃是晚熟桃新品种，果肉脆甜可口，清香宜人，采摘后往往将其放入温度 4℃、相对湿度 90%、具有一定通气程度的冷库中贮藏。研究发现先用10 μL·L－1NO 处理后再将其放入冷库可以明显延长储藏时间。请回答： （3）进一步研究发现，若先用15 μL·L－1NO处理后再将其放入冷库，会缩短储藏时间且呼吸作用酶的活性升高，由此推测NO影响细胞呼吸的机制可能是： 。 【答案】 （（3）NO可以通过调控（影响）细胞呼吸相关酶的活性来调节呼吸速率强弱，且不同浓度的NO调控（影响）效果不同（或低浓度的NO抑制细胞呼吸相关酶的活性，高浓度的NO促进酶的活性）（其他合理答案也给分） 【解析点拨】 （3）据题干信息可知先用10μL·L－1NO 处理后可以明显延长储藏时间，而先用15μL·L－1NO处理后会缩短储藏时间且呼吸作用酶的活性升高，由此推测NO可以调控细胞呼吸相关酶的活性来调节呼吸速率，且不同浓度的NO调控效果不同，低浓度的NO抑制细胞呼吸相关酶的活性，高浓度的NO促进酶的活性。 30.（9分）急性肠梗阻（简称AIO）的主要症状有腹痛、频繁呕吐、进食障碍和呼吸循环障碍等，手术是治疗AIO的主要方法。在患者术后的护理中，通过补盐和强化呼吸通气功能的锻炼（如适当吸氧），能有效维持内环境的稳定，进而促进胃肠功能的恢复。请回答： （1）由AIO主要症状分析，病人发病时内环境稳态容易遭到破坏，主要原因是 。 （2）通过术后护理方法推测，AIO患者术后细胞外液渗透压会 （填“升高”或“下降”），下丘脑感受到此变化后，体内做出的调节反应主要是 。 【答案】 （1）患者因频繁呕吐、进食障碍等因素，机体丢失大量Na+等无机盐和水分，从而导致内环境稳态遭到破坏（其他合理答案也给分） （2）下降 体内抗利尿激素的分泌量减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减弱 【命题立意】 【解析点拨】 本题以急性肠梗阻的病症和治疗为情境，考查内环境的稳态及水盐平衡的调节，侧重考查获取信息能力、理解能力、综合应用能力和问题解决能力，体现基础性、综合性、应用性、创新性。 （1）内环境稳态的实质是各种化学成分和理化性质保持动态平衡，其中包含由Na+参与维持的血浆渗透压，急性肠梗阻发病时的频繁呕吐和进食障碍容易导致机体丢失大量Na+等无机盐和水分，从而导致内环境稳态遭到破坏。 （2）从术后护理措施中需要补盐可知，术后患者体内应该是无机盐减少，细胞外液渗透压降低。根据教材中水盐平衡调节的知识可知，下丘脑感受到此变化后，体内做出的反应主要是抗利尿激素的分泌量减少，肾小管和集合管对水分的重吸收减弱。 必修3 P8-9 必修3 P5 30.（9分）急性肠梗阻（简称AIO）的主要症状有腹痛、频繁呕吐、进食障碍和呼吸循环障碍等，手术是治疗AIO的主要方法。在患者术后的护理中，通过补盐和强化呼吸通气功能的锻炼（如适当吸氧），能有效维持内环境的稳定，进而促进胃肠功能的恢复。请回答： （3）对某AIO患者进行术前检查时发现，其血浆pH为7.09， （填“高于”或“低于”）正常人水平，试分析其原因可能是 。 【答案】 （3）低于（1分） 患者因呼吸循环障碍导致组织缺氧，细胞进行无氧呼吸，乳酸等酸性代谢产物积累增多（其他合理答案也给分） 【解析点拨】 （3）人体正常的血浆pH范围是7.35-7.45，所以7.09是低于正常水平。结合题干信息中患者呼吸循环障碍推知，pH降低是由于组织缺氧细胞进行无氧呼吸，产生的乳酸等酸性代谢产物积累增多所致。 【拓展链接】 1.（2022年海南高考第9题）缺氧是指组织氧供应减少或不能充分利用氧，导致组织代谢、功能和形态结构异常变化的病理过程。动脉血氧分压与肺泡通气量（基本通气量为1）之间的关系如图。