精品解析：陕西省咸阳市实验中学2022-2023学年七年级上学期第二次月考语文试题

试卷类型：A 咸阳市实验中学2022～2023学年度第一学期阶段性检测（二） 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（17分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 流转（zhuǎn） 静谧（mì） 搓捻（niàn） 咄咄逼人（duō） B. 倜傥（tǎng） 徘徊（huái） 棱镜（léng） 混为一谈（hùn） C. 确凿（záo） 遮蔽（bì） 莅临（lì） 花团锦簇（zú） D. 侍弄（sì） 絮叨（xù） 粗犷（guǎng） 人迹罕至（hǎn） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.搓捻（niàn）——niǎn； C.花团锦簇（zú）——cù； D.侍弄（sì）——shì； 故选B。 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 奥秘 伫蓄 翻来覆去 截然不同 B. 分歧 感慨 疲倦不勘 人声鼎沸 C. 云霄 喉咙 各得其所 油然而生 D. 祷告 抖擞 喜出望外 晃然大悟 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.伫蓄——贮蓄； B.疲倦不勘——疲倦不堪； D.晃然大悟——恍然大悟； 故选C。 3. 经典诗文默写。 （1）____________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》） （3）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）学而不思则罔，____________。（《论语·为政》） （5）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，____________。（朱自清《春》） （6）还有斑蝥，____________，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 风正一帆悬 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 思而不学则殆 ⑤. 人家屋顶上全笼着一层薄烟 ⑥. 倘若用手指按住它的脊梁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、悬、藤、鸦、殆、薄、倘、脊梁”等字词容易写错。 4. 古代有许多常见的谦辞与敬辞，我们在日常生活中也常常会使用到。请判断下列情境中加点词属于谦辞还是敬辞，以及用于指称的对象。 （1）李明旅居海外多年，今年春节回国探亲时见到了旧友王刚，李明关切地问道：“十多年过去了，令堂身体可还健朗？” 令堂：属于敬辞，用于指称______。 （2）张良和江海在古董拍卖会上一见如故，张良热情地邀请道：“这几年我在全国各地收集到一些古董，有时间可到寒舍小聚，咱们一起鉴赏交流。” 寒舍：属于______，用于指称自己的家。 （3）马亮新写的小说即将出版，好朋友李强打电话向马亮表示祝贺，马亮邀请李强：“有时间了请到家里对拙作点评一二，恳请不吝赐教！” 拙作：属于谦辞，用于指称______。 【答案】 ①. 对方的母亲 ②. 谦辞 ③. 自己的作品 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般称对方。如：“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长； 谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少表示谦虚的言辞，一般指自己。如：“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君等称自己的父亲；家母、家慈，称自己的母亲。“舍”字一族，舍妹称自己的妹妹，寒舍称自己的家。“拙”字一族， 拙著、拙作，谦称自己的文章；拙见，谦称自己的见解； 可据此作答。 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①青春的笑脸，是每个人最美的符号。②我们该怎样把握青春？这是每一个年轻人应该好好思考的问题。③毛泽东的青春，意气风发、才华横溢、指点江山，周恩来的青春，心存大志、上下求索、忧国忧民。④李大钊曾经说：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”⑤青春，需要我们建立起为国为民奉献的理想，要让它在为他人的奉献中闪现光芒，在为国家的奋斗中体现价值。 （1）第②句中的加点词“应该”按照词性划分，属于______词。 （2）第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________ （3）第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________ 【答案】（1）动 （2）将“指点江山”后面的逗号改为分号。 （3）将“建立”改为“树立”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词性。 在第②句“我们该怎样把握青春？这是每一个年轻人应该好好思考的问题”中，“应该”表示年轻人有必要去好好思考如何把握青春这个问题，体现了一种必要性和责任。“应该”按照词性划分，属于动词。 【小问2详解】 本题考查标点的使用。 第③句中，“毛泽东的青春，意气风发、才华横溢、指点江山”和“周恩来的青春，心存大志、上下求索、忧国忧民”，分别叙述了毛泽东和周恩来的青春特点，是两个并列的分句，应该将“指点江山”后面的逗号改为分号。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 病因：“建立”与“理想”搭配不当。修改意见：将“建立”改为“树立”。 二、综合性学习（7分） 6. 学校准备开展以“劳动最光荣”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 （1）【活动一：我演讲】学习委员要代表班级做一个演讲，下面是她的演讲稿中的部分内容，下列给出的四句名言，不适合填入空白处的一项是（ ） 我今天演讲的题目是《为这个世界而劳动》，我常常疑惑“我们为什么要劳动”。我是个极度懒惰的孩子，房间床铺凌乱，东西散落在地上我也不收拾。也从不帮母亲做家务。母亲总是教育我：“______。”后来一节政治课让我明白了劳动的意义。人要在劳动和奉献中体现和创造价值，投身于劳动实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 A. 百行业为先，万恶懒为首 B. 一屋不扫，何以扫天下 C. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 D. 人生在勤，勤则不匮 （2）【活动二：我实践】班级组织同学们参加劳动实践活动，以提高大家的劳动素养，请你完成下面的劳动计划。（形式保持一致） 计划① 包揽家务小事，体会长辈辛苦。 计划② 计划③ 计划④ 参加志愿服务，发扬劳动精神。 （3）【活动三：我邀请】学校计划于11月13日下午3点在学校礼堂举办“中国梦·劳动美”诗朗诵比赛，拟邀请著名朗诵艺术家李老师作为本次比赛的评委，请你以学校德育处的名义写一份邀请函。 邀请函 尊敬的李老师： __________________________________________ 咸阳市实验中学德育处 2022年11月12日 （4）【活动四：我书写】请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。 临渊羡鱼不如退而结网 【答案】（1）C （2）示例：②学习劳动技能，增强自身素养 ③体验种植乐趣，感受丰收快乐 （3）示例：我校将于11月13日下午3点在学校礼堂举办“中国梦·劳动美”诗朗诵比赛，特邀请您担任本次比赛的评委。期待您的到来！ （4）临渊羡鱼不如退而结网 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句的理解。 ABD三项都在说“勤劳”的重要性，符合演讲稿的主题“劳动”的意义，可以用作演讲稿中母亲引用的古语； C.“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”出自郑板桥的《新竹》，意思是：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又需老一代积极扶持。和演讲稿“劳动的意思”主题不符。 故选C 【小问2详解】 本题考查设计活动。 开放类试题，围绕着“劳动实践内容”，适合学生开展即可。如：体验种植乐趣，感受丰收快乐；整理自己房间，学会收纳本领。 【小问3详解】 本题考查拟写邀请函。 要求以学校德育处的名义写一份邀请函，邀请著名朗诵艺术家李老师作为本次比赛的评委。邀请的内容需要包含活动的时间、地点、主题，以及邀请李老师的原因和目的。在撰写时，需要注重邀请的礼貌性和正式性，同时也要明确、简洁地传达邀请的信息。本题只要求写出正文。 示例：您好！我们非常荣幸地邀请您担任我校“中国梦·劳动美”诗朗诵比赛的评委。您的专业知识和丰富经验对我们师生来说具有极大的启发意义。时间为11月13日下午3点，地点在学校礼堂。期待您的光临与指导。 【小问4详解】 本题考查汉字书写。 依题目要求，用正楷或行楷抄写“临渊羡鱼不如退而结网”即可，注意“渊、羡”等字的正确写法。 三、阅读（46分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①中国首部家庭教育立法——《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称“家庭教育促进法”）颁布并于2022年1月1日起施行，引发广大家长关注。 ②家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。近年来，中国未成年人保护法律体系不断健全完善。此次立法，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，大力弘扬中华民族家庭美德，为促进未成年人健康成长和全面发展强化法治保障，也切实为家长赋能。 ③在教育界有这样一个公式：“5+2=0”，即5天的学校教育很有成效，可如果2天的家庭教育没跟上，孩子的教育又会回到原点。在所有的教育中，家庭教育有自己独特的作用。然而，“我国家庭教育的学校化倾向一直以来是教育生态中的灾难，家庭教育应该有的独特功能和作用没有得到应有的发挥。”教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会副主任、中国家庭教育学会副会长孙云晓坦言，“《家庭教育促进法》的颁布，无疑是为我国家庭教育打上了一剂‘强心针’。” 【材料二】①家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好“人生第一课”，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成。 ②《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位。家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，设立家庭教育指导机构是建设家庭教育指导服务体系的关键环节。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系。 ③同时，《家庭教育促进法》的出台，对家长是一种提醒和激励。它规定了不履行家庭教育职责的不利后果，让“养不教，父之过”的逻辑落地，更重要的是，它还能帮助未成年人的父母或其他监护人提高家庭教育意识和能力。 【材料三】①一些父母或其他监护人家庭教育主体责任意识不强。有的家长认为，家庭教育是关起门来的私事，法律不能干预。这部新法的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。 ②很多家长的家庭教育能力不足。这部法律更重要的意义在于教育引导。家庭教育多种多样，哪些内容是合适的，哪些方式是正确的？家庭教育促进法作出了一些引导性规定。这些对于提高家长家庭教育的能力，提升公众的道德水平、法治意识具有重要作用。 ③当然，家庭教育不仅需要家庭负责、国家支持，还需要学校的配合、社会的协同。相信随着家庭教育促进法的落细落实，家庭、学校社会各方将会更好地形成合力，为未成年人全面健康成长保驾护航。 7. 下列对上述材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 《家庭教育促进法》是我国的第一部有关家庭教育的法律文件，引发家长广泛关注。 B. 《家庭教育促进法》明确规定中小学校、幼儿园、高等院校都要参与到家庭教育指导服务工作。 C. 《家庭教育促进法》对家庭教育最关键的责任主体——家长具有提醒和激励作用。 D. 家庭教育需要家庭、学校、社会、国家的共同配合，一起保护未成年人健康成长。 8. 结合上述材料，谈谈立法前我国家庭教育的功能和作用没有得到应有发挥的原因。 9. 你的好朋友小强控诉父母喜欢管着他，他说：“成长是我自己的事，我不喜欢父母过分指指点点。”请你根据上面材料，劝说小强，让他意识到家庭教育的必要性。 【答案】7. B 8. ①家庭教育学校化倾向严重；②家庭教育的主体责任不明确；③家长的家庭教育能力不足。 9. 示例：小强，我不同意你的观点。我们的成长离不开父母的呵护，家长的管教就是家庭教育。家长对孩子的教育是受法律保护的。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，只有接受家长的教育，才能更好地成人成才。