11 分析小说环境描写的特点（从教材中来，到高考中去）--2025年高考语文一轮复习之文学类阅读（全国通用）

2023.6.20— 2024.1.31 第三部分 现代文阅读Ⅱ 文学类文本阅读 概括小说环境特点 （从教材中来 到高考中去） 2025高考一轮复习 考点专题精讲 　　概括环境特点　 【命题初探·微观考情】 考势 微解 小说环境包括自然环境和社会环境。对小说环境的考查,主要包括概括环境特点、分析环境描写的手法与作用。对于小说环境的考查,高考的设问角度趋向细致化,一般不会单独概括环境的特点,而是和作用题放在一起综合考查 高考 链接 (2018·江苏卷)小哥俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。 (6分)(《小哥儿俩》) 【概括环境特点·必备知识】 　　环境是小说中人物活动的特定空间,它分为自然环境和社会环境,环境特点概括(分析)也就分为自然环境特点概括(分析)和社会环境特点概括(分析)两类。 自然 环境 自然景物——日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜;主要交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物。 如《林教头风雪山神庙》中,描写的风雪,属于自然环境 社会 环境 社会背景——人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等;主要交代人物的生存环境、社会关系等。 如《林黛玉进贾府》中,院落的布置和室内的陈设,属于“硬”的社会环境;人物间的关系,属于“软”的社会环境 【概括环境特点·关键能力】 概括环境特点三步骤 【微点拨】 概括环境特点注意事项 　　1.注意“景物特点”和“景物描写特点”的区别,后者考查景物描写的技巧。 　　2.注意社会环境中有关社会关系的描写。 　　3.注意人物形象与环境描写的辩证关系,社会环境决定了人物命运及性格,人物又能作用于环境。 【教材引航·典例剖析】 教材引航——从教材中来 【例1】阅读选择性必修中册第二单元《荷花淀》,完成后面的题目。 (概括环境特点)《荷花淀》中环境描写有何特点,请简要分析。(4分) 答:_______________________________________________ 答案:作者描写了荷花淀的旖旎风光,用抒情的笔调,表现了荷花淀清新恬淡、空阔寂静、诗情画意的特点。 【解题思维】 　　第一步:审题干,分类型 　　题干明确“环境描写”“特点”,属于“概括环境特点”题。结合全文内容具体分析 　　第二步:依类型,找角度 环境描写 特点 月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。……风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香 清新优美、明净恬淡、充满诗意 现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风。这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银 空阔、静寂 　　第三步:抓修饰,作归纳 环境描写 特点 那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧 一望无际、密密层层,暗示将有一场战争 例2：鲁迅《药》中自然环境描写片段 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 赏析：这一段环境描写给我们描绘了一副阴冷、凄凉的画面，渲染了坟场那种清冷、悲凉的氛围，也烘托出了给儿子上坟的华大妈和夏瑜妈那种悲凉的心境。渲染气氛，营造氛围。 例3：孙犁《荷花淀》中自然环境描写片段 月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃……赏析：这是《荷花淀》开头一段的描写，作者以洁白的月光、洁净清爽的院子来衬托主人公水生嫂那纯洁美好的心灵。烘托人物的形象、性格 、心理。 典例再现——到高考中去 【例2】(2021·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 麦子 红柯 　　他们住在祖国边疆旷野中的土房子里,要一直守护下去。不管是谁,问他们搬不搬走?他们都说要住下去。当然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬走怎么办呢?你前脚走,草就后脚跟过来,这儿的草有多凶哇,你刚转个身,它们就爬到窗户上,往屋里钻。”老头脾气躁:“往哪搬?我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 　　房子又矮又小。房子高不起来,房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿,都是那种憨厚的榆树,树杈很多,叶子很密,就是长不高。风大。树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地打滚,窜到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来,地都动呢。老头吓唬老婆婆:“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢:“老天爷为啥抽它们?”老头说:“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整天乱跑。” 　　老婆婆走到浓密的树林里,老头发现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵上,云就像戴了金笼头,云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠,跳到麦芒上,麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛,老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 　　麦子在老婆婆掌心里颤动。 　　老婆婆的手黄巴巴的,长满了像豆子一般的金黄的茧,那些茧豆真大呀,又圆又壮实,比麦粒大,比麦粒好看,就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子,小小一点,原野就像合起来的手掌,太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上,挣扎半天也挣不脱,把树都拉弯了,茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手,就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 　　老婆婆的额头闪动着快乐的光芒,发出梦呓般的叫声:“长高了,长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗,麦粒肥肥胖胖,软乎乎的,就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着:“哭哇哭哇,快哭上一声。” 　　老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了。从那以后,她再也没有生过孩子。 　　那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只水碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子。她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了:“咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔的原野。 　　