下列有关叙述错误的是 A. 动脉血氧分压从60mmHg降至20mmHg的过程中，肺泡通气量快速增加，以增加组织供氧 B. 生活在平原的人进入高原时，肺泡通气量快速增加，过度通气可使血液中CO2含量降低 C. 缺氧时，人体肌细胞可进行无氧呼吸产生能量 D. 缺氧时，机体内产生的乳酸与血液中的H2CO3发生反应，以维持血液ｐＨ的稳定 【解析点拨】 观察图示，动脉血氧分压从60 mmHg 降至20 mmHg 的过程中，肺泡通气量迅速增加，吸入的氧气增多，以增加组织供氧， A 正确；高原上缺乏氧气，生活在平原的人进入高原时，动脉血氧分压会降低．肺泡通气量会快速增加，过度通气排出 CO2 ，使血液中CO2含量降低， B 正确；在缺氧条件下，人体肌细胞可进行无氧呼吸产生乳酸，并释放能量， C 正确；缺氧时，机体内产生的乳酸与血液中的NaHCO3发生反应，以维持血液 pH 的稳定， D 错误。故选D。 【答案】 D 【拓展链接】 2．（2021年河北卷第2题）高盐饮食后一段时间内，虽然通过调节饮水和泌尿可以使细胞外液渗透压回归Na+摄入前的水平，但机体依旧处于正钠平衡（总Na+摄入多于排泄）状态。下列叙述正确的是（       ） A．细胞外液渗透压主要来源于Na+和Cl- B．细胞外液渗透压回归与主动饮水、抗利尿激素分泌增加有关 C．细胞内液不参与细胞外液渗透压的调节 D．细胞外液渗透压回归但机体处于正钠平衡时，细胞外液总量和体液总量均增多 【解析点拨】 细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-，A正确；高盐饮食一段时间后，细胞外液渗透压会升高，机体可以通过主动饮水和抗利尿激素分泌的增加降低细胞外液渗透压，从而使细胞外液渗透压回归Na+摄入前的水平，B正确；细胞内液可以与细胞外液相互交换成分，因此，细胞内液参与细胞外液渗透压的调节，C错误；细胞外液渗透压回归但机体处于正钠平衡时，通过调节饮水和泌尿可以使细胞外液渗透压回归Na+摄入前的水平，饮水和抗利尿激素分泌增加可以增加细胞外液总量，体液由细胞外液和细胞内液组成，体液的总量也会增多，D正确。故选ABD。 【答案】 ABD 【拓展链接】 3．（2020年山东省高考生物试卷第3题）某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是 A．该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高 B．体温维持在38℃时，该患者的产热量大于散热量 C．患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加 D．若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加 【解析点拨】 该患者呼吸困难导致CO2不能够及时排放出去，使体内CO2含量偏高，A正确；体温维持在38℃时，患者的产热量等于散热量，B错误；肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质，红细胞等成分，使得肺部组织液渗透压升高，对水的吸引力增大，肺部组织液增加，C正确；使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，原尿中的水吸收会减少，导致患者尿量增加，D正确。故选ACD。 【答案】ACD 【解题方法小结】 内环境稳态与人体健康是高考的常考点，着重考查内环境中成分以及渗透压、酸碱度、温度等理化性质的相对稳定等，选择题和非选择题的形式均有出现，考查学生利用教材基础知识综合分析解决实际问题的能力。