第三课 领会科学思维同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三课 领会科学思维 同步练习 一、单选题 1．国家统计局2023年1月17日发布数据，从经济增速来看，2022年全年GDP比上年增长3.0%；分季度看，一季度GDP同比增长4.8%，二季度增长0.4%，三季度增长3.9%，四季度增长2.9%。从环比看，四季度GDP与三季度持平。这一结论体现了（   ） A．科学思维追求认识的客观性 B．科学思维具有直接现实性 C．科学思维的结果具有可检验性 D．科学思维的结果具有预见性 2．2024年6月24至25日，第六届黑龙江省旅游产业发展大会在齐齐哈尔市举行。齐市立足本地特色旅游资源，在把握市场大势的基础上积极探索规划发展新的旅游产品和服务业态，迎接四海宾朋。这体现了科学思维的特征是（   ） ①泛指符合认识规律，遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维 ②追求认识的客观性，从实际出发力图如实反映齐齐哈尔市旅游业发展情况 ③结果具有预见性，通过研究市场的发展规律，预测发展趋势 ④结果具有可检验性，接受实践严格检验，矫正齐齐哈尔市旅游业发展偏差 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．在文艺复兴时期，人文主义者曾说过一句很经典的话，用来反驳“上帝万能论”。这句话就是“让上帝造一块自己也搬不动的石头”。这就是著名的“上帝悖论”。“上帝悖论”有力驳斥了“上帝万能论”，在一定程度上动摇了基督教神学的理论根基。这从一个侧面表明，学习科学思维有利于（   ） A．驳斥谬论，捍卫真理 B．把握规律，造福人类 C．科学生活，高效工作 D．思维创新，突破束缚 4．《隋书·律历志》载：“宋末,南徐州从事史祖冲之,更开密法,以圆径一亿为一丈,圆周盈数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒七忽,朒数三丈一尺四寸一分五厘九毫二秒六忽,正数在盈朒二限之间。密率,圆径一百一十三,圆周三百五十五。约率,圆径七,周二十二。”早在南北朝时期,祖冲之就推算出圆周率的值介于3.1415926和3.1415927之间,并提出圆周率的密率为355/113,约率为22/7。今天,人们仍然在使用圆周率这个数值。这体现了科学思维的什么特征?(　　) ①科学思维追求认识的客观性　 ②科学思维追求认识的主体性　 ③科学思维的结果具有可检验性　 ④科学思维的结果具有整体性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．日本一直以“核污染水是安全的”为由，强制推行排海。我国外交部发言人说：“如果核污染水真如日方所声称的那般安全，日方就应该选择在国内处置，而不是排向大海。”这体现的学习科学思维的思维素养意义是有利于我们（   ） ①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理 ②有所发明、有所创造，提高我们的创新能力 ③更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质 ④提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．广大青年掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，领会马克思主义的精髓要义，能够提高分析问题和解决问题的能力；通过学习科学理论，掌握科学思维方法，也能够更好养成历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维等思维方式。可见，掌握科学思维对青年思想政治教育的意义有（    ） ①揭示社会发展的规律，建立事物间新的客观联系 ②提高青年的政治站位，提升其思想水平和政治觉悟 ③有利于驳斥诡辩等错误思维，纠正思维中的逻辑错误 ④有利于正确认清国情和世情，助力国家强盛和民族复兴 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．任何思维都是内容与形式的统一。科学思维的基本条件是（   ） ①内容丰富 ②内容真实 ③形式正确 ④形式明确 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 8．协同促发展，两地共奋进。日前，吉林省出台《关于推进长春吉林一体化协同发展规划实施的若干政策》包括9个方面42条具体内容。在推进协同创新发展方面，吉林省推进长春、吉林两市共用科技创新资源、鼓励科研院所建立 科技企业孵化器、支持建设科技企业孵化器等方面实现创新。未来长春吉林发展将运用科学思维从全局谋划一域、以一域服务全局，在走深走实上下功夫。据此可知，科学思维（   ） ①追求认识的客观性，可以根据实际情况发挥能动作用 ②有助于提高政治站位，助力长吉两地区协调发展大局 ③结果具有预见性，通过科学分析探索吉林省发展规律 ④有利于提高创新能力，创造规律推动长吉两地的发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．2022年5月11日，“探索二号”科考船搭载着“深海勇士”号返航，圆满完成2022年度深海原位科学实验站第一航段任务——深海原位实验室在南海冷泉区的海试任务。