2.3 隋唐制度的变化与创新 导学案-2024-2025学年高一历史【导学案】必修中外纲要上

2.3隋唐制度的变化与创新 【学习目标】 （一）学习目标 1.唯物史观：租庸调制：唐朝的盛世状态与当时的经济制度有必然联系，唐朝初年，租庸调制的实保证了进行农业生产的劳动力，稳定了政府的财政收入。 2.家国情怀：科举制的积极影响：科举制以成绩作为入仕标准，相对客观，促进了整个社会文化教有的发展，对东亚文化圈及近现代西方国家的文官考试制度都产生了重要影响。 3.时空观念：（1）选官制度的演变趋势 ①选拔标准：由家世门第逐浙演变为学识才能。 ②选拔方式：由地方评议推荐演变为考试选拔。 ③选拔形式：趋向制度化，形式日益严密，体现了相对公平、公开、客观的原则。 （2）赋税制度的演变趋势 ①征税标准：由以人丁为主逐渐向以土地和财产为主过渡。 ②征税时间：由不定时逐渐到基本定时。 ③人身控制：农民由必须服徭役逐渐发展为以庸代役，封建国家对农民的人身控制松弛。 【学习重难点】 （一）学习重难点 重点：选官制度的变化，租庸调制，两税法 难点：比较科举制和九品中正制，分析其进步性，分析选官制度演变的趋势；三省六部制的运作及其意义；从唯物史观角度理解古代中枢政务机构的变化；中国古代赋税制度变化的趋势。 【预习新知】 （一）选官制度 一、选官制度 1.曹魏时期——九品中正制 （1）背景：汉末社会动荡，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。 （2）内容 ①选官方式：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 ②选官内容：从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世。 （3）影响： ①既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议全收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 ②九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。 2.隋唐时期——科举制的形成与完善 （1）隋朝——科举制的形成 ①隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。 ②隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。 （2）唐朝——科举制的完善 ①唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主。 ②武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试。 ③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 （3）影响： ①科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。 ②科举制使官员选拔变得更加公开和公平，中国古代选官制度逐渐走向成热与完善。 （二）三省六部制 二、三省六部制 1.初步形成 （1）时间：魏晋南北朝时期 （2）概况：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省共同辅助决策，行使权力。 2.确立与完善 （1）确立：隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 （2）完善： ①三省的职权分工明确，又彼此制约。 内容 作用 三省 中书省：草拟皇帝诏令 三省的职权分工明确，又彼此制约；三省长官共议国事，执宰相之职 门下省：审核诏令，有不妥者驳回 尚书省：负责执行，下设六部 六部 吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务 ②给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。 ③设置政事堂，提高工作效率，三省出现一体化趋势。 （3）影响：三省六部制的确立和完善，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。 （三）赋税制度 三、赋税制度 1.租调制 （1）时间：魏晋时期 （2）内容：按户征收粮和绢帛。北魏孝文帝改革，规定一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调，受田农民承担定额租调。成年男子负担一定的徭役。 2.租庸调制 （1）时间：唐初 （2）内容：将赋税征收对象定为21至59岁的成年男子。除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。 （3）影响：以庸代役保证农民有较充分的生产时间，政府的赋税收入也有了保障。 3.两税法 （1）原因: ①主要原因：天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，均田制和租庸调制也无法维持，政府财政收入锐降。 ②直接原因：解决财政困难。 （2）时间：780年 （3）内容：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。 （4）影响： ①两税法简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收入。 ②改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。 ③局限性：由于官吏贪腐，在实行过程中，税外加征，增加了人民的赋税负担。 【深化探究】 （一）深化探究 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐代科举制度尚属形成时期，许多制度尚未完善。唐玄宗时宰相杨国忠之子杨喧举试明经，礼部侍郞达奚洵本不欲录取，但终因不敢得罪杨国忠而将杨喧取在高等。唐德宗时，宰相李实向礼部侍郎知贡举的权德舆推荐私人，要求录取，权德舆未能满足，李实乃开列名单责令录取，否则就要贬官。唐肃宗时，礼部侍郎杨绾甚至要求停罢进士、明经诸科，理由是经科举所选之士，“幼能进学，皆颂当代之诗，长能博文，不越诸家之集。遂相党与，用致虚声”。