旷野无边无际,伸向远方,好多年以后,从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 　　老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜。太阳落下去,麦子升起来。 　　老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒。 　　那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进去的时候,政委正给一个青年女子谈话,政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼,长得很好看。他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委说:“怪我无能,没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气:“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他,他说:“我那地方需要结实的女人,跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说:“你要身体棒的,还真有一个,长相差些,心灵绝对美。” 　　他很快就见到那个大块头女人,他们在猪圈见面的,她是炊事班长,兼管猪圈。她接触过好几个男的,都没谈成。她跟猪待在一起,那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹:谁跟她过日子,谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面,她就说:“你这么壮你还来找我。”他说:“谁不想壮。”“你想壮?”“我想壮。”“你找对人啦。” 　　他们就这么说好了,她跟他走。她骑上团部最好的大白马,跟他走了。 　　走进荒漠她就显出优势,她在空旷荒凉的景象中亮丽起来,他不停地看她,他故意把她让到前边,她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面,胡杨就亮起来,坚实的木纹显得很清晰:她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 　　女人和骏马走在太阳的谷地里,女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇,一个顶三个。 　　“你说我一个顶三个。” 　　“三个女人才顶你一个。” 　　“从来没人这么说过我。” 　　“我是你男人才这么说你。” 　　“你是我男人,你就天天这么说我,我喜欢你这么说我。” 　　跟那个年代所有的边疆故事一样,他们的洞房在地窝子里。他们说:“我们虽然住的是地窝子,但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来…… 　　长满谷地的麦子,大片大片的麦子……太阳落下去,麦子长起来。 　　老头端着大簸箕,麦种撒光了,簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的,老婆婆被吸引住了。 　　“我们是簸箕命。” 　　他们伸出手,手指蛋上指纹的纹路,没有一只斗,全是簸箕。斗才聚财,簸箕不聚财。老婆婆说:“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗,搓出几十颗胖乎乎的麦粒,轻轻拍打着:“哈哈我有这么多孩子。” (有删改) (环境描写特点)小说第二段描写的环境有何特点?请简要概括。(4分) 答: _______________________________________________ 答案:①交代背景,描写出环境之恶劣,突出守护边疆荒漠土地的艰难;②通过描写树和风,体现出自然环境的恶劣;③彰显主题,强调守护边疆的重要作用。 【解题思维】 　　第一步:审题干,分类型 　　从题干可知考查环境描写特点 　　第二步:依类型,找角度 原文 特点 房子又矮又小。房子高不起来,房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿,都是那种憨厚的榆树,树杈很多,叶子很密,就是长不高 交代背景,描写出环境之恶劣,突出守护边疆荒漠土地的艰难 风大。树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地打滚,窜到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来,地都动呢 通过描写树和风,体现出自然环境的恶劣 　　第三步:抓修饰,作归纳 原文 特点 老头吓唬老婆婆:“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢:“老天爷为啥抽它们?”老头说:“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整天乱跑。” 彰显主题,强调守护边疆的重要作用 【突破点拨】 分析自然环境描写特点 1.要看描写的是哪些景物。要学会从景物的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。 2.要看这些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特点的形容词,尤其关注文中描写这些景物的带有修辞手法的词语。如果没有这些修饰性词语,则需要自己选用词语概括。 即学即练·巩固提升 阅读下面的文字,完成题目。 到梨花屯去 何士光 这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味…… 一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。 25 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。 不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。 “啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。 “是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。 车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。 谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的 意味。 26 老赵谨慎地回答:“是。” “去包队吗?” “是。胜利大队。” “我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!” 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮…… “老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!” “谢主任,你说到哪里去了!” “实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!” “我……” “我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!” “这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……” “那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?” “哪一篇?” “谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的 安徽……” 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口…… “正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!” “我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成!