接受家长良好的教育还关系到国家民族的进步。所以，我们一定要接受家长的教育，让自己变得更优秀。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容的辨析。 B.根据材料二第②段“《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位。家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，设立家庭教育指导机构是建设家庭教育指导服务体系的关键环节。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系”可知，《家庭教育促进法》鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系，但并不是明确规定高等院校都要参与到家庭教育指导服务工作中。本项“明确规定中小学校、幼儿园、高等院校都要参与到家庭教育指导服务工作”有误； 故选B 【8题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料一第③段“在所有的教育中，家庭教育有自己独特的作用。然而，‘我国家庭教育的学校化倾向一直以来是教育生态中的灾难，家庭教育应该有的独特功能和作用没有得到应有的发挥。’”可知，家庭教育学校化倾向严重，导致家庭教育的独特功能和作用没有得到应有发挥。 根据材料三第①段“一些父母或其他监护人家庭教育主体责任意识不强。有的家长认为，家庭教育是关起门来的私事，法律不能干预”可知，家庭教育的主体责任不明确，这使得家庭教育的功能和作用难以充分发挥； 根据材料三第②段“很多家长的家庭教育能力不足。这部法律更重要的意义在于教育引导。家庭教育多种多样，哪些内容是合适的，哪些方式是正确的？家庭教育促进法作出了一些引导性规定”可知，家长的家庭教育能力不足，导致家庭教育的功能和作用无法得到有效发挥。 【9题详解】 本题考查语言表达。 本题要求我们劝说小强意识到家庭教育的必要性。开头可以表达对小强感受的理解，拉近距离。接着引用材料中的信息，说明家庭教育的重要性，如对个人成长、家庭幸福、国家发展的影响，以及家长在家庭教育中的关键作用。比如根据材料一第②段“家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定”，可向小强说明家庭教育不仅仅是个人的事情，还与家庭和国家都息息相关。根据材料二第①段“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好‘人生第一课’，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成”，可向小强说明家长在我们的成长中起着关键作用，他们的教育和引导对我们人格和价值观的养成至关重要。根据材料三第②段“很多家长的家庭教育能力不足。这部法律更重要的意义在于教育引导。家庭教育促进法作出了一些引导性规定。这些对于提高家长家庭教育的能力，提升公众的道德水平、法治意识具有重要作用”，可向小强说明现在有了《家庭教育促进法》，它会提醒和激励我们的父母更加重视家庭教育，提高他们的教育意识和能力。最后鼓励小强与父母沟通，共同营造良好的家庭教育环境。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：小强，我不太认同你的观点。我们的成长确实需要一定的自由空间，但父母的管教也是出于对我们的关心和爱护。父母是我们人生的引路人，他们的经验和教导能帮助我们少走很多弯路。一个良好的家庭教育环境能让我们更好地发展自己的潜力，成为有责任感、有担当的人。同时，家庭教育也不仅仅是父母的事情，我们作为孩子也应该积极与父母沟通，理解他们的苦心，共同营造一个和谐的家庭氛围。这样，我们才能在温暖的家庭中茁壮成长，为自己的未来打下坚实的基础。 （二）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语文课 ①10岁那年冬天，我转学到北牌小学上四年级。 ②我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着。我初次转学到县城，眼拙胆怯，更显得呆头呆脑。 ③班主任兼语文课老师姓郑，脾气不太好。他说“干啥”总说成“嘎”，他一拧眉说哪个同学“嘎”，那个同学立马就木在那里了，像老鼠见了猫。几次见郑老师说“嘎”，尽管不是说我，我也慌慌的，害怕。但是郑老师课讲得真好，很投入，神采飞扬、活灵活现的，有时讲着讲着还哭了，弄得底下唏嘘一片。 ④这天是语文课，郑老师布置了一篇作文让大家写，我不敢跟老师说我不会。题目是什么，如今我已想不起来了，但写完之后我在末尾留的几句话仍记得：“老师，我不会写作文，写得不知对不对，请您指正。”我忐忑地把作业本交到讲台上。 ⑤再上语文课的时候，郑老师抱着一摞作文本上了讲台，说：“这次作文写得最好的就是这个新来的同学。”“唰”地一下，教室所有的目光都朝我投来，我脑袋嗡的一声，呆愣愣地手足无措。接下来，老师开始念我的作文，念完了，说：“还有呢。”最后把我留下的几句话也念了，引起哄堂大笑。 ⑥从此我喜欢上了语文课，同学们也喜欢下课后主动找我玩了。这也让我打消了乡巴佬进城的自卑感。 ⑦其实，我第一次写作文就撞上了头彩是有原因的。虽然我以前一直在农村生活，但阅读量并不比城里孩子少。父亲是教师出身，后来在县文教局工作，每次回家他都会带一摞子报纸回来，还有一些杂志。我天生与文字有缘，见了这些带有照片和图画的报纸、杂志，就看着玩，久而久之竟学到了不少东西。我和母亲去县城父亲那儿或赶集的时候，一定会去新华书店买几本连环画，自己看完了，还要同村里的小伙伴们边看边讲，甭提有多神气了。所以，虽然是第一次写作文，也能够照葫芦画瓢对付一气。 ⑧后来语文课一直是我的最爱，尤其是作文每被老师念一次，那一天就成了我快乐的节日。直到今天偶尔走到学校外面，听到教室里传出的整齐洪亮的读书声，依然感觉十分亲切。那声音带着稚气，充满朝气，如银瓶乍破，如珠落玉盘，如翠鸟初啼，不是天籁胜似天籁，是人间最美妙的乐音。 ⑨有一次语文课令我终生难忘。课本里有一课是《东郭先生》，郑老师按照正常的课程要求讲完了课，他把我和另外几名同学带到办公室，神秘地告诉我们，他把《东郭先生》排成了一个短剧，叫我们几个秘密排练，一个星期后在语文课上演给全班同学看。郑老师把东郭先生的角色给了我，叮嘱大家保密。一周后的语文课，终于在班里响了一个“大炸弹”，把全班同学都“炸”晕了，天啊，语文课还可以这样上，太有意思了啊！ ⑩几十年过去了，每当想起小学时候的语文课，想起说话总爱把“干啥”说成“嘎”的郑老师，想起那次有趣的《东郭先生》表演课，心中总会盈满温馨。人的一生，有许多事情都是机缘巧合，有时一句话、一个人、一堂课，都有可能是点燃生命、照亮旅程的火种，值得一生去回忆，去珍惜。 10. 结合文章内容，简要概括“我”几次上语文课的经历及感受。 事件 “我”的感受 “我”在作文结尾写了让老师指正的话 ①___________ 郑老师在班里念“我”的作文 ②___________ ③_____________ 有趣、不可思议 11. 