第二单元复习课件-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学课件（统编版2024）

七上第二单元复习 史铁生：北京人，作家。代表作有散文《我与地坛》，《合欢树》，《病隙碎笔》等，小说《我的遥远的清平湾》，《命若琴弦》，《务虚笔记》等。 《秋天的怀念》 《散步》 莫怀戚：重庆人，作家，笔名周平安、章大明。小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖，代表作品有《大律师现实录》和《经典关系》等。 泰戈尔（1861-1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。 《金色花》 《荷叶·母亲》 冰心 (1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》《春水》 课 堂 练 习 文学常识积累。 《咏雪》选自《___________》，它由南朝宋________（人名）组织一批文人编写，是六朝________（体裁）小说的代表作，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 世说新语 刘义庆 志人 文学常识填空 《世说新语》是________ （朝代）_________(人名)组织 编写的一部志人小说集,主要记 载__________(时期)至_______ (时期)大夫的言谈、逸事是。 南朝 刘义庆 东汉后期 魏晋 秋天的怀念讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。也流露了自己的忏悔之情。 课文主旨 散步采用了以小见大的写作手法，记叙了一家四口在田野上散步的事，生动形象的表现了家庭的和美温馨。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，也点出了中青年人承前启后的人生责任和使命。 金色花以一个活泼可爱的孩子的口吻进行想象，描绘了孩子同母亲的三次嘻戏，表达了孩子对母亲的爱和依恋，呈现浓浓的母子亲情。 课文主旨 荷叶.母亲以荷叶象征母亲，赞美母亲，歌颂母爱，表明了少年女子对母亲的依赖与感激。以此为题，指母亲像荷叶保护着红莲一样保护着孩子，以荷叶形容母亲，表明对母亲的敬爱和赞美。 字词积累 字词积累 朗读下面两处景物描写的句子，结合上下文说说作用。 设置散步的背景，烘托散步愉悦的心情. (这一段描绘了“新绿”、“嫩芽儿”、“水泡”，展示了春天的气息、生命的呼唤，富有诗意。用景物渲染一家散步时祥和欢乐的气氛；更加流露出作者对熬过了严冬的母亲将获得新活力的欣慰之情。) 2、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 展现春天的生机与活力，点明“小路有意思”的内涵，也衬托了母亲走小路时愉快的心情。 1、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 课 堂 练 习 解释下列划线字词。 （1）寒雪日内集 （ ） （2）俄而雪骤 （ ） （3）白雪纷纷何所似 （ ） （4）差可拟 （ ） （5）未若柳絮因风起 （ ） 把家里人聚集在一起 急 像什么 相比 趁，乘 课 堂 练 习 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。” （3）兄女曰:“未若柳絮因风起。” 不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 谢安二哥的儿子（谢朗）说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” 课 堂 练 习 文意理解。 （1）“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ （2）文中两句咏雪的句子，你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？ 融洽、欢快、轻松的家庭氛围。 对兄女（谢道韫）的答案更满意。因为兄子发表完自己的间接后，谢公并无反应；而兄女发表完后，谢太傅的反应是“大笑乐”。 课 堂 练 习 （3）结合文章内容，说说兄女谢道韫给你留下了什么样的印象。 才思敏捷。她能够十分精准地抓住纷扬的大雪的特点，并以乘风飞舞的柳絮作比，让人拍案叫绝。小小年纪，就有如此敏锐的观察力、灵活的头脑、喷涌的才华，可谓十足的小才女一枚。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 课 堂 练 习 解释下列划线字词。 （1）陈太丘与友期行 （ ） （2）去后乃至 （ ） （3）尊君在不 （ ） （4）下车引之 （ ） （5）入门不顾 （ ） 约定 才 同“否” 拉 回头看 课 堂 练 习 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （3）友人惭，下车引之。 和别人相约出行，却丢下我自己走了。 正午不到，就是不讲信用；对着孩子骂他父亲，就是没礼貌。 朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了家门。 课 堂 练 习 文意理解。 （1）从文中可以看出来陈太丘的朋友是个什么样的人？ 粗鲁无礼、不守信用，但知错就改。友人与陈太丘约定日期同行，但没有准时到，这是不守信用的表现。友人自己迟到在先，反而把过错推到他人身上，并且口出不逊之言，这是粗鲁无礼的表现。文章末尾的寥寥数字，“惭”“下”“引”三个动词，是对友人知错就改的心态及行为的刻画。 课 堂 练 习 （2）从文本中可以看出元方是个怎样的儿童？元方“入门不顾”是否无礼？说说你的看法。 聪慧耿直（或明白事理、落落大方） 例1：无礼。客人已经知错了，应该不要计较太多，把客人丢下自己走进家门的做法是没有礼貌的。 例2：不无礼。元方入门不顾只是为了表明自己捍卫父亲尊严的坚定立场，流露出小孩的直率、好恶外露的特点，不应该和“无礼”牵扯到一起。 课 堂 练 习 （3）这篇短文也包含着一些做人的道理，你领悟到的是__________________________________________。 做人要讲诚信和礼仪（或重礼守信） 文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 第一：他懂得“信”的重要； 第二：他懂得“礼”的重要； 第三：他的辩驳有理有据，落落大方； 第四：他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。 读了这篇文章，你获得了哪些为人处事的启示： 1.为人处事要讲信用（言而有信）； 2.为人处事要有礼貌； 3.为人处事要知错善改； 4.为人处事要方正。 何晏画地为庐 何晏七岁，明慧若神，魏武奇爱之，因晏在宫内，欲以为子。 知识链接 聪明 好像 曹操 很，非常 把……当作 晏乃画地令方，自处其中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 于是，就 原因 知道 立即，马上 派人 回去 聪明，尊重家族传统 课 堂 练 习 1.解释下列划线字词。 （1）魏武奇爱之 （ ） （2）晏乃画地令方 （ ） （3）自处其中 （ ） （4）即遣还 （ ） 2.本文中的何晏用了什么方法向曹操表明自己的立场？从中可以看出何晏是个什么样的儿童？ 很，非常 于是 代词，指方框 马上 用了画地自处的方法表明自己的立场，从中可以看出何晏是一个尊重家庭传统、聪明的儿童。  陈元方年十一岁时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（suí）之以德，弱者抚之以仁，恣（zì）其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺（yè）令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 拜访 实践 安抚 效法、模仿 不同时代出生 相隔遥远，但行为却是那么一致。 学习  孔文举年十岁，随父到洛，时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚，乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。 跟随 当时 了不起的名声 到……去 都 才智出众、有声誉的人 才 通报 到 对…说 亲戚 已经 通报 你 我 过去 我的祖先 和 师徒 这么看来 累 以之为奇 谢 谢 聆 听 40568.04 56893.723 $$