责任归我负!” 双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。 路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声…… 他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了…… 越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:“停一停!” 老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!” 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?” “咹?”老人家听不清。 老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!” “嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……” 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在 哪里?” “哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……” 谢主任问:“哪个喊填的?” “哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……” 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。 后来,老赵提醒他:“老人家,我们走吧!” 老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话。 啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的,梨花屯就要到了! 1979年5月 (有删改) 请结合全文,简要分析去梨花屯的路途中自然景色的特点。 请结合全文,简要分析去梨花屯的路途中自然景色的特点。 找出相 关语句 (文中画横线处内容) 分析概 括特点 ①由“天色好晴朗”“水欢快地流淌着”“带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……”等信息可知,此处环境很优美,空气也很清新;②由“苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力”可知,植物生长旺盛;③由“不时有布谷在啼叫”“三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……”可知,这里的动物很悠闲自在 （续表） 整合 答案 ①优美清新。大自然的景色不仅优美,而且清新,如天气晴朗、沟水流淌等,还如“带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……”。②植物旺盛。如“苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力”。③动物悠闲。如“不时有布谷在啼叫”“三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……” 【突破点拨】 分析自然环境描写特点 1.要看描写的是哪些景物。要学会从景物的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。 2.要看这些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特点的形容词,尤其关注文中描写这些景物的带有修辞手法的词语。如果没有这些修饰性词语,则需要自己选用词语概括。 $$ 【2025高考一轮复习考点专题精讲】 第3部分 现代文阅读 现代文阅读Ⅱ 文学类文本阅读 概括小说环境特点 （从教材中来 到高考中去） 教学目标 掌握社会环境描写的手法 教学重点 难点 社会环境描写的手法 教学过程 一 命题初探·微观考情 考势 微解 小说环境包括自然环境和社会环境。对小说环境的考查,主要包括概括环境特点、分析环境描写的手法与作用。对于小说环境的考查,高考的设问角度趋向细致化,一般不会单独概括环境的特点,而是和作用题放在一起综合考查 高考 链接 (2018·江苏卷)小哥俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。(6分)(《小哥儿俩》) 二 概括环境特点必备知识 　　环境是小说中人物活动的特定空间,它分为自然环境和社会环境,环境特点概括(分析)也就分为自然环境特点概括(分析)和社会环境特点概括(分析)两类。 自然 环境 自然景物——日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜;主要交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物。 如《林教头风雪山神庙》中,描写的风雪,属于自然环境 社会 环境 社会背景——人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等;主要交代人物的生存环境、社会关系等。 如《林黛玉进贾府》中,院落的布置和室内的陈设,属于“硬”的社会环境;人物间的关系,属于“软”的社会环境 三 概括环境特点的方法 概括环境特点三步骤 【微点拨】 概括环境特点注意事项 　　1.注意“景物特点”和“景物描写特点”的区别,后者考查景物描写的技巧。 　　2.注意社会环境中有关社会关系的描写。 　　3.注意人物形象与环境描写的辩证关系,社会环境决定了人物命运及性格,人物又能作用于环境。 四 教材引航·典例剖析 教材引航——从教材中来 【例1】阅读选择性必修中册第二单元《荷花淀》,完成后面的题目。 (概括环境特点)《荷花淀》中环境描写有何特点,请简要分析。(4分) 答:_______________________________________________ 答案:作者描写了荷花淀的旖旎风光,用抒情的笔调,表现了荷花淀清新恬淡、空阔寂静、诗情画意的特点。 【解题思维】 　　第一步:审题干,分类型 　　题干明确“环境描写”“特点”,属于“概括环境特点”题。结合全文内容具体分析 　　第二步:依类型,找角度 环境描写 特点 月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很。……风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香 清新优美、明净恬淡、充满诗意 现在已经快到晌午了,万里无云,可是因为在水上,还有些凉风。这风从南面吹过来,从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船,水像无边的跳荡的水银 空阔、静寂 那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧 一望无际、密密层层,暗示将有一场战争 第三步:抓修饰,作归纳 例2：鲁迅《药》中自然环境描写片段 微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。 赏析：这一段环境描写给我们描绘了一副阴冷、凄凉的画面，渲染了坟场那种清冷、悲凉的氛围，也烘托出了给儿子上坟的华大妈和夏瑜妈那种悲凉的心境。