统编版（2019）必修中外历史纲要上 综合练习--2024-2025学年高一上学期知识自我检测（广东适用）

高中历史(广东适用）2024-2025学年高一上知识自我检测 一、单选题 1．仰韶文化因1921年首次在河南省三门峡市渑池县仰韶村发现，故按照考古惯例，将此文化称为仰 韶文化，下列关于仰韶文化叙述正确的是（   ） A．居民掌握了养蚕缫丝技术 B．其典型代表姜寨聚落遗址尚未产生贫富分化 C．代表性器物是被称为“蛋壳陶”的黑陶 D．位于长江下游地区 2．战国时期，各诸侯国在撰写本国史籍时，多称自己为“夏”或中国”；同时还追溯它与夏商周各代王朝的过往关系。这主要反映了先秦时期（  ） A．华夏文化的认同加强 B．农耕文明的扩展 C．中央集权制度的形成 D．家国同构的理念 3．司马迁写《史记》，有关战国时期东方六国的史实多有错误，而秦国的历史就相对精确详实，这是由于有关东方六国的史料缺失所致，导致这一问题的原因可能是（   ） A．东方六国文化相对落后 B．秦朝统一焚烧诗书 C．百家争鸣导致学术分歧 D．汉武帝时独尊儒术 4．在新冠肺炎疫情防控中，我们再次见证了中医药的作用。成书于东汉的《神农本草经》（   ） A．是我国第一部药物学专著 B．奠定了中医学理论的基础 C．记载了麻沸散制作的方法 D．是最早由国家颁行的药典 5．东晋南朝时期，南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高；纺织、陶瓷、造船等行业也有明显的进步。出现这一现象的主要原因是（   ） A．江南自然资源丰富 B．大批水利工程的兴建 C．北方人口大量南迁 D．政府重视经济的发展 6．隋文帝颁发《开皇律》时说道：“帝王作法，沿革不同，取适于时，故有损益”。这反映了隋文帝 A．崇尚法治 B．以民为本 C．注重革新 D．维护公正 7．史载，唐太宗私自去视察御史府（进士考试的地方），看到许多新录取的进土鱼贯而出，便得意的说道：“天下英雄尽入吾彀中矣！”材料反映的制度是（   ） A．科举制 B．九品中正制 C．察举制 D．专制主义中央集权制 8．唐朝时期，国子监招收了大量新罗、日本的留学生，唐政府不仅允许这些留学生参加科举考试，还对其学习时间予以宽限，如监生九年不能毕业者，要"追解，其学籍，新罗、日本留学生可分别延长至十年和二十年。这反映了唐朝（   ） A．政府推行开明的民族政策 B．处于世界文明的中心 C．科举考试并没有身份限制 D．对外交流的开放包容 9．宋太祖赵匡胤道“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦不及武臣一人也。”下列措施能体现他这一主张的是（   ） A．文臣出任知州 B．实行更戍法 C．设立参知政事 D．设立转运使 10．《元史·地理志》总结道“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州（由当地少数民族首领担任长官的州），今皆赋役之，比于内地”。据此可知元朝边疆管理（   ） A．呈现与内地一体化趋向 B．消弭了中央与边疆的矛盾 C．沿袭了唐代的管理体制 D．提高了地方行政管理效率 11．唐朝时，在少数民族地区设立特殊的行政单位，保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构，任用少数民族地方首领为地方官吏，除在政治上隶属于中央王朝，经济上有朝贡义务外，其余一切事务均由少数民族首领自己管理。这反映出唐朝这一政策 A．加强了对少数民族地区的直接管理 B．有利于民族的交融 C．促进了边疆地区的开发 D．具有因俗而治的特点 12．