新九年级语文开学测试卷（四）（解析版＋考试版）-2024—2025学年度初中语文开学考试测试卷系列

2024-2025学年度新九年级语文开学测试 （四） 考试时间：120分钟；总分：120分 一、选择题（共10分） 1．（本题2分）下列加点字注音完全正确的一项是（  ） A．垂髫（tiáo）     阡陌（qiān）     叹惋（wǎn）     悄怆（qiāo） B．篁竹（huáng）    怡然（yǐ）       翕忽（xī）      俶尔（shū） C．幽邃（suì）      糁之（cǎn）      箬篷（ruò）     俨然（yǎn） D．多髯（rán）      篆章（zhuàn）    窈窕（tiǎo）    寤寐（mèi） 2．（本题2分）下列句子中加点成语运用不当的一项（   ） A．昆明一年四季温暖如春，是名副其实的春城。 B．这山谷桃花盛开，落英缤纷，景色迷人，引来无数游客袖手旁观。 C．他表面装好人，背后说坏话，挑拨离间，造谣生事。 D．今天是王老师的八十大寿，前来祝寿的宾客络绎不绝。 3．（本题2分）下列对病句的修改不正确的一项是（   ） A．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持，节能环保.经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。（“扶持”后面加“政策”） B．“巨婴”一词被评为今年“十大流行语”之一。一个成年人是否算“巨婴”，关键看他心理水平滞留在婴儿阶段。（删除“是否”） C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。（删掉“约有”或“左右”） D．实时性是新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。（在“是通过”前加“新媒体”） 4．（本题2分）选择下列句子内容表述不正确的一项（   ） A．《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”点出了春天的六个节气。 B．乞巧节又称七夕，有牛郎织女的故事流传。 C．农历二月二龙抬头，民间有吃猪头肉的习俗。 D．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描写的是春天。 5．（本题2分）下列文学、文化常识表述错误的一项是（   ） A．清代吴敬梓的《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，深刻地批判了封建科举制度。 B．《钱塘湖春行》《渔家傲•天接云涛连晓雾》《山坡羊•潼关怀古》《刘姥姥进大观园》分别属于唐诗、宋词、元曲、明清小说。 C．《老王》《白杨礼赞》《变色龙》的作者分别是杨绛、茅盾、契诃夫。 D．古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子由”“子美”“青莲居士”“六一居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。 二、名句名篇默写（共10分） 6．（本题10分）默写。 （1） ，在水一方。（《诗经•秦风•蒹葭》） （2） ，悠悠我思。（《诗经•郑风•子衿》） （3）微君之故， ？（《诗经•邶风•式微》） （4）八月湖水平， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）《诗经•周南•关雎》中，“求之不得，寤寐思服。 ， ”表达了主人公漫漫长夜难以成眠的相思之苦。 （6）唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗：“ ， 。” （7）柳宗元《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄地表达了作者悲凉凄苦心境的句子是：“ ， 。” 三、综合性学习（共6分） （本题6分）校团委以“青春”为主题开展综合实践活动。请你参与进来。 7．(4分)有人说:“青春是幼稚向成熟的蜕变，是现实与梦想的博弈，是我们相互依赖，和对彼此的祝福。”请你结合自己的理解，说说你对青春的感悟。（要求:至少使用一种修辞手法，不少于40字） 8．(2分)邻居小林今年刚满18岁，请仿照示例，从下列各句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。 A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．出淤泥而不染，濯清莲而不妖。 四、现代文阅读（共26分） （本题18分）阅读《美玉在青春岁月中敲响》，回答各题。 美玉在青春岁月中敲响 ①幸运，高中三年，虽有文理分班，但语文老师始终是我的班主任。古人言，人如其名。老师姓张，单名一个“玲”字——它是指美玉碰撞、敲响的声音，“如鸣珮环，心乐之”。我的青春岁月中至今回响着美玉敲响的声音，至今难忘…… ②老师喜欢红色，尤其是朱红。每到冬天，她便穿上颜色深浅不一的红色系羽绒服，在寒风中站成一束熊熊燃烧的火。让温暖与热情绽放成衣服上的腊梅，凛然盛放在我们心间。 ③她有着冬天赋予的冷艳的气质，尤其是眼睛，逼人的注视足以让窗子里的表情和窗花一起结霜。在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用“寒光照铁衣”般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄，等到我们感到气氛不对，猛然抬头时，便被她等待已久的眈眈相望撞个满怀。 ④她不会斥责，而是转过头去，恍若无事般，继续讲课。她不会像喇叭一样大喊某个人的名字，把他拎出来杀鸡傲猴，也不会秋后算账。她只是用一双从雪花的结晶里望过来的眼睛，清晰地告诉我们：春天的地平线，越过去，就要做好迎接万里雪飘的准备。 ⑤每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不回来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他。或许是心有灵犀，也或许她的目光过于锐利，即使我们背对着她，也会突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，发现她果然在后门口，眼睛黑得发亮，便赶紧安分下来，专心听讲。 ⑥当然，后来她这招就不灵了，因为她迷上了穿高跟鞋。刚出办公室门，我们就能听到她“哒哒”的脚步声，于是在她来时，我们早已正襟危坐，目不转睛。看到我们的样子，张老师笑了，我们心里也在笑。 ⑦张老师虽然严厉，但很热情。为了陪我们，每天她都要从凌晨六点待到深夜十点半，回去后，还要继续处理未尽的事宜。一天又一天，日子复制粘贴便耗尽了她的青春。她也早已不去区分工作和生活了，她的过去、现在和将来都在教师这个名词下生长，她生命的意义被一届又一届的学生论证、丰富，又不断去论证新的一届的学生，她已然把生活与工作高度地统一，只是在偶尔闲下来的时候，会为亏欠家人而感到黯然神伤。 ⑧因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生。我也曾想要一篇老师的亲笔，却一直未能如愿，"你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛！"她笑骂道。但青春总要用一些证据来纪念和缅怀，这也成了高中生涯的一个遗憾。 ⑨我想，如果把我的写作拟人化，其发育成熟、长大成人的时间点，便是在高中。之前的写作更像是词句的糅合，为了修辞而修辞，形成尾大不掉之势，能很明显地看出哪些段落是强塞入的。 ⑩而在老师一次次的批改，一次次的引导后，终于让语言寻找到了生发它的枝干，让海市蜃楼回归了它的本体。逻辑的年轮有条不紊、水到渠成，情感的喷泉找到了正确的出口。文字与生活的情趣喜结良缘，一切缤纷的落花都是在真实的流水上打着转儿，浸出芬芳。如今，我已经毕业多年，但偶尔还是会梦回母校，回到那段浅吟低唱的青春，任由鸽群惊起紫藤花的清香，在流云下久久地回环，成为一首永无止境的诗…… 9．(4分)第⑦段写道“张老师虽然严厉，但很热情”，结合全文，简要概括张老师“严厉”和“热情”的具体表现。 10．(4分)结合上下文，猜测第⑥段中“张老师”或“我们”笑的原因可能是什么？（任选一个人物） 11．(2分)第⑧段中加点词语“自力更生”在文中指什么？ 12．(4分)分析第⑧段中画线句的人物心理。 “你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛！”她笑骂道。 13．(4分)结合全文，说说对题目“美玉在青春的岁月中敲响”的理解。 （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 竹子是草还是树？ ①“宁可食无肉，不可居无竹”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”……从古至今，文人墨客爱竹咏竹者众多。你有没有想过，修长坚韧、虚心有节又可成林的竹子，究竟是草还是树呢？ ②竹子是禾本科竹亚科植物，一般为多年生，茎称为秆，多为木质，罕有草质，具有木质化秆的竹子称为木本竹，具有草质秆的竹子称为草本竹。从分类学角度来说，竹子与水稻、小麦、玉米、高粱等重要的草本粮食作物都是“亲戚”，同属禾本科。 ③“树”其实是木本植物，与“草”（草本植物）相对。木本植物的茎内有形成层，能产生次生结构，使树干长得又粗又高，强大的次生木质部构成树干横切面上的年轮。而草本植物的茎为“草质”，茎中缺乏形成层，一般只有初生结构，增粗有限，不形成年轮。此外，草本植物茎的表皮常呈绿色，含有叶绿素，能够进行光合作用，而木本植物树干（茎）外表覆盖着粗糙的树皮，光合作用能力消失。 ④竹秆（茎）质地坚硬，被称作木质茎，只有初生结构，竹材堪与木材媲美的木质特性，来自于初生结构中发达的机械组织和细胞壁木质化的基本组织；木材的木质特性，则来自于年轮式样分布的次生木质部。竹秆外形与其他禾本科草本植物的茎相似，具有明显的节和节间，节数和粗细在出笋时就已基本固定；节附近分布有居间分生组织，节间伸长时，各节分生组织同时活动，竹子迅速拔高；缺少形成层，不能长粗，只能保持“婴儿时期的身材”，恰如俗话所说“笋有多大，竹有多粗”。竹壁自外向内，分为竹青、竹肉、竹黄三个部分，竹青含叶绿素呈绿色，可以进行光合作用。由此可见，竹子确实与树不是“一家人”，竹子还是属于草，我们可以把木本竹叫做“木质化草本”或“大草”。 ⑤竹子种类繁多，全世界有1700种左右，在亚洲—太平洋地区、中南美洲地区形成世界两大竹子分布中心。我国有500多种木本竹，是亚洲—太平洋地区竹子种类最丰富的国家。竹子有的低矮似草，有的高如大树。目前发现的世界上最小的草本竹，只有1—2厘米高，分布于法属圭亚那；生长在我国云南的巨龙竹，能长到45米高、30厘米粗。 ⑥作为木质化的草本植物，竹子有一些非常别样的生物学特性。比如，生长非常迅速，竹子是世界上长得最快的植物之一。