Unit3 This is my father Lesson13（教学设计）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

教学设计 教学课题 Unit 3 This is my father. Lesson 13 学科 英语 年级 三年级 时长 1课时 教学背景分析 三年级的孩子初次在英语中接触家庭成员的称呼，孩子的兴趣特别浓厚，如何让学生快速有效的认识家庭成员英语单词和关键句型，尤其是培养孩子热爱家庭、热爱生活的情感态度就显得更为重要。 教学目标 一、知识与技能： 1、能在情景中理解、会说This is my father. This is my mother. 并能够在真实的语言环境中初步使用。 2、能够听、说、认读单词father, mother，并能扮演这些角色进行情景对话。同时教师还可以增加其他表达形式如：dad, mum 等。能够用英语介绍自己的父母。 3. Let’s sing 学唱英语歌曲Father and mother, 巩固复习本课教学内容。 二、过程与方法： 通过情景教学法、游戏互动法，分组竞争法不断增强学生的学习兴趣，通过听说训练法、任务教学法不断提升学生的英语学习能力。 三、情感态度与价值观： 培养热爱家庭、热爱生活的美好情感。 四、教学重难点 教学重点： 听、说、认读单词father, mother，会说This is my father. This is my mother. 教学难点： 能在情景中理解、会说This is my father. This is my mother. 并能够在真实的语言环境中初步使用。 教学方式与策略 通过情景教学法、游戏互动法，分组竞争法不断增强学生的学习兴趣，通过听说训练法、任务教学法不断提升学生的英语学习能力。 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 Step1. Warming up:1，Follow the teachers, let’s do it together. 2，Count from one to twelve and do the finger gym with me. Then, do it more and more quickly. 调动学生的积极性，为整节课做好准备。 1分钟 Step2. Dividing teams: Draw the diamond light. 分组画砖石光芒，让学生整节课都在竞争。 1分钟 Step3. Greeting: Hello, boys and girls. Nice/Pleased to meet you. How are you? How old are you? What’s this? What’s in my bag? What’s colour is it? Look at the clock, what time is it? 对积极回答问题的同学进行加分奖励。 通过打招呼复习以前学习的句型，尤其是最新最近学习的重难点句型，加以巩固。 3分钟 Step4.Presentation: 1、Show a bag to the students and ask them, what’s this? Let them think and speak in English. Then, keep asking them, what color is it? What’s in my bag? Let’s them guess, 教师做指引A pencil-box? A story book? 对猜对的同学进行加分奖励。学生猜不到，教师对学生说Let’s open it, OK? 动作指引学生，引导学生大声说OK. 通过实物演示，教师的提示语，让学生对书包充满的神秘感，增加了互动性。 2分钟 2、教师神神秘秘的将书包打开，Show a photo to the students and ask, what’s this? 引出photo，展示photo这个单词和意思，带领学生读两遍。Look at the photo, do you know who he is? 让学生对照片上的人物进行猜测，引出He’s Liu Xing, he is our friend(握手的动作告知学生意思)，书包里再掏出一个mask，ask them what’s this? 呈现出mask的单词和意思，自然拼读带读两遍。然后教师戴上此mask，告知学生角色转换，Today I am not myself, I am Liu Xing, then greet to the students as Liu Xing, 引导学生用英语思考和回答的习惯。 揭开书包神秘的面纱，学生愿意积极的加入进来，而加入的内容就是本节课重点。 5分钟 3、为大家的表现鼓掌Let’s clap for ourselves, we are so clever. Today I will take you to my family, to see my families. 引出a photo，ask the students，who is he？引出father，让同学们和老师一起用手指在空中写出father，之后让学生拼读，老师将其写在黑板上，用自然拼读、大小声的游戏操练若干遍，主义咬舌的发音要素。图片上紧接着展示出dad，教师带领学生一起拼读出来，换读单词操练。再次引出，让学生读出来即可。之后让学生听一句话，让学生跟读并且看谁能repeat, 呈现出This is my father, follow Liu Xing please，带读两遍，对This和father咬舌音的强化。教师做动作，让学生猜测下一句关键句I love my father. 呈现出此句型，带领学生一起边做动作边读此句型，和This is my father，拓展出父亲节的日期，和父亲节的问候句型，Happy Father’s Day, dad！ 采用猜谜语、利用英语小游戏等方式，调动学生学习father和句型This is my father, I love my father. 3分钟 4、以同样的方式引出mother，mum. This is my mother. I love my mother.拼读并板书“mother”“mum”，用“读得快”“换读单词”的游戏操练。拓展出母亲节的日期和问候语。 同样的游戏方法，讲解other，mum. This is my mother. I love my mother. 3分钟 5、由动作引出Father, I love you! 和Mother, I love you! 及Father and mother I love you！板书这句话，引出family，自然拼读带着学生将其拼读出来，让学生猜一猜单词的意思，并将family和意思板书。 情感态度与价值观渗透，这是本节课的重点，学生看了非常有感触。 2分钟 6、引出新授句型This is my father. This is my mother. 发音要点讲解，学生展示的时间，给学生代表展示的机会，将提前制作好的面具(刘星、小猪佩奇、蜡笔小新)给学生代表戴上，看着PPT里的图片，走近一点，并大声的介绍给大家，发音要抓准，Follow her/him please. 游戏和个人展示，调动学生积极性。 5分钟 7、知识拓展分别引出school，mother school，motherland，让学生异口同声的说出This is my _______. 爱国主义教育、爱母校德育渗透 1分钟 8、Let’s sing，让学生跟着video认真听两遍遍，跟着节奏唱两遍，全体起立，一边拍手，一边看着歌词清唱一遍。 视频教学，跟着学生一起唱、并伴有简单的肢体动作，学生很愿意积极参与。 1分钟 9、Let’s talk，让学生看着video认真听一遍，播放录音，让学生重复并且翻译成英文，重复出来的加一分，重复并且能够翻译的加两分。 调动学生积极的参与对话。 1分钟 10、Show time，让学生四人为一组，利用2分钟训练此对话，之后让两个小组上讲台来表演，教师鼓励学生创新，对创新的对话，加两分。Let’s practice，对的练习进行讲解，对答对的同学进行加分鼓励。 小组合作，增强合作意识。 8分钟 Homework： （1）所学单词写6+2，句子2+1（必）。 （2）背诵13课文（选）。 分层设计作业 板书设计 Unit3 This is my father. G1 family 家 G2 Father and mother I love you！ dad mum 教学特色与反思 本节课我始终以调动学生积极性为出发点，设计了很多有意思的英语游戏，也做了很多的游戏卡片，还准备了特别有意义的热爱家庭，感恩父母的辛勤付出小视频，还有有趣的竞争游戏，孩子整节课都是在很high的阶段中。This和father、mother咬舌音还需要进一步规范。 - 4 - 学科网（北京）股份有限公司 $$