《囯考1号》2024届高三语文第九套 学月滚动检测

国考冬9 班级 姓名 2024届高三学月滚动检测（三） 语文（散文阅读+文言文阅读） (考试时间：150分钟试卷满分：150分) 注意事项： 1.答卷前，务必将自己的姓名、准考证号和座位号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、散文阅读(45分) (一)阅读下面的文字，完成1~3题。(15分) 扁担那头的父亲 卞毓方 人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我该长到一米八五，甚至一米九，才对得 起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终只蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐， 更甭提了。 我为什么不能青出于蓝。家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就 一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸。其次是后天 营养匮乏。正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，果腹都成了头等难题，还长什么长。 父亲有顶礼帽，深灰色，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微 翘起。听母亲讲是早先闯荡上海时置的，上海人讲究行头，出客必须穿戴入时。我懂事后，偶见 父亲戴过一次，是去兴化出席二哥婚礼时。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，搁在竹棚上。说不 清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。 将来是什么时候？喏，就是等我长得和父亲一样高时。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那 礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。唉唉，可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上 一套，帽檐一直滑溜到眼晴，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的 机会。 到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣一一没 戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属 于伟岸。 小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似 于圆：父亲五官的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽 默，我则木讷、无趣。夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来 找。找着了，还赖着不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的 脉，料定我会往哪儿躲，一下子就逮个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那 是唱戏的胡子一假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲在家里，从来不发脾气；对外 国考卷9·语文第1页（共8页） 人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，浑名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机 就“看家伙”。有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子” 回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲故作 视而不见状，仿佛啥事也没有发生。 是出尔反尔、自食其言吗？非也。“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。 