渲染气氛，营造氛围。 例3：孙犁《荷花淀》中自然环境描写片段 月亮升起来,院子里凉爽得很,干净得很,白天破好的苇眉子潮润润的,正好编席。女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她的怀里跳跃…… 赏析：这是《荷花淀》开头一段的描写，作者以洁白的月光、洁净清爽的院子来衬托主人公水生嫂那纯洁美好的心灵。烘托人物的形象、性格 、心理。 二、典例再现——到高考中去 【例2】(2021·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。 麦子 红柯 　　他们住在祖国边疆旷野中的土房子里,要一直守护下去。不管是谁,问他们搬不搬走?他们都说要住下去。当然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬走怎么办呢?你前脚走,草就后脚跟过来,这儿的草有多凶哇,你刚转个身,它们就爬到窗户上,往屋里钻。”老头脾气躁:“往哪搬?我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。 　　房子又矮又小。房子高不起来,房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿,都是那种憨厚的榆树,树杈很多,叶子很密,就是长不高。风大。树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地打滚,窜到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来,地都动呢。老头吓唬老婆婆:“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢:“老天爷为啥抽它们?”老头说:“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整天乱跑。” 　　老婆婆走到浓密的树林里,老头发现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵上,云就像戴了金笼头,云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠,跳到麦芒上,麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛,老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 　　麦子在老婆婆掌心里颤动。 　　老婆婆的手黄巴巴的,长满了像豆子一般的金黄的茧,那些茧豆真大呀,又圆又壮实,比麦粒大,比麦粒好看,就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子,小小一点,原野就像合起来的手掌,太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上,挣扎半天也挣不脱,把树都拉弯了,茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手,就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。 　　老婆婆的额头闪动着快乐的光芒,发出梦呓般的叫声:“长高了,长胖了。”老婆婆搓开一只麦穗,麦粒肥肥胖胖,软乎乎的,就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着:“哭哇哭哇,快哭上一声。” 　　老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了。从那以后,她再也没有生过孩子。 　　那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只水碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子。她说:“拿什么养活他们呀?”丈夫自豪得不得了:“咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔的原野。 　　旷野无边无际,伸向远方,好多年以后,从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。 　　老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许多娃娃,老头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜。太阳落下去,麦子升起来。 　　老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒。 　　那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进去的时候,政委正给一个青年女子谈话,政委的脸色不太好看。那女子却眉是眉眼是眼,长得很好看。他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委说:“怪我无能,没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气:“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他,他说:“我那地方需要结实的女人,跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说:“你要身体棒的,还真有一个,长相差些,心灵绝对美。” 　　他很快就见到那个大块头女人,他们在猪圈见面的,她是炊事班长,兼管猪圈。她接触过好几个男的,都没谈成。她跟猪待在一起,那些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹:谁跟她过日子,谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面,她就说:“你这么壮你还来找我。”他说:“谁不想壮。”“你想壮?”“我想壮。”“你找对人啦。” 　　他们就这么说好了,她跟他走。她骑上团部最好的大白马,跟他走了。 　　走进荒漠她就显出优势,她在空旷荒凉的景象中亮丽起来,他不停地看她,他故意把她让到前边,她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面,胡杨就亮起来,坚实的木纹显得很清晰:她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。 　　女人和骏马走在太阳的谷地里,女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇,一个顶三个。 　　“你说我一个顶三个。” 　　“三个女人才顶你一个。” 　　“从来没人这么说过我。” 　　“我是你男人才这么说你。” 　　“你是我男人,你就天天这么说我,我喜欢你这么说我。” 　　跟那个年代所有的边疆故事一样,他们的洞房在地窝子里。他们说:“我们虽然住的是地窝子,但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来…… 　　长满谷地的麦子,大片大片的麦子……太阳落下去,麦子长起来。 　　老头端着大簸箕,麦种撒光了,簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的,老婆婆被吸引住了。 　　“我们是簸箕命。” 　　他们伸出手,手指蛋上指纹的纹路,没有一只斗,全是簸箕。斗才聚财,簸箕不聚财。老婆婆说:“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗,搓出几十颗胖乎乎的麦粒,轻轻拍打着:“哈哈我有这么多孩子。” (有删改) (环境描写特点)小说第二段描写的环境有何特点?