冷泉系统是一种深海自然现象，由富含甲烷的流体渗漏至海底而形成。这次科考也对进一步揭开南海冷泉的神秘面纱提供了丰富的资料。这反映出科学思维具有的特征是（   ） ①思维具有能动性                 ②结果具有可检验性 ③追求认识的客观性                 ④结果具有预见性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．在新时代伟大实践中，习近平总书记坚持科学思维方法，对关系新时代党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题进行了深邃思考和科学判断；提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略。党的十八大以来，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革。这表明学习科学思维，有利于我们（   ） ①正确认识事物，对事物发展趋势作出精确的推断 ②发扬科学精神，积极投身于当代中国的社会变革 ③把握新情况、解决新问题，提高创新能力 ④树立正确的人生观，成为时代新人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．习近平在讲话中强调：“我们是一个大党，领导的是一个大国，进行的是伟大的事业，要善于进行战略思维，善于从战略上看问题、想问题。”对战略思维认识正确的是（   ） ①战略驾驭全局，战略思维决定着预期目的能否实现 ②战略思维是科学的思维，是人脑对事物现象和外部联系的反映 ③战略思维能帮助我们正确把握国际国内形势的发展变化，预见历史发展趋势 ④进行战略思维，内在支撑是战略自信，在道路立场问题上旗帜鲜明、毫不动摇 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓“天马行空”似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已。我们由此得到的启示是（  ） A．科学思维追求认识的客观性 B．思维具有间接性 C．科学思维的结果具有可检验性 D．科学思维的结果具有可预见性 13．有科学家称,研究显示,爱因斯坦在宇宙膨胀问题上的观点精确得令人难以置信,他的理论如今对科学家们研究神秘莫测的宇宙膨胀问题仍有帮助。这体现了科学思维的(　　) ①预见性　 ②客观性　 ③主观性　 ④可检验性 A．①③ B．②④ C．①④ D．③④ 14．对于地震和海啸，目前人们还无法控制它们的发生，但随着科学的发展，人们可以通过预测和预防减少它们造成的损失。这说明了科学思维（   ） A．追求认识的客观性 B．结果具有可检验性 C．结果具有预见性 D．结果具有一致性 15．习近平总书记在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。这表明（   ） A．学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物 B．把握科学思维的精髓，就能提高学习和工作的效率 C．运用思维方法，可以帮助我们树立正确的世界观和人生观 D．有思维方法，就一定能成为有理想、有本领、有担当的时代新人 16．当地时间2021年6月10日，世界各地迎来今年全球唯一一次日环食天象。如果当天月球距离地球较远时，月球的视圆面较小而不能全部遮掩太阳，就会发生日环食。针对此次日环食天象，许多地方做起了“日环食”文章，特别是有些最佳观测点，当地居民开始谋划如何用“日环食”来带动本地的其他产业。这说明（   ） A．科学思维能克服感性认识的局限，更形象地反映客观事物 B．科学思维能具体反映客观事物的特点 C．对“日环食”的预测属于典型的形象思维 D．科学思维对社会经济发展具有促进作用 二、非选择题 17．在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。 1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布拉尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。 思考：爱因斯坦的预言得到证实，体现科学思维的哪些特征？ 18．阅读材料，完成下列问题。 某地牢牢抓住乡村振兴战略机遇，针对本地土地资源状况，提出了“一产壮链、二产补链、三产延链”发展思路，旨在推进三产深度融合，夯实乡村振兴产业根基。该地根据地形、土壤、水源等基础条件，合理规划布局，发展不同种植业，推动农业提质增效。在地势平坦、土壤肥沃的村，做好土豆、花生等传统农作物提质增收文章。而在其他村，因地制宜发展甜红子山楂、新泰苹果、蟠桃等特色林果产业。目前，该地已发展土豆种植面积10000余亩，特色林果种植面积7000余亩，发展了集体经济，提高了农民收入。 结合材料，运用“科学思维的含义与特征”的知识，分析该地发展思路的合理性。 19．阅读材料，完成下列要求。 在新时代推动东北全面振兴座谈会上，习近平总书记高瞻远瞩，以全球视野来积极谋划新时代东北全面振兴和我国的长远发展，提出了新质生产力这一全新的概念。