唐时对科举的批评，主要集中在考生自幼专心读书应举，而所学之内容却无益于事，“所习非所用，所用非所习”。 ——摘编自屈超立《论科举制的政治功能——唐宋与明清的比较》 材料二 唐代科举中，举子在考试前的请托宣传和达官闻人的荐举是非常普遍的现象，并且形成了特有的“行卷”风气。据宋代赵彦卫《云麓漫钞》卷八载，“唐之举人以所业投献主司。逾数日又投，谓之温卷。盖主司可以见史才，诗笔，议论。”唐代著名人物如韩愈、杜牧、皮日休等人都有“行卷”的经历，有些还成为科场和文坛佳话。如《南部新书》卷甲就记载了这样一段故事：唐代的项斯一开始并不出名，于是就将自己的作品投献给了江西的杨敬之。杨敬之十分欣赏项斯的才华，还赠诗云：“几度见诗诗总好，及观标格过于诗。平生不解藏人善，到处逢人说项斯。”没过多久，项斯开始在长安声名远扬，第二年登进士第。 ——摘编自胡可先《“座主”与“门生”——唐代科举与官场裙带关系》 （1）根据材料并结合所学知识，指出唐朝科举制度的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析唐朝科举制度的影响。 （1）特点：考试和录取过程上存在营私舞弊的空间；考试内容上，偏好诗赋；考试形式上，有进士、明经、明法、明算、武举等多种类型。 （2）影响：积极性；打破特权垄断，加强了中央集权；开拓官吏人才来源，提高了官员文化素质；确立以才学为标准的考试选官制度；推动儒家思想的传承与发展；为后世沿用并发展。 局限性：过于侧重于才学标准，忽视了品德的考查；容易形成师生、同窗间的裙带关系，破坏政治风气；强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想，抑制了新知识、新学科的渗透和发展，压抑了科学技术的进步。 解析：（1）特点：根据材料“唐代科举制度尚属形成时期，许多制度尚未完善”概括得出制度不够完善；根据材料“唐玄宗时宰相杨国忠之子杨喧举试明经，礼部侍郎达奚洵本不欲录取，但终因不敢得罪杨国忠而将杨喧取在高等。唐德宗时，宰相李实向礼部侍郎知贡举的权德舆推荐私人，要求录取，权德舆未能满足，李实乃开列名单责令录取，否则就要贬官”概括得出考试和录取过程上存在营私舞弊的空间；结合所学知识可知，考试内容上，偏好诗赋；考试形式上，有进土、明经、明法、明算、武举等多种类型。（2）影响：积极性：结合所学知识可知，科举制打破特权垄断，加强了中央集权；扩大官吏人才来源，提高了官员文化素质；确立以才学为标准的考试选官制度；推动儒家思想的传承与发展；为后世沿用并发展。局限性：根据材料“唐时对科举的批评，主要集中在考生自幼专心读书应举，而所学之内容却无益于事”“唐代科举中，举子在考试前的请托宣传和达官闻人的荐举是非常普遍的现象，并且形成了特有的‘行卷’风气”及所学知识可得出过于侧重于才学标准，忽视了品德的考查；容易形成师生、同窗间的裙带关系，破坏政治风气；强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想，抑制了新知识、新学科的渗透和发展，压抑了科学技术的进步。 （二）深化探究 阅读材料，完成下列要求。 材料一　儒生参政带来的“以德取人”因素，使察举制因而成立，但这并不是唯一制约察举选官的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 材料二　在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。 ——摘编自张希清《中国科举考试制度》 材料三　宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹”“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中关系密切。宋廷对官吏的考察方式多样：有课绩定等、有廉访会问等，考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。 ——摘编自袁行霖《中华文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出察举制出现的原因。概括东汉察举制的新发展。 (2)根据材料二，概括科举制的发展趋势。科举制的创立是古代选官制度的一大进步，请结合所学知识说明理由。 (3)根据材料三，宋代对官吏的课绩和考察分别有何侧重点？综合上述材料，说明古代选官用官制度的历史借鉴价值。 答案：(1)原因：汉武帝的推行；儒生参政重视品德。 新发展：注重培养官员的实际能力；增加了考试的环节。 (2)发展趋势：公开性；严密性(更公平公正)。 理由：扩大了官吏的人才来源；有利于打破特权垄断；有利于提高官员的文化素质。 (3)侧重点：课绩侧重实绩；考察力求准确。 价值：注重选贤任能；追求公平公正；建立合理的考核制度。 【课后训练】 1．如图为西安大雁塔，白居易曾在此写下“慈恩寺下题名处，十七人中最少年”的佳句。与“雁塔题名”有关的制度是（   ） A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 2．某一时期，列侯、刺史、郡守、公卿等负责为朝廷选拔社会上的贤士，被举荐的人有机会受到朝廷的重用，因此，大批追求功名利禄之士纷纷投靠在他们门下，这些人就是门生。与“门生”的出现相关的制度是（    ） A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 3．虽然曹丕时期未改变岁举、辟举、征召等入仕途径，但世族之外的人才难以入仕。如曹魏统治的核心区域——颍川地区，除陈氏、荀氏、钟氏、杜氏、枣氏、褚氏等世族之外，很少有其他姓氏的人才出现。出现这一现象的主要原因是（ ） A．官僚政治的衰落 B．选官制度的调整 C．国家的分裂割据 D．南方经济的发展 4．唐初，皇帝下令禁止弃农从商；唐朝中后期，出现了“客行野田间，比屋皆闭户。借问屋中人，尽去作商贾”的情形。这种变化出现的主要原因是（    ） A．赋税制度的演变 B．租佃关系的盛行 C．重农抑商的消亡 D．皇权的日益衰微 5．公元前132年，汉武帝下诏规定，孝廉四十以上者方可举荐，且需考试合格才能授官，诸生试儒学经术，文官考公文。这表明汉代（   ） A．儒学已经成为选拔官员的依据 B．以考试为官员选拔的主要方式 C．察举制度已经向科举制度转变 D．统治者力图改革和完善察举制 6．两税法推行后，有人评论：“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。”