第一单元 复习课件-【上好课】2024-2025学年高二语文同步精品课堂（统编版选择性必修中册）

《第一单元复习》 选择性必修中册 中国风教育教学说课课件PPT模板 1 教学目标 1.复习本单元重点词语，梳理课文内容，把握单元研习任务。 2.体会不同文体特点，欣赏文章的艺术性。 3.拓展思维，提升语文综合素养。 中国风教育教学说课课件PPT模板 2 教学重难点 【教学重点】 引导学生掌握重点字词，掌握课文的内容。 体会和把握不同文体特点，欣赏文章的艺术性。 【教学难点】 理解文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神，提升思维品质。 中国风教育教学说课课件PPT模板 3 Teaching analysis 壹 重点字词复习 中国风教育教学说课课件PPT模板 4 （《实践是检验真理的唯一标准》）重点字音： 舆论（ yú ） 谬误（ miù ） 澄清（ chénɡ ） 无稽之谈（ jī） 永葆（ bǎo ） 禁锢（ ɡù ） 篡党（cuàn ） 作揖（ yī ） 中国风教育教学说课课件PPT模板 5 （《社会历史的决定性基础》）解释重点词语： 归根到底: 多愁善感: 奴颜婢膝: 精疲力竭: 字斟句酌： 归结到根本上。 形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。 卑躬屈膝、奉承巴结的样子。 非常疲劳,体力消耗已尽。 对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。 中国风教育教学说课课件PPT模板 6 （《改造我们的学习》）解释重点词语： 哗众取宠: 谬种流传: 生吞活剥: 谆谆告诫: 有的放矢： 用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 荒谬、错误的东西流传下去。谬: 荒谬、错误。 比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。 诚恳地再三劝告。 对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。 中国风教育教学说课课件PPT模板 7 （《人的正确思想是从哪里来的？》）解释重点词语： 滔滔不绝: 精辟: 高屋建瓴: 酣畅淋漓: 像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。 (见解、理论)深刻；透彻。 把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。形容非常畅快、舒适。 常指文章绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。 中国风教育教学说课课件PPT模板 8 （《修辞立其诚》）解释重点词语： 经师: 曲学阿世: 顺风转舵: 哗众取宠: 旧时讲授经书的教师。 学些邪门歪道的东西，以迎合时尚。 随着风向转换舵位。比喻顺着情势改变态度（含贬义）。 以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。 中国风教育教学说课课件PPT模板 9 （《人应当坚持正义》）解释重点词语： 拳拳服膺: 无可非议: 恫吓: 无可非议: 拳拳：紧握不舍，引伸为恳切。 形容恳切地牢记不忘。 没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。 恐吓，威胁。 有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。 中国风教育教学说课课件PPT模板 10 Teaching analysis 贰 单元课文回顾 中国风教育教学说课课件PPT模板 11 本单元的人文主题是“理论与价值”，属于“科学与文化论著研习”任务群，由一篇书信、两篇政论文、一篇社论、两篇学术论文、一篇对话体组成。 《社会历史的决定性基础》恩格斯针对博尔吉乌斯提出的问题，以丰富的历史材料和精深的理论分析，论述了经济关系是社会历史的决定性基础的观点，并以伟大人物的出现和唯物史观的产生，进一步阐述了历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。 《改造我们的学习》作者主张要改造全党的学习方法和学习制度，把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践结合起来。 《人的正确思想是从哪里来的？》本文用通俗易懂的语言阐明了人的正确思想来源于社会实践的观点，科学地论述了人的认识的辩证过程和发展规律，指出正确思想对于改造社会、改造世界的重大意义。 《实践是检验真理的唯一标准》检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。 《修辞立其诚》文章阐述了“修辞立其诚”的原则，指出“立其诚”有名实一致、言行一致、表里一致三层含义，分析了学说、言论、文章方面的诚伪问题号召人们坚持“修辞立其诚”这一唯物主义原则。 《怜悯是人的天性》文章分析了自然状态中的人的善恶观念，反驳了霍布斯的观点，指出怜悯心是人类天然就具有的美德，是先于思维而存在的，是其他美德的基础，怜悯心对人类社会的发展具有重要意义。 《人应当坚持正义》苏格拉底通过与他的朋友格黎东探讨关于逃跑的问题，阐述了为人处世应该合乎正道，应该坚持正义的观点，不要在乎众人的意见，应该遵从内行人的意见，应该坚持真理，任何时候都不能做不正当的事情。 课文 主要观点 《修辞立其诚》 《怜悯是人的天性》 《人应当坚持正义》 观点之间的联系 为人为文要“真”，要名实一致、言行一致、表里一致，即言辞或命题要与客观实际一致、理论与实践一致、口中所说的与心中所想的一致。