结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着。我初次转学到县城，眼拙胆怯，更显得呆头呆脑。（请从人物描写的角度赏析） （2）那声音带着稚气，充满朝气，如银瓶乍破，如珠落玉盘，如翠鸟初啼，不是天籁胜似天籁，是人间最美妙的乐音。（请从修辞手法的角度赏析） 12. 请从内容和结构两个方面分析第⑦段在全文中的作用。 13. 阅读文章，请简要分析文章第⑩段中加点内容的含义。 14. 文中的郑老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 【答案】10. ①. 忐忑 ②. 紧张、激动 ③. 郑老师让我们排练《东郭先生》给同学们看 11. （1）运用了外貌、神态描写，形象地写出了“我”的土里土气，交代了“我”产生自卑感的原因，为下文写郑老师在语文课上将“我”的作文当作范文读，让“我”打消自卑感作铺垫。 （2）运用了比喻的修辞手法，将“洪亮的读书声”比作“银瓶乍破”“珠落玉盘”“翠鸟初啼”等，生动形象地写出了读书声带着稚气、充满朝气的特点以及读书声的清脆、洪亮和悦耳动听，表现出“我”对孩子们读书声的喜爱和对孩子美好未来的期待之情。 12. 内容上：交代了“我”第一次写作文就撞头彩的原因——从小喜欢阅读，阅读量不比城里孩子少，点出“我”从小爱看书，爱学习，“天生与文字有缘”；结构上：承接上文中“我”的作文被郑老师在班上当范文读的情节，为下文叙述“后来，语文课一直是我的最爱”作铺垫。 13. “点燃生命、照亮旅程的火种”是指郑老师在一次语文课上将“我”的作文当作范文读，让“我”打消了初进城时的自卑感，进而使语文课成为“我”的最爱并使“我”对语文有独特的感情，让“我”更加珍惜郑老师的课堂带给“我”的自信、快乐和启迪。（意近即可） 14. ①脾气不好。常呵斥学生令“我”恐慌；②做事认真、投入。他上课时神采飞扬，甚至还在课堂上哭泣；③教导有方，善于鼓励。他在课堂上表扬“我”并把“我”的作文当范文来读，打消了“我”的自卑感，让“我”喜欢语文课，甚至改变了“我”的一生；④有创新意识。他不满足于常规的教学流程，讲完课后还让学生排练课本剧，以此激发学生学习语文课的兴趣。 【解析】 【10题详解】 本题考查情节的梳理概括。 第一空：根据第④段“这天是语文课，郑老师布置了一篇作文让大家写，我不敢跟老师说我不会。题目是什么，如今我已想不起来了，但写完之后我在末尾留的几句话仍记得：‘老师，我不会写作文，写得不知对不对，请您指正。’我忐忑地把作业本交到讲台上”可知，“我”在作文结尾写了让老师指正的话时的感受是忐忑。故填：忐忑； 第二空：根据第⑤段“再上语文课的时候，郑老师抱着一摞作文本上了讲台，说：‘这次作文写得最好的就是这个新来的同学。’‘唰’地一下，教室所有的目光都朝我投来，我脑袋嗡的一声，呆愣愣地手足无措。接下来，老师开始念我的作文，念完了，说：‘还有呢。’最后把我留下的几句话也念了，引起哄堂大笑”可知，郑老师在班里念“我”的作文时，“我”的感受是紧张、激动。故填：紧张、激动； 第三空：根据第⑨段“有一次语文课令我终生难忘。课本里有一课是《东郭先生》，郑老师按照正常的课程要求讲完了课，他把我和另外几名同学带到办公室，神秘地告诉我们，他把《东郭先生》排成了一个短剧，叫我们几个秘密排练，一个星期后在语文课上演给全班同学看”可知，“郑老师让我们排练《东郭先生》给同学们看”时，“我”的感受是有趣、不可思议。故填：郑老师让我们排练《东郭先生》给同学们看。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 （1）“我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着”运用了外貌描写，生动形象地描绘出“我”穿着粗布衣裳、棉袄不合身的样子，突出了“我”的土气；“眼拙胆怯，更显得呆头呆脑”运用了神态描写，传神地表现出“我”初到县城时的胆怯和笨拙。这些描写交代了“我”产生自卑感的原因，即来自农村、穿着土气且胆怯笨拙。同时，也为下文郑老师在语文课上将“我”的作文当作范文读，从而让“我”打消自卑感的情节作了铺垫，使文章情节发展更加合理自然。 （2）“那声音带着稚气，充满朝气，如银瓶乍破，如珠落玉盘，如翠鸟初啼”，作者将“洪亮的读书声”分别比作“银瓶乍破”“珠落玉盘”“翠鸟初啼”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了读书声具有稚气和朝气的特点，以及其清脆、洪亮和悦耳动听的特质。通过这些比喻，表现出“我”对孩子们读书声的喜爱之情，同时也传达出“我”对孩子们美好未来的期待之情，使读者能够更加真切地感受到读书声的美妙和“我”的情感。 【12题详解】 本题考查内容的理解。 内容上：第⑦段中“虽然我以前一直在农村生活，但阅读量并不比城里孩子少。父亲是教师出身，后来在县文教局工作，每次回家他都会带一摞子报纸回来，还有一些杂志。我天生与文字有缘，见了这些带有照片和图画的报纸、杂志，就看着玩，久而久之竟学到了不少东西。我和母亲去县城父亲那儿或赶集的时候，一定会去新华书店买几本连环画，自己看完了，还要同村里的小伙伴们边看边讲，甭提有多神气了”，详细交代了“我”第一次写作文就撞头彩的原因，即“我”从小就喜欢阅读，且阅读量不少，与文字有缘。这一点出了“我”从小爱看书、爱学习的特点，解释了为什么“我”能够在第一次写作文时就有较好的表现。 结构上：根据第⑤段“再上语文课的时候，郑老师抱着一摞作文本上了讲台，说：‘这次作文写得最好的就是这个新来的同学。’‘唰’地一下，教室所有的目光都朝我投来，我脑袋嗡的一声，呆愣愣地手足无措。接下来，老师开始念我的作文，念完了，说：‘还有呢。’”可知，该段承接了上文“我”的作文被郑老师在班上当作范文读的情节，说明“我”的作文能写好是有原因的，使文章的叙事更加连贯合理；同时，也为下文第⑧段开始叙述“后来，语文课一直是我的最爱”作了铺垫，因为“我”在语文学习方面有一定的基础和兴趣，所以才会越来越喜欢语文课，这样的结构安排使文章的逻辑更加严密。 【13题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑤段“再上语文课的时候，郑老师抱着一摞作文本上了讲台，说：‘这次作文写得最好的就是这个新来的同学。’‘唰’地一下，教室所有的目光都朝我投来，我脑袋嗡的一声，呆愣愣地手足无措。接下来，老师开始念我的作文，念完了，说：‘还有呢。’”，第⑥段“从此我喜欢上了语文课，同学们也喜欢下课后主动找我玩了。这也让我打消了乡巴佬进城的自卑感”可知，郑老师在这次语文课上将“我”的作文当作范文读，使“我”得到了认可和鼓励，从而打消了初进城时的自卑感。这一经历让“我”对语文课产生了浓厚的兴趣，成为了“我”的最爱，也使“我”对语文有了独特的感情。 根据第⑧段“后来语文课一直是我的最爱，尤其是作文每被老师念一次，那一天就成了我快乐的节日。