中国国家主席习近平同印度总理莫迪于2018年4月27日至28日在湖北省武汉市举行非正式会晤，亚洲这两位领导人的携手，将为这个世界增加一份安稳和乐观。追溯到唐朝，为中印文化交流作出巨大贡献的人物是 A．张骞 B．鉴真 C．玄奘 D．班禅 13．宋时，太平州当涂县黄池镇“商贾所聚，市井贸易，稍稍繁盛。州县官凡有需索，皆取办于一镇之内”。据此可知 A．商税成为政府收入主要来源 B．城市商业活动打破时空限制 C．政府积极扶持市镇经济发展 D．宋代市镇经济已经相当发达 14．《宋会要辑稿·实货》记载：佃客只要在每年收获之后，交清地租，就可以和地主商量去留。如果地主非理“拦占”，佃客可以向县官申诉。这一现象表明宋代 A．政府注重保护农民的利益 B．封建人身依附关系削弱 C．佃农转化为国家固定税户 D．地主与农民的矛盾消除 15．“杂扮”是宋代流行的一种小戏，其内容“多是借装为山东、河北村叟，以资笑端”，即嘲笑进城后洋相百出的乡下人。以“杂扮”终结，杂剧在轻松笑声中收场,从而达到良好的喜剧效果。•宋代杂扮这一特点主要是因为 A．不良的社会风气 B．市民的庸俗心理 C．都市经济的发展 D．社会发展不均衡 16．辽朝贵族墓志资料中保留的以“中央”一词嵌入国名的情况非常普遍；女真文中“伟大的中央金国”与汉文中“大金”是彼此对应的；元朝建立以后，则出现了“中央蒙古国”的蒙古语国名，该国名被其西北宗藩察合台汗国所采用。这些现象反映出（　　） A．北部王朝“中国意识”增强 B．政治中心逐渐向北方转移 C．少数民族注重学习汉文化 D．多元一体的民族格局形成 17．如图，元朝开通了直通南北的大运河，还创造性地开辟了长途海运航线，主要是因为 A．海外贸易非常发达 B．南方成为经济重心 C．南方反元势力强大 D．来自北方的威胁加重 18．隋唐以后，科举考试的内容主要分两类，一是考文学（诗赋），二是考儒家经义。蒙古统治者认为汉人文学没有实际用处，而对儒家经义比较赞赏，于是把程朱理学作为考试的内容和标准。这主要是因为，程朱理学有利于（   ） A．提高官员文化素养 B．稳定封建统治秩序 C．促进商品经济发展 D．消解各民族间矛盾 19．隆庆帝（明穆宗）元年（1567年）宣布解除海禁，调整海外贸易政策，允许民间私人远贩东西二洋，史称隆庆开关。从此民间私人的海外贸易获得了合法的地位，东南沿海各地的民间海外贸易进入了一个新时期。隆庆开关 A．加重明朝后期的海防压力 B．促进了中国商品经济进入新的繁荣时期 C．使得白银大量外流 D．促进了自然经济的瓦解 20．明清传世著作颇多，有《本草纲目》《农政全书》和《天工开物》；也有《徐霞客游记》和《读史方舆纪要》；还有文学名著《三国演义》与《红楼梦》。这些著作体现了 A．君主专制制度走向衰落 B．封建文明进入总结阶段 C．儒学渗透社会各个方面 D．明清社会的繁荣与危机 21．“皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否。上有忧勤之圣，下无翼赞之贤，此其所以逊于唐、虞也。”据材料可知（   ） A．内阁制度强化了君权不利于国家的治理 B．军机处设立标志着君主专制达到了顶峰 C．乾纲独断导致大臣无法有效地参与决策 D．是否有贤臣辅佐是国家治理好坏的关键 22．清初，历代帝王庙除了供奉三皇、五帝外，还对辽太祖、金太祖、元太祖等进行祭祀……乾隆帝更是提出了“敬天法祖，勤政爱民”“中华统绪，绝不断线”的观点。这反映了 A．清政府努力巩固多民族国家统一 B．君主专制空前强大 C．清朝皇帝对外族文化的喜爱认同 D．中央集权日益发展. 23．王艮为王阳明的弟子。王艮的一生对泰州学派作出很大贡献。他的学生大多为下层群众，计有农夫、樵夫、陶匠、盐丁等487人。由于他非经院出身，一生文词著述很少，着重口传心授，使“愚夫愚妇”明白易懂。材料表明此时的心学 A．主张工商皆本 B．