（陆贽（翰苑集）卷22中书奏议·均节赋税恤百姓第一条》）该评论主要想表达（   ） A．分夏秋两次征税从而简化了税收名目 B．扩大收税对象以增加财政收入 C．收税标准以人丁为主有利于农民人身自由 D．制度缺陷加重了人民的负担 7．有学者认为,7世纪以来，中国政制的演进主要体现在两个方面：一是士人不断地进入政府，二是文化深深地融入政治。两者共存于国家权力之中，使国家权力逐渐成为一种与文化合一的权力。这一演进主要是基于（   ） A．君士共治天下局面的形成 B．科举制度的创立和不断发展 C．官僚政治取代了贵族政治 D．重文轻武治国思想得以落实 8．北宋朱彧谈到：“本朝贵人家选婿，于科场年，择过省士人，不问阴阳吉凶及其家世，谓之“榜下捉婿””。在朱彧看来，当时选婿的标准是 A．政治地位 B．家室阀阅 C．阴阳吉凶 D．外貌长相 9．780年，唐朝政府规定：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。以上规定（   ） ①确立了土地私有的制度  ②改变了以人丁为主的赋税制度 ③减少了政府支配的土地  ④减轻了政府对农民的人身控制 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 10．隋唐时期，出身社会中下层的读书人可以通过考试参与政权的选官制度是（   ） A．察举制 B．九品中正制 C．科举制 D．三省六部制 11．科举制不是一个单纯的考试制度，它将社会各阶层紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。根据材料所述，科举制有利于（   ） A．扩大人才选拔的范围 B．加强君主专制 C．世家大族垄断官场 D．提高文官地位 12．武则天称制及称帝二十一年，前后任宰相者达75人；唐中宗时，曾有19人同时为相。唐朝群相制的实施（    ） A．导致了冗官问题 B．加强了君主专制 C．提高了行政效率 D．完善了监督机制 13．唐前期国家财政实行“统收统支”，安史之乱后，为应对中央财政困境，杨炎推行两税法，两税收入根据“上供、送使、留州”原则进行分配。开元时期，节度使领州府体制形成后出现了“当道自供”模式，由此说明（    ） A．租庸调制保障了财政收入 B．地方财务管理权逐步扩大 C．供军物品遵循了就近原则 D．国家税收支配制已经瓦解 14．据史书记载，武则天开创殿试，“武太后载初元年二月，策问贡人于洛城殿,数日方了”。但殿试在唐代随意性较强。自北宋开始，殿试不仅制度化，且在考核内容和录取方式上不断加以改进。这反映出北宋（   ） A．君主专制得以空前加强 B．更加重视科举考试 C．迫切需要解决藩镇问题 D．文官地位高于武官 15．《晋书.段灼传》指出：“今台阁选举，涂塞耳日，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。”材料中反映了该制度（   ） A．废除贵族的世袭特权 B．一定程度上促进了社会阶层的流动 C．为国家选拔了大批人才 D．成为士族把持政权的工具 16．阅读下列材料，结合所学回答问题。 材料一：到了东汉末年，地方门阀士族左右了当时的乡闾舆论，滋生了种种腐败现象，即所谓“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”。曹操在北方稳定统治后，急需人才。曹操死后，曹丕在采纳陈群的建议后，开创了九品中正制，这成为魏晋南北朝时期主要的选官制度。 ——摘编自张旭华《九品中正制研究》 材料二：科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人。……既可(科举)，……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概述曹魏选官制度变化的原因。 (2)据材料二并结合所学知识，概括科举制的进步意义。 17．阅读材料，回答问题。 材料一  三省六部制以“分权”机制达到更好地“集权”的目的，既提高了君主专制政体的效能，防止了国事决策的重大失误，也进而表明“集权“与“分权”在行政的具体程序上并非绝对的互不相容，这样的“分权”反而是君主“集权”专制政体得以巩固的有力保障。这样的分权机制。使行君主专制在“君主集权”的大框架下也容纳了一定程度的“民意”或与君主意志不尽一致甚至相左的“臣意”。 ---摘编自林怡（榕城治学记》 材料二  以才学为考试选拔标准的科举制之所以会在中国产生，是与学优则仕理论、贤能治国理论、公平考试理念三个方面的思想文化基础密切相关的。科举对中国传统文化的许多方面如儒学、教育、文学、史学、出版书法等都产生过重大而深远的影响。科举是一种具有世界影响的传统考试制度，是中国历史上的重大存在，科举文化已经成为中国传统文化的基本构成和核心要素之一。因此，科举是探索中国传统文化奥秘的一把钥匙，科举学是传统文化领域中一门重要的专学。 ---摘编自刘海峰《千年科举与中国传统文化》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出三省六部制的运行机制，并分析这一运行机制的影响。 (2)根据材料二，概括科举制创立和发展的历史意义。 (3)根据材料归纳隋唐时期在政治方面的特征。 18．阅读材料,完成下列要求。   材料一  曹丕继位后，为争取世家大族支持，将九品中正制作为国家选官制度。九品中正制初期既能唯才是举，又照顾世家大族利益，因此尚可做到品、状并举。直至后期品评士人，完全依据门第家世而忽略才识。加之各地大小中正官皆由士族把控，地方权力加大，中正直接干预并且左右选拔贤良……九品中正制创立初衷是取代察举制，为封建国家选贤用能，但随着门阀政治的形成，这一制度成了世家手中垄断政治的工具，他们凭借政治特权享受着经济、法律和教育特权，这是贵族化的政府。 ——摘编自姜夏妮《九品中正制对门阀政治的作用和影响》 材料二 唐朝的这一选官制度一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争，择优录取的原则，其基本理念是“至公”……可以说，该制度在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级统治的合法性基础。 ——摘编自邹一南《浅谈唐朝制度对中国社会的影响》 (1)根据材料一，指出九品中正制推行后期的选官标准。并归纳该制度推行后期的弊端。   (2)根据材料二并结合所学知识，指出唐代的选官制度、及选官标准分别是什么?  并说明这一选官制度的积极作用有哪些?    1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.3隋唐制度的变化与创新 【学习目标】 （一）学习目标 1.唯物史观：租庸调制：唐朝的盛世状态与当时的经济制度有必然联系，唐朝初年，租庸调制的实保证了进行农业生产的劳动力，稳定了政府的财政收入。 2.家国情怀：科举制的积极影响：科举制以成绩作为入仕标准，相对客观，促进了整个社会文化教有的发展，对东亚文化圈及近现代西方国家的文官考试制度都产生了重要影响。 3.时空观念：（1）选官制度的演变趋势 ①选拔标准：由家世门第逐浙演变为学识才能。 ②选拔方式：由地方评议推荐演变为考试选拔。 ③选拔形式：趋向制度化，形式日益严密，体现了相对公平、公开、客观的原则。 （2）赋税制度的演变趋势 ①征税标准：由以人丁为主逐渐向以土地和财产为主过渡。 ②征税时间：由不定时逐渐到基本定时。 ③人身控制：农民由必须服徭役逐渐发展为以庸代役，封建国家对农民的人身控制松弛。 【学习重难点】 （一）学习重难点 重点：选官制度的变化，租庸调制，两税法 难点：比较科举制和九品中正制，分析其进步性，分析选官制度演变的趋势；三省六部制的运作及其意义；从唯物史观角度理解古代中枢政务机构的变化；中国古代赋税制度变化的趋势。 【预习新知】 （一）选官制度 一、选官制度 1.曹魏时期——九品中正制 （1）背景：汉末社会动荡，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。 （2）内容 ①选官方式：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 ②选官内容：从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世。 （3）影响： ①既继承了两汉乡里评议人物的传统，又将评议全收归中央，在一定时期内加强了中央集权。 ②九品中正制逐渐成为维护士族特权的工具。 2.隋唐时期——科举制的形成与完善 （1）隋朝——科举制的形成 ①隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。 ②隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成。 （2）唐朝——科举制的完善 ①唐太宗增加了考试科目，以进士和明经两科为主。 ②武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试。 ③唐玄宗任用高官主持考试，提高了科举考试的地位。 （3）影响： ①科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。 ②科举制使官员选拔变得更加公开和公平，中国古代选官制度逐渐走向成热与完善。 （二）三省六部制 二、三省六部制 1.初步形成 （1）时间：魏晋南北朝时期 （2）概况：尚书台改称尚书省，与中书省和门下省共同辅助决策，行使权力。 2.确立与完善 （1）确立：隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 （2）完善： ①三省的职权分工明确，又彼此制约。 内容 作用 三省 中书省：草拟皇帝诏令 三省的职权分工明确，又彼此制约；三省长官共议国事，执宰相之职 门下省：审核诏令，有不妥者驳回 尚书省：负责执行，下设六部 六部 吏、户、礼、兵、刑、工六部，分工处理各项具体政务 ②给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。 ③设置政事堂，提高工作效率，三省出现一体化趋势。 （3）影响：三省六部制的确立和完善，是中国政治制度的重大变革，对此后历朝产生了深远影响。 （三）赋税制度 三、赋税制度 1.租调制 （1）时间：魏晋时期 （2）内容：按户征收粮和绢帛。北魏孝文帝改革，规定一夫一妇每年纳粟为租，纳帛或布为调，受田农民承担定额租调。成年男子负担一定的徭役。 2.租庸调制 （1）时间：唐初 （2）内容：将赋税征收对象定为21至59岁的成年男子。除租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。 （3）影响：以庸代役保证农民有较充分的生产时间，政府的赋税收入也有了保障。 3.两税法 （1）原因: ①主要原因：天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，均田制和租庸调制也无法维持，政府财政收入锐降。 ②直接原因：解决财政困难。 （2）时间：780年 （3）内容：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。 （4）影响： ①两税法简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收入。 ②改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。 ③局限性：由于官吏贪腐，在实行过程中，税外加征，增加了人民的赋税负担。 【深化探究】 （一）深化探究 阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐代科举制度尚属形成时期，许多制度尚未完善。唐玄宗时宰相杨国忠之子杨喧举试明经，礼部侍郞达奚洵本不欲录取，但终因不敢得罪杨国忠而将杨喧取在高等。唐德宗时，宰相李实向礼部侍郎知贡举的权德舆推荐私人，要求录取，权德舆未能满足，李实乃开列名单责令录取，否则就要贬官。唐肃宗时，礼部侍郎杨绾甚至要求停罢进士、明经诸科，理由是经科举所选之士，“幼能进学，皆颂当代之诗，长能博文，不越诸家之集。遂相党与，用致虚声”。唐时对科举的批评，主要集中在考生自幼专心读书应举，而所学之内容却无益于事，“所习非所用，所用非所习”。 ——摘编自屈超立《论科举制的政治功能——唐宋与明清的比较》 材料二 唐代科举中，举子在考试前的请托宣传和达官闻人的荐举是非常普遍的现象，并且形成了特有的“行卷”风气。据宋代赵彦卫《云麓漫钞》卷八载，“唐之举人以所业投献主司。逾数日又投，谓之温卷。盖主司可以见史才，诗笔，议论。”唐代著名人物如韩愈、杜牧、皮日休等人都有“行卷”的经历，有些还成为科场和文坛佳话。