我国经济价值最大的毛竹，最大日生长量可达1米多。 ⑦再如，竹子的开花周期长，很多竹子一生只开一次花，花开过后生命就会很快走向终点。这一点也和树的区别很大，木本植物在生命周期内，多次开花，花后继续生长。 ⑧此外，“木质化的草本”——竹材，在我们的日常生产生活中有成千上万种用途。鲜竹笋、竹笋干可以烹饪菜肴，竹秆可以劈篾，用来编织竹席、竹工艺品等，还可以用来制作家具、竹炭、纸张和建筑材料等。竹子的药用价值也很高，其叶和竹沥可以用来镇咳祛痰、清热降火。 （有删节） 14．(2分)下列对文章理解不正确的一项是（    ） A．文中“亲戚”“一家人”等词的使用，使文章语言生动，易于理解。 B．本文采用空间顺序展开说明，层次清晰，结构严谨。 C．第①段借助诗文，引出说明对象，为本文增添了文采。 D．本文运用的主要说明方法有列数字、举例子、作比较。 15．(3分)本文用疑问句作标题的好处是什么？ 16．(3分)竹子是草还是树，请你依据此文，给七年级生物社团的同学讲解清楚。 五、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （节选自《诗人玉屑》） 【注释】①三代：指夏商、周三代。金石：指钟鼎文及碑文。 17．(4分)解释下面句子中加点词语的意思。 （1）蔚然而深秀者 ；（2）名之者谁 ； （3）欧阳修谪滁州 ；（4）子欲逃名乎 。 18．(4分)用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）吾为此名，聊以志吾之乐尔 19．(2分)下列句子的朗读停顿正确的一项是（   ） A．游人/去而禽鸟乐也 B．庐陵/欧阳修也 C．既老/而衰且病 D．是岂不为/六一乎？ 20．(4分)根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。 21．(4分)在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。 在滁州时： 在颖州时： 六、作文（共50分） 22．（本题50分）阅读下面材料，按要求作文。 光阴荏苒，八年级已经结束，这过去的一年里，在你身边一定发生了许多故事，这些故事可能会唤起你的别样记忆，引发你对生活的思考。 请你以“ 的故事”为题，写一篇记叙文。 要求:①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度新九年级语文开学测试 （四） 考试时间：120分钟；总分：120分 一、选择题（共10分） 1．（本题2分）下列加点字注音完全正确的一项是（  ） A．垂髫（tiáo）     阡陌（qiān）     叹惋（wǎn）     悄怆（qiāo） B．篁竹（huáng）    怡然（yǐ）       翕忽（xī）      俶尔（shū） C．幽邃（suì）      糁之（cǎn）      箬篷（ruò）     俨然（yǎn） D．多髯（rán）      篆章（zhuàn）    窈窕（tiǎo）    寤寐（mèi） 【答案】D 【详解】A.悄怆（qiāo）——qiǎo ； B.俶尔（shū）——chù； C.糁之（cǎn）——sǎn ； 故选D。 2．（本题2分）下列句子中加点成语运用不当的一项（   ） A．昆明一年四季温暖如春，是名副其实的春城。 B．这山谷桃花盛开，落英缤纷，景色迷人，引来无数游客袖手旁观。 C．他表面装好人，背后说坏话，挑拨离间，造谣生事。 D．今天是王老师的八十大寿，前来祝寿的宾客络绎不绝。 【答案】B 【详解】本题考查成语运用。 A.名副其实：指名声或名称与实际相符合，含褒义。使用恰当； B.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外、不帮助别人。与句中景色迷人，无数游客争相观赏景色不符，使用有误； C.挑拨离间：指在别人背后散布谣言，污蔑、中伤他人。使用恰当； D.络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。使用恰当； 故选B。 3．（本题2分）下列对病句的修改不正确的一项是（   ） A．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持，节能环保.经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。（“扶持”后面加“政策”） B．“巨婴”一词被评为今年“十大流行语”之一。一个成年人是否算“巨婴”，关键看他心理水平滞留在婴儿阶段。（删除“是否”） C．人的一生约有一半左右的时间都在思考，只不过成功者总在思考有意义的事。（删掉“约有”或“左右”） D．实时性是新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。（在“是通过”前加“新媒体”） 【答案】B 【详解】本题考查病句修改。 B.有误，两面对一面，应在“滞留”前加上“是否”； 故选B。 4．（本题2分）选择下列句子内容表述不正确的一项（   ） A．《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷天”点出了春天的六个节气。 B．乞巧节又称七夕，有牛郎织女的故事流传。 C．农历二月二龙抬头，民间有吃猪头肉的习俗。 D．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”描写的是春天。