14.1《故都的秋》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

01 感受秋意 01 感受秋意 01 感受秋意 01 感受秋意 情境导入 01 秋风萧瑟,残荷听雨,秋有声。 霜叶黄花,秋草碧水,秋有色。 天高云淡,北雁南飞,秋有形。 情境导入 中国文人似乎都有一种悲秋情结,无数文人墨客用自己的笔、去诠释心中的秋。 01 故都的秋 第14课 部编版高中语文教材 必修 上册 知人论世 02 郁达夫,原名郁文,浙江富阳人。现代著名的小说家、散文家。与郭沫若、成仿吾等组织了“创造社”。同年7月第一部小说集《沉沦》问世,产生巨大影响。1923年发表(春风沉醉的晚上)。l923—1926年先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后,到新加坡积极宣传抗日。1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 1952年中央人民政府授予他“革命烈士”。 作品在不同程度上揭露了旧社会的罪恶,向封建道德大胆挑战,有一定的积极意义。散文以游记著称,情景交融,文笔优美,自成一家。 在日本留学期间 (1896-1945) 本文写于1934年8月。从1921年9月到1933年,郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动。由于国民党白色恐怖的威胁,他在1933年4月由上海迁居到杭州,居住近三年。在这段时间里,他过的是一种闲散安逸的生活,花了许多时间到处游山玩水,写了大量寄情山水,排遣郁闷的散文。 1934年7月,郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平, 再次饱尝了故都的秋“味”,并写下了优美散文《故都的秋》。 知人论世 02 文体知识 03 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,是最自由的文体,也是中国最早出现的行文体例。散文通过对现实生活中某些片段或生活事件的描述,表达作者的观点、感情,揭示其社会意义。 散文的表现形式多种多样,杂文、短评、小品、随笔、速写、特写、游记、通讯、书信、日记、回忆录等都属于散文。总之,散文篇幅短小,形式自由,取材广泛,写法灵活,语言优美,能比较迅速地反映生活,深受人们喜爱。 朗读感悟——正音 04 潭柘寺(zh ) 驯鸽(x n) 落蕊(ru ) 平仄(z ) 颓废(tu ) 一椽 (chu n) 橄榄(l n) 蟋蟀(shu i) 细腻(n ) 嘶叫(s ) 普陀山(tu ) 歧韵(y n) 解题 05 将“故都”换为 “北京”、“北平”行否?有何不同? 不用“北京”因为民国期间1928年6月20日,改北京为北平。 不用“北平的秋”,因为北平曾作过元、明、清三个朝代的都城,可谓历史悠久,文化深厚,突出北平历史悠久。当时的都城是南京,“故”有“从前的”、“过去的”的意思。人们对“从前的”、“过去的”的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。 “秋”——表明描写内容。因此本文是写景抒情散文,作者写对故都北平秋景秋色的回忆,表达对故都之秋的向往和眷恋。 朗读感悟 05 【任务】:作者对故都的秋的总体印象是什么呢? “北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。” 朗读感悟 05 【思考】: 为了体现故都的秋味,作者描 绘了几幅秋景图?试用自己的 语言加以概括(为每幅图取一 个名字)。 05 故都秋景图 秋晨静观图 秋槐落蕊图 秋蝉残鸣图 秋雨话凉图 秋果奇景图 3—11段集中写秋景 朗读感悟 05 【思考】: 在记叙秋景时,是以什么顺序来展开的? 既不是以时间为序,也不是以空间为序,应该说是无序的。这正是散文“形散”的特点,但这些景物具有了“清、静、悲凉”的共同点,这就是文章的“神聚”。 05 【思考】:总结课文的结构 总起(1-2) 分写(3-12) 总括(13-14) 总写作者对北国、江南之秋的不同感受,表达对北国之秋的向往之情(忆秋)。 记叙故都的秋天景象,赞美北国之秋(绘秋)。 强调南国之秋的色味不及北国之秋, 直抒对故都之秋无比眷恋之情(恋秋)。 全文结构 对比品味 06 【思考】: 文章只写了北国之秋么? 哪些地方还写了南国之秋? 为什么这样写? 06 对比品味 阅读文章的一、二段和结尾,这几段写了什么? 用什么手法来写?抒发了怎样的情感? 喻体 本体 本体 喻体 黄酒 白干 浓烈 浅淡 稀饭 馍馍 有味 细腻 鲈鱼 大蟹 爽快 娇小受宠 黄犬 骆驼 粗犷高大 南国之秋 北国之秋 北国之秋味的醇厚、浓郁。 慢 润 淡 清 静 悲凉 深度品味 07 【思考】: 五幅画面分别写了什么景物?这些景物有什么特点?采用什么方法来描写景物?为什么这样写? 故都秋的总特色:清、静、悲凉。 作者主要从哪个方面写故都的秋?声、形、色、味。 文本研读 07 1、赏析《故都的秋》写景的五幅画面,具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之悲凉”的特点的。 