如《南部新书》卷甲就记载了这样一段故事：唐代的项斯一开始并不出名，于是就将自己的作品投献给了江西的杨敬之。杨敬之十分欣赏项斯的才华，还赠诗云：“几度见诗诗总好，及观标格过于诗。平生不解藏人善，到处逢人说项斯。”没过多久，项斯开始在长安声名远扬，第二年登进士第。 ——摘编自胡可先《“座主”与“门生”——唐代科举与官场裙带关系》 （1）根据材料并结合所学知识，指出唐朝科举制度的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析唐朝科举制度的影响。 （1）特点：考试和录取过程上存在营私舞弊的空间；考试内容上，偏好诗赋；考试形式上，有进士、明经、明法、明算、武举等多种类型。 （2）影响：积极性；打破特权垄断，加强了中央集权；开拓官吏人才来源，提高了官员文化素质；确立以才学为标准的考试选官制度；推动儒家思想的传承与发展；为后世沿用并发展。 局限性：过于侧重于才学标准，忽视了品德的考查；容易形成师生、同窗间的裙带关系，破坏政治风气；强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想，抑制了新知识、新学科的渗透和发展，压抑了科学技术的进步。 解析：（1）特点：根据材料“唐代科举制度尚属形成时期，许多制度尚未完善”概括得出制度不够完善；根据材料“唐玄宗时宰相杨国忠之子杨喧举试明经，礼部侍郎达奚洵本不欲录取，但终因不敢得罪杨国忠而将杨喧取在高等。唐德宗时，宰相李实向礼部侍郎知贡举的权德舆推荐私人，要求录取，权德舆未能满足，李实乃开列名单责令录取，否则就要贬官”概括得出考试和录取过程上存在营私舞弊的空间；结合所学知识可知，考试内容上，偏好诗赋；考试形式上，有进土、明经、明法、明算、武举等多种类型。（2）影响：积极性：结合所学知识可知，科举制打破特权垄断，加强了中央集权；扩大官吏人才来源，提高了官员文化素质；确立以才学为标准的考试选官制度；推动儒家思想的传承与发展；为后世沿用并发展。局限性：根据材料“唐时对科举的批评，主要集中在考生自幼专心读书应举，而所学之内容却无益于事”“唐代科举中，举子在考试前的请托宣传和达官闻人的荐举是非常普遍的现象，并且形成了特有的‘行卷’风气”及所学知识可得出过于侧重于才学标准，忽视了品德的考查；容易形成师生、同窗间的裙带关系，破坏政治风气；强化儒学正统地位，禁锢了人们的思想，抑制了新知识、新学科的渗透和发展，压抑了科学技术的进步。 （二）深化探究 阅读材料，完成下列要求。 材料一　儒生参政带来的“以德取人”因素，使察举制因而成立，但这并不是唯一制约察举选官的因素。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。阳嘉元年又建立“诸生试家法”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 材料二　在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增加，到宋代已占有绝对优势。 ——摘编自张希清《中国科举考试制度》 材料三　宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹”“实绩”，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中关系密切。宋廷对官吏的考察方式多样：有课绩定等、有廉访会问等，考察结果向本人公开，以求得多种信息来源的相互印证。 ——摘编自袁行霖《中华文明史》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出察举制出现的原因。概括东汉察举制的新发展。 (2)根据材料二，概括科举制的发展趋势。科举制的创立是古代选官制度的一大进步，请结合所学知识说明理由。 (3)根据材料三，宋代对官吏的课绩和考察分别有何侧重点？综合上述材料，说明古代选官用官制度的历史借鉴价值。 答案：(1)原因：汉武帝的推行；儒生参政重视品德。 新发展：注重培养官员的实际能力；增加了考试的环节。 (2)发展趋势：公开性；严密性(更公平公正)。 理由：扩大了官吏的人才来源；有利于打破特权垄断；有利于提高官员的文化素质。 (3)侧重点：课绩侧重实绩；考察力求准确。 价值：注重选贤任能；追求公平公正；建立合理的考核制度。 【课后训练】 1．如图为西安大雁塔，白居易曾在此写下“慈恩寺下题名处，十七人中最少年”的佳句。与“雁塔题名”有关的制度是（   ） A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是唐朝时期。根据材料“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”及所学可知，该佳句是白居易在进士中第后于慈恩寺大雁塔内题写的。雁塔题名指的是古代科举制度中，进士及第的代称，D项正确； 军功爵制是春秋战国时期各国变法时所实行的封爵制度，排除A项；察举制是西汉汉武帝元光元年（公元前134年）开始推行的一项官吏选拔制度。主要是地方和中央根据个人的才能和品行对个人进行推举和征召，排除B项；九品中正制是魏晋南北朝的选官制度，排除C项。故选D项。 2．某一时期，列侯、刺史、郡守、公卿等负责为朝廷选拔社会上的贤士，被举荐的人有机会受到朝廷的重用，因此，大批追求功名利禄之士纷纷投靠在他们门下，这些人就是门生。与“门生”的出现相关的制度是（    ） A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。结合所学知识可知，两汉时期盛行的察举制是由地方自下而上向中央推荐人才的选官方式，B项正确；军功爵制主要凭借的是个人的功绩，九品中正制是由地方“中正”向中央推荐人才的选官方式，科举制主要凭借的是考试成绩，排除A、C、D三项。故选B项。 3．虽然曹丕时期未改变岁举、辟举、征召等入仕途径，但世族之外的人才难以入仕。如曹魏统治的核心区域——颍川地区，除陈氏、荀氏、钟氏、杜氏、枣氏、褚氏等世族之外，很少有其他姓氏的人才出现。出现这一现象的主要原因是（ ） A．官僚政治的衰落 B．选官制度的调整 C．国家的分裂割据 D．南方经济的发展 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：曹魏时期（中国）。