核心素养的考查主要是稳态与平衡的生命观念，归纳、概括与建模的科学思维，关注人类健康的社会责任。体现基础性、综合性、创新性。 对于该部分内容的复习，可以让学生通过阅读教材、归纳和概括，理解贯通构建概念模型，同时必须积累人类健康生活中的常见案例，并通过相关高考真题及改编题的精练精讲，使学生将课本基础知识应用到新情境中解决真实问题。 解题关键是准确找到题干关键信息，对标判断内环境指标变化，准确分析调节方案。 31.（10分）白桦和华北落叶松同属于多年生落叶乔木。下图表示山西太岳山的白桦林和华北落叶松林种群在3个不同演替阶段的年龄结构变化。请回答： （1）调查华北落叶松的种群密度时采用的调查方法是 ；在C2阶段华北落叶松种群的年龄结构类型为 。 【答案】 （1）样方法 增长型（2分） 【命题立意】 【解析点拨】 本题以山西太岳山的群落演替为情境，考查种群的特征、演替及种间关系，侧重考查获取信息能力、理解能力、综合应用能力，体现基础性、综合性。 （1）调查植物种群密度的方法为样方法。据图分析C2阶段华北落叶松种群中个体数目呈现1、2树龄的幼树>3、4树龄的成年树>5、6树龄的老年树的特征，所以年龄结构为增长型。 必修3 P63 31.（10分）白桦和华北落叶松同属于多年生落叶乔木。下图表示山西太岳山的白桦林和华北落叶松林种群在3个不同演替阶段的年龄结构变化。请回答： （2）演替是指 。在以上演替过程中，白桦种群和华北落叶松种群之间存在竞争关系，主要体现在对 （至少答出两点）的争夺。 【答案】 （2）随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程（2分） 光照、水分、CO2和土壤养分（无机盐）等资源（至少答出两点，2分） 【解析点拨】 （2）演替的概念是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。植物之间的竞争主要是对光照、水分、CO2和土壤养分（无机盐）等资源的争夺。 31.（10分）白桦和华北落叶松同属于多年生落叶乔木。下图表示山西太岳山的白桦林和华北落叶松林种群在3个不同演替阶段的年龄结构变化。请回答： （3）研究者在分析乔木种群的空间特征时发现，种群若以幼龄为主且数量多，容易团簇丛生呈现为集群分布；若以成龄为主且数量较多，种内斗争激烈，最终呈现为均匀分布；若以老龄为主且数量少，容易个体离散呈现为随机分布。结合图中数据分析从C1→C3阶段，白桦种群的空间特征从 逐渐变为 ，出现这种现象的原因可能是 。 【答案】 （3）均匀分布 随机分布 白桦在与华北落叶松的竞争中逐渐被淘汰，只剩余少量老龄个体（其他合理答案也给分） 【解析点拨】 （3）据图分析白桦种群在C1和C2阶段都是以成龄为主且数量较多，呈现为均匀分布，C3阶段只剩余少量老龄个体，呈现为随机分布。这种变化是由于华北落叶松的侵入导致的，在竞争中白桦种群占劣势逐渐被淘汰，尤其是幼树阶段就大量淘汰，故只剩余少量老龄个体。 【命题立意】 【解析点拨】 32.（12分）某生物兴趣小组对甲（基因用A，a表示）、乙（基因用B，b表示）两种单基因遗传病展开调查研究，已证实甲病为常染色体隐性遗传病，在对某家系这两种遗传病的调查时获得了以下遗传图解，其中Ⅰ1无乙病致病基因，回答下列问题（不考虑XY同源区段的遗传）。 （1）乙病的遗传方式为 ，Ⅱ1的基因型是 。 本题以对某家系两种遗传病的调查的遗传图解为情境，考查利用遗传系谱图进行人类遗传病分析、优生优育等，侧重考查获取信息能力、综合应用能力、问题解决能力，体现综合性、应用性和创新性。 【答案】 （1）伴X染色体隐性遗传 aaXBXB或aaXBXb （1）由Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ4关系可知乙病具有无中生有为隐性的特征，在Ⅰ1无乙病致病基因且不考虑XY同源区段遗传的条件下推知乙病只能是伴X染色体隐性遗传。