直到今天偶尔走到学校外面，听到教室里传出的整齐洪亮的读书声，依然感觉十分亲切”可知，郑老师的课堂带给“我”自信、快乐和启迪，这些对“我”的成长和发展具有重要意义，就像“点燃生命、照亮旅程的火种”一样，影响了“我”的一生，让“我”更加珍惜。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段“班主任兼语文课老师姓郑，脾气不太好。他说‘干啥’总说成‘嘎’，他一拧眉说哪个同学‘嘎’，那个同学立马就木在那里了，像老鼠见了猫。几次见郑老师说‘嘎’，尽管不是说我，我也慌慌的，害怕”可知，从郑老师的语言和学生的反应可以看出，他脾气不太好，这让学生们感到畏惧，体现了他较为严厉的一面； 根据第③段“但是郑老师课讲得真好，很投入，神采飞扬、活灵活现的，有时讲着讲着还哭了，弄得底下唏嘘一片”可知，郑老师讲课投入，情感丰富，能够通过生动的讲解吸引学生的注意力，使学生们更好地理解课程内容，体现了他对教学的认真和专注； 根据第⑤段“再上语文课的时候，郑老师抱着一摞作文本上了讲台，说：‘这次作文写得最好的就是这个新来的同学。’‘唰’地一下，教室所有的目光都朝我投来，我脑袋嗡的一声，呆愣愣地手足无措。接下来，老师开始念我的作文，念完了，说：‘还有呢。’”，第⑥段“从此我喜欢上了语文课，同学们也喜欢下课后主动找我玩了。这也让我打消了乡巴佬进城的自卑感”可知，郑老师善于发现学生的闪光点，并通过表扬和朗读作文的方式鼓励学生，这让“我”感受到了认可和鼓励，从而增强了自信，喜欢上了语文课，也消除了自卑感，体现了他善于教导和鼓励学生的特点； 根据第⑨段“有一次语文课令我终生难忘。课本里有一课是《东郭先生》，郑老师按照正常的课程要求讲完了课，他把我和另外几名同学带到办公室，神秘地告诉我们，他把《东郭先生》排成了一个短剧，叫我们几个秘密排练，一个星期后在语文课上演给全班同学看”可知，郑老师不满足于传统的教学方式，能够创新教学形式，通过排练短剧的方式让学生更好地理解和体验课文内容，激发了学生学习语文课的兴趣，体现了他的创新意识和对教学的积极探索。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦①；不学博依②，不能安诗；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏③焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。是以虽离师辅④而不反也。《兑命》曰：“敬孙⑤务时敏，厥⑥修乃来。”其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【注】①安弦：懂得音乐。②博依：各种比喻。③藏：怀、蓄。④辅：指朋友。⑤孙：同“逊”，谦虚。⑥厥：尽全力。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）为人谋而不忠乎（ ） （4）退息必有居学（ ） 16. 下列句子中加点的“之”与“知之者不如好之者”中“之”的用法不相同的一项是（ ） A. 择其善者而从之 B. 故君子之于学也 C. 曲肱而枕之 D. 下车引之 17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）是以虽离师辅而不反也。 18. 请你谈谈从【甲】【乙】两文中我们可以得到哪些学习方法。 【答案】15. ①. 同“悦”，愉快。 ②. 生气，恼怒。 ③. 谋划。 ④. 休息。 16. B 17. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 （2）所以即使离开老师和朋友，也不会违背道义。 18. ①加强自我反省，提高自我修养；②要端正学习态度，学会虚心向别人请教；③在闲暇之余也不能忘记学习；④学习上要专心致志、坚持不懈。 【解析】 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也是很快乐吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。 （3）句意：替别人办事是不是尽心竭力了呢？谋：谋划。 （4）句意：课余及休假的时候，也有课外研究。息：休息。 【16题详解】 本题考查一词多义。要根据具体语境来分析辨别词义。 “知之者不如好之者”中“之”是第三人称代词。 ACD都是第三人称代词； B.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义； 故选B。 【17题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）温，温习；故，旧的；而，表承接；为，做。 （2）是以，所以；虽，即使；辅，朋友；反，违背。 【18题详解】 本题考查文章内容概括 根据甲文中“学而时习之”“温故而知新”可知，要按时温习学过的知识，加强巩固； 根据甲文中“人不知而不愠，不亦君子乎”“吾日三省吾身”可知，要加强自我反省，提高自我修养； 根据甲文中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”可知，要爱好学习，以学习为乐趣； 根据甲文中“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”可知，要端正学习态度，学会虚心向别人请教； 根据乙文中“退息必有居学”，课余及休假的时候，也有课外研究，可知在闲暇之余也不能忘记学习； 根据乙文中“敬孙务时敏，厥修乃来”意思是：专心致志谦逊恭敬，时时刻刻孜孜不倦地求学，在学业上就能有所成就，可知学习要专心致志、勤奋执着、坚持不懈。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 【乙】 大学的教育活动，按时令进行，各有正式课业；课余及休假的时候，也有课外研究。如果不从“操”“缦”这些小曲调学起，指法不纯熟，琴、瑟就弹不好；不学会各种譬喻，诗就作不好；不学会洒扫应对，礼节就行不恰当。所以君子在学习方面，要藏之于心，表现在外，不论休息或游乐的时候，都念念不忘。这样，才能潜心学习，亲敬师长，与同学相处融洽，而且信奉自己所学的真理。能够这样，即使离开了同学师长，也不会违背道义。《兑命》篇说：“专心致志谦逊恭敬，时时刻刻孜孜不倦地求学，在学业上就能有所成就。”就是说的这个道理啊！ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19. 春天的景物很多，诗人为什么选取“杨花”“子规”来写？请说说你的理解。 20. 诗歌最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法更好？为什么？ 【答案】19. “杨花”给人飘零之感，“子规”暗含离别之恨，这两种景物切合当时作者的心情，能融情于景。（意近即可） 20. 示例一：“随君直到夜郎西”更好。“我”把思念之情寄托在明月上，明月伴“君”西行，就像“我”一直陪伴在“君”旁，关切而又无法陪伴之情尽显其中；同时，“君”是对人的敬称，也增添了李白对王昌龄的情意。 示例二：“随风直到夜郎西”更好。