事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只 眼，并非放任自流，而是他晓得四弟只是顽童意气，骨子里还是个仁义的孩子。父亲有句挂在嘴 边的话是“牛大自耕田”，因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学 后，各方面表现皆优。 竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许 多故事。这扁担是曾祖父留下的，祖父用过。父亲说，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的 也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，桃着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小 心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑 着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书 了，千脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺 就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” “一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了 这种信念，咬牙度过。 晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？ 这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然 是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了 本色。 偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 (选自《光明日报》，有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.开头部分使用了精确数字描述自己和父亲的身高，流露出“我”对自己不如父亲魁梧的遗憾 之情。 B.父亲对晚归的“我”只扬起手作吓唬状，对犯错的四弟故意视而不见，从这可见父亲的教育 智慧。 C.文中画波浪线的句子，运用动作描写，连用三个“走”展现了父亲练习的刻苦，表现了他顽强 的意志。 D.“一根扁担能睡三个人”真实再现了父辈年轻时的艰辛生活，激励了“我”在困难惶惑时咬牙 支撑。 2.文章写父亲留下来的“礼帽”和祖辈传下来的“扁担”，有什么好处？请结合文本，简要分析。 (6分) 3.小时候“我”的外貌与父亲并不相像，晚年由于基因相承，“我”觉得自己与父亲越长越像。父 亲哪些精神基因影响了“我”？请结合文本，简要分析。(6分) 国考卷9·语文第2页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成4一6题。（15分)】 文本一： 泰山日出 徐志摩 我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人，看太阳从地平线下爬上来，本不是奇事；而且我 个人是曾饱饮过江海与印度洋无比的日彩的。但在高山顶上看日出，尤其在泰山顶上，我们当 然盼望一种特异的境界。果然，初起时，天还暗沉沉的，西方是一片的铁青，东方些微有些白意， 宇宙只是一体莽莽苍苍的。但这是我一面感觉劲烈的晓寒，一面睡眼不曾十分醒豁时约略的印 象。等到留心回览时，我不由得大声的狂叫一因为眼前只是一个见所未见的境界。原来昨夜 整夜暴风的工程，却砌成一座普遍的云海。除了日观峰与我们所在的玉皇顶以外，东西南北只 是平铺着弥漫的云气，在朝旭未露前，宛似无量数厚毳长绒的绵羊，交颈接背的眠着，卷耳与弯 角都依稀辨认得出。那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭溟蒙的小岛上，发生了奇异的 幻想一 我躯体无限的长大，脚下的山峦比例我的身量，只是一块拳石；这巨人披着散发，长发在风 里像一面墨色的大旗，飒飒的在飘荡，这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双 长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷，在流泪一一在流久慕未见而将见 悲喜交互的热泪… 这泪不是空流的，这默祷不是不生显应的。 巨人的手，指向着东方 东方有的，在展露的，是什么？ 