01《春》课件01-2024-2025学年七年级语文上册精美拓展教学课件（统编版2024）

春 朱自清 1、理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。 2、理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。 3、掌握多角度写景的方法。 4、用心感受春天的美好，培养热爱大自然的感情。 学习目标 作者简介 朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。 有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。 该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。 写作背景 1、读音正确 ，声音洪亮。 2、把握好感情基调的变化。 3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。 朗读要求： 课文朗读 酝酿（ ） 窠巢（ ） 繁花嫩叶（ ） 抖擞（ ） 披着蓑（ ） 戴着笠（ ） kē suō sǒu nèn lì 字音字形 必记字词 niàng （ zhǎng ）涨价 （ zhàng ）头昏脑涨 涨 （ zuàn ）钻戒 （ zuān ）钻研 （ qiāo ）静悄悄 （ qiǎo ）悄然 钻 悄 散 （ sàn ）散步 （ sǎn ）散漫 嘹（嘹亮） 缭（缭绕） 潦（潦草） （hè）应和 （hé）和平、和蔼 （huó）和面 （huò）和稀泥 liáo 和 呼唤朋友，招引同伴。 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 有意显示、炫耀（自己的本领）。 本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。 形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。 字词积累 呼朋引伴 宛转 卖弄 赶趟儿 花枝招展 一年之计在于春 根据意思填词语： 1、自由朗读课文，说说这是一个 的春天。 2、这篇文章按顺序主要写了什么？ 3、绘春部分描写了春天的那几幅图画？ 文本感知 4、本文可以分成哪三个部分？ 文本感知 文本感知 本文可以分成三个部分： 盼春：第1段——盼春。 绘春：第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、 生机勃勃、花草树木争春的景象。 赞春：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力， 强调它的“新”“力”“美”。 文本研读 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 盼春 运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的情感？ 盼望：反复、急切 “来” “近”：拟人、喜悦 绘春 文本研读 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 总：一切 刚睡醒、欣欣然 分：照应上文 冬去春来 万物复苏 这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。 三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。 绘春 文本研读 这一段运用了哪些修辞方法？ 绘春 文本研读 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 正面：情态（钻：顽强、挤劲）（偷偷地：悄然可爱） 质地（嫩嫩的） 色泽（绿绿的） 长势（满是的：茂盛） 侧面：排比（孩子嬉戏） 触觉（软绵绵） 思考1：“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？ 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。 思考2：文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？ 绘春 文本研读 绘春 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 文本研读 修辞：比喻、拟人、排比 特征：花多（赶趟儿） 花艳（红、粉、白） 味甜（桃儿、杏儿、梨儿） 顺序：自上而下 由实到虚 树上繁花 树中昆虫 树下野花 眼前花儿争春 想象结果实 花的色彩 花的味道 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 作者如何全方位的描写春花？ 明暗结合 高低结合 虚实结合 色味结合 全方位描绘春花的美 绘春 文本研读 运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写的好处吗？ “ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” “ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 拟人，从视觉上生动形象地写出了春花竞相开放的情景。 比喻、排比，从视觉上生动形象地写出了花色的艳丽。 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上生动形象地写出了野花在阳光下闪闪烁烁、惹人喜爱的样子。 “眼睛”生动形象地写出了野花眉目传情的特点； “星星”生动形象地写出了野花星罗棋布的特点，还照应了“遍地”。 绘春 文本研读 绘春 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 文本研读 和煦：抚摸 芳香：气息、草味、花香 悦耳：鸟鸣、流水、短笛 从感官的角度描写景物 描写景物，从感官的角度来说，一般有五种：视觉、听觉、嗅觉、味觉 、触觉。 其作用：多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人有身临其境之感。 知识卡片 绘春 文本研读 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 寻常、细密、闪烁、 绵长、轻盈 雨中树 雨中草 雨中光 雨中人 雨中屋 绘春 文本研读 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 请赏析“逼”和“静默”在表达效果。 “逼”字写出了小草青的程度之深。 “静默”一词采用拟人的手法，将房屋人格化，赋予人的灵性，生动形象地表现出春雨中安静和平的气象，那样一种静态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨。 思考：写路上的行人和工作的农民有什么作用？ 侧面写出雨的细小 沾衣欲湿杏花雨 绘春 文本研读 绘春 文本研读 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 多：城里乡下、家家户户、老老小小 忙：赶趟儿、各做各的事 乐：工夫、希望 思考：人们为什么要迎春？ 1 、“一年之计在于春” 2、前四幅图写出了春天的自然美，这幅图由景及人，颂扬像春那样奋发向上的精神，表现对生活的美好憧憬——春早人勤。 启发人们把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。体现了文章主旨。 文本研读 绘春 文本研读 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 赞春 “像娃娃” 新（万物复苏、新生命开始 “像小姑娘“ 美（百花争艳、景色动人） “像青年” 力（充满活力） 三个比喻依次点明了春天的成长过程。 独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。 文本研读 赞春 思考：作者赞美春天，运用了什么修辞方法?这三个句子的顺序能不能调换?为什么要独立成段？ 学习小结 文章结构 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 学习小结 文章主旨 1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、 触觉等； 3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等； 4、虚实结合，动静结合。 学习小结 写作方法——如何写景？ 亲爱的同学，读过《春》一文，你是否为绚烂多姿的春光而陶醉?是否被巧妙丰富的比喻所折服?那么，请你也拿起笔，运用比喻的修辞手法描写一处你喜欢的景色吧。 妙用比喻,使写景更生动 拓展延伸 1、本体和喻体必须是性质不同的两类事物。 2、本体和喻体之间必须有相似点。 3、喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要体现出思想感情。 拓展延伸 写作小贴士 曲曲折折的荷塘，上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙(比喻)。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠(比喻),又如碧天里的星星(比喻),又如刚出浴的美人(比喻)。 拓展延伸 美文欣赏 教师寄语 法国雕刻家曾经说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 春天是美丽的，大自然中美丽的景物比比皆是。希望同学能用你们的眼睛去发现美，用你的心灵去感受美，用你的笔去描绘美。 Lavf58.51.100 $$