反对君主专制 C．代表市民阶层 D．有世俗化趋势 24．鸦片战争后，魏源认为海运"优于河运者有四利：利国、利民、利官、利商”。1866年，左宗棠创办福州船政局附设福州船政学堂。1885年，海军衙设立。这说明 A．中国在对外贸易中优势地位明显 B．甲午战争战败洋务运动破产 C．晚清对海洋重要性认识逐步深入 D．利于打破洋人对航运业垄断 25．每两白银可以兑换制钱比，直隶1839年为1679文，1840年为1644文，1841年为1547文；浙江1840年冬为1600文，1841年2月稳定在1570文。这说明当时 A．各地银钱比价变化一致 B．鸦片战争导致银贱钱贵 C．政府统一南北银钱比价 D．五口通商影响银钱比价 26．图1是《点石斋画报》乐卷上刊登的关于牙山战役的图画。它是对战斗宏大场面的全景再现。图2来自1894年在日本出版的《日清战争画报》。图中上方矩形文字框中写道∶"大岛旅团的士兵英勇奋战，将牙山的清军驻兵打得溃不成军。"这两幅图片 A．说明中日两国均在前线派驻记者 B．说明牙山之战真实历史无从考证 C．为了解甲午战争提供了可信史料 D．为研究甲午战争提供了独特视角 27．严复以达尔文的进化论观点论证“自由为体”的合理性，将自由视为生物进化、人类进步的标志。“民主为用”是指民主政治是自由的产物，是实践自由的理想场地。严复在多篇文章中赞扬西方民主政治中的平等、尚贤﹑隆民。严复“自由为体、民主为用”的思想旨在 A．进一步解放思想开启民智 B．揭露中体西用的顺序错误 C．用西方的科学民主来改造中国 D．宣扬民主共和发展资本主义 28．如图为1906年《北京画报》刊出的《恭贺立宪》，再现了当时学生队伍举着大清龙旗和“日新学堂”“恭贺立宪”的旗子，途经《中华报》等新式报馆时喜气洋洋的场景。半个月后，赞成立宪的《中华报》因涉嫌质疑立宪虚实被清廷查封。由此可知 A．清廷统治基础正在萎缩 B．晚清新学主导社会发展 C．改良主义顺应时代潮流 D．民众参政意识不断高涨 29．1913年底，袁世凯改革县官选任制度。规定科举出身、获得学堂文凭或具备实际行政经验者有资格入选，笔试内容为现行法令、国际条约、策问、文牍等，面试重经验及应对表现。考试合格者在分发各省前须被大总统接见，分发应回避本籍。这一改革 A．旨在改革传统的选官制度 B．顺应了地方自治需求 C．避免了各省长官徇私任亲 D．致力于恢复统治秩序 30．20世纪二十年代，在中国社会主义青年团机关刊物《中国青年》创刊初期，共产党员恽代英、萧楚女等人通过通信栏与青年交流互动，主要内容如表，这些交流互动 政治问题 文化教育问题 生活问题 揭露帝国主义与军阃压迫民众情形探讨政治运动 指导青年“到民间去”开展农村运动 揭露反动教育界压迫学生的情形 开展教育斗争 研究社会科学 关于家庭 关于婚恋 关于就业 A．扩大了中国共产党的阶级基础 B．提升了国民革命的社会氛围 C．催生了家庭革命与教育革命 D．推动了土地革命的深入发展 二、材料分析题 31．“大一统”是我国历史上长期形成的政治观、民族观与天下观，也是历代国家治理所追求的理想与目标。阅读材料，回答问题。 材料一  公元前221年，秦国在统一六国后就着手建立和健全专制主义中央集权的国家机器，以巩固其对全国的统治，⋯⋯这一制度基本上被后来的封建统治者继承下来。 ——朱绍侯主编《中国古代史》 材料二  “大一统”思想虽然形成于先秦时期，但具体付诸实施则是秦汉时期，汉武帝“大一统”思想在第二次出兵调节百越之间矛盾时已经形成，其后，汉武帝将其用于指导构建“大一统”王朝的实践，实践的对象首先选择了改变与匈奴的关系⋯⋯可以说，汉武帝构建“大一统”王朝的实践不仅奠定了多民族国家中国疆域形成的基础，也积极推动着多民族国家中国的发展和最终形成。 ——摘编李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践》 材料三  清入关后，密切关注边疆事务，完成了对边疆地区的统一，把边疆与内地的整体联系推进到一个新阶段，从疆域大一统进入政治大一统，并在边疆民族地区形成了持续稳定、统一的政治局面。为了树立“大一统”正统王朝的形象，清朝抽去了“大一统”理论中“华夷之辩”的内容，将之改造为四海之内共尊一君的君主专制“大一统”观念，较成功地解决了两千多年来困扰历代王朝的边疆“内患”问题，促进了国家的统一。空前“大一统”的多民族国家至清代最后完成，这是中国封建社会数千年发展的一个大结局。 ——整编刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》白寿彝《中国通史》 (1)根据材料一并结合所学，指出秦统治者在政治体制上的创新举措。 (2)根据材料二并结合所学，列举汉武帝时期在“改变与匈奴关系”方面汉朝的实践活动，并简述汉武帝构建“大一统”王朝的意义。 (3)根据材料三，指出清朝大一统的具体表现，并结合所学，用一句话概括清朝辽阔疆域的历史价值。 32．“大一统秩序”的重生之路——三国两晋南北朝。阅读材料，回答问题。 材料一 中国处于单一政权的统治之下是常态……南北朝都不代表“常态”，但又都以不同的方式推动了“回归”……中国历史的连续性是举世无双的，但“连续性”并不是说一成不变，它是一个动态进程，是在各种波动和“变态”中体现出来…… ——阎步克《波峰与波谷》 材料二 三纲者，何谓也？谓君臣、父子、夫妇也。 ——班固等《白虎通·三纲六纪》 汉末魏晋时期，经学之风的深刻影响对社会秩序和人伦纲常造成了重大破坏。 ——韩东育《关于汉末魏晋世风的历史考察》 材料三 长江流域原本“刀耕水耨”的原始耕垦方式逐渐得到改变……越来越注重精耕细作。东晋政府鉴于江淮地介南北之间，适宜在水稻收割后安排三麦（旱作物）的种植，以济匮乏，于是下诏：”……投秋下种，至夏而熟，继新故之交，于以周济，所益甚大。” ——徐臣攀《汉唐时期农耕区拓展研究》 材料四 晋宋以来，号洛阳为荒上……长江以北，尽是夷狄。……昨至洛阳，始知衣冠士族。并在中原。礼仪富盛，人物殷富。庆之因此羽仪服式悉如魏法，江表士庶竞相模楷。 ——摘编自《洛阳伽蓝记》 材料五 （1）根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝的历史之“变态”的主要表现。 （2）根据材料并结合所学知识.指出魏晋南北朝的历史之“变态”中所蕴含的“回归”的因素，并说明“回归”后的隋唐是否是秦汉的“复刻”。 参考答案： 1．B 【详解】本题主要考查新石器时代仰韶文化的特征。仰韶文化典型代表是姜寨聚落遗址，其尚未产生贫富分化，B项正确；A是河姆渡文化的特征，C是龙山文化的特征，D是河姆渡文化和良渚文化特征，排除ACD项。故选B项。 2．A 【详解】根据材料“战国时期，各诸侯国在撰写本国史籍时，多称自己为“夏”或中国”；同时还追溯它与夏商周各代王朝的过往关系。”可知，战国时期，各诸侯国大多以“夏”或“中国”自居，还要向前追溯夏商周的过往关系，说明各诸侯国对华夏的认同在加强，都以华夏人自居，A项正确；材料中没有体现农耕文明的信息，排除B项；中央集权制度形成是在秦朝时期，排除C项；家国同构在材料中没有体现，排除D项。故选A项。 3．B 【详解】汉代司马迁写《史记》时，关于东方六国的史料缺失，原因可能是秦朝统一后，焚烧诗书，B项正确；相对于东方六国来说，秦国民风更加淳朴和原始，东方六国的文化比秦国先进，排除A项；百家争鸣并不会导致东方六国史书散失，排除C项；逻辑不通，秦国崇尚法家，但是史书保存相对完好，东方六国的史书散失严重，这与汉武帝独尊儒术构不成逻辑关系，排除D项。