材料可知，材料描述的是曹魏政权建立后，颍川地区除了陈氏、荀氏、钟氏、杜氏、枣氏、褚氏等大族之外，很少再有其他姓氏的人才出现，结合所学知识可知，这主要是因为魏晋时期在选官制度中推行以门第和出身为主要标准的九品中正制的实行，造成了世家大族垄断官场的局面，B项正确；官僚政治并未衰落，A项与史实不符，排除A项；国家的分裂状态并不是材料现象出现的主要原因，排除C项；曹魏政权主要是在北方地区，排除D项。故选B项。 4．唐初，皇帝下令禁止弃农从商；唐朝中后期，出现了“客行野田间，比屋皆闭户。借问屋中人，尽去作商贾”的情形。这种变化出现的主要原因是（    ） A．赋税制度的演变 B．租佃关系的盛行 C．重农抑商的消亡 D．皇权的日益衰微 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是原因题。根据材料关键信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料“唐朝中后期，出现了‘客行野田间，比屋皆闭户。借问屋中人，尽去作商贾’的情形”和所学可知，唐朝中后期，两税法取代了租庸调制，政府放松了对农民的人身控制，因此出现了材料中的现象，A项正确；宋朝时期，租佃关系盛行，排除B项；重农抑商政策存在于整个封建社会，排除C项；唐朝时期，皇权呈现强化的趋势，排除D项。故选A项。 5．公元前132年，汉武帝下诏规定，孝廉四十以上者方可举荐，且需考试合格才能授官，诸生试儒学经术，文官考公文。这表明汉代（   ） A．儒学已经成为选拔官员的依据 B．以考试为官员选拔的主要方式 C．察举制度已经向科举制度转变 D．统治者力图改革和完善察举制 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：汉朝中央对地方举荐的孝廉进行考试，有利于弥补地方举荐官员的不足，体现出统治者力图改革和完善察举制，D项正确；孝廉即依据儒学伦理选拔官员，开始于西汉初期，排除A项；根据所学可知，以考试为主要选拔方式的是科举制，排除B项；隋炀帝时科举制才创立，排除C项。故选D项。 6．两税法推行后，有人评论：“每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制，总无名之暴赋以立恒规。”（陆贽（翰苑集）卷22中书奏议·均节赋税恤百姓第一条》）该评论主要想表达（   ） A．分夏秋两次征税从而简化了税收名目 B．扩大收税对象以增加财政收入 C．收税标准以人丁为主有利于农民人身自由 D．制度缺陷加重了人民的负担 【答案】D 【详解】根据材料，陆贽认为，两税法选取各州科率钱谷数最多一年的额数，作为两税定额，加重了人民的负担，D项正确；材料中看不出简化了税收名目，排除A项；材料中看不出扩大收税对象，排除B项；材料中看不出收税标准以人丁为主，排除C项。故选D项。 7．有学者认为,7世纪以来，中国政制的演进主要体现在两个方面：一是士人不断地进入政府，二是文化深深地融入政治。两者共存于国家权力之中，使国家权力逐渐成为一种与文化合一的权力。这一演进主要是基于（   ） A．君士共治天下局面的形成 B．科举制度的创立和不断发展 C．官僚政治取代了贵族政治 D．重文轻武治国思想得以落实 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：隋唐时期。据材料“两者共存于国家权力之中，使国家权力逐渐成为一种与文化合一的权力。”可知，这是文人取士的选官模式，B项正确。中国古代实行君主专制，排除A项；官僚政治取代贵族政治是秦郡县制的确立，排除C项；重文清武治国思想是北宋出现的，排除D项。故选B项。 【点睛】 8．北宋朱彧谈到：“本朝贵人家选婿，于科场年，择过省士人，不问阴阳吉凶及其家世，谓之“榜下捉婿””。在朱彧看来，当时选婿的标准是 A．政治地位 B．家室阀阅 C．阴阳吉凶 D．外貌长相 【答案】A 【详解】根据材料“本朝贵人家选婿，于科场年，择过省士人”可知，北宋达官显贵选拔女婿主要针对科场士人，由此可知，其择婿的标准是政治地位，A项正确；“不问阴阳吉凶及其家世”，说明不重视门第、吉凶阴阳，排除B、C项；外貌长相在材料中未提及，排除D项。故选A项。 9．780年，唐朝政府规定：每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。以上规定（   ） ①确立了土地私有的制度  ②改变了以人丁为主的赋税制度 ③减少了政府支配的土地  ④减轻了政府对农民的人身控制 A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】D 【详解】本题是组合选择题。时空是唐朝时期（中国）。根据材料“每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税”和所学可知，两税法规定每户按人丁和资产缴纳户税，改变了过去以人丁为主的赋税制度，而“唯以资产为宗，不以丁身为本”，减轻了政府对农民的人身控制，②④符合题意，D项正确；战国时期确立了土地私有的制度，①错误，排除AC项；两税法主要是对地主和自耕农的土地征税的，与政府支配的土地关系不大，③错误，排除B项。故选D项。 10．隋唐时期，出身社会中下层的读书人可以通过考试参与政权的选官制度是（   ） A．察举制 B．九品中正制 C．科举制 D．三省六部制 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。结合所学知识可知，科举制是采用分科考试的方式选拔官员的制度，它使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高官员的文化素质，加强了中央集权，C项正确；察举制是汉朝时期自下而上举荐人才的制度，排除A项；九品中正制是魏晋时期通过家世门第等为标准选拔人才的制度，排除B项；三省六部制是中枢制度，并非选官制度，排除D项。故选C项。 11．科举制不是一个单纯的考试制度，它将社会各阶层紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。根据材料所述，科举制有利于（   ） A．扩大人才选拔的范围 B．加强君主专制 C．世家大族垄断官场 D．提高文官地位 【答案】A 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是影响题。科举制以才学为选拔官员的标准，扩大了选拔范围，促进了社会阶层流动，A项正确；材料内容与君主专制无关，排除B项；科举制打破了世家大族对仕途的垄断，排除C项；材料强调的是科举制对于社会层面的影响，而非强调对文官地位的影响，排除D项。