东方有的是瑰丽荣华的色彩，东方有的是伟大普照的光明一出现了，到了，在这里了… 玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶一一大量的染工，在层累的云底工作；无数蜿蜓的 鱼龙，爬进了苍白色的云堆。 一方的异彩，揭去了满天的睡意，唤醒了四隅的明霞一一光明的神驹，在热奋地驰骋… 云海也活了：眠熟了兽形的涛澜，又回复了伟大的呼啸，昂头摇尾的向着我们朝露染青馒形 的小岛冲洗，激起了四岸的水沫浪花，震荡着这生命的浮礁，似在报告光明与欢欣之临莅… 再看东方一海句力士已经扫荡了他的阻碍，雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大 地的边沿。起…起…用力，用力。纯焰的圆颅，一探再探地跃出了地平，翻登了云背，临照 在天空 歌唱呀，赞美呀，这是东方之复活，这是光明的胜利… 散发祷祝的巨人，他的身彩横亘在无边的云海上，已经渐渐的消翳在普遍的欢欣里；现在他 雄浑的倾美的歌声，也已在霞采变幻中，普彻了四方八隅… 听呀，这普彻的欢声；看呀，这普照的光明！ 这是我此时回忆泰山日出时的幻想，亦是我想望泰戈尔来华的颂词。 (有删改) 文本二： 富士的黎明 (日)德富芦花 请有心人看一看此刻的富士的黎明。 海，山，仍在沉睡。 国考卷9·语文第3页（共8页） 唯有一抹蔷薇色的光，低低浮在富士峰巅，左右横斜着。忍着寒冷，再站着看一会儿吧！你 会看到这蔷薇色的光，一秒一秒、沿着富士之巅向下爬动，一丈，五尺，三尺，一尺，而至于一寸。 富士这才从熟睡中醒来。 它现在醒了，看吧，山峰东面的一角，变成蔷薇色了。 看吧，请不要眨一下眼睛，富士山巅的红霞，眼看将富士黎明前的暗影驱赶下来了。二 分，一两分，一肩头，一胸前，看吧，那伫立于天边的珊瑚般的富士，那桃红溢香的雪肤，整 座山变得玲珑别透了。 富士于薄红中醒来。请将眼晴下移。红霞早已罩在最北面的大山顶上了。接着，很快波及 足柄山，又转移到箱根山。看吧，黎明正脚步匆匆追赶着黑夜。红追而蓝奔，伊豆的连山早已一 派桃红。 当黎明红色的脚步越过伊豆山脉南端的天城山的时候，请把你的眼睛转回富士山下吧。你 会看到紫色的江之岛一带，忽而有两三点金帆，闪闪烁烁。 海已经醒了。 你若伫立良久仍然毫无倦意，那就再看看江之岛对面的腰越岬赫然苏醒的情景吧，接着再 看看小坪岬。还可以再站一会儿，当面前映着你颀长的身影的时候，你会看到相模滩水汽渐收， 海光一碧，波明如镜，此时，抬头仰望，群山褪了红妆，天由鹅黄交成淡蓝。白雪富士，高倚晴空。 啊，请有心人看一看此刻的富士的黎明。 (有删改) 4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一以时间为线索，从“我”的所见所想来描写了泰山日出的景象，借对泰山日出的赞美 来表达对泰戈尔访华的期待 B.文本二以海和山的“沉睡”与“醒来”架构全文，用“看吧”等词来引导读者感受富士黎明的 美，激发了读者对自然的热爱。 C.文本一用“出现了，到了，在这里了”三个短句，展现了日出的动态过程，有力地表现了“我” 在观看日出时的感情迸发。 D.两个文本都善用比喻。文本一用“鱼龙”“神驹”等喻体来表现多变的日出过程，文本二将 “黎明”比喻为“追赶黑夜的人”。 5.文本一中，作者把抒情主人公“我”幻想成一个立在大地顶尖的巨人。这样写有什么好处？(6分) 6.两个文本中画波浪线的语句都对日出景象进行了精彩的描写，请从描写角度、语言等方面比 较两者的差异。(6分) (三)阅读下面的文字，完成7~9题。（15分)】 小说的气味 莫言 ①出生于中俄界河乌苏里江的大马哈鱼，在大海深处长成大鱼，当它们进入产卵期时，能够 洄游万里，冲破重重险阻，回到它们的出生地繁殖后代。对大马哈鱼这种不可思议的能力，我们 不得其解。近年来，鱼类学家找到了问题的答案：大马哈鱼尽管没有我们这样突出的鼻子，但有 十分发达的嗅觉和对于气味的记忆能力。母河的气味，不但为它们指引了方向，也是它们战胜 苦难的力量。 国考卷9·语文第4页（共8页） ②从某种意义上说，大马哈鱼的一生，与作家的一生很是相似。作家的创作，其实也是一个 凭借着对故乡气味的回忆，寻找故乡的过程。苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里， 也向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味，他描写了草原的青草味、千 草味、腐草味，还有马匹身上的汗味，当然还有哥萨克男人和女人们身上的气味。顿河的气味， 哥萨克草原的气味，其实就是他的故乡的独特气味。 ③我喜欢阅读那些有气味的小说。我认为有气味的小说是好的小说，有自己独特气味的小 说是最好的小说。