故选B项。 4．A 【详解】根据材料“东汉的《神农本草经》”结合所学知识可知，《神农本草经》又称《本草经》或《本经》，托名“神农”所作，成书于东汉，是我国第一部药物学专著，A项正确；奠定了中医学理论基础的是《黄帝内经》，排除B项；记载了麻沸散制作的方法的是神医华佗，排除C项；最早由国家颁行的药典是《唐本草》，排除D 项。故选A项。 5．C 【详解】根据材料可知，东晋南朝时期，江南地区的农业和手工业明显发展，结合所学可知，这主要是由于北方动乱，北方人口大量南迁，带去了先进的技术和大量劳动力，C项正确；ABD三项都是出现材料中现象的原因，但不是主要原因，排除ABD项。故选C项。 6．C 【详解】题干中隋文帝的话大意是：帝王制作法，沿革不同，取正当时，所以有增减。根据所学知识可知，隋文帝本着“帝王作法，沿革不同，取适于时，故有损益”的精神，对法律进行改革，尤其是摈弃了各种残酷的死刑执行方法，C项正确；题干中的“作法”是对法律的改革，而非单纯崇尚法治，排除A项；根据所学知识可知，隋朝的开皇律、大业律在“帝王作法，沿革不同，取适于时，故有损益”指导思想下，更多的体现儒家的“仁政爱民”思想，但题干信息未涉及，排除B项；题干信息强调的是法律要适时而变而非维护公正，排除D项。故选C项。 7．A 【详解】根据材料“唐太宗私自去视察御史府（进士考试的地方）”并结合所学可知，与进士考试相符合的制度是科举制，A项正确；九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，排除B项；察举制是汉代的选官制度，排除C项；专制主义中央集权制在秦朝时期就已经建立了，排除D项。故选A项。 8．D 【详解】根据材料可知，唐朝不仅允许留学生（遣唐使）参与科举考试，还依据实际状况对其在国子监学习的时长予以相应的宽限，这体现了唐朝对外交流的开放包容，D项正确；新罗、日本是邻国，对其采取开放包容的态度属于对外交流而非对内的民族政策，排除A项；B项过于夸大，排除B项；材料只反映了对部分留学生解除科举的限制，并不能说明科举制没有身份限制，排除C项。故选D项。 9．A 【详解】材料“朕今选儒臣干事者百余”“纵皆贪浊，亦不及武臣一人也”体现了宋太祖重文轻武的政策，结合所学可知，文臣出任知州体现了重文轻武政策，A项正确；宋神宗时期，王安石变法才实行更戍法，排除B项；设立参知政事是为了削弱相权，和重文轻武无关，排除C项；设立转运使是为了削弱地方，加强中央集权，和材料无关，排除D项。故选A项。 10．A 【详解】根据材料“唐所谓羁縻之州（由当地少数民族首领担任长官的州），今皆赋役之，比于内地”可知，唐代由少数民族地方政权统治的一些地区，在元朝时期也征发赋役，正式划入了元朝版图，说明元朝的边疆管理呈现出与内地一体化的趋向，A项正确；消弭了中央与边疆的矛盾，说法过于绝对，排除B项；元朝的边疆管理没有沿袭唐代的羁縻管理体制，排除C项；题干没有强调地方管理效率问题，排除D项。故选A 11．D 【详解】根据材料可知，唐朝实行开明的民族政策，这一政策在实施过程中具有因俗而治的特点，D项正确；材料中的政策不是加强对对少数民族地区的直接管理，而是让少数民族自己管理自己，排除A项；材料信息没有涉及民族交融，排除B项；材料的重点是强调唐朝民族政策具有因俗而治的特点，而不是促进了边疆地区的开发，排除C项。故选D项。 【点睛】 12．C 【详解】结合所学知识可知，唐朝时期玄奘西游天竺（今印度）求取佛法，促进了中印的文化交流，C正确；张骞最大的贡献就是开通丝绸之路，A排除；鉴真主要是东渡日本宣扬佛法，B排除；班禅原是对佛学知识渊博的高僧的尊称，D排除。故选C。 13．