请简要概括。(4分) 答: _______________________________________________ 答案:①交代背景,描写出环境之恶劣,突出守护边疆荒漠土地的艰难;②通过描写树和风,体现出自然环境的恶劣;③彰显主题,强调守护边疆的重要作用。 【解题思维】 　　第一步:审题干,分类型 　　从题干可知考查环境描写特点 　　第二步:依类型,找角度 原文 特点 房子又矮又小。房子高不起来,房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿,都是那种憨厚的榆树,树杈很多,叶子很密,就是长不高 交代背景,描写出环境之恶劣,突出守护边疆荒漠土地的艰难 风大。树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地打滚,窜到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来,地都动呢 通过描写树和风,体现出自然环境的恶劣 老头吓唬老婆婆:“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢:“老天爷为啥抽它们?”老头说:“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整天乱跑。” 彰显主题,强调守护边疆的重要作用 　　第三步:抓修饰,作归纳 【突破点拨】 分析自然环境描写特点 1.要看描写的是哪些景物。要学会从景物的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。 2.要看这些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特点的形容词,尤其关注文中描写这些景物的带有修辞手法的词语。如果没有这些修饰性词语,则需要自己选用词语概括。 五 即学即练·巩固提升 阅读下面的文字,完成题目。 到梨花屯去 何士光 这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味…… 一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。 不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。 “啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。 “是……老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。 车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。 谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意味。 老赵谨慎地回答:“是。” “去包队吗?” “是。胜利大队。” “我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!” 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮…… “老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!” “谢主任,你说到哪里去了!” “实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!” “我……” “我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!” “这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……” “那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?” “哪一篇?” “谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是‘嘴巴硬’,基层干部是‘肩膀硬’!基层干部负责任。像是报道的安徽……” 路转了一个大弯——在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口…… “正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!” “我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成!责任归我负!” 双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步。 路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声…… 他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了…… 越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:“停一停!” 老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!” 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?” “咹?”老人家听不清。 老赵大声说:“沟——挖过一条沟啊!” “嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……” 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪里?” “哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后……” 谢主任问:“哪个喊填的?” “哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……” 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。 后来,老赵提醒他:“老人家,我们走吧!” 老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话。 啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的,梨花屯就要到了! 1979年5月 (有删改) 请结合全文,简要分析去梨花屯的路途中自然景色的特点。 【解题】 找出相 关语句 (文中画横线处内容) 分析概 括特点 ①由“天色好晴朗”“水欢快地流淌着”“带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……”等信息可知,此处环境很优美,空气也很清新;②由“苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力”可知,植物生长旺盛;③由“不时有布谷在啼叫”“三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……”可知,这里的动物很悠闲自在 整合答案 ①优美清新。大自然的景色不仅优美,而且清新,如天气晴朗、沟水流淌等,还如“带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……”。②植物旺盛。如“苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力”。③动物悠闲。如“不时有布谷在啼叫”“三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$