相对于传统生产力以复制过去为主、发展速度极其缓慢，新质生产力就是在当代科技进步条件下，新兴产业特别是战略性新兴产业、未来产业所产生的具有新的性质、新的品质、新的属性的利用自然、改造自然的能力。它既有战略性新兴产业生长出的新枝，也有未来产业萌发的新芽，是经济发展的新动能。新质生产力这一概念的提出，不仅意味着以科技创新推动产业升级，更体现了未来我国产业发展的方向和经济发展的新动能，为新时代新征程推动东北全面振兴指明了方向。 结合材料，运用领会科学思维的知识，说明我们应该如何把握新质生产力概念的科学性，推动新质生产力发展。 20．阅读材料，完成下列要求。 美丽中国建设内涵丰富、属性多样，并不局限于生态领域，也包含文化之美这一维度。 【文化之美】 有专家指出，20世纪建筑遗产是近现代百余年历史的载体之一，这些建筑遗产在城市微更新中更能凸显城市的文化，贴近社会生活的潮流，其功能更容易延续并实现创新转化。我们也要看到，20世纪建筑老化速度相对较快、材料性能寿命较短，抢救工作仍具紧迫性。让20世纪建筑遗产更好地融入当代城市，关键要在活化利用中探索文旅融合，使建筑遗产更好地推动城市文化发展，提升居民的生活品质。 运用《逻辑与思维》的知识，说明材料二中蕴含的科学思维对我们提升思维素养的意义。 参考答案： 1．A 【详解】A：国家统计局2023年1月17日从经济增速，分季度，从环比看，发布一批数据，这说明科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，这体现了科学思维追求认识的客观性，A符合题意。 B：实践是一种直接现实性的活动，科学思维不具有直接现实性，B说法错误。 C：材料并没有提到思维结果接受实践的检验，C不符合题意。 D：材料并没有体现科学思维的结果具有预见性，D不符合题意。 :故本题选A。 2．C 【详解】①：科学思维泛指符合认识规律，遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，设问强调科学思维的特征，选项强调科学思维的含义，①排除。 ②③：齐市立足本地特色旅游资源，在把握市场大势的基础上积极探索规划发展新的旅游产品和服务业态，体现了追求认识的客观性，从实际出发力图如实反映齐齐哈尔市旅游业发展情况，结果具有预见性，通过研究市场的发展规律，预测发展趋势，②③正确。 ④：材料没有体现结果具有可检验性，④排除。 故本题选C。 3．A 【详解】A：“上帝悖论”有力驳斥了“上帝万能论”，捍卫了真理，推动了社会进步，A正确。 B：材料强调的是学习科学思维有利于驳斥谬论，没有强调把握规律，B不符合题意。 C：材料强调的是学习科学思维有利于驳斥谬论，没有涉及高效工作，C不符合题意。 D：材料强调的是学习科学思维有利于驳斥谬论，没有体现思维创新，D不符合题意。 故本题选A。 4．A 【详解】①：祖冲之基于实践推断出圆周率的值，揭示了圆周计算中的规律。体现了科学思维追求认识的客观性，因为规律是客观的，不以人们的意志为转移，所以只要今天人们仍然要记算圆周，圆周率就仍然是适用的，①符合题意。 ②：科学思维追求认识的客观性而不是主体性，②说法错误。 ③：祖冲之提出的圆周率能够接受实践的检验，今天仍然在使用圆周率这个数值体现了这一点，③符合题意。 ④：科学思维的形式包括整体性思维、具体性思维等，科学思维的结果具有预见性和可检验性，④说法错误。 故本题选A。 5．B 【详解】①③：纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理：更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质，均属于学习科学思维的思维素养意义，①③符合材料和题意。 ②：有利于我们有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，虽然属于学习科学思维的思维素养意义，但不符合材料信息，②不选。 ④：提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛是学习科学思维方法的思想政治意义，不符合题意，④不选。 故本题选B。 6．C 【详解】①：人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体的联系，但联系是客观的有条件的，不可随意创造和建立联系，①排除。 ②④：材料中指出广大青年掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，能够提高分析问题和解决问题的能力，通过学习科学理论，也能够更好养成历史思维等思维方式，可见，掌握科学思维有助于提高青年的政治站位，提升其政治觉悟，有利于他们正确认清国情和世情，助力民族复兴，②④符合题意。 ③：“驳斥诡辩等错误思维，纠正思维中的逻辑错误”属于学习科学思维的思维素养意义，而题干设问的角度是掌握科学思维的思想政治教育意义，③排除。 故本题选C。 7．B 【详解】①：科学思维的基本条件是内容真实，形式正确，而不是内容丰富，①不选。 ②③：科学思维的基本条件是内容真实，形式正确，②③入选。 ④：科学思维的基本条件是内容真实，形式正确，而不是形式明确，④不选。 故本题选B。 8．B 【详解】①③：未来长春吉林发展将运用科学思维从全局谋划一域、以一域服务全局，在走深走实上下功夫，说明运用科学思维追求认识的客观性，可以根据实际情况发挥能动作用；科学思维结果具有预见性，通过科学分析探索吉林省发展规律，①③正确。 ②：材料不能体现有助于提高政治站位，②不符合题意。 ④：规律是客观的，不能创造规律，④错误。 故本题选B。 9．D 【详解】①：思维具有能动性是思维的特征，不是科学思维的特征，①排除。 ②：材料未涉及科学思维的结果具有可检验性，②排除。 ③④：这次科考也对进一步揭开南海冷泉的神秘面纱提供了丰富的资料。这反映出科学思维具有的特征是结果具有预见性，追求认识的客观性，③④正确。 故本题选D。 10．C 【详解】②③：在新时代伟大实践中， 习近平总书记坚持科学思维方法，对关系新时代党和国家事业发展的一系列重大理论和实践问题进行了深邃思考和科学判断，提出一系列原创性的治国理政新理念新思想新战略。这表明学习科学思维，有利于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国的社会变革，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③符合题意。 ①：学习科学思维，有利于我们正确认识事物，对事物发展趋势作出科学预见，而不是精确的推断，①错误。 ④：材料主要体现了发扬科学精神，积极投身于当代中国的社会变革，把握新情况、解决新问题，没有涉及树立正确的人生观，排除④。 故本题选C。 11．D 【详解】③④：战略思维是指思维主体对关系事物全局的、长远的、根本性的重大问题的谋划。战略思维能帮助我们正确把握国际国内形势的发展变化，预见历史发展趋势，进行战略思维，内在支撑是战略自信，在道路立场问题上旗帜鲜明、毫不动摇，③④正确。 ①：战略思维属于意识范畴，不能决定着预期目的能否实现，①错误。 ②：战略思维未必是科学的思维，并且战略思维属于理性认识，是人脑对事物本质及其规律的反映，②错误。 故本题选D。 12．A 【详解】A：科学思维追求认识的客观性，强调科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，题干中“描神画鬼，是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三尺而已”，表明从实际出发，体现了科学思维追求认识的客观性，故A符合题意。 B：思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质的规律，实现对未知事物的认识。而材料强调的是从实际出发，体现了科学思维追求认识的客观性，而不是思维的间接性，故B不符合题意。 C：科学思维的结果具有可检验性，强调思维的结果必须接受实践的检验，题干中没有涉及实践检验思维问题，故C不符合题意。 D：科学思维的结果具有预见性，强调科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，题干中没有涉及事物历史与现实材料分析，事物发展规律及趋势的推断等，故D不符合题意。 故本题选A。 13．C 【详解】①④：爱因斯坦关于宇宙膨胀问题的观点是其进行科学预测的结果，体现了科学思维的预见性，科学家认为爱因斯坦的预测精准得令人难以置信是实践检验验证的，体现了科学思维的可检验性。故①④正确。 ②：材料未体现科学思维的客观性，故②不选。 ③：科学思维具有客观性，故③不选。 故本题选C。 14．C 【详解】C：科学思维的结果具有预见性，强调根据历史和现实，找出规律，对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。随着科学的发展，人们对地震和海啸可以进行分析探究，把握其中的发展规律，提出合乎逻辑的推断，体现了科学思维的结果具有预见性，C符合题意。 AB：科学思维追求认识的客观性，强调从实际出发，如实反映认识对象；科学思维的结果具有可检验性，强调以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。材料体现了科学思维的结果具有预见性，但没有体现科学思维追求认识的客观性和结果具有可检验性；AB不符合题意。 D：科学思维的结果具有预见性和可检验性，结果具有一致性不是科学思维的特征。D不符合题意。 故本题选C。 15．A 【详解】A：学习科学思维可以帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作效率；可以帮助我们树立科学的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，A符合题意。 B：把握科学思维的精髓，有利于提高学习和工作的效率，“就能提高学习和工作的效率”的说法太绝对，B错误。 CD：思维方法有科学与非科学之分，应是学习科学思维可以帮助我们树立科学的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，CD错误。 故本题选A。 16．D 【详解】A：科学思维能够克服感性认识的局限，把握事物的本质和规律，而不是更形象地反映客观事物，A错误； B：“逻辑与思维”中所说的“思维”，是指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映，因此不是具体反映客观事物的特点，B错误； C：对日环食预测体现了形象思维与抽象思维的结合，C错误； D：材料中，许多地方做起了“日环食”文章，居民开始谋划如何用“日环食”来带动本地的其他产业，这说明科学思维对经济社会发展的促进作用，D正确。 