“风”更有飘摇感，这种流动之物能跨越距离的阻碍，传递关怀、思念之情，同时“风”不拘于一地的特性也增添了漂泊之感，表达出对朋友的关切之情。 【解析】 【19题详解】 本题考查景物描写及其作用。“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花落尽”点明了当时已经是暮春时节。杨花即柳絮，是漂泊无定的，行游无踪，给人飘零之感。子规即杜鹃鸟，常鸣“不如归去”，啼声哀婉凄切，有离别、悲痛之意。借此用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。故“杨花”“子规”含有飘零之感、离别之恨，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，把对朋友的担忧之情蕴含在写景之中，奠定了全诗的思念之情。 【20题详解】 本题考查炼字。开放题。只要切合诗意，答出理由即可。 示例一：我认为“随君直到夜郎西更好。“君”直接点明诗人“愁心”给予的对象。诗人把自己的愁心托付给一轮明月，让月光代替诗人与好友一路相伴，一直到好友贬谪之地。表达出诗人对好友牵挂和关切。 示例二：我认为“随风直到夜郎西”更好。诗人把愁心寄托给明月，愁心又如风一般追随好友一直到夜郎以西，给人一种更为广阔和不可捉摸的意境。“随风”更能体现诗人对好友的担忧和牵挂。 四、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他或是单纯的喜爱着草木枯荣的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请以“记忆中的______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③600字左右；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 记忆中的桂花树 在我的记忆深处，有一棵桂花树，它承载着我童年的欢乐和温暖的回忆。 那棵桂花树生长在我家老屋的院子里，它高大而挺拔，枝叶繁茂，像一把绿色的大伞。每到秋天，桂花树上便开满了金黄色的小花，一簇簇、一团团，散发着浓郁的香气，整个院子都弥漫着甜丝丝的味道。 记得小时候，我最喜欢在桂花树下玩耍。我会和小伙伴们一起在树下捉迷藏、跳绳，累了就躺在树下的草地上，闻着花香，听着鸟儿的歌声，享受着那份宁静和美好。有时，我会爬上树去，摘一些桂花下来，放在口袋里，或者做成花环戴在头上，感觉自己就像一个花仙子。 桂花树也是我们一家人的欢乐源泉。每到中秋节，我们会在树下摆上一张桌子，放上月饼、水果等食物，一家人围坐在一起，一边赏月，一边品尝美食，其乐融融。奶奶会给我们讲一些关于月亮的传说和故事，让我们感受到了传统文化的魅力。而那棵桂花树，就像一位忠实的守护者，静静地陪伴着我们，分享着我们的快乐。 除了欢乐，桂花树也给我带来了许多温暖的回忆。有一次，我生病了，心情非常低落。奶奶知道后，从桂花树上摘了一些桂花，给我泡了一杯桂花茶。她对我说：“喝了桂花茶，病就会好起来的。”我喝了一口，顿时感到一股暖流涌上心头，身体也似乎舒服了许多。那一刻，我感受到了奶奶的关爱和桂花树的温暖。 后来，我们家搬离了老屋，那棵桂花树也留在了那里。但是，它始终在我的记忆中，挥之不去。每当我闻到桂花的香气，就会想起那棵桂花树，想起那些美好的回忆。 如今，我已经长大成人，但我依然忘不了那棵桂花树，它是我童年的象征，也是我心中永远的温暖。我希望有一天，能够回到老屋，再次看到那棵桂花树，再次感受它的美丽和温暖。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“记忆中的______”为题进行创作，这是一个半命题作文，需要我们先将题目补充完整。“记忆中的”表明所写的内容是过去发生的事情，是存在于我们记忆中的。横线上可以补充的内容很多，比如“记忆中的那个人”“记忆中的那件事”“记忆中的那片风景”“记忆中的那朵花”等等。补充的内容决定了文章的立意方向，比如写“记忆中的那个人”，可以通过回忆与那个人之间的故事，表达对他的思念、感激或敬佩之情；写“记忆中的那件事”，可以通过叙述那件事的经过，揭示它对自己的成长或人生的意义；写“记忆中的那片风景”，可以描绘那片风景的美丽，以及它给自己带来的心灵触动。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。在文章开头，可以通过某种情境、物品或情感的触发，自然地引出对记忆中事物的回忆。比如，“每当听到那首熟悉的歌曲，我的思绪就会不由自主地飘回到记忆中的那个夏天”。接下来，要详细地叙述记忆中的人、事或景。在描写人物时，可以从外貌、语言、动作、神态等多个方面入手，展现人物的性格特点和情感世界。例如，“记忆中的那个人，他总是穿着一件整洁的白衬衫，脸上带着和蔼的笑容。他的眼睛里闪烁着智慧的光芒，每当我遇到困难时，他总是耐心地倾听我的烦恼，并给予我鼓励和建议”。在叙述事情时，要注意情节的起伏和转折，突出事情的重点和关键之处。在叙述过程中，要注意融入自己的情感和思考，使文章更具感染力。同时，可以适当运用插叙、倒叙等叙事手法，增加文章的层次感和可读性。结尾部分，要对记忆中的事物进行总结和升华，表达自己的感悟和思考。比如，“记忆中的那个人，那件事，那片风景，它们如同璀璨的星辰，照亮了我成长的道路。我会永远珍惜这些美好的回忆，让它们成为我人生中最宝贵的财富”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 试卷类型：A 咸阳市实验中学2022～2023学年度第一学期阶段性检测（二） 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点（A或B）。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用（17分） 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 流转（zhuǎn） 静谧（mì） 搓捻（niàn） 咄咄逼人（duō） B. 倜傥（tǎng） 徘徊（huái） 棱镜（léng） 混为一谈（hùn） C. 确凿（záo） 遮蔽（bì） 莅临（lì） 花团锦簇（zú） D. 侍弄（sì） 絮叨（xù） 粗犷（guǎng） 人迹罕至（hǎn） 2. 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A. 奥秘 伫蓄 翻来覆去 截然不同 B. 分歧 感慨 疲倦不勘 人声鼎沸 C. 云霄 喉咙 各得其所 油然而生 D. 祷告 抖擞 喜出望外 晃然大悟 3. 经典诗文默写。 （1）____________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）潮平两岸阔，____________。（王湾《次北固山下》） （3）____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （4）学而不思则罔，____________。