能让自己的书充满气味的作家是好的作家，能让自己的书充满独特气味的作 家是最好的作家。 ④一个作家也许需要一个灵敏的鼻子。许多好作家其实患有严重的鼻炎，但这并不妨碍他 们写出有独特气味的小说。一个作家应该有关于气味的丰富的想象力。一个具有创造力的好 作家，在写作时，应该让他笔下的人物和景物，放出自己的气味。即便是没有气味的物体，也要 用想象力给它们制造出气味。马尔克斯小说《百年孤独》中的人物，放出的臭屁能把花朵熏得枯 萎，能够在黑暗的夜晚，凭借着嗅觉，拐弯抹角地找到自己心仪的对象。福克纳的小说《喧哗与 骚动》里的一个人物，能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的，但是福克纳这样写了，我们 也并不感到他写得过分，反而感到印象深刻，十分逼真。 ⑤在有了录音机、摄像机、互联网的今天，小说的状物写景、描图画色的功能，已经受到了严 峻的挑战。你的文笔无论如何优美准确，也写不过摄像机的镜头了。但唯有气味，摄像机还没 法子表现出来。这是我们这些当代小说家最后的领地，但我估计好景不长，因为用不了多久，那 些可怕的科学家就会把录味机发明出来。能够散发出气味的电影和电视也用不了多久就会问 世。趁着这些机器还没有发明出来之前，我们应该赶快写出洋溢着丰富气味的小说。 ⑥作为一个除了写小说别无它能的人，即便我看到了小说的绝境，我也不愿意承认；何况我 认为，小说其实是任何别的艺术或是技术形式无法取代的，即便是发明了录味机也无法代替。 作家的想象力可以无中生有。作家借助于无所不能的想象力，可以创作出不存在的气味，可以 创造出不存在的事物。 ⑦然而，仅仅有气味还构不成一部小说。作家在写小说时应该调动起自己的全部感觉器 官，你的味觉、视觉、听觉、触觉，或者是超出了上述感觉之外的其它神奇感觉。这样，你的小说 就会具有生命的气息。它不再是一堆没有生命力的文字，而是一个有气味、有形状，有声音、有 感情的生命活体。我们在初学写作时常常陷入这样的困境，即许多在生活中真实发生的故事， 本身已经十分曲折、感人，但当我们如实地把它们写成小说后，读起来却感到十分虚假，丝毫没 有打动人心的力量。许多优秀的小说，我们明明知道是作家的虚构，但却能使我们深深地受到 感动。为什么会出现这样的现象呢？因为我们在记述生活中的真实故事时，忘记了我们是创造 者，没有把我们的全部感觉调动起来。而那些伟大作家的虚构作品，让我们感到真实，关键就在 于，他们写作时调动了自己的全部感觉，并且发挥了自己的想象力，创造出了许多奇异的感觉。 这就是我们明明知道人不可能变成甲虫，但我们却被卡夫卡的《变形记》中人变成了甲虫的故事 打动的根本原因。 ⑧那就让我们胆大包天地把我们的感觉调动起来，来制造一篇篇有呼吸、有气味、有声音， 当然也有神奇思想的小说吧！让我们化身为乌苏里江的大马哈鱼，溯流而上，英勇无畏地前 进吧！ (有删改) 国考卷9·语文第5页（共8页） 7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章由大马哈鱼引入，重点阐述了小说中的气味，最后强调作家要调动全部的感觉写出独 特的小说 B.作者认为，作家的创作是凭着对故乡气味的记忆，寻找故乡的过程，这与大马哈鱼的一生有 相似之处。 C.当今时代，无所不能的现代技术让小说陷入了被取代的绝境，描写气味成了当代小说家最 后的领地 D.第⑧段画线句运用比喻手法，呼吁作家们应像大马哈鱼一样英勇前行，创作出带有独特气 味的小说。 8.读者明知《变形记》等小说是虚构的，但也会被感动，其根本原因是什么？请简要分析。(6分) 9.作者认为“有气味的小说是好的小说”，小说的气味在文中有着哪两层含义？经典的小说往往 具有“独特气味”。请在《边城》《老人与海》中任选一部，谈谈所选小说的独特气味。(6分) 二、考点轮练：文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成10~13题。(19分) 齐景公游于海上而乐之，六月不归，令左右曰：“敢有先言归者，致死不赦。”颜烛趋进谏曰： “君乐治海上不乐治国彼傥有治国者君且安得乐此海也？”景公说，遂归，中道闻国人谋不内矣。 晋平公好乐，多其赋敛，不治城郭，日：“敢有辣者死。”国人忧之，有咎犯者，见门大夫曰：“臣 闻主君好乐，故以乐见。”门大夫入言曰：“晋人咎犯也，欲以乐见。”平公曰：“内之。”止坐殿上，则 出钟磬竿瑟。坐有顷，平公曰：“客子为乐？”咎犯对曰：“臣不能为乐，臣善隐。”平公召隐士十二 人。咎犯曰：“隐臣窃愿昧死御。”平公曰：“诺。”咎犯申其左臂而诎五指，平公问于隐官曰：“占之 为何？”隐官①皆曰：“不知。”平公曰：“归之。”咎犯则申其一指曰：“是一也，便游赭画，不峻城阙。 二也，柱梁衣绣，士民无褐。