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识。 D.“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”意思是绵绵细雨仿佛是故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的风，带着杨柳清新气息的暖风令人心旷神怡。描写了对春天的具体感受。虽然只写了风和雨两个事物，却用了“杏花”和“杨柳”两组别开生面的限定词来加以修饰，以致呈现出一派生机勃勃的早春美景。我们似乎看到了云蒸霞蔚的杏花，带着淡淡清香摇曳在如丝的细雨中，而凉爽的微风又拂动着岸上嫩绿初点的杨芽柳花。色彩缤纷，动静相宜，图画般展现在了读者眼前。而欲湿未湿、吹面不寒的细节刻画又浸透出一种水墨般的朦胧美。故选D。 5．（本题2分）下列文学、文化常识表述错误的一项是（   ） A．清代吴敬梓的《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，深刻地批判了封建科举制度。 B．《钱塘湖春行》《渔家傲•天接云涛连晓雾》《山坡羊•潼关怀古》《刘姥姥进大观园》分别属于唐诗、宋词、元曲、明清小说。 C．《老王》《白杨礼赞》《变色龙》的作者分别是杨绛、茅盾、契诃夫。 D．古人除姓名之外的称谓还有字、号等，如“子由”“子美”“青莲居士”“六一居士”分别指苏轼、杜甫、李白、欧阳修。 【答案】D 【详解】D.苏轼字子瞻，苏辙字子由，故选D。 二、名句名篇默写（共10分） 6．（本题10分）默写。 （1） ，在水一方。（《诗经•秦风•蒹葭》） （2） ，悠悠我思。（《诗经•郑风•子衿》） （3）微君之故， ？（《诗经•邶风•式微》） （4）八月湖水平， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （5）《诗经•周南•关雎》中，“求之不得，寤寐思服。 ， ”表达了主人公漫漫长夜难以成眠的相思之苦。 （6）唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗：“ ， 。” （7）柳宗元《小石潭记》中既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄地表达了作者悲凉凄苦心境的句子是：“ ， 。” 【答案】 所谓伊人 青青子佩 胡为乎中露 涵虚混太清 悠哉悠哉 辗转反侧 无为在歧路 儿女共沾巾 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“佩、涵虚、辗、歧、凄、怆、邃”等字词容易写错。 三、综合性学习（共6分） （本题6分）校团委以“青春”为主题开展综合实践活动。请你参与进来。 7．(4分)有人说:“青春是幼稚向成熟的蜕变，是现实与梦想的博弈，是我们相互依赖，和对彼此的祝福。”请你结合自己的理解，说说你对青春的感悟。（要求:至少使用一种修辞手法，不少于40字） 8．(2分)邻居小林今年刚满18岁，请仿照示例，从下列各句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。 A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C．出淤泥而不染，濯清莲而不妖。 【答案】7．示例：青春，是人生痛苦蜕变的过程，更是成长中快乐的丰碑。青春让我们在跌倒中长大，有些青涩，也有些灿烂。 8．示例：选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。 【解析】7．本题考查语言表达。答案不唯一。 示例：青春像呼啸而过的一阵风，在它经过时，无论你准备得如何，它都将呼啸而过。青春有让人羡慕的小清新，也有令人缅怀的小沧桑。黄金有价，青春无价，青春是一本太过仓促的书，是一壶深情怀旧的酒，是一幅镌刻浪漫的画。 8．本题考查语言表达。 示例一：选B句。你立下了高远的志向，就扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。 示例二：选C句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内心的芬芳。 四、现代文阅读（共26分） （本题18分）阅读《美玉在青春岁月中敲响》，回答各题。 美玉在青春岁月中敲响 ①幸运，高中三年，虽有文理分班，但语文老师始终是我的班主任。古人言，人如其名。老师姓张，单名一个“玲”字——它是指美玉碰撞、敲响的声音，“如鸣珮环，心乐之”。我的青春岁月中至今回响着美玉敲响的声音，至今难忘…… ②老师喜欢红色，尤其是朱红。每到冬天，她便穿上颜色深浅不一的红色系羽绒服，在寒风中站成一束熊熊燃烧的火。让温暖与热情绽放成衣服上的腊梅，凛然盛放在我们心间。 ③她有着冬天赋予的冷艳的气质，尤其是眼睛，逼人的注视足以让窗子里的表情和窗花一起结霜。在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用“寒光照铁衣”般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄，等到我们感到气氛不对，猛然抬头时，便被她等待已久的眈眈相望撞个满怀。 ④她不会斥责，而是转过头去，恍若无事般，继续讲课。她不会像喇叭一样大喊某个人的名字，把他拎出来杀鸡傲猴，也不会秋后算账。她只是用一双从雪花的结晶里望过来的眼睛，清晰地告诉我们：春天的地平线，越过去，就要做好迎接万里雪飘的准备。 ⑤每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不回来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视。注意到谁闹腾得欢，就冷冷地盯着他。或许是心有灵犀，也或许她的目光过于锐利，即使我们背对着她，也会突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，发现她果然在后门口，眼睛黑得发亮，便赶紧安分下来，专心听讲。 ⑥当然，后来她这招就不灵了，因为她迷上了穿高跟鞋。刚出办公室门，我们就能听到她“哒哒”的脚步声，于是在她来时，我们早已正襟危坐，目不转睛。看到我们的样子，张老师笑了，我们心里也在笑。 ⑦张老师虽然严厉，但很热情。为了陪我们，每天她都要从凌晨六点待到深夜十点半，回去后，还要继续处理未尽的事宜。一天又一天，日子复制粘贴便耗尽了她的青春。她也早已不去区分工作和生活了，她的过去、现在和将来都在教师这个名词下生长，她生命的意义被一届又一届的学生论证、丰富，又不断去论证新的一届的学生，她已然把生活与工作高度地统一，只是在偶尔闲下来的时候，会为亏欠家人而感到黯然神伤。 ⑧因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生。我也曾想要一篇老师的亲笔，却一直未能如愿，"你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛！"她笑骂道。但青春总要用一些证据来纪念和缅怀，这也成了高中生涯的一个遗憾。 ⑨我想，如果把我的写作拟人化，其发育成熟、长大成人的时间点，便是在高中。之前的写作更像是词句的糅合，为了修辞而修辞，形成尾大不掉之势，能很明显地看出哪些段落是强塞入的。 ⑩而在老师一次次的批改，一次次的引导后，终于让语言寻找到了生发它的枝干，让海市蜃楼回归了它的本体。逻辑的年轮有条不紊、水到渠成，情感的喷泉找到了正确的出口。文字与生活的情趣喜结良缘，一切缤纷的落花都是在真实的流水上打着转儿，浸出芬芳。如今，我已经毕业多年，但偶尔还是会梦回母校，回到那段浅吟低唱的青春，任由鸽群惊起紫藤花的清香，在流云下久久地回环，成为一首永无止境的诗…… 9．(4分)第⑦段写道“张老师虽然严厉，但很热情”，结合全文，简要概括张老师“严厉”和“热情”的具体表现。 10．(4分)结合上下文，猜测第⑥段中“张老师”或“我们”笑的原因可能是什么？（任选一个人物） 11．(2分)第⑧段中加点词语“自力更生”在文中指什么？ 12．(4分)分析第⑧段中画线句的人物心理。 “你自己写出来的就足够当范本了，还找我要，这不是给我添麻烦嘛！”她笑骂道。 13．(4分)结合全文，说说对题目“美玉在青春的岁月中敲响”的理解。 【答案】9．严厉：我们在她的课上说话时，用目光制止说悄悄话的学生，让其认真听讲；她时常在别的老师上课时在班级后门窥视，让我们专心听讲。 热情：每天她从凌晨六点到深夜十点半陪我们学习；张老师主动帮不擅长写作的同学写下水作文，让学生去模仿和领悟。 10．“张老师”笑的原因可能是看到我们正襟危坐，目不转睛，专心听讲的样子，她很满意（或很欣慰）；也可能是张老师其实已看出我们故意装作专心听讲的样子，为我们的淘气可爱的样子而感到好笑。 “我们”笑的原因可能是为我们能通过高跟鞋声判断出老师到来做好准备而得意（或为我们能通过高跟鞋声判断出老师到来避免被老师发现上课说话挨批评而庆幸）；也可能是我们也知道张老师其实已经觉察到我们的装作专心听讲的样子而不点破的心照不宣。 11．（不擅长写作的学生通过模仿和领悟张老师的下水作文）自己能够写作。（意思对即可） 12．写作能力强的学生还要求要自己的下水作文留存，自己的努力对学生有帮助，自己被学生喜爱，张老师内心是喜悦的；同时也可以看出，张老师对我的“笑骂”是嗔怪（假装生气），内心是对我“和‘我”的作文肯定赞赏。（言之成理即可） 13．“美玉”“敲响”指张老师的名字中的“玲”字的意思：美玉碰撞、敲响的声音；题目中“美玉在青春岁月中敲响”是指在张老师教育中，青春年少的我们健康成长，课堂认真听讲，写作能力不断提高（让“我”学会了写作）张老师对青春年少的我们影响深远；题目饱含着“我”对张老师的赞美与感激。 【解析】9．本题考查文章内容概括。 严厉：结合第③段“在她的课上，每当我们讲悄悄话时，她就不露痕迹地结束掉话题，两手撑着讲台，绷着脸，眼睛瞪得像个摄像头，用‘寒光照铁衣’般的目光压制住全班的呼吸声，让悄悄话不再悄悄，等到我们感到气氛不对，猛然抬头时，便被她等待已久的眈眈相望撞个满怀”概括为“我们”在她的课上说话时，用目光制止说悄悄话的学生，让其认真听讲； 结合第⑤段“每个学期初，她总会担心我们放飞的玩心收不回来，便时常在别的老师上课期间，悄悄走到班级的后门，默默地窥视”分析，她时常在别的老师上课时在班级后门窥视，让“我们”专心听讲。 热情：结合第⑦段“为了陪我们，每天她都要从凌晨六点待到深夜十点半，回去后，还要继续处理未尽的事宜”分析，每天她从凌晨六点到深夜十点半陪我们学习； 结合第⑧段“因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生”分析，张老师主动帮不擅长写作的同学写下水作文，让学生去模仿和领悟。 10．本题考查文章内容分析。 结合第⑤段“或许是心有灵犀，也或许她的目光过于锐利，即使我们背对着她，也会突然感到如芒在背，偷偷瞥一眼，发现她果然在后门口，眼睛黑得发亮，便赶紧安分下来，专心听讲”分析，“张老师”笑的原因可能是看到“我们”正襟危坐，目不转睛，专心听讲的样子，她很满意，很欣慰；也可能是张老师其实已看出“我们”故意装作专心听讲的样子，为“我们”的淘气可爱的样子而感到好笑。 