D 【详解】根据材料“稍稍繁盛……皆取办于一镇之内”可知当时黄池镇一个市镇就能满足官府需求，由此证明宋代市镇经济已经相当发达，故选D项；材料没有谈及当时政府的收入来源情况，不能证明商税成为政府的主要收入来源，故排除A项；材料没有体现城市商业活动打破坊市限制和时间限制，故排除B项。官府因为有所需求才取办于市镇，无法判定政府扶持市镇，排除C项。 14．B 【详解】根据题干内容可知，北宋时期，在租佃制之下，佃客交清地租之后，“可以和地主商量去留”，并且，如果地主强行“拦占”，佃客甚至还可以向县官进行“申诉”，据此可知，在此时期，地主已经不能够完全控制佃客，这反映出佃客对地主的人身依附关系减弱，B项正确；在题干内容中述及的是在租佃制之下，地主与佃客之间的关系，而不是政府与农民的关系，排除A项；题干内容仅是述及租佃制下，佃客与地主之间的关系，但是在封建社会中，自耕农才是国家赋税徭役的主要承担者，排除C项；题干内容仅是述及租佃制下，佃客与地主之间的关系：“（佃客）可以和地主商量去留”、“佃客可以向县官申诉”，但是不论其地位如何，其仍然还是要租种地主的土地才能生存，二者之间的矛盾不会消除，排除D项。故选B项。 15．C 【详解】根据“其内容‘多是借装为山东、河北村叟，以资笑端’，即嘲笑进城后洋相百出的乡下人。以‘杂扮’终结，杂剧在轻松笑声中收场,从而达到良好的喜剧效果”可得出杂扮的兴盛与流行反映出城市经济发展，市民阶层壮大对文化的需求增加，C项正确；杂扮没有不良，排除A项；材料反映的是市民的文化需求，并不庸俗，排除B项；D项与材料无关，排除D项。故选C项。 【点睛】 16．A 【详解】根据题干内容可知，“中央”一词经常被辽、金等北方政权所使用，到元朝时期，还出现了“中央蒙古国”的蒙古语国名，并且该名称被其西北宗藩察合台汗国所采用，说明北方王朝仿照汉族政权要居中华之中央地位，以宣示其地位之正统性，据此可知，北部王朝的“中国意识”增强，故选A项；辽朝定都上京，即今内蒙古赤峰市，西夏定都兴庆府，今宁夏银川，元朝定都大都，今北京，除此以上政权之外，还有北宋（定都东京，今河南开封）、南宋（定都临安，今浙江杭州），据此可知，当时中国的政治中心仍旧在北方，并不是由南方向北方转移，排除B项；“中央”一词被诸多北方政权所使用，强调的是其政治含义，而并非其文化含义，并且在题干内容中也没有述及北方政权学习汉族文化的相关内容，排除C项；“多元一体”强调的是中华各民族之间相互依存的、统一而不能分割的关系，而在题干内容中并没有涉及契丹（辽朝）、党项族（西夏）、蒙古族（元朝）之间的关系，排除D项。故选A项。 17．B 【详解】结合所学知识可知，元朝粮食短缺，必须从南方大量运粮。而海运太远，造价太贵，所以，开凿了会通河和通惠河两段新运河，因此B正确，ACD排除。故选B。 18．B 【详解】结合所学知识可知，元朝统治者推崇儒家经义，把程朱理学作为科举考试的内容和标准，主要是因为程朱理学强调伦理道德，有利于稳定其统治秩序，B项正确；元朝统治者推崇程朱理学，主要原因不是程朱理学可以提高官员文化素养，排除A项；元朝统治者赞赏程朱理学，不是为了促进商品经济发展，排除C项；“消解”各民族间矛盾的说法绝对，排除D项。故选B项。 19．B 【详解】根据“从此民间私人的海外贸易获得了合法的地位，东南沿海各地的民间海外贸易进入了一个新时期”可知，隆庆开关促进了海外贸易的发展，促进了中国商品经济进入新的繁荣时期，故B项正确；AC项材料信息无法体现，排除AC项；鸦片战争后，中国自然经济开始瓦解，排除D项。选B项。 【点睛】 20．B 【详解】“《本草纲目》《农政全书》和《天工开物》；也有《徐霞客游记》和《天下郡国利弊书》，这些著作都是对我国以往科技、思想的总结性著作，加之文学名著《三国演义》与《红楼梦》”说明我国古代的科技进入总结阶段，B项正确；A属于政治方面，排除A项；C属于思想，而且部分著作中并未体现出儒家思想，排除C项；通过明清传世著作无法看出当时社会的繁荣与危机，排除D项。