第六单元名著导读《海底两万里》导学案-2023-2024学年统编版语文七年级下册

【学习正能量】当我检验我自身和我的思想方法时，我得出的结论是，对我来说，幻想的天赋比我的吸收积极知识的能力更有意义。 ——爱因斯坦 课 题 《海底两万里》 课型 新授课 学习目标 1．速读《海底两万里》,了解作品内容，理清故事情节。 2．赏析主要人物形象和艺术特色。 3.激发热爱科学、向往探险的热情，培养想象能力。 学习要点 1.了解作品内容，理清故事情节。 2.赏析主要人物形象和艺术特色。 能力培养 与方法 注意力、记忆力、观察力、思维力 知识链接 1. 作家简介：儒勒•凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，被誉为“科学时代的预言家”和“现代科幻小说之父”。《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作，还有两部是《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。 2. 背景知识：凡尔纳母亲的家族中有许多是航海家，他的启蒙教师还是一位船长的遗孀。幼小的凡尔纳一直向往着远航探险。11岁时，为了给表妹买一串贝壳项链，他悄悄登上了一艘开往印度的邮船。不料中途被父亲截了回来，挨了一顿揍。在家里，他留着泪向父亲发誓:“以后只躺在床上在幻想中旅行。”正是这样的，使得凡尔纳一生博览群书，在幻想中遨游世界，从而创作出了许多著名的科幻小说。 1、 课前小测 1.凡尔纳是法国（国家）科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人。他被誉为“科学时代的预言家 ”和“现代科学幻想小说之父”。 2.凡尔纳的代表作《海底两万里》，书中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长尼摩，自然科学家阿龙纳斯， 仆人康塞尔，捕鲸手尼德·兰，“林肯”号驱逐舰舰长法拉格特。主要讲述“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）潜艇的故事。潜艇是在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用_海洋来提供能源。 二、整体感知 1．简述《海底两万里》的内容。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ( 学习指导： 概括事件： …… （人）在 …… （情况下）做了 …… （事情）。 ) 2．请说出阿龙纳斯教授在海底环球旅行的路线。 从_______出发，经过印度洋、_______、地中海、南极、_______和_______ 。 三、精读细品 1.梳理故事情节 采取“快速阅读”的方式，阅读《海底两万里》，完成下面表格。跟随阿龙纳斯教授“海底两万里”航行的路线图，细细梳理他们在每一海域遇到的险情及其对应的解决办法。 航海路线 遭遇的险情[来源:学科网] 解决办法 太平洋 在海底森林狩猎，遇到一对角鲨 因角鲨视力不好，全体伏倒在地，逃过一劫 太平洋 （经托雷斯海峡） 潜水艇触礁搁浅 借助五天后太平洋的涨潮返回海洋 到附近陆地休憩，遭到土著人围攻 潜艇的扶梯通了电，土著人无法上潜艇，纷纷逃跑 印度洋 在锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗 在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死 红海（阿拉伯隧道） 在捉捕儒艮时被报复，小艇差点被儒艮掀翻 尼德·兰用捕鲸叉刺中了儒艮的心脏 南极海域 在南极圈遭遇冰川封路； 潜艇潜到更深的水层去，选择从冰山底下穿过 在南极点，遭到浮冰围困，潜艇再次搁浅，面临缺氧危险 众人轮流凿冰，并用沸腾的开水喷射冰，最后撞开冰层 大西洋 遭到章鱼袭击 船员集体用斧头与章鱼肉搏，最后击退章鱼 参观复仇者号的坟墓时，遭到一艘战舰的攻击 尼摩船长下令用鹦鹉号攻击战舰底部，击沉了战舰 北冰洋 （挪威西海岸海域） 教授、尼德·兰和康塞尔准备从艇上逃跑时遭到大漩涡 教授、尼德·兰和康塞尔被漩涡抛入水中，被渔民救起，在小岛脱险 2. 分析人物形象 结合书中相关故事情节赏析人物形象。 人物 相关故事情节 性格特征 尼摩船长 1.潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者。 2.在珊瑚丛含泪掩埋同伴。 3.击退土著人袭击。 4.智斗鲨鱼救采珠人。 5.南极冰山脱险。 6.用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。 1.