画面 语句品析 秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 文本研读 07 画面 语句品析 秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 ①“听得到青天下驯鸽的飞声”:这是境的宁静。 ②“细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花”:这是心的宁静。 ③“一椽破屋”“破壁腰”:衰败、凄清、冷色调。 1、赏析《故都的秋》写景的五幅画面,具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之悲凉”的特点的。 文本研读 07 画面 语句品析 秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 ①“脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉” ②“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉得有点儿落寞”:秋天的萧条 1、赏析《故都的秋》写景的五幅画面,具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之悲凉”的特点的。 文本研读 07 画面 语句品析 秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 “秋蝉的衰弱的残声”“这嘶叫的秋蝉”:本身就是一种悲凉。 1、赏析《故都的秋》写景的五幅画面,具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之悲凉”的特点的。 文本研读 07 画面 语句品析 秋晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 1、赏析《故都的秋》写景的五幅画面,具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之悲凉”的特点的。 ①“息列索落”“云渐渐地卷向了西去”: ②一层秋雨一层凉:秋风秋雨愁煞人。 文本研读 07 画面 语句品析 小院秋色 落蕊秋意 寒蝉秋声 话凉秋雨 秋枣奇景 1、赏析《故都的秋》写景的五幅画面,具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之悲凉”的特点的。 “淡绿微黄的颜色”:清、静的淡色。 “枣树叶落,枣子红完,西北风就要来了。”:寒冬将临的氛围。 文本研读 07 2、故都的人(都市闲人)在这秋色中有哪些行动,怎样体现“清、静、悲凉”? 租一椽破屋住,泡一碗浓茶赏天色,听青天下驯鸽的飞声,细数日光,静对牵牛花的蓝朵,踏秋槐落蕊,扫街的在树影下一阵扫后,听秋蝉嘶叫,用缓慢悠闲的声调,微叹着互答。人物身份是平民。 行动——清闲 语调——平静 感叹——悲秋 深度品味 07 【小结】:写景技巧 选材上:选取典型的景物去体现秋的特点。 角度上: 从声、形、色、境等方面入手;从视、听、味、触等感官入手。 效果上:分别从色、形、声、味、实,来体现一个共同的主题“清”、“静”、“悲凉”,体现散文形散而神不散的特点,“形”是五幅故都的秋景图,“神”是“清”、“静”、“悲凉”。 思考探究 08 郁达夫为什么会把北国的秋景写得如此之“清、静、悲凉”? 三岁丧父,17岁赴日留学,异国他乡生活了屈辱的十年。 抑郁善感 审美追求 郁达夫提倡“静的文学”,作品往往从自然触发人生感伤。 家国情怀 民不聊生、颠沛流离,“悲凉”是对整个人生和民族命运的感悟。 客观方面:这是景物本身固有的特征,是北京秋天的自然色彩。 主观方面: 思考探究 08 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋? 我的不远千里,要从杭州赶上青岛......也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。 秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头。 文中的秋景中融入了作家对故都秋的眷恋,对故都秋的向往;而作家的主观情感中又有秋的寂廖、悲凉,而且全文的基调是忧伤的、悲凉的,因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 总写 北 :清、静、悲凉 江南的秋:慢、润、淡 记叙 小院秋色 落蕊秋意 寒蝉秋声 话凉秋雨 秋枣奇景 观秋色:清 听秋声:静 品秋味:悲凉 议论 人皆感秋 非到北方不可 中国文人尤甚 总写 南国之秋:色彩不浓,回味不永。 北国之秋:色彩浓,回味永。 眷恋 向往 品味 赞美 1-2段 13-14段 分写 3-12段 总结 09 “北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔, 将自然的“客观色彩”-故都的秋色,与作家内心的“主观色彩”-个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念,情中有秋的寂寞。”以情驭景,以景显情,信手写来,情景浑然一体。 Lavf58.51.100 $$