三也，侏儒有余酒，而死士渴。四也，民有饥色，而马有粟秩。五也， 近臣不敢谏，远臣不得达。”平公曰：“善。”乃屏钟鼓，除竿瑟，遂与咎犯参治国。 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后 园。露沾其衣，如是者三旦，吴王日：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高 居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也：螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳 螂，而不知弹丸在其下也！此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃 罢其兵。 (选自《说苑·正谏》) 【注】①隐官：指专说隐语度辞以供皇帝取乐的人。 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的字母标号，超过三处不给分。(3分) 君乐A治海B上C不乐治国D彼傥有E治国者F君G且安得H乐此海也 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.内，通“纳”，接纳，与《鸿门宴》“距关，毋内诸侯”中的“内”含义不同 B.城阙，本来指城门两旁的阁楼，文段中特指都城里用来防御的城池等建筑。 C.除，去掉，与《荆轲刺秦王》“燕国见陵之耻除矣”中的“除”含义相同。 D.务，务必，一定，与《过秦论》“内立法度，务耕织”的“务”含义不同。 国考卷9·语文第6页（共8页） 12.下列对原文有关内容的概述与分析，不正确的一项是(3分) A.齐景公幸好听从了颜烛趋的返回朝廷的建议，否则他有可能被人阻拦无法进入都城。 B.咎犯借口交流乐技得以与晋平公相见，成功劝说晋平公，得到信任，参与国家治理。 C.吴王从“螳螂捕蝉，黄雀在后”的现象中意识到自己可能有隐伏的祸患，于是罢兵。 D.咎犯、少儒子都运用了类比的方式来说服君王，这与邹忌讽齐王纳谏的说理方式相似。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)咎犯申其左臂而诎五指，平公问于隐官日：“占之为何？”(5分) (2)舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园。(5分) 三、名篇名句默写(6分) 14.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“”，饥饿的路人也不 会接受：若“ ”,即便是乞丐也会拒绝。 (2)《小石潭记》中，“ ”写出了过于清冷的地理环境使作者内心凄凉忧伤。 (3)小文同学特别喜爱“芙蓉”这一古典意象，她漫步校园，看到摇曳生姿的一池芙蓉，不禁吟 诵起古人的诗词名句“ 四、语言文字运用(20分)】 (一)语言文字运用I(本题共2小题，8分) 阅读下面的文字，完成15~16题。 新媒体时代，短视频作为人们①的传播方式，具有趣味性、生动性、故事性、交互性等特 点，成为传播中国文化、讲好中国故事的有效路径。A乡村短视频博主可以基于丰富多彩的乡 村资源为基础，B以日常化、生活化的乡村为叙事场景，C来展现出真实自然的中国乡村面貌，D 形成极具艺术风格的烟火气息。 像“禾下乘凉梦”“开渔第一网”，这些短视频的关键词承载着不同视角下的乡村故事，唤醒 了几代人的集体记忆，引发乡情共鸣，使乡村短视频成为很多拥有乡村生活经历者的心灵慰藉 与乡思寄托，也让不少城市生活者②。 随着社会经济发展，乡村生活不断流动变化。乡村短视频内容生产者也应③，不断建 构形成新的风格化影像，展现中国乡村的迷人魅力，使观众对乡村产生无限想象。无论是优雅 诗化的田园牧歌、④的农村纪实，或是真切乡愁、工匠精神、民族风情，还是烟火气息，都让 人们看到多样的乡村面貌，以及乡村影像创作的多种可能。 15.请在横线处填入恰当的成语。(4分) 16.文中画波浪线的部分有两处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。 不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成1719题。 昆明菌子极多。雨季连莱市场，①。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候， 家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜， 国考卷9·语文第7页（共8页） 香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了 也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞菌，味道鲜浓，无可方比。