故选A项。 12．武则天称制及称帝二十一年，前后任宰相者达75人；唐中宗时，曾有19人同时为相。唐朝群相制的实施（    ） A．导致了冗官问题 B．加强了君主专制 C．提高了行政效率 D．完善了监督机制 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期的中国。根据材料“武则天称制及称帝二十一年，前后任宰相者达75人；唐中宗时，曾有19人同时为相”和所学可知，唐朝时期三省六部制的设置，三省的长官都是宰相，使宰相由独相发展为群相，武则天和唐中宗时期多人为相，分割了相权，加强了君主专制，B项正确；群相制度涉及的群体数量有限，并不会导致冗官问题，排除A项；群相制度不利于提高行政效率，排除C项；宰相没有监察职能，排除D项。故选B项。 13．唐前期国家财政实行“统收统支”，安史之乱后，为应对中央财政困境，杨炎推行两税法，两税收入根据“上供、送使、留州”原则进行分配。开元时期，节度使领州府体制形成后出现了“当道自供”模式，由此说明（    ） A．租庸调制保障了财政收入 B．地方财务管理权逐步扩大 C．供军物品遵循了就近原则 D．国家税收支配制已经瓦解 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝时期（中国）。据材料信息可知，唐在安史之乱后推行了两税法，但开元时期，出现了“当道自供”模式，结合所学知识，唐在地方设置了藩镇，长官节度使的权利日益扩大，造成地方财务管理权逐步扩大，B项正确；租庸调制已经被两税法取代了，排除A项；据材料“上供、送使、留州”没有体现就近原则，排除C项；国家税收支配制没有瓦解，排除D项。故选B项。 14．据史书记载，武则天开创殿试，“武太后载初元年二月，策问贡人于洛城殿,数日方了”。但殿试在唐代随意性较强。自北宋开始，殿试不仅制度化，且在考核内容和录取方式上不断加以改进。这反映出北宋（   ） A．君主专制得以空前加强 B．更加重视科举考试 C．迫切需要解决藩镇问题 D．文官地位高于武官 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。材料“北宋开始，殿试不仅制度化，且在考核内容和录取方式上不断加以改进”体现的是北宋时期，统治者在考试制度、内容和录取方式更加正规化，说明的是对科举考试的重视，B项正确；明清时期，君主专制空前强化，排除A项；宋朝时期，通过一系列的政治措施，解决了藩镇割据问题，排除C项；材料未涉及文官和武官的地位对比，排除D项。故选B项。 15．《晋书.段灼传》指出：“今台阁选举，涂塞耳日，九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。”材料中反映了该制度（   ） A．废除贵族的世袭特权 B．一定程度上促进了社会阶层的流动 C．为国家选拔了大批人才 D．成为士族把持政权的工具 【答案】D 【详解】根据材料，西晋时在官员选拔上实施九品中正制，有人批评九品中正制以门第作为选官的主要标准，上品皆显贵之子弟，寒门贫士仕途堵塞，也即九品中正制成为士族把持政权的工具，D项正确；九品中正制加强而非废除贵族特权，排除A项；士族把持政权，不利于社会阶层的流动，排除B项；以门第为选官标准，不利于选拔人才，排除C项。故选D项。 16．阅读下列材料，结合所学回答问题。 材料一：到了东汉末年，地方门阀士族左右了当时的乡闾舆论，滋生了种种腐败现象，即所谓“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”。曹操在北方稳定统治后，急需人才。曹操死后，曹丕在采纳陈群的建议后，开创了九品中正制，这成为魏晋南北朝时期主要的选官制度。 ——摘编自张旭华《九品中正制研究》 材料二：科举之善，在能破朋党之私。……前此选举，皆权在举之之人。……既可(科举)，……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 ——吕思勉《中国制度史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概述曹魏选官制度变化的原因。 (2)据材料二并结合所学知识，概括科举制的进步意义。 【答案】(1)原因：东汉末年，察举制因腐败难以选拔真正的人才；曹魏政权稳固统治的需要。 (2)进步性：防止了结党营私之弊；限制了徇私舞弊发生(有利于公平公正)；扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权；促进了文化教育的发展。 【详解】（1）本题为原因类材料分析题。时空为曹魏时期（中国）。原因：根据材料“到了东汉末年，地方门阀士族左右了当时的乡闾舆论，滋生了种种腐败现象”可知，东汉末年，察举制因腐败难以选拔真正的人才；根据材料“曹操在北方稳定统治后，急需人才”可知，曹魏政权稳固统治的需要。 （2）本题为影响类材料分析题。时空为隋唐时期（中国）。进步意义：根据材料“科举之善，在能破朋党之私”可知，防止了结党营私之弊；根据材料“前此选举，皆权在举之之人。……既可（科举），……不能应试者，有司虽欲徇私举之而不得”可知，限制了徇私舞弊发生（有利于公平公正）；结合所学科举制对统治基础、官员素质、中央集权和文化教育的影响可知扩大了统治基础；提高了官员文化素质；加强了中央集权；促进了文化教育的发展。 17．阅读材料，回答问题。 材料一  三省六部制以“分权”机制达到更好地“集权”的目的，既提高了君主专制政体的效能，防止了国事决策的重大失误，也进而表明“集权“与“分权”在行政的具体程序上并非绝对的互不相容，这样的“分权”反而是君主“集权”专制政体得以巩固的有力保障。这样的分权机制。使行君主专制在“君主集权”的大框架下也容纳了一定程度的“民意”或与君主意志不尽一致甚至相左的“臣意”。 ---摘编自林怡（榕城治学记》 材料二  以才学为考试选拔标准的科举制之所以会在中国产生，是与学优则仕理论、贤能治国理论、公平考试理念三个方面的思想文化基础密切相关的。科举对中国传统文化的许多方面如儒学、教育、文学、史学、出版书法等都产生过重大而深远的影响。科举是一种具有世界影响的传统考试制度，是中国历史上的重大存在，科举文化已经成为中国传统文化的基本构成和核心要素之一。因此，科举是探索中国传统文化奥秘的一把钥匙，科举学是传统文化领域中一门重要的专学。 ---摘编自刘海峰《千年科举与中国传统文化》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出三省六部制的运行机制，并分析这一运行机制的影响。 (2)根据材料二，概括科举制创立和发展的历史意义。 (3)根据材料归纳隋唐时期在政治方面的特征。 【答案】(1)运行机制：在三省六部制下，中书省草拟政令，门下省审核政令，尚书省下设六部负责执行政令。 影响：三省之间既相互配合，又相互制约，分工明确，提高行政效率；加强了皇权；在一定程度上减少决策事务；标志着我国封建制度的成熟；没有从根本上解决专制问题及对权力的有效监督等。 (2)历史意义：打破世家大族垄断政权的局面，扩大统治基础，促进社会阶层流动；提高官员文化素质；促进传统文化的发展；对西方近代文官制度的建立产生影响；是探索中华优秀传统文化奥秘的一把钥匙；是传统文化领域中一门重要专学等。 (3)特征：专制君主制政体的发展与完善、‌三省六部制的发展完善、‌科举制的创立以及门阀政治的结束。 【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是中国古代。运行机制：结合所学可知，在三省六部制下，三省的职权分工明确，又彼此制约，中书省负责拟定皇帝的诏书，门下省负责审核中书省拟定的诏书，尚书省下设六部分工处理各项具体事务。影响：据材料“三省六部制以‘分权’机制达到更好地‘集权’的目的”“既提高了君主专制政体的效能，防止了国事决策的重大失误”和所学可知，可从加强皇权、提高行政效率、减少决策事务、标志着我国封建制度的成熟及专制体制下发挥的作用有限等角度进行分析。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是中国古代。历史意义：据材料“以才学为考试选拔标准的科举制之所以会在中国产生”并结合所学可知，打破世家大族垄断政权的局面，扩大统治基础，促进社会阶层流动；据材料“科举对中国传统文化的许多方面如儒学、教育、文学、史学、出版书法等都产生过重大而深远的影响”可知，促进传统文化的发展；根据材料“是与学优则仕理论、贤能治国理论、公平考试理念三个方面的思想文化基础密切相关的”和所学可知，提高官员的文化素质；根据材料“科举是一种具有世界影响的传统考试制度”和所学可知，对西方近代文官制度的建立产生影响；根据材料“科举是探索中国传统文化奥秘的一把钥匙，科举学是传统文化领域中一门重要的专学”可知，是探索中华优秀传统文化奥秘的一把钥匙和是传统文化领域中一门重要专学。 （3）本题是特点类材料分析题。时空是隋唐（中国）。特征：根据材料“既提高了君主专制政体的效能，防止了国事决策的重大失误”“以才学为考试选拔标准的科举制之所以会在中国产生，是与学优则仕理论、贤能治国理论、公平考试理念三个方面的思想文化基础密切相关的”并结合所学可知，隋唐时期在政治方面的特征主要体现在专制君主制政体的发展与完善、‌三省六部制的发展完善、‌科举制的创立、以及门阀政治的结束。‌ 18．阅读材料,完成下列要求。   材料一  曹丕继位后，为争取世家大族支持，将九品中正制作为国家选官制度。九品中正制初期既能唯才是举，又照顾世家大族利益，因此尚可做到品、状并举。直至后期品评士人，完全依据门第家世而忽略才识。加之各地大小中正官皆由士族把控，地方权力加大，中正直接干预并且左右选拔贤良……九品中正制创立初衷是取代察举制，为封建国家选贤用能，但随着门阀政治的形成，这一制度成了世家手中垄断政治的工具，他们凭借政治特权享受着经济、法律和教育特权，这是贵族化的政府。 ——摘编自姜夏妮《九品中正制对门阀政治的作用和影响》 材料二 唐朝的这一选官制度一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争，择优录取的原则，其基本理念是“至公”……可以说，该制度在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级统治的合法性基础。 ——摘编自邹一南《浅谈唐朝制度对中国社会的影响》 (1)根据材料一，指出九品中正制推行后期的选官标准。并归纳该制度推行后期的弊端。   (2)根据材料二并结合所学知识，指出唐代的选官制度、及选官标准分别是什么?  并说明这一选官制度的积极作用有哪些?    【答案】(1)标准：门第家世。 弊端：难以选拔真正的人才(或不能保证官员素质)  ；威胁中央集权 (或不利于统治)  。 (2)制度：科举制。标准：才能学识。 积极作用：扩大了选拔官员的范围；提高官员的文化素质；把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权；促进社会阶层流动  ；扩大统治基础；有利于社会上形成重学风气，促进文化教育发展；为西方文官制度形成提供范例 。 【详解】（1）本题第一小问是特点类材料分析题。时空是魏晋南北朝时期的中国。根据材料“直至后期品评士人，完全依据门第家世而忽略才识”可知后期的选官标准是内第家世。本题第二小问是影响类材料分析题。时空是魏晋南北朝时期的中国。根据材料“加之各地大小中正官皆由士族把控，地方权力加大，中正直接干预并且左右选拔贤良”可知弊端是威胁中央集权(或不利于统治)；根据材料“直至后期品评士人，完全依据门第家世而忽略才识”可知弊端是难以选拔真正的人才(或不能保证官员素质)。 （2）本题第一小问是特点类材料分析题。时空是唐代的中国。根据材料“唐朝的这一选官制度一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争，择优录取的原则”可知选官制度是科举制；选官标准是才能学识。本题第二小问是影响类材料分析题。时空是唐代的中国。根据材料“该制度在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断”可知作用是把选官权从世家大族手中收归中央，加强了中央集权；根据材料“促进了社会的良性流动”可知作用是促进社会阶层流动；根据材料“从而扩大了统治阶级统治的合法性基础”可知作用是扩大统治基础；根据材料“唐朝的这一选官制度一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争，择优录取的原则”可知作用是扩大了选拔官员的范围和提高官员的文化素质；从社会风气角度分析作用是有利于社会上形成重学风气，促进文化教育发展；从对外界的影响角度分析作用是为西方文官制度形成提供范例。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$