故选B项。 21．C 【详解】根据材料“皇上曰可，臣亦曰可；皇上曰否，臣亦曰否”可知，随着君主专制的加强，皇帝乾纲独断，导致大臣无法有效地参与决策，C项正确；内阁制度强化了君权，在一定程度上也有利于国家的治理，排除A项；材料内容没有体现“军机处设立标志着君主专制达到了顶峰”，排除B项；“是否有贤臣辅佐是国家治理好坏的关键”说法绝对，排除D项。故选C项。 22．A 【详解】材料强调清政府为了巩固统治，借助尊孔崇儒、各族一家等方式，努力构建多民族国家的认同感，故选择A；B选项与材料无关；C选项不仅以偏概全，而且没有反映出材料的实质；中央集权是清政府这样做的意图，但材料并没有指出结果如何，故D选项错误。 23．D 【详解】根据“学生大多为下层群众”、“非经院出身”、“使‘愚夫愚妇’明白易懂”可知此时的心学注重向普通民众的传播，是世俗化趋势的表现，D项正确；工商皆本、反对君主专制不是此时心学的代表主张，排除AB项；根据王艮的学生的出身可知此时的心学并不能代表市民阶层，排除C项。故选D项。 24．C 【详解】材料中的抵抗派魏源认为海运利国、利民、利官、利商，洋务派创办军事学堂和海军，表明晚清对海洋重要性的认识在加深，C项正确；材料里没有涉及对外贸易，排除A项；甲午中日战争，中国战败，标志着洋务运动的破产，排除B项；洋务派创办的民用工业的航运业有利于打破洋人对航运业的垄断，但和题干的重视海洋信息不符，排除D项。故选C项。 25．B 【详解】根据材料中直隶和浙江的每两白银可以兑换制钱比可知，出现了银贵钱贱的现象，所学知识可知，这是受到鸦片战争的影响，B项正确；材料仅涉及直隶和浙江，“各地银钱比价变化一致”表述不正确，排除A项；材料中银钱比价不统一，排除C项；1842年，《南京条约》的签订后五口通商直接影响到了银钱比价，排除D项。故选B项。 26．D 【详解】材料体现的是《点石斋画报》描述了在牙山战役中清军大获全胜的场景，而1894年在日本出版的《日清战争画报》描述的是清军溃不成军，因此关于牙山战役的史实需要仔细考证，也为研究甲午战争提供了独特视角，D项正确；当时中国没有战地记者的传统，排除A项；牙山战役的历史可以考证，排除B项；二者反映的信息均需要考证，并非全部真实可信，排除C项。故选D项。 【点睛】 27．A 【详解】材料中严复的基本观点是“自由为体、民主为用".“自由为体”是以资产阶级的自由价值观为核心，否定纲常伦理等文化；“民主为用”就是在政治制度上主张建立西方民主。严复作为资产阶级维新派提出这样的观点，其目的在于解放思想﹐学习西方，开启民智﹐选A项正确；材料未涉及“中体西用的顺序”问题，排除B项；旨在用西方的科学民主来改造中国的是新文化运动，排除C项；严复是资产阶级维新派﹐支持君主立宪制，D项说法错误。故选A项。 28．A 【详解】材料“赞成立宪的《中华报》因涉嫌质疑立宪虚实被清廷查封”体现的是清政府对立宪行为并不认可，这必然会导致主张立宪的群众和官员离心，导致清廷统治基础的萎缩，A项正确；当时新学生并不能主导社会发展，排除B项；当时是革命主义顺应时代潮流，排除C项；材料与民众的参政意识无关，排除D项。故选A项。 【点睛】 29．D 【详解】辛亥革命爆发后各地纷纷独立，原有的地方权力体系被打破。中央政府丧失了对各省行政的控制，各省在官制设定、官员选任上自行其事，地方官制陷入混乱。且在缺少一定标准、各省各自为政的情况下，一些目不识了、不具备基本行政能力的武夫、会党人员进入文官队伍，造成地方治理的混乱。1913年袁世凯的这一改革致力于恢复统治秩序，D项正确；“改革传统选官制度”不是其目的，排除A项；改革意在加强中央集权，并非顺应地方自治需求，排除B项；改革不可能避免各省长官徇私任亲，排除C项。