结合第⑥段“当然，后来她这招就不灵了，因为她迷上了穿高跟鞋。刚出办公室门，我们就能听到她‘哒哒’的脚步声”分析，“我们”笑的原因可能是为“我们”能通过高跟鞋声判断出老师到来避免被老师发现上课说话挨批评而庆幸；也可能是“我们”也知道张老师其实已经觉察到“我们”的装作专心听讲的样子而不点破的心照不宣。 11．本题考查文章内容分析。 结合第⑧段“因为是理科班的缘故，很多同学不擅长写作，她就会主动写下水作文，并以此为范本让他们去模仿和领悟，直到能自力更生”分析，不擅长写作的学生通过模仿和领悟张老师的下水作文，自己能够写作。 12．本题考查人物心理分析。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合上文“我也曾想要一篇老师的亲笔，却一直未能如愿”分析，“她笑骂道”是因为写作能力强的学生还要求要自己的下水作文留存。实际上，张老师内心是喜悦的，对我的“笑骂”是假装生气，内心是对“我”的肯定赞赏。结合语境，合理揣摩人物心理即可。 13．本题考查题目理解。 结合第①段“幸运，高中三年，虽有文理分班，但语文老师始终是我的班主任。古人言，人如其名。老师姓张，单名一个‘玲’字——它是指美玉碰撞、敲响的声音”分析，“美玉敲响”指张老师的名字中的“玲”字的意思：美玉碰撞、敲响的声音； 结合第⑩段“而在老师一次次的批改，一次次的引导后，终于让语言寻找到了生发它的枝干，让海市蜃楼回归了它的本体。逻辑的年轮有条不紊、水到渠成，情感的喷泉找到了正确的出口。文字与生活的情趣喜结良缘，一切缤纷的落花都是在真实的流水上打着转儿，浸出芬芳”分析，“美玉在青春岁月中敲响”是指在张老师教育中，青春年少的我们健康成长，课堂认真听讲，写作能力不断提高，让“我”学会了写作。 张老师对青春年少的“我们”影响深远；题目饱含着“我”对张老师的赞美与感激。含蓄地点明了中心，表达了对老师赞美之情，激发了读者的阅读兴趣。 （本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题。 竹子是草还是树？ ①“宁可食无肉，不可居无竹”“咬定青山不放松，立根原在破岩中”……从古至今，文人墨客爱竹咏竹者众多。你有没有想过，修长坚韧、虚心有节又可成林的竹子，究竟是草还是树呢？ ②竹子是禾本科竹亚科植物，一般为多年生，茎称为秆，多为木质，罕有草质，具有木质化秆的竹子称为木本竹，具有草质秆的竹子称为草本竹。从分类学角度来说，竹子与水稻、小麦、玉米、高粱等重要的草本粮食作物都是“亲戚”，同属禾本科。 ③“树”其实是木本植物，与“草”（草本植物）相对。木本植物的茎内有形成层，能产生次生结构，使树干长得又粗又高，强大的次生木质部构成树干横切面上的年轮。而草本植物的茎为“草质”，茎中缺乏形成层，一般只有初生结构，增粗有限，不形成年轮。此外，草本植物茎的表皮常呈绿色，含有叶绿素，能够进行光合作用，而木本植物树干（茎）外表覆盖着粗糙的树皮，光合作用能力消失。 ④竹秆（茎）质地坚硬，被称作木质茎，只有初生结构，竹材堪与木材媲美的木质特性，来自于初生结构中发达的机械组织和细胞壁木质化的基本组织；木材的木质特性，则来自于年轮式样分布的次生木质部。竹秆外形与其他禾本科草本植物的茎相似，具有明显的节和节间，节数和粗细在出笋时就已基本固定；节附近分布有居间分生组织，节间伸长时，各节分生组织同时活动，竹子迅速拔高；缺少形成层，不能长粗，只能保持“婴儿时期的身材”，恰如俗话所说“笋有多大，竹有多粗”。竹壁自外向内，分为竹青、竹肉、竹黄三个部分，竹青含叶绿素呈绿色，可以进行光合作用。由此可见，竹子确实与树不是“一家人”，竹子还是属于草，我们可以把木本竹叫做“木质化草本”或“大草”。 ⑤竹子种类繁多，全世界有1700种左右，在亚洲—太平洋地区、中南美洲地区形成世界两大竹子分布中心。我国有500多种木本竹，是亚洲—太平洋地区竹子种类最丰富的国家。竹子有的低矮似草，有的高如大树。目前发现的世界上最小的草本竹，只有1—2厘米高，分布于法属圭亚那；生长在我国云南的巨龙竹，能长到45米高、30厘米粗。 ⑥作为木质化的草本植物，竹子有一些非常别样的生物学特性。比如，生长非常迅速，竹子是世界上长得最快的植物之一。我国经济价值最大的毛竹，最大日生长量可达1米多。 ⑦再如，竹子的开花周期长，很多竹子一生只开一次花，花开过后生命就会很快走向终点。这一点也和树的区别很大，木本植物在生命周期内，多次开花，花后继续生长。 ⑧此外，“木质化的草本”——竹材，在我们的日常生产生活中有成千上万种用途。鲜竹笋、竹笋干可以烹饪菜肴，竹秆可以劈篾，用来编织竹席、竹工艺品等，还可以用来制作家具、竹炭、纸张和建筑材料等。竹子的药用价值也很高，其叶和竹沥可以用来镇咳祛痰、清热降火。 （有删节） 14．(2分)下列对文章理解不正确的一项是（    ） A．文中“亲戚”“一家人”等词的使用，使文章语言生动，易于理解。 B．本文采用空间顺序展开说明，层次清晰，结构严谨。 C．第①段借助诗文，引出说明对象，为本文增添了文采。 D．本文运用的主要说明方法有列数字、举例子、作比较。 15．(3分)本文用疑问句作标题的好处是什么？ 16．(3分)竹子是草还是树，请你依据此文，给七年级生物社团的同学讲解清楚。 【答案】14．B 15．① 吸引读者，激发兴趣，引发读者关注。②交代文章主要说明内容。 16．竹子是草，原因如下：①从分类学角度来说，竹子与水稻、小麦、玉米、高粱等重要的草本粮食作物都是“亲戚”，同属禾本科。