17《猫》-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学课件（统编版2024）

头像老虎不是虎， 脚穿软鞋捉老鼠， 夜里眼睛圆又大， 说话好像小娃娃 。 猫 脚穿钉鞋走无声， 不爱吃素爱吃腥， 白天无事打瞌睡， 半夜觅食不点灯。 猜谜语 走近作者 郑振铎（1898—1958） 福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。 1920年11月，他和茅盾、叶圣陶等人发起成立了文学研究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。 1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。 主要著作：《欧行日记》《海燕》《山中杂记》短篇小说《家庭的故事》《桂公塘》，专著《文学大纲》《插图本中国文学史》 听读课文 字词累积 理清文章结构层次 01 02 03 第一部分（1---2） 第一次养猫——小猫不幸病亡。 第二部分（3--14）： 第二次养猫——小猫被路人捉走。 第三部分（15--34）： 第三次养猫——小猫受了冤枉死去。 课文解读 第一只猫 猫之美 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 ……它便扑过来抢，又扑过去抢 。 这一句运用（ ）修辞、（ ）地写出猫的漂亮、可爱，同时运用了（ ）描写，写出了小猫（ ）特点，表达了作者对它的（ ）之情。 比喻 生动形象 动作 活泼好动 喜爱 课文解读 第一只猫 人之爱 ①三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，逗着它玩。 ②作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一、二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。” ③对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣。 课文解读 第二只猫 猫之美 ①它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 ②隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。 第一句通过“（ ）— （ ） —（ ）”活动地点的变化，还运用“（ ）（ ）” 等动作描写，突出了猫的（ ）。 第二句抓住（ ）和（ ）描写，突出猫的（ ）。传达出“我”的（ ）之情 树上 墙上 街上 跃 跑 动作 心理 机警、灵活 喜爱 好动、顽皮 课文解读 第二只猫 人之爱 我们都很为它提心吊胆，一天要查问好几次 三妹常指着它笑着骂 饭后的娱乐是看它爬树 居然捉到一只很肥大的鼠 亡失后的表现：慌乱地寻找、心里还有一线希望、亡失证实后的怅然、愤恨 关爱 嗔怪 欣赏 惊喜意外 课文解读 第二只猫 第二只猫的“更有趣、更活泼”，是从哪些角度表现的? 从正面描写：“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。 从侧面描写：“我”一家人总是要花许多时间寻找它，担心它被人捉去，侧面体现小猫的活泼。 课文解读 第三只猫 第三只猫的“可厌”，是从哪些方面来描写的? 是从形态和性情等方面来写的。 形态“不好看，又很瘦”“毛被烧脱了好几块” 性情“忧郁”“懒惰”。 对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角度上有什么不同? 第—、三句话是—般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。 第三只猫 课文解读 冤 案 芙 蓉 鸟 遇 害 案 件 鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 丑猫。证据：1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。3、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 一只黑猫 冤案 “我”，妻子，张妈、三妹 猫：自身外貌，性格，行为...... 第三只猫 课文解读 冤 案 芙 蓉 鸟 遇 害 案 件 二、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？ 一、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？ 1、凡事要实事求是，不能主观臆断，妄下断语。 2、为人处事要公平公正、一视同仁。 不能全凭个人好恶、私心和偏见。 3、善待生命，同情弱小，关爱动物。 养猫心情 更快乐，又时时担心 永不养猫 快乐 我 难过、酸辛 怅然、愤恨 忏悔自责 不大喜欢 错了 很愤怒 思考探究 作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写表格。 来历 外形 性情 “我”的态度 结局 “我”的感情变化 第一只猫 第二只猫 第三只猫 从隔壁要来 花白 很活泼 喜欢 死亡 难过酸辛 舅舅家的 黄色 更有趣更活泼 更喜欢 丢失 怅然、愤恨、诅骂 蜷伏在家门口 不好看很瘦、毛烧脱 忧郁懒惰 不喜欢 屈死 难过、良心受伤 巩固练习，总结全文 思考探究 作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？ 第三次 铺垫 （来历、外形、性情、在家中的地位） 对比 思考探究 第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？ 第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。 第二句话表示第二只猫丢失后，我们全家伤心的程度加深了在结构上起着总结上文的作用，又为下文的被动收养流浪猫做了铺垫。 第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示出了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又拓展了文意，也对全文作了总结。 思考探究 第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中饱含的思想感情有什么不同。 第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养的想法。  第三只猫的死，责任在“我”。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，认为自己永远愧对这类生命，于是才有永不养猫的想法。 思考探究 文章最后一段,作者说:“自此,我家永不养猫。”对此你怎么理解? 在内容上是对全文的总结，“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感内疚,为了不再看到这样的悲剧重演,“自此,我家永不养猫”。 在结构上与文章开头相呼应。 品读赏析 【1】（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 品味下列语句，说说各句的表达效果。 【2】大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。” 用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的外貌。动词“滚来滚去”用得准确，与“白雪球”相照应，更显出猫的活泼可爱。 比喻，把猫视为“亲爱的同伴”，表达了一家人对猫的深厚感情。 品读赏析 【3】真是“畏罪潜逃”了，我以为。 品味下列语句，说说各句的表达效果。 【4】想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 倒装句，突出了“我”对猫“畏罪潜逃”的判断，表现了“我”的武断，与下文写“我”的自责形成鲜明的对比。 比喻。将原来对猫的暴怒、虐待比作刺“我”” 的良心的针,生动形象地表达了“我”” 发现真相后内心的悔恨。 思考探究 凡事不能单凭主观臆断，而应弄清事实，对人对事不应存偏见私心，要宽容、仁爱、一视同仁，否则容易犯错。 在构建和谐社会的过程中，我们要创建一个充满爱心的良好环境：不做事不关己就不闻不问、麻木不仁的旁观者，更不能做损人利己、自私自利、横刀夺爱的小人。 关爱动物，珍视生命、善待生命。 善于自我反省 弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 看一看这些生活艰难的孩子们！ 让 我 们 珍 惜 已 经 拥 有 的 感谢观看！ 710904.0 Lavf58.20.100 $$