鸡枞菌是名贵的 山珍，但②。一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。 有一种菌子，中吃不中看，叫做千巴菌。A乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色 深褐带绿，有点像一堆半千的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛，乱七八 糟！B可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目 结舌：这东西这么好吃？！还有一种菌子，中看不中吃，叫做鸡油菌。都是一般大小，有一块银元 那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只有做菜时配色用，没甚味道。 17.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(4分) 18.最新版《标点符号用法》（国家标准）规定，句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时，可 将问号和叹号进行连用。请结合语境，分析文中AB处画横线部分问号和叹号连用的不同效 果。(4分) 19.文中画波浪线的句子突出了鸡油菌的“中看”，读来生动形象，请从修辞和用词上分析这一表 达效果是怎么取得的。(4分) 五、写作(60分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 不能仅仅因为你是正确的， 就认为我是错误的。 请结合上面漫画的寓意，联系生活实际，写一篇文章表达你的看法和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字，不得抄袭、套作。 国考卷9·语文第8页（共8页）(6分)第-一可：①小说中断写的真实生活气味：(1分)西作家情册象力面到造出来的气球 :12月酸A (1分) 第二利：示侧：（边域）D道过握绘光耳草等相西特有植物，叙连湘西的生活场景，生动解话题展 语文参考答案 示了湘西的生活的气味。②深人细腻的心身扬写，展现了翠翠等人物的内心世界，指绘出人物 的生命感觉和生合气息。（结合气珠的合义，联系作品前婴分所，每点？分·意思相近甲可，若有 ①本老试园考以范国：衡文调读十文言文两读， 其他容紧，言之成理即可D 5全些号，中，座比例14·4·2：全卷里成呆板丽估，0,5一以75 16,F(3分)【解析】”君乐拍海上，不乐治国”意思相对，句式基本一填，因此应在CD处斯开： “枝校有油国若”中“者”表示“…的人“，应在F处断并。 (-） LA(3分)【解析丁毋内请傻”中的内”电为通假字，都详接纳” 1,(3分)【解析】·一根偏组能啄三个人'真实再现了父辈年轻时的艰膏生活“班解储误。”一显 12D行分，【解析丁件昆，少儒子都运用了类比的方式米说服君王”分析有误，件犯并未使用类 临机能睡三个人“是夸张的说法，意思是而雀用境一定能有解决的办去，是父煮数财”我”的话， 比方式进行为来， 并丰底的根信推上糖了三个人，面且原文也无此类情连，无中生有。 13,(10分)(1》等犯种出触的左肾而梦进五指，平公向审晚善于色语的官员面问说：”你们挂测这是 ?.《分分①礼帽代表了父亲的气深与风度，在儿时作者的C心中庭味着域年：礼帽吸用着·我”，包含 什么意思（大章2分，落实出“占“占之为何“发语前置句各1分 着“我”对父亲的仰葛和对域长的向住。©留日是父华等力打拼的见证，是家风传承的象征，老 (》有一个年轻的有人，想规对吴王却不戴，便每天拿看弹弓，弹丸·在后花园闲遮。《大意2 一辈人用留担挑足生活的重粗，自和也指引我，助“我”霞过困境。③从礼帮写到扇担，层层深 分，落实“会人有少满子者”定请后置句，“怀，探”“等”各1分 人，由外到内星观父亲在儿子（中的形象，使父第形象更加群明，司时展理“我”追随父亲不海成 【参考译文】 长的过程。（每点2分，意思相近即可） 齐景会在海上游玩得根高癸，过丫六个月迁不回到朝戏：（并此命本身过的人说：有载先说 3.《得分①意爱宽容。父亲不发牌气，不打写孩子，理解孩子，让孩子按着本性发展。②以身作则， 回去的人。立中处形：决不城免“期独趋上前者劝块之：”着王春欢治现海域，不喜欢治理网案，如 言传身教。父表用自身的行为，教守我门要宽教，影响着我们。③漠演的信念，扁担见证了父 果有芳外的人做了国巷，君王您将委怎公在涛上海水呢？