②竹子和草本植物一样，茎中缺乏形成层，一般只有初生结构。③竹青含有叶绿素，呈绿色，可以进行光合作用。④很多竹子一生只开一次花，花开过后生命就会很快走向终点。这一点和树不同。 【解析】14．本题考查内容理解。 B.理解不正确。根据②段“竹子是禾本科竹亚科植物，一般为多年生，茎称为秆，多为木质，罕有草质，具有木质化秆的竹子称为木本竹，具有草质秆的竹子称为草本竹”说明竹子的属性，⑤段“竹子种类繁多，全世界有1700种左右”说明竹子的种类，⑧段“在我们的日常生产生活中有成千上万种用途”说明竹子的用途等可知，本文采用逻辑顺序展开说明，而非“空间顺序”。 故选B。 15．本题考查标题的作用。 根据标题“竹子是草还是树？”使用问句可知，能激发读者的疑问和思考，起到吸引读者，引发读者关注的作用； 结合②段“竹子是禾本科竹亚科植物，一般为多年生，茎称为秆，多为木质，罕有草质”、④段“竹秆（茎）质地坚硬，被称作木质茎”、⑥段“作为木质化的草本植物，竹子有一些非常别样的生物学特性”等可知，交代了文章的主要说明内容。 16．本题考查内容理解与概括。 根据②段“从分类学角度来说，竹子与水稻、小麦、玉米、高粱等重要的草本粮食作物都是‘亲戚’，同属禾本科”可知，从分类学角度来说，竹子属禾本科； 根据③段“而草本植物的茎为‘草质’，茎中缺乏形成层，一般只有初生结构，增粗有限，不形成年轮”和④段“竹秆（茎）质地坚硬，被称作木质茎，只有初生结构”“竹子迅速拔高；缺少形成层，不能长粗”可知，竹子和草一样只有初生结构，缺少形成层； 根据③段“草本植物茎的表皮常呈绿色，含有叶绿素，能够进行光合作用”和④段“竹壁自外向内，分为竹青、竹肉、竹黄三个部分，竹青含叶绿素呈绿色，可以进行光合作用”可知，竹子同草一样表皮有光合作用； 根据⑦段“竹子的开花周期长，很多竹子一生只开一次花，花开过后生命就会很快走向终点”可知，很多竹子一生只开一次花，花开过后生命就会很快走向终点。这一点和树不同。 结合④“由此可见，竹子确实与树不是‘一家人’，竹子还是属于草”可知，竹子是草。 五、文言文阅读（共18分） （本题18分）阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ……然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 欧阳修谪滁州，自号“醉翁”。既老而衰且病，遂退于颍州，则又更号“六一居士”。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代①以来金石②遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”客笑曰：“子欲逃名乎？”居士曰：“吾因知名之不可逃，然亦知夫不必逃也；吾为此名，聊以志吾之乐尔。” （节选自《诗人玉屑》） 【注释】①三代：指夏商、周三代。金石：指钟鼎文及碑文。 17．(4分)解释下面句子中加点词语的意思。 （1）蔚然而深秀者 ；（2）名之者谁 ； （3）欧阳修谪滁州 ；（4）子欲逃名乎 。 18．(4分)用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 （2）吾为此名，聊以志吾之乐尔 19．(2分)下列句子的朗读停顿正确的一项是（   ） A．游人/去而禽鸟乐也 B．庐陵/欧阳修也 C．既老/而衰且病 D．是岂不为/六一乎？ 20．(4分)根据上面语段内容，分别写出欧阳修自号“醉翁”和“六一居士”的原因。 21．(4分)在不同时期，欧阳修分别以什么为乐？请根据上面语段内容加以概括。 在滁州时： 在颖州时： 【答案】17． （1）茂盛的样子 （2）命名 （3）降职（远调、贬官） （4）避名声 18．（1）有一座亭子，（亭角起）像鸟张开翅一样，高踞在泉水之上的（有一个四角起像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上的亭子），是醉翁亭。（2）我取这个名号，姑且用来记述我的乐趣罢了。 19．B 20．饮少辄醉，年又最高：家有六个“一”（一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁） 21． 与民同乐（若答“山水之乐”不给分） 在琴棋书画中自得其乐。（意思对即可） 【解析】17．本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：树木茂盛、幽深秀丽的。蔚然：茂盛的样子； （2）句意：给它起名的是谁？名：命名； （3）句意：欧阳修被贬到滁洲做官的时候。谪：降职（远调、贬官）； （4）句意：你想避世逃名吗？逃名：避名声。 18．本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“翼然（四角翘起，像鸟张开翅膀的样子），然（……的样子），临（居高面下）”（2）“吾（我），聊（姑且），志（记述），乐（乐趣），尔（罢了）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。 19．本题考查划分句子朗读节奏的能力。划分句子朗读节奏要在理解句意的基础上，结合语法知识进行划分。 A．句意：游人离去，禽鸟欢乐。正确的朗读停顿为“游人去/而禽鸟乐也”，选项错误； B．句意：庐陵的欧阳修啊。“庐陵”是地名，中间不能断开，选项正确； C．句意：此时他已经年纪大了，而且身体衰弱又得了病，正确的朗读停顿为“既/老而衰且病”，选项错误； D．句意：这难道不能称为六一吗？正确的朗读停顿为“是/岂不为六一乎？”