（《论语·为政》） （5）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，____________。（朱自清《春》） （6）还有斑蝥，____________，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） 4. 古代有许多常见的谦辞与敬辞，我们在日常生活中也常常会使用到。请判断下列情境中加点词属于谦辞还是敬辞，以及用于指称的对象。 （1）李明旅居海外多年，今年春节回国探亲时见到了旧友王刚，李明关切地问道：“十多年过去了，令堂身体可还健朗？” 令堂：属于敬辞，用于指称______。 （2）张良和江海在古董拍卖会上一见如故，张良热情地邀请道：“这几年我在全国各地收集到一些古董，有时间可到寒舍小聚，咱们一起鉴赏交流。” 寒舍：属于______，用于指称自己的家。 （3）马亮新写小说即将出版，好朋友李强打电话向马亮表示祝贺，马亮邀请李强：“有时间了请到家里对拙作点评一二，恳请不吝赐教！” 拙作：属于谦辞，用于指称______。 5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①青春的笑脸，是每个人最美的符号。②我们该怎样把握青春？这是每一个年轻人应该好好思考的问题。③毛泽东的青春，意气风发、才华横溢、指点江山，周恩来的青春，心存大志、上下求索、忧国忧民。④李大钊曾经说：“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。”⑤青春，需要我们建立起为国为民奉献的理想，要让它在为他人的奉献中闪现光芒，在为国家的奋斗中体现价值。 （1）第②句中的加点词“应该”按照词性划分，属于______词。 （2）第③句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 ______________________ （3）第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ___________________________ 二、综合性学习（7分） 6. 学校准备开展以“劳动最光荣”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 （1）【活动一：我演讲】学习委员要代表班级做一个演讲，下面是她的演讲稿中的部分内容，下列给出的四句名言，不适合填入空白处的一项是（ ） 我今天演讲的题目是《为这个世界而劳动》，我常常疑惑“我们为什么要劳动”。我是个极度懒惰的孩子，房间床铺凌乱，东西散落在地上我也不收拾。也从不帮母亲做家务。母亲总是教育我：“______。”后来一节政治课让我明白了劳动的意义。人要在劳动和奉献中体现和创造价值，投身于劳动实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 A. 百行业为先，万恶懒为首 B. 一屋不扫，何以扫天下 C. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 D. 人生在勤，勤则不匮 （2）【活动二：我实践】班级组织同学们参加劳动实践活动，以提高大家的劳动素养，请你完成下面的劳动计划。（形式保持一致） 计划① 包揽家务小事，体会长辈辛苦。 计划② 计划③ 计划④ 参加志愿服务，发扬劳动精神。 （3）【活动三：我邀请】学校计划于11月13日下午3点在学校礼堂举办“中国梦·劳动美”诗朗诵比赛，拟邀请著名朗诵艺术家李老师作为本次比赛的评委，请你以学校德育处的名义写一份邀请函。 邀请函 尊敬的李老师： __________________________________________ 咸阳市实验中学德育处 2022年11月12日 （4）【活动四：我书写】请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。 临渊羡鱼不如退而结网 三、阅读（46分） （一）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】①中国首部家庭教育立法——《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称“家庭教育促进法”）颁布并于2022年1月1日起施行，引发广大家长关注。 ②家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。近年来，中国未成年人保护法律体系不断健全完善。此次立法，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，大力弘扬中华民族家庭美德，为促进未成年人健康成长和全面发展强化法治保障，也切实为家长赋能。 ③在教育界有这样一个公式：“5+2=0”，即5天的学校教育很有成效，可如果2天的家庭教育没跟上，孩子的教育又会回到原点。在所有的教育中，家庭教育有自己独特的作用。然而，“我国家庭教育的学校化倾向一直以来是教育生态中的灾难，家庭教育应该有的独特功能和作用没有得到应有的发挥。”教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会副主任、中国家庭教育学会副会长孙云晓坦言，“《家庭教育促进法》的颁布，无疑是为我国家庭教育打上了一剂‘强心针’。” 【材料二】①家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育最关键的责任主体是家长，家长必须给孩子讲好“人生第一课”，这是最重要的一课，它关系到孩子人格、价值观的养成。 ②《家庭教育促进法》侧重于在追究父母责任之前，社会要把服务做到位。家庭教育通过立法变为国事，就需要建立一套工作机制进行推动。学校和家庭配合是做好家庭教育的关键，设立家庭教育指导机构是建设家庭教育指导服务体系的关键环节。比如，中小学校、幼儿园要将家庭教育指导服务纳入工作计划和教师业务培训的内容；鼓励高等院校开设家庭教育课程，培养家庭教育专业人才，搭建线上线下相结合的家庭教育服务指导体系。 ③同时，《家庭教育促进法》的出台，对家长是一种提醒和激励。它规定了不履行家庭教育职责的不利后果，让“养不教，父之过”的逻辑落地，更重要的是，它还能帮助未成年人的父母或其他监护人提高家庭教育意识和能力。 材料三】①一些父母或其他监护人家庭教育主体责任意识不强。有的家长认为，家庭教育是关起门来的私事，法律不能干预。这部新法的颁布表明，家庭教育不再只是传统意义上的“家事”，而是纳入了国家教育事业发展规划和法治化管理轨道。 ②很多家长的家庭教育能力不足。这部法律更重要的意义在于教育引导。家庭教育多种多样，哪些内容是合适的，哪些方式是正确的？家庭教育促进法作出了一些引导性规定。这些对于提高家长家庭教育的能力，提升公众的道德水平、法治意识具有重要作用。 ③当然，家庭教育不仅需要家庭负责、国家支持，还需要学校的配合、社会的协同。