“（听了达香活，）养量公很高齐。于是动身 率的坚持与剩演，德用一根府担能蜡三个人”载贴“我像父零一样不柏闲墟，〔每点2分，意思 还解，途中听过每城中有人国课不证他入城 相近即可，若有其楚容案，言之戒理即可) 膏平金喜好骨东，他增加或悦，即不修梦城毛，并且说，“有栽动谏的人关花料，”都城的人都为 (二) 北西汽是。有一个名叫等见”特人，求见富城的中门委官。或，广我听说国君喜好音乐，所以凭传乐 4.(3分)【解新】”文本二将·黎明'比哈为'追赶黑夜的人"分析错保，文本二中”黎明正拜少匆 拔承见君王，”中门长官进去报母：“骨国人巷花打算绝情乐投料见君上平公现，“请地进来.”参 匆追赶着厘夜，使用的是比拟（抵人）直非比哈。 犯坐莉殿上，平会就拿出钟整芋菌，让#花演泰，普梨坐了一会儿，平会说：一件泰乐写？“答犯答 5,《行分①通过奇样的■象，运用夸素的手达，尼实为虚，生动形象地表观了泰山目指对”我”产生 道：“我不要泰华，我香于缘建”平会过来十二个养于倍语的官月。谷化说：“我睛愿冒死特率主 的菌够，(3分》②有勋于表达作者对酵璃壮观的日出的赞之情，2分)①增强了文章的感染 君”平公说“好的，”参花伸出格的左骨而雪會五看，平金向那些养于路语的官道询问说缘们雄 力。(1分)（意丛相近申同） 测这是什名塘品”路官们都悦，“不加道，平公说，“体卧每下去吧”非能北很次绅出手指说，第 6,《行分①情写角度：文本一直接情写目出的景象，文本二则着力于复明时的红覆，偏面墙写日 一点，君王所游之处雕果岛样，但烧池抑年久失修，第二点，君王宫且置梁社上都果看持制有杆 出。(2分) 而士民违麻有和原都浸得掌。三成，为着王散承的侏佛年有喝不光的语，而状死之士度而总受 ②清写语言：文本一选择了大量的动词，如“扫高”“展开”“用力”“探”“跃”“部登”等，突显日出的 机两。第四杰，老而4必以栈城，而者王的马反而有想食吃，第正成◆泰道的大医不敢背球：话方 动态美：2分》文本二多这用修饰性词语，如“哪离的“桃红楼香的“玲龙刚透”等，表现富士 的臣子义不能表达自己转意见平公说：“说样好，”于是颜去钟拔声辰，城去界瑟，稳和作花一月 一警日出时静美的景致。《2分（意恩相近眼可，若有其勉答案，言之成理厚可） 治程国军， {三) 吴三划要攻打利地，零香友右大臣说，谁栽动血就此死堆！"有一个平轻的鲁人，想规吴王 ?.C3分)【解析丁无所不能的现代找术让小说帝入了被取代的德境”理解船误，第@假中，作者 却不我，使导天拿着弹，弹丸：在后花国用追。露水强造地的衣度，接建三个平上影银这祥。灵 认为“小说其实是任何解的艺术或是技术形式无法取代的”，小说没有常人敲取代的绝境，同时， 三说：“你过来，为什女委惊这样打这衣鼠呢”那个人答道：“司卫有一根树，树上有一凡蝉，毕停 现代技术无新不能的说法也过干抢对化， 冒在高高的树上，一边恶鸣一垃饮着城水。不知道有其楚螂在它的身后，幢牌家着身子。：着前 8,《行分①因为作家测动全露感官写作，使小说城为有气球、有声音，有祖发，有形状，有些情，具有 能在树拉上梦办上去借取第，即不加填有共黄雀在自已身爱，芳金种长酵子想要装食龄那，甲不知 生命力的文字：因为作家发挥自己的显象力和割壶力，创造出作多奇异的远觉，让我门感到真 道有个人学着弹子在树下要射它。这三个零铁，一定与要得到它们以前竹利城，抑没有考是到 实，（每点3分。立里相近即可） 它们身后有路化竹精意，”吴王所后远，”好有”于是停止山兵， 12月色A·结文参考答案第1奥（共2页 一方正确，另一方就一定错误。因此，这则漫每厅在告诉人门对待生哥成该理性包容。然后再 14,6分1)呼尔而与之罐尔面与之《2)凄神寒骨悄抢容座(3)示偶：料芝荷以为衣兮 联系生活，适度打展。我们应在口會生活中学会换位思考，理性包容一用包容代替我磁，用 角芙蓉以为裳或接天蜜叶无资碧良目简花别样红（年空1分，有情醋孩空不得分，） 理性面对不同：也可以从世界韵多元化，文明的但容互鉴等角度人于，巴考各种文亿的美更与 四、 北，各美其美：也可谈学术上的百家争鸡。百花齐数，兼收并需等话题。由此可可的这意就比较 (-） 多了，比如，理性看裤，但密对方：世界多元化：各美其美，美美与共：怀理性之心，铺位容之 15.(4分)示例，①喜傅乐见四大开粟界心与时俱进①林实无华（每容对一堂拾1分，意恩 气 相近，用法相可的成语即可。有错群字该空不给分) 【作文乐例们 【解析】①喜闻乐见：喜衣听，乐意看。四大开佩界：广泛电开倒了视野，增长了见饵.③与时俱 理性镶大道，包容纳百川 进：与时间一起前进。指不断连收，水不停蒂。从前后文情境，可以推出此处应用与时俱进“ 有一幅图，图中二人对一小级字是“6”还是广各执一玛，不建是看月题的通度不同，而不 之类的成诗，①朴实无华：质朴就买面不浮华。