故选D项。 30．B 【详解】材料体现的是20世纪20年代，共产党员通过报刊来宣传自身主张，揭露“揭露帝国主义与军阀压迫民众情形”“揭露反动教育界压迫学生的情形”等，这有利于当时国民大革命的开展，B项正确；材料与扩大共产党的阶级基础无关，排除A项；材料未涉及家庭革命，排除C项；土地革命是在20世纪30年代，排除D项。故选B项。 31．(1)专制主义中央集权制度；三公九卿制；郡县制。 (2)实践活动：派卫青、霍去病反击匈奴；设置酒泉郡、武威郡、张掖郡、敦煌郡四郡；派遣苏武改善与匈奴关系。意义：进一步奠定了中华民族的版图，促进中国的强盛；统一多民族封建国家得到巩固和发展。 (3)表现：边疆民族地区形成持续稳定、统一的政治局面；疆域进一步开拓和巩固；君主专制“大一统”观念形成。 历史价值：近代中国版图基本奠定，统一多民族国家得到巩固和发展。 【详解】（1）根据材料一“公元前221年，秦国在统一六国后就着手建立和健全专制主义中央集权的国家机器，以巩固其对全国的统治，⋯⋯这一制度基本上被后来的封建统治者继承下来。”和所学知识可从专制主义中央集权制度、三公九卿制、郡县制等方面思考作答。 （2）实践活动：根据材料二“汉武帝将其用于指导构建‘大一统’王朝的实践，实践的对象首先选择了改变与匈奴的关系”和所学知识可从派卫青、霍去病反击匈奴；设置酒泉郡、武威郡、张掖郡、敦煌郡四郡；派遣苏武改善与匈奴关系等方面回答问题。意义：根据材料二“汉武帝构建‘大一统’王朝的实践不仅奠定了多民族国家中国疆域形成的基础，也积极推动着多民族国家中国的发展和最终形成”和所学知识可从进一步奠定了中华民族的版图，促进中国的强盛；统一多民族封建国家得到巩固和发展等方面分析作答。 （3）表现：根据材料三“从疆域大一统进入政治大一统，并在边疆民族地区形成了持续稳定、统一的政治局面”得出边疆民族地区形成持续稳定、统一的政治局面；疆域进一步开拓和巩固；根据材料三“将之改造为四海之内共尊一君的君主专制‘大一统’观念”得出君主专制“大一统”观念形成。历史价值：根据材料三“空前‘大一统’的多民族国家至清代最后完成，这是中国封建社会数千年发展的一个大结局”得出近代中国版图基本奠定，统一多民族国家得到巩固和发展。 32．（1）政治上：社会分裂动荡，政权更迭频繁，社会秩序和人伦纲常遭到破坏。 经济上：江南开发，南北经济发展趋衡。 民族关系上：北方胡汉、南方蛮汉的交往、交流，民族交融。 （2）因素政治：为实现统一进行战争，并多次出现短暂或局部的统一； 经济：江南开发推动南方经济尤其是农业的发展，南北差距缩小； 民族：南北方都出现了民族交融的局面，推动多元一体格局的复现。不是复刻。 原因：回归后的隋唐政治上重回“大一统”；产生了新的选官制度科举制；新的中央官制省六部制；赋税制度发生变化：租调制到租庸调制到两税法；经济重心逐渐南移；“中国人”的涵义更加丰富 【详解】（1）政治上：根据“汉末魏晋时期，经学之风的深刻影响对社会秩序和人伦纲常造成了重大破坏”，分析得出社会分裂动荡，政权更迭频繁，社会秩序和人伦纲常遭到破坏。经济上：根据“长江流域……越来越注重精耕细作”得出江南开发，南北经济发展趋衡。民族关系上：根据“晋宋以来，号洛阳为荒上……长江以北，尽是夷狄”，联系所学可知，魏晋南北朝时期是我国的民族大融合时期，促进了民族交融。 （2）因素：根据所学，可从政治出现短暂或局部的统一；经济上南北差距缩小；民族关系上民族交融推动多元一体格局的复现等角度分析总结。不是复刻。原因：根据所学，可分别从政治、制度、经济等角度分析隋唐不是秦汉的“复刻”，有创新和发展，具体可从隋唐政治上实现“大一统”；创立科举制、三省六部制、租庸调制和两税法；经济重心逐渐南移等角度分析回答。 【点睛】 学科网（北京）股份有限公司 $$