17 我变成了一棵树 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

我要变成一棵树（第一课时） 一、导入 1.（板书“变”）同学们，看到这个字，你想到了什么？ （会72变的孙悟空，能实现愿望的阿拉丁神灯，活佛济公……） 2. 今天我们学习的也是关于“变”的神奇故事（板书课题）齐读。 3. 看到这个题目，你有什么疑问？ （“我”为什么想变成一棵树？我怎么变成树的？变成树之后发生了哪些有趣的事？） 二、初读课文，学会生词 1.带着这些问题，自由地读读课文，相信你一定能找到答案。（出示活动一） 活动一：初读课文，学会生词 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.小组读词语。 痒痒的 丁零丁零 鳄鱼 狐狸 巧克力 香肠 糖醋排骨 小馋猫 继续 抬头 麻烦 形状 弯腰 3.全班展示 读完可提醒大家1-2个最容易读错或写错的字。 2.结合学生提示，适时补充。 字音：零líng 字形：状——壮 狐狸 词义：继续 三、整体感知，梳理情节 过渡：下面让我们再读课文，跟随英英踏上奇妙的想象之旅。 1.出示活动二 活动二：整体感知，梳理情节 1.默读课文，思考：为什么要变？我变成树之后发生了哪些有趣的事？ 2.小组交流。试着填写思维导图。 3.全班展示。 长鸟窝 知秘密 2.小组汇报。 3.师生小结：通过梳理，我们知道英英变成了一棵树，这棵树上长满了鸟窝，（板：长鸟窝）、请许多动物住进来，（板：请动物）妈妈也来了，跟大家分享美食，（板：分美食）我看了直流口水（板：流口水），这个秘密最后还是被妈妈知道了。（板：知秘密）多么神奇的故事！ 四、品读文章，找出“趣” 1.文章里很多想象很有意思，让我们走进活动三，谁来读活动要求。 活动三：寻找“有意思”的内容 1.默读1-8自然段，你觉得哪些内容有意思，画画词句，写写感受。 2.组内交流。 我觉得 有意思， 。 3.全班展示。 可以是句子，也可以是新奇的词语哦！ 2.交流。 ◆变成树的过程有意思。 （1）出示：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ （2）哪些词你觉得神奇？“冒”字神奇地写出树枝长出来的动感。（老师随机碰孩子的手臂——哇，你这里冒出了树枝，这里也有，全身上下都长出了树枝，什么感觉啊？） （3）那你能把这种神奇、有意思读出来吗？（指导朗读：痒痒的、冒出来） ◆树上的鸟窝有意思。 （1） 出示第六节 （2） 还有有哪些形状呢？更奇特点？（心形、梯形、书包形、笑脸形、衣柜形……） （3） 指导朗读。 ◆树上的小动物有意思，不是鸟儿，而是在陆地上的，水里生活的。 ◆树会弯腰有意思。 五、课堂反馈：如果你也变成一棵树，你的树上会长些什么？风一吹…… 学科网（北京）股份有限公司 $$