可从前句的“优雁诗化”指潮此处可用“朴实无 兼总容不同的观点丢了，我们感是站在自已的角足，认为自已是对时，就认为利人是错的，时 华”之类的成谛， 人时享少了程性的越走，包家的奇度。古今成大事者，不恨有是世之才，$必有客观厘性之奇 1B.(4分)A多村短税规博主基于丰富多老的乡付资即（或”乡村短视频博主可以丰富多影的多村 度，色家不同之购纸。时事，为呢性色容：时人，是海纳百 资源为甚陆)：D形成极具烟女气血的艺术风格。（改对一处2分。若修或后出现病句，每处 理杜中屋事，理事参弄智，这是一种晚位器专的客智！ 语解知分：有其他答案·只妻言之成理，可的销给分) 有了厘性的易背和料断，也许相中的G,9之争食卖为6，得犀，将理学走上木冻精杨大争 【解析】断线句存在两处问题，第一处，“乡村短视顿博主可以基于丰富多彩的乡村资源为基础“ 了300年的攻尔之战，从年幅到爱用斯担，从诱姆最到康任幅，追一场动携整个物观界，桶动所 结构能乱胡式条棵：可夜为基于“或“以…为基础”，简二处，“形成极具艺术风格的帮 有物理学案的楼笔篇战，最婷向玻尔是出光的过触二象性宜害来·站果一片平然，一一凌与 火气息语序不当，“艺术风略”应收在中心明的位置， 粒居然共生而量于力学也在戏考的鲜维中得明了发展。向此看来，和生万物，丹时不城。自 (二) 财暮告诉我打，没有任侧两片相可的树叶，甚里没有一片视有相月雨香的树叶。我星青年更应 17:(4分》示例：①随时可见各钟面子色并不真的贵得馆人 有这管科学的建性与情怀，少一A围线己见，多一委理以利断和烧镜悬考 (样写出一处给2分。意总答对即可。字数不合要求，韵情知分。如有其他答案。具要言之成 忽客即家人，容人毛果仁，这是一种海期百引的气概！ 理，可的情给分1 包客是父亿之争的将采众长，是相争不下时的捷线悬考，换角度思考，古有齐触公住用 1B.《4分)A句更侧重于疑问，“也能吃即怎么能吃”，突出了干巴南外形上的不中看：B句更侧重 一克得自已星于死地的管仲为和，章了购宽广，首先在于他能被个角度，品在齐国霜业的角 下？叹，突出了干巴画经处乳后令人惊取的美非，《每句2分，意思相近即可) 度来考量人才，峰或一代伟业。一代君君。色客之心，不权是不计篇操的多人之量，是缘观为视 【解析】分析时需要联系语境来分析标点符号的表达效果。从“一看那样子，真叫人怀疑：这 个角是看人看事的理性待明，不仪表观在生清之中处理人非关系时的包客览厚，更年观在文 种东西血能吃：！“可知，A句，更侧重干能有，“这种东西也能吃？！“”表达的是“这种东西怎么能 化才面竹情余众关，装客年蓄，科研领烧竹广洗臂望，糊有宽客之心：客下残见方可前百川 吃？！”，突出了干巴菌外形上的不中看，表达了霞艇和嫌弃之情。从”人口便会楼除张日结舌： 理社色客，是一种治国屋师的格局！ 这东西这么好龙？”可知，B句，更州重于惊叹·突出了干巴菌驿处理后令人惊叹的美味，表达 当下，建星准忽安已不弄单纯的属于人际关最的处理，色色格国际美票以及国政的方方南 了惊叹和喜爱之情。 西。中美美森使院，美方平方面首先发些僧易战《白皮书于言：“建种贸局行为美方是不理性 19,(4分①修辞上：运用比喻修辞，把商子外形比作银无，炙出具壁的特点：又把浅展色的西子比 的。中方在处经滋事件时，专念对从利且商度它流不流数，从中美最果者它能不能做，一直 作鸡油，突出领色上解嫩可爱， 侯待理社分桥。在生活中帝如汽，多了星性的感考，站在人的立场看月题，更星美佛，有了 ①用问上：使用口班“滴溜儿”。塔言亲切活设，丝化了银元“的比喻效果。 包家和理姓，延能动力人生铺展，端绘灿超的人生马春·更轮促避国军发展身卡语。 【解析】文段中铺线句使用的是比喻的手法。“滴宿儿解“其于口语，这生都增丝了表达的形 修建性之老可以慧餐无尽的认如溪暗】包容程性才德成长为成太事之人 象社， 点评， 五。 本文首段紧扣浸期主行，联系生新，提出了一对事，为里性位容：对人，是海第百川”的中心 20,(60分) 轮点，然后从三个角度提开了分析论述，从对事对人谈到了游国经邦，层次南，视野开圆，较 【可作提示】这是一道授画式材料作文题，审题时面菱先艺型漫酒的演意。漫面的主体是两个 为深人地论述中心论点。论述中，作者运用了“波粒二象性争论“中更贸易成”等事例作为论 人，镜们正对着一个从左边看是，从右边看品9的数字进行争论，慢衡底部有“不能仅仅因为 据，既有效地证明了戏点，也有一定的新意。如果行文中，能适度联氛青年学生的瑗实生活，会 作是正确的：沉认为我是情误的”文子，这有面于我门见解微面主后，画中两人对是5还是3的 让本文更有现实针对性 认知配是正确的，争执的察闪是度此以自己韵认知和际涂加给对方，这正是不够理柱与位容 的体现。受雨告诉我们，看背同一个事物时，角发不同，立场不阿.就会得出不同的结论，并 12月色A·结文参考答案第2奥（共2面