选项错误； 故选B。 20．本题考查理解文章内容的能力。要通读全文，提取关键句分析概括。从“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可知，欧阳修自号“醉翁”的原因是“饮少辄醉，年又最高”。从 “吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶”，“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”可知，欧阳修自号“六一居士”的原因是家有六个“一”（一万卷书，一千卷金石遗文，一张琴，一局棋，一壶酒，一老翁）。 21．本题考查理解作者思想感情的能力。要把握全文内容，体会作者的思想感情，简洁准确表述。《醉翁亭记》描写了滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中与民一齐游赏宴饮的乐趣，表达作者与民同乐的思想。“吾为此名，聊以志吾之乐尔”句意：我以此做外号，不过闲极无聊了，既提醒自己，又图一乐耳。体现作者在琴棋书画中自得其乐。 【点睛】【甲】参考译文： 滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 ……然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【乙】参考译文：     欧阳修被贬到滁洲做官的时候，自己叫自己“醉翁”，此时他年纪大了，而且身体衰弱又得了病，马上退居颖州，于是又改外号为“六一居士”。有人问他：“六一指的是什么？”他回答说：“我收藏了一万多本藏书，又收集了尧舜禹三代以来一千多份碑文刻拓，还有一张琴，一局棋，经常在房间放一壶酒。”别人说：“这才五个一啊，怎么是六一？”欧阳修说：“还有我这一个老头，老头在这五种器物之间，难道不能称为六一吗？”别人笑着说：“你想避世逃名吗？”欧阳修说：“我当然知道名声是逃不掉的，但也知道根本就不用逃。我以此做外号，不过闲极无聊了，既提醒自己，又图一乐耳。 六、作文（共50分） 22．（本题50分）阅读下面材料，按要求作文。 光阴荏苒，八年级已经结束，这过去的一年里，在你身边一定发生了许多故事，这些故事可能会唤起你的别样记忆，引发你对生活的思考。 请你以“ 的故事”为题，写一篇记叙文。 要求:①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③不少于600字。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 同学们和老师的故事 校园是我们每天呆得最久的地方，除了学习，还会发生不少同学们和老师的趣事，用心的人就会发现，总有那么一种情怀成为我们魂牵梦绕的缠绵。 夏日的早晨，一缕缕灿烂的阳光照射在我们脸上，草坪上也点缀着闪闪发光的露珠，清凉的微风从我们身边抚过。直惊起人们的赞叹：一个多么美好的早晨！ “叮铃铃……”上课铃已敲响。真好！这节是体育课。我们早已经到了操场，在操场上追逐打闹作“热身”。 意想不到的事情发生了。“我们要来一次接力跑比赛。”不远处传来体育老师高音的声调。有一群男生也在高兴地喊着：“太好了，终于可以来一次接力跑。这是我的爱好，一定要赢啊……”听到这个骇人的消息，我无法缓解忐忑不安的心绪。因为我知道自己跑步的速度实在一言难尽啊。“会不会掉棒啦，棒没传好被同学说啦……”一串串字符在我脑里荡漾。不知如何是好…… 为增加趣味性，接力赛是男女混合赛，分为红、蓝两队，每队分为两组。同学们分成四组，互相挥拳示威，开心得不行，多好的天气啊，不用汗流浃背地训练与检测！每张脸都红扑扑地，搞笑大王夸张地扭着身子作冲刺的样子，然后靠到队友身上“我晕了，我晕了，快扶住我……”我的紧张与不安跑到九霄云外，有什么关系呢？反正是游戏！只要参与就行，班上谁不知道谁的本事呀！ 接力已开始，看到第一位同学的勇往直前，一眨眼就能到达目的地似的，我又紧张了，神奇的是，我害怕的是得不到第一。轮到我了，我接过棒，用尽全身力气向下一棒跑去，恨不得化为一道光，对方也在大声喊：“快点，快点。”我听到各种加油声音，全身发热，向下一棒冲去，准确地把棒打到对方手中，退到一旁，既轻松又激动。随着时间的飞逝，我们红队在最后10秒成功通过了，还是第一名呢，大家都在欢呼雀跃，笑声不断。 这就是平常一天中，同学们和老师的有趣故事。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目写“ 的故事”，要求写叙事文。根据题干要求，要使用熟悉的事物或身边发生的事件来补题。如我和同桌的故事、军训的故事、一次长跑比赛的故事、相册的故事等。如果补充的是事物，则要由这一事物引发联想或回忆，从而写出先关的“故事”，如这个事物是如何得到的；或者这件事物是某种情感的寄托；或者这件事物与记忆中的那个事物形似，引发了自己对过去生活的某些怀念等等；如果写事件，可以直接写这件事件本身给自己留下的深刻印象；或者写这个事件中自己得到的感悟；也可以写这个事件中自己留下的遗憾等等。立意相对广泛，内容积极向上即可。 2.选材构思：尽量从身边熟悉的事物或事件入手。写事物要注意描写事物细节，以及自己的情感变化，写清楚这件事物的来龙去脉，以及自己为何对这一事物的情感不同寻常；写事件则要注意写清楚事情的起因、经过和结果，但是要突出重点环节，从而表现这件事青给自己留下深刻印象的原因，表达自己对这件事件的看法或感受。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$