相信随着家庭教育促进法的落细落实，家庭、学校社会各方将会更好地形成合力，为未成年人全面健康成长保驾护航。 7. 下列对上述材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 《家庭教育促进法》是我国的第一部有关家庭教育的法律文件，引发家长广泛关注。 B. 《家庭教育促进法》明确规定中小学校、幼儿园、高等院校都要参与到家庭教育指导服务工作 C. 《家庭教育促进法》对家庭教育最关键的责任主体——家长具有提醒和激励作用。 D. 家庭教育需要家庭、学校、社会、国家的共同配合，一起保护未成年人健康成长。 8. 结合上述材料，谈谈立法前我国家庭教育的功能和作用没有得到应有发挥的原因。 9. 你的好朋友小强控诉父母喜欢管着他，他说：“成长是我自己的事，我不喜欢父母过分指指点点。”请你根据上面材料，劝说小强，让他意识到家庭教育的必要性。 （二）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 语文课 ①10岁那年冬天，我转学到北牌小学上四年级。 ②我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着。我初次转学到县城，眼拙胆怯，更显得呆头呆脑。 ③班主任兼语文课老师姓郑，脾气不太好。他说“干啥”总说成“嘎”，他一拧眉说哪个同学“嘎”，那个同学立马就木在那里了，像老鼠见了猫。几次见郑老师说“嘎”，尽管不是说我，我也慌慌的，害怕。但是郑老师课讲得真好，很投入，神采飞扬、活灵活现的，有时讲着讲着还哭了，弄得底下唏嘘一片。 ④这天是语文课，郑老师布置了一篇作文让大家写，我不敢跟老师说我不会。题目是什么，如今我已想不起来了，但写完之后我在末尾留的几句话仍记得：“老师，我不会写作文，写得不知对不对，请您指正。”我忐忑地把作业本交到讲台上。 ⑤再上语文课的时候，郑老师抱着一摞作文本上了讲台，说：“这次作文写得最好的就是这个新来的同学。”“唰”地一下，教室所有的目光都朝我投来，我脑袋嗡的一声，呆愣愣地手足无措。接下来，老师开始念我的作文，念完了，说：“还有呢。”最后把我留下的几句话也念了，引起哄堂大笑。 ⑥从此我喜欢上了语文课，同学们也喜欢下课后主动找我玩了。这也让我打消了乡巴佬进城的自卑感。 ⑦其实，我第一次写作文就撞上了头彩是有原因的。虽然我以前一直在农村生活，但阅读量并不比城里孩子少。父亲是教师出身，后来在县文教局工作，每次回家他都会带一摞子报纸回来，还有一些杂志。我天生与文字有缘，见了这些带有照片和图画的报纸、杂志，就看着玩，久而久之竟学到了不少东西。我和母亲去县城父亲那儿或赶集的时候，一定会去新华书店买几本连环画，自己看完了，还要同村里的小伙伴们边看边讲，甭提有多神气了。所以，虽然是第一次写作文，也能够照葫芦画瓢对付一气。 ⑧后来语文课一直是我的最爱，尤其是作文每被老师念一次，那一天就成了我快乐的节日。直到今天偶尔走到学校外面，听到教室里传出的整齐洪亮的读书声，依然感觉十分亲切。那声音带着稚气，充满朝气，如银瓶乍破，如珠落玉盘，如翠鸟初啼，不是天籁胜似天籁，是人间最美妙的乐音。 ⑨有一次语文课令我终生难忘。课本里有一课是《东郭先生》，郑老师按照正常的课程要求讲完了课，他把我和另外几名同学带到办公室，神秘地告诉我们，他把《东郭先生》排成了一个短剧，叫我们几个秘密排练，一个星期后在语文课上演给全班同学看。郑老师把东郭先生的角色给了我，叮嘱大家保密。一周后的语文课，终于在班里响了一个“大炸弹”，把全班同学都“炸”晕了，天啊，语文课还可以这样上，太有意思了啊！ ⑩几十年过去了，每当想起小学时候的语文课，想起说话总爱把“干啥”说成“嘎”的郑老师，想起那次有趣的《东郭先生》表演课，心中总会盈满温馨。人的一生，有许多事情都是机缘巧合，有时一句话、一个人、一堂课，都有可能是点燃生命、照亮旅程的火种，值得一生去回忆，去珍惜。 10. 结合文章内容，简要概括“我”几次上语文课的经历及感受。 事件 “我”的感受 “我”在作文结尾写了让老师指正的话 ①___________ 郑老师在班里念“我”的作文 ②___________ ③_____________ 有趣、不可思议 11. 结合语境，按要求赏析下面的语句。 （1）我来自农村，一身粗布衣裳，套着棉袄棉裤，臃肿得像狗熊，棉袄不合身，对襟朝前撅着。我初次转学到县城，眼拙胆怯，更显得呆头呆脑。（请从人物描写的角度赏析） （2）那声音带着稚气，充满朝气，如银瓶乍破，如珠落玉盘，如翠鸟初啼，不是天籁胜似天籁，是人间最美妙的乐音。（请从修辞手法的角度赏析） 12. 请从内容和结构两个方面分析第⑦段在全文中的作用。 13. 阅读文章，请简要分析文章第⑩段中加点内容的含义。 14. 文中的郑老师是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦①；不学博依②，不能安诗；不学杂服，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏③焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。是以虽离师辅④而不反也。《兑命》曰：“敬孙⑤务时敏，厥⑥修乃来。”其此之谓乎！ （节选自《礼记·学记》） 【注】①安弦：懂得音乐。②博依：各种比喻。③藏：怀、蓄。④辅：指朋友。⑤孙：同“逊”，谦虚。⑥厥：尽全力。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）不亦说乎（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）为人谋而不忠乎（ ） （4）退息必有居学（ ） 16. 下列句子中加点的“之”与“知之者不如好之者”中“之”的用法不相同的一项是（ ） A. 择其善者而从之 B. 故君子之于学也 C. 曲肱而枕之 D. 下车引之 17. 请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以师矣。 （2）是以虽离师辅而不反也。 18. 请你谈谈从【甲】【乙】两文中我们可以得到哪些学习方法。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 19. 春天的景物很多，诗人为什么选取“杨花”“子规”来写？请说说你的理解。 20. 诗歌最后一句还有人写作“随风直到夜郎西”，你认为哪种说法更好？为什么？ 四、作文（50分） 21. 阅读下面文字，按要求作文。 朱自清偏爱初春的花草，冰心钟情夏日的荷影，史铁生难忘秋日北海的菊花，老舍喜欢冬日里秀气的山和水。他或是单纯的喜爱着草木枯荣的景象，或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。 请以“记忆中的______”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③600字左右；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$