作者对在“立诚”方面存在的问题做出了分析和批判，强调了做人要“说真话、讲实话”。 作者认为人的天性是“善”，强调善良是人的本性，而怜悯心作为一种善良，是人类最普遍和最有用的一种美德；怜悯心对于人类生活，对于调节人与人之间的关系具有重要意义；怜悯是社会实践的产物，是人人都需要的美德。 苏格拉底强调了“正义”的理念，深入浅出的阐明了自己唯正义是从的道德理念。 三篇课文的观点都涉及立身处世的原则问题，是相互统 一的。 15 Teaching analysis 叁 单元研习任务 中国风教育教学说课课件PPT模板 16 齐读第一单元的单元导语和“深化理性思考”： 本单元七篇课文分属哪几种文体？归属哪一个学习任务群？ 分属书信、讲话稿、政论文、特约评论员文章、文化随笔、哲学论文、对话录七种文体，归属“思辨性阅读与表达”这一学习任务群。 本单元的主题是什么？请用一个词语概括。 本单元的主题是“理性思考”。 阅读经典理论著作有哪些重大意义？ ①提高理论素养；②加深我们对社会、历史和人生的认识；③培养我们的历史唯物主义和辩证唯物主义的世界观。 Teaching analysis 肆 单元文体知识 中国风教育教学说课课件PPT模板 20 书信格式及要求 开头称呼 顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。 问候语 如写“你好”“近来身体是否安康”等，可以接正文。 正文 这是信的主体，可以分为若干段来书写。 祝颂语 最一般的是“此致”“敬礼”。 署名日期 写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。 中国风教育教学说课课件PPT模板 21 政论文基本知识 基本含义 政论文,就是政治性论文,是从政治角度阐述和评论大事什或社会等问题,提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。 语言特点 准确性（遣词、造句、段落层次的准确严密）、鲜明性（观点鲜明、感情色彩鲜明）、概括性（对事物、现象进行抽象概括的分析论述）和生动性（可以选用一些生动活泼的语言材料来增强论述的说服力和感染力）。 写作内容 从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文；报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。 中国风教育教学说课课件PPT模板 22 驳论文的基本知识 基本含义 通过反驳对方的论点来阐明自己论点的议论文。一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点。 基本论证方法 直接批驳和间接批驳。 直接批驳形式 直接批驳有三种形式：驳论点、驳论据、驳论证。 间接批驳形式 间接批驳一般可用正面立论的形式，即提出一个与对方论点针锋相对的观点，通过论证自己观点的合理性、正确性，从而间接宣告对方观点不能成立。 中国风教育教学说课课件PPT模板 23 学术论文基础知识 基本概念 学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有的新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录，或是某种已知原理应用于实际取得新进展的科学总结，用于学术会议上宣读、交流、讨论或学术刊物上发表或用作其他用途的书面文件。简而言之，学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。 分类标准 分为自然料学论文和社会料学论文（研究的学科） 分为理论研究论文和应用研究论文（研究的内容） 分为交流性论文和考核性论文（写作的目的） 基本特点 科学性、创造性、理论性、平易性、专业性、实践性 中国风教育教学说课课件PPT模板 24 对话体的基本知识 基本简介 对话体是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体。这种文体的著作采用两个或多个角色对话的形式。 主要特点 直接性：对话体是一种直接的语言交流形式，通过对话者的直接表述，呈现出他们的思想、感情和态度。 丰富性：对话体可以通过对话展示出丰富的角色关系和情节线索，同时也可以通过对话展现出角色的性格特点和情感变化。这种丰富性使得对话体具有较大的表现力和张力。 互动性：对话体具有很强的互动性，通过对话者之间的交流和互动，可以呈现出他们的关系和情感变化。 典型作品 《孟子》是对话体的典范作品，通过记录对话过程展现孟子的辩论说理。此外，在明清小说中也有大量的对话体表现形式，如《红楼梦》《水浒传》《西游记》等。 中国风教育教学说课课件PPT模板 25 课文 作者 体裁 理性声音 说理艺术 社会历史的决定性基础 恩格斯 书信 经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。 例证、比喻论证 假设论证 改造我们的学习 毛泽东 讲话稿 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。 例证 正反对比论证 人的正确思想是从哪里来的？ 毛泽东 政论文 人的正确思想只能从实践中来。 层层深入 实践是检验真理的唯一标准 特约评论员 评论 实践是检验真理的唯一标准。 例证、引证 对比论证 修辞立其诚 张岱年 文化随笔 “修辞立其诚”是发言著论写文章的一个原则。 例证、引证 怜悯是人的天性 卢梭 哲学论文 怜悯是人的天性。 例证、类比论证 人应当坚持正义 柏拉图 对话录 人应当坚持正义。 类比论证 感谢您的观看！ Thank you 中国风教育教学说课课件PPT模板 27 $$