故本题选D。 17．爱因斯坦的预言得到证实，体现科学思维的结果具有可检验性。 【分析】背景素材：爱因斯坦的预言得到证实 考点考查：科学思维 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确作答角度。本题要求思考爱因斯坦的预言得到证实，体现科学思维的哪些特征，需要调用科学思维的有关知识，知识限定具体明确。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，后经证实基本没有偏差→可联系科学思维的结果具有可检验性。 第三步：整合信息，组织答案。 18．①科学思维追求认识的客观性。该地从实际出发，根据土地资源情况的不同，发展不同的种植业，推动了农业提质增效。②科学思维的结果具有预见性。该地遵循经济发展规律，针对不同情况进行合理规划布局，推动了农村集体经济发展。③科学思维的结果具有可检验性。该地立足实践实事求是，因地制宜促进三产融合，提高了农民收入。 【分析】背景素材：乡村振兴战略 考点考查：科学思维的含义与特征 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是分析该地发展思路的合理性，需要调用科学思维的含义与特征的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：某地牢牢抓住乡村振兴战略机遇，针对本地土地资源状况，提出了“一产壮链、二产补链、三产延链”发展思路，旨在推进三产深度融合，夯实乡村振兴产业根基→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性。 关键词②：该地根据地形、土壤、水源等基础条件，合理规划布局，发展不同种植业，推动农业提质增效→可联系教材知识科学思维的结果具有预见性。 关键词③：在其他村，因地制宜发展甜红子山楂、新泰苹果、蟠桃等特色林果产业→可联系教材知识科学思维的结果具有可检验性。 第三步：整合信息，组织答案。 19．（1）科学思维追求认识的客观性，结果具有可预见性。 （2）新质生产力这一概念的提出是运用科学思维的结果，符合我国经济社会发展实际，对我国高质量发展具有指导意义；要运用科学思维，把握新质生产力的本质和发展规律；要提高创新能力，把握新质生产力发展过程中的新情况，解决新问题。 【分析】背景素材：新质生产力 考点考查：领会科学思维 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问为措施类，结合材料多角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：习近平总书记高瞻远瞩，以全球视野来积极谋划新时代东北全面振兴和我国的长远发展，提出了新质生产力这一全新的概念→可联系科学思维追求认识的客观性，结果具有可预见性； 关键词②：新质生产力就是在当代科技进步条件下，新兴产业特别是战略性新兴产业、未来产业所产生的具有新的性质、新的品质、新的属性的利用自然、改造自然的能力→可联系运用辩证思维把握新质生产力的本质和发展规律； 关键词③：它既有战略性新兴产业生长出的新枝，也有未来产业萌发的新芽，是经济发展的新动能。新质生产力这一概念的提出，不仅意味着以科技创新推动产业升级，更体现了未来我国产业发展的方向和经济发展的新动能→可联系要提高创新能力； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．①既看到了20世纪建筑遗产的优点，也看到了20世纪建筑遗产传承保护中亟需解决的问题，运用了辩证思维方法。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。②让20世纪建筑遗产更好地融入当代城市，关键要在活化利用中探索文旅融合，这就需要运用创新思维。学会创新思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发展、有所创造，提高我们的创新能力。 【分析】背景材料：美丽中国建设也包含文化之美这一维度 考点考查：科学思维的意义的相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于启示类主观题，需调用学习科学思维的意义的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：20世纪建筑遗产在城市更新中更能凸显城市的文化，贴近社会生活的潮流，其功能更容易延续并实现创新转化。我们也要看到，20世纪建筑老化速度相对较快、材料性能寿命较短，抢救工作仍具紧迫性→可联系教材学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 关键词②：让20世纪建筑遗产更好地融入当代城市，关键要在活化利用中探索文旅融合，使建筑遗产更好地推动城市文化发展，提升居民的生活品质→可联系创新思维有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发展、有所创造，提高我们的创新能力。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 学科网（北京）股份有限公司 $$