4.3《课间》第二课时（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教案设计 学科： 授课人： 授课时间： 年 月 日 第（ ）周 课 题 《课间》 授课类型 新授课 课 时 共（ 2 ）课时 第（ 2 ）课时 总课时（ 31 ） 教学目标 1.结合观察“跳绳”的情景图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8和9的加减计算方法。 2.能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8和9的加减法。 3.能运用所学知识解决生活中的实际问题，体会用数学的乐趣。 4.初步养成大胆仔观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。 学情分析 结合学生已有的学习经验，先让学生自己对于9的分解合成有一个初步的概念，在本课让学生熟背关于9的合成与分解并能够运用解题。 教学重点 1.结合观察“跳绳”的情景图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8和9的加减计算方法。 2.能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8和9的加减法。 教学难点 1.能运用所学知识解决生活中的实际问题，体会用数学的乐趣。 2.初步养成大胆仔观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。 教学方法 谈话法、小组合作法、练习法 教具学具 PPT 小棒 彩笔 教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图 1、 讨论引入 在这幅图上，你看到了什么？ 如果我再涂一个格子呢？再继续涂下去呢？ 生：有9个小方块；有1个蓝色的方块；8个白色的方块... 生：2个蓝色，7个白色。 借助书上九宫格，让学生结合图案，说一说其中的信息，并列出算式。 教学过程（教师活动） 学生活动 设计意图 2、 合作学习、探究新知 （1） 涂一涂、填一填 小组合作：一个同学负责涂色，一个同学负责写算式。 学生汇报，并上前做演示讲解。 （二）分一分、填一填 请你自己试着用9根小棒分一分，并填写表格。 学生演示并汇报 【小结】和6~8一样，大家已经掌握了9的分解与合成，有了一定的自主学习的能力。 （三）画一画、填一填 第一副图是什么含义，你想怎样填写？ 第二幅图呢？ 【小结】通过这个画图填算式的练习我们巩固了加减法的含义，同时加深了对于图画含义的理解。 生：我们涂了3个格子，列出的算式是6+3=9，在 求一共有几个格子。 我们涂了2个格子，列出算式9-2=7，求出有几个没有涂颜色... 生：我可以把9根小棒分成1根和8根，表上填1和8；我可以把9根小棒分成2根和7根，表上填2和7；我可以把9根小棒分成3根和6根，表上填3和6... 生：一共要画9个圆，现在有2个，我边画边数，3、4、5、6、7、8、9，一共画了7个圆。9可以分成2和7；因为要画9个圆，现在有5个，9可以分成5和4，所以5+4=9 让学生通过独立的动手，加深对于9的分解与合成的理解。 结合书上的画图练习，从不同角度巩固对于加减法含义的理解。 3、 应用练习、巩固提升 请你结合这幅图，讲一个数学故事，说一说这里有那个算式？ 4、 总结归纳 今天我们在之前学习的基础上，自己探索了有关于9的分解与合成，希望你能够在生活中找一找，哪里有我们学习的知识。 生：一天八戒来到西瓜园，看见了9块西瓜就吃了起来。一会儿它就吃了6块，现在还剩下3块，算式是9-6=3... 生：一共要画7个三角，现在有4个，再画3个就可以了，因为7可以分成3和4。一共要画8个圆，现在有2个圆，6和2可以凑成8，所以再画6个圆。9可以分成3和6，所以再画6个正方形就可以了。 结合书后练习，将形式变化为生生互动的环节，提升学生的学习兴趣。 板书设计： 课间 课堂反馈 书后练习 学科网（北京）股份有限公司 $$