神秘、孤独和追求自由。 2.虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意。 3.知识渊博，有创造力和预见性，遇事沉着冷静。 4.同情弱者，心地善良，富有同情心。 5.英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着。 6.具有正义感和反抗压迫的精神。 阿龙纳斯 1.积极参与政府的远征考察活动。 2.敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万里的探险旅行和在海底的感悟。 1.热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类。 2.献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。 康塞尔 1.他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；看到主人落水后，勇敢地跳下去抢救；在南极缺氧的时候，把最后一丝空气留给主人。 2.他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录。 1.任劳任怨、忠心耿耿。2.有丰富的知识和做事仔细认真、有条不紊。 尼德·兰 1.受不了被监禁，总是计划逃脱。 2.船长去救采珠人危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害 1.有野性，脾气暴躁，热爱自由。 2.勇敢坚强，本性善良。 ( 学习指导： 结合文章内容，分析（或概括）人物形象。 ×× （性格）+原文+分析。 ) 3. 艺术特色赏析 简要分析《海底两万里》的艺术特色。 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 四、课堂小结 5、 课后反思 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、拓展训练 快速阅读下面的文段，完成1-3题。 其时正是上午十时。太阳光还是斜着照在波浪起伏的海面上。光线如同通过三棱镜似的折射变形，海底的花草、礁石、胚芽、贝壳、珊瑚虫等，经这种折射光一照，颜色发生轻微变化，呈现出七彩光来。各种色调组合交错，一幅赤橙黄绿青蓝紫七彩缤纷的美丽图像，犹如善用色彩的画家的调色板，真乃海中奇景，让人大开眼界！我觉得十分遗憾，无法把自己心中的这种强烈感受与康塞尔交流，无法与他一起赞叹！也无法像尼摩船长和他的同伴那样用约定的眼神、手势沟通！无奈之下，只好自己与自己说起话来，在罩着脑袋的头盔里大声喊叫，不免浪费掉不少空气。 康塞尔也为眼前的壮丽景致所震撼，停下了脚步。显然，这个诚实的小伙子是在给眼前的这么多植虫动物和软体动物分类呢。到处可见珊瑚虫和棘皮动物。斑驳的叉形虫、孤独的角形虫、以前被称为“白珊瑚”的如蘑菇状的纯正的复眼珊瑚、用吸盘附着地上的银莲花，等等，构成了一座花坛，再点缀上身带天蓝色触角皱领的红花石疣、散落在沙地上的星星点点的海星、瘤状的海盘车，宛如仙女手绣的精美花边，在我们走过时激起的微波中漂动着。散布在地上的有成千上万的软体动物，诸如同心扇贝、槌贝，真正会蹦跳的贝壳动物水叶甲、马蹄螺、红冠螺，被誉为天使翅膀的风螺、叶纹螺，以及其他无穷无尽的生物，它们全部能够制成最漂亮的标本，若是把它们踩在脚下，碎了死了，实在非常让人心疼。但是，我们又不得不继续往前走。成群的僧帽水母在我们头顶上方浮游，伸开它们那天青石色的触角，散乱地拖在自己身后；还有那些月形水母，其伞膜呈乳白色或淡红色，并饰有蓝色花边，把我们的阳光都给遮挡住了；更有生活在暗处的浮游生物，泛着闪烁的磷光，为我们照亮行走的路径。 1.选段中描写的景色是前往哪里所见？后来他们在那里遇到了什么危险？(情节概述) 选段中的景色描写是尼摩船长一行人到海底森林打猎时所见。在那里他们遇到一对吃人的角鲨，角鲨视力不好，他们逃过一劫。 2.选文中的景物描写有什么样的特点，请简要分析。(艺术特色) 具有科学与幻想相结合的特点。作者用超凡的想象力和逼真的细节向我们展示了一个奇幻瑰丽的海底世界，而这一切幻想又都是建立在作者丰富广博的物理学、生物学等知识上的。 3.选段中体现了康塞尔的什么特点？联系原著，请你再简要写出表现康塞尔另外一个显著特点的故事。(人物形象) 选段中体现了康塞尔有丰富的知识，喜欢给动植物分类的特点。当阿龙纳斯教授被意外地抛到海里，生命危在旦夕时，是康塞尔跳入海里，陪他一起游，直到获救，这个情节表现出他对阿龙纳斯教授忠心耿耿的特点。(或当诺第留斯号遭遇冰山撞击，无法换气时，是康塞尔忍受同样的痛苦，将仅剩的一点氧气留给主人，表现了他忠心耿耿的特点。) 第9页 学科网（北京）股份有限公司 $$