甲病为常染色体隐性遗传病，Ⅱ1为甲病患者，基因型为aa；乙病是伴X染色体隐性遗传病，Ⅰ1和Ⅰ2基因型分别为XBY和XBXb，由此推出Ⅱ1的乙病基因型为XBXB或XBXb，所以Ⅱ1的基因型为aaXBXB或aaXBXb。 【解析点拨】 32.（12分）某生物兴趣小组对甲（基因用A，a表示）、乙（基因用B，b表示）两种单基因遗传病展开调查研究，已证实甲病为常染色体隐性遗传病，在对某家系这两种遗传病的调查时获得了以下遗传图解，其中Ⅰ1无乙病致病基因，回答下列问题（不考虑XY同源区段的遗传）。 （2）Ⅱ2与表现正常的男性（其母亲患甲病）婚配，生一个男孩同时患两种病的概率为 。 （3）Ⅱ4和Ⅱ5已经生了一个同时患两种病的男孩，该男孩的乙病致病基因来自于Ⅰ2的概率为 。 【答案】 （2）1/16 （3）0 （2）Ⅱ2基因型是1/2AaXBXB或1/2AaXBXb，表现正常的男性（其母亲患甲病）的基因型是AaXBY,生一个男孩同时患两种病的概率为1/2×1/4×1/2=1/16。 （3）因乙病为伴X染色体隐性遗传病，根据伴性遗传的基因传递规律，患病男孩的乙病致病基因只能来自于其母亲Ⅱ5，故不可能来自于Ⅰ2。 【解析点拨】 32.（12分）某生物兴趣小组对甲（基因用A，a表示）、乙（基因用B，b表示）两种单基因遗传病展开调查研究，已证实甲病为常染色体隐性遗传病，在对某家系这两种遗传病的调查时获得了以下遗传图解，其中Ⅰ1无乙病致病基因，回答下列问题（不考虑XY同源区段的遗传）。 （4）若甲病为伴X染色体隐性遗传，在其他条件不变的情况下，Ⅱ2的基因型是 ；为了优生优育，Ⅱ5到医院进行基因诊断，医生看到结果后告诉她，在正常情况下他们夫妻所生的孩子都会患病，请推测基因检测结果显示Ⅱ5的基因型可能是 。 【答案】 （4）XABXaB XAbXaB （4）若甲病为伴X染色体隐性遗传，在其他条件不变的情况下，Ⅰ1和Ⅰ2基因型分别为XaBY和XABXab，Ⅱ2的表现型正常，故其基因型只能是XABXaB。Ⅱ5基因诊断的结果显示正常情况下Ⅱ4和Ⅱ5所生孩子都会患病，而Ⅱ4的基因型为XabY，在满足Ⅱ5表现型正常的条件下，其基因型只能是XAbXaB。 37.（15分）尿素是一种重要的农业肥料，需经过细菌的分解才能很好地被植物利用。如图是对某果园土壤中的尿素分解菌进行分离计数的实验过程，请回答： （1）①操作中应加入的无菌水 ml，为了避免杂菌污染，②操作需要在 进行，为了实现计数，③操作的接种方法是 。 【答案】 （1）90 酒精灯火焰旁（或无菌操作条件下） 稀释涂布平板法 【命题立意】 【解析点拨】 本题以从果园土壤中分离计数尿素分解菌的实验为情境，考查土塘中分解尿素的细菌的分离与计数，侧重考查获取信息能力、理解能力、综合应用能力和问题解决能力，体现基础性、综合性、应用性。 （1）①是对土壤进行溶解和稀释操作，根据教材知识可知10g土壤对应加入的无菌水为90ml。梯度稀释操作应该在无菌条件下进行，具体应该在酒精灯火焰旁进行。微生物接种方法主要有平板划线法和稀释涂布平板法，而稀释涂布平板法才能进行计数。 选修1 P23 37.（15分）尿素是一种重要的农业肥料，需经过细菌的分解才能很好地被植物利用。如图是对某果园土壤中的尿素分解菌进行分离计数的实验过程，请回答： （2）从4号试管中取稀释液接种到三个培养基中（每个培养基均接种菌液0.1ml）,得到的菌落数分别是211、214、220，以此推测每克土壤中尿素分解菌的数目为 个。 （3）③操作使用的培养基最突出的特点是 ，在制作该培养基时往往采用 法进行灭菌。 【答案】 （2）2.15×108 （3）以尿素为唯一氮源（或氮源只有尿素） 高压蒸汽灭菌 【解析点拨】 （2）每克土壤中的菌株数计算公式为（C÷V）×M，其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布的菌液体积，M代表稀释倍数，由题干数据计算得C=215，V=0.1ml，M=105，故根据公式计算出每克土壤中尿素分解菌的数目为2.15×108个。 （3）使用以尿素为唯一氮源的选择培养基才能筛选出分解尿素的微生物。培养基的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法。 选修1 P22 37.（15分）尿素是一种重要的农业肥料，需经过细菌的分解才能很好地被植物利用。如图是对某果园土壤中的尿素分解菌进行分离计数的实验过程，请回答： （4）现欲从③操作中进一步筛选出高效分解尿素的细菌，请写出简要的实验思路 。 【答案】 （4）挑取③中不同种的菌落分别接种到含酚红的固体选择培养基上，在相同条件下培养相同时间后检测菌落大小和菌落周围红色圈大小的比值（菌落周围红色圈大小和菌落大小的比值），比值越小（比值越大）的代表该菌落分解尿素的能力越强（或挑取③中不同种的菌落分别接种到液体选择培养基中，在相同条件下培养相同时间后检测溶液pH，pH越高的培养基中该菌分解尿素的能力越强。）（3分，其他合理答案也给分） 【解析点拨】 （4）尿素分解菌能将尿素分解成氨和CO2，产物氨能使培养基的pH升高，可通过检测培养基pH的变化来筛选出高效分解尿素的菌株，结合教材知识分析，pH的变化可以利用酚红指示剂检测或直接检测。故可以利用固体培养基中加酚红并检测菌落周围红色圈大小和菌落大小的比值来达到目的；也可以利用液体培养基培养，检测溶液pH的变化来达到目的。 38.（15分）下图表示治疗性克隆的过程，分析回答下面的问题。 （1）从病人体内取出健康组织后需要经过剪碎和 处理使其分散成单个细胞，培养过程中除正常的营养液与无菌培养环境外， 需加入 等一些天然成分。 （2）上述过程还涉及了 技术，其原理是 。 【答案】 （1）胰蛋白酶 血清、血浆 （2）动物体细胞核移植 动物体细胞核具有全能性 【命题立意】 【解析点拨】 本题以治疗性克隆为情境，考查动物细胞的培养与体细胞克隆的应用，侧重考查获取信息能力、理解能力、综合应用能力，体现基础性、综合性、应用性。 （1）对动物细胞进行培养首先要使用胰蛋白酶处理使组织分散成单个细胞。加入血清、血浆才能实现动物细胞的培养。 （2）从流程图中不难发现治疗性克隆过程中包含动物体细胞核移植技术，其原理是动物体细胞核具有全能性。 选修3 P45 38.（15分）下图表示治疗性克隆的过程，分析回答下面的问题。 （3）①②过程中伴随着细胞的 过程，最终得到的组织器官细胞中遗传物质与病人的遗传物质 （填“相同”或“不同”）。 （4）根据以上分析，治疗性克隆在医学上的价值是 。 【答案】 （3）分裂（增殖）和分化 相同 （4）可获得全能型的胚胎干细胞，也可将其培育成人体的任何一个器官用于医疗，有望解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。（3分，其他合理答案也给分） 【解析点拨】 （3）①②过程是由干细胞逐渐培养出组织、器官的过程，依赖于细胞增殖和分化。细胞的增殖和分化过程不会改变细胞中的遗传物质。 （4）由图可知在治疗性克隆过程中可以得到胚胎干细胞，也可以获得各种组织和器官，因此在医学上可以直接利用干细胞或利用培养出的组织器官进行器官移植，有望解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。 谢谢观看！ $$