第2课时 平面图上辨认东、 南、 西、 北（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

探索神秘地图，让我们一起在平面图上开启方向冒险。找到东方的晨曦，西方的夕阳，南方的心跳，北方的寒风。现在，试着用你的观察力，指出每个方向上隐藏的宝藏吧！ ▶教学内容 2探索方向的艺术，翻开教材第4页例2，动手完成“做一做”小任务，感受空间转换的魅力。接着，挑战第5至6页“练习一”的第3到6题，将方向知识融汇贯通，玩转平面地图。 ▶教学目标 探索现实与平面的奥秘，动手绘制一张指南针地图。在图上标注出东南西北四个方向，并挑选身边的一个物体，巧妙地用这些方向词汇描述其在地图上的具体方位。 探索神秘地图，发现方向秘密。同学们，让我们开启一场寻宝之旅。首先，了解地图的神秘密码：北在上，南在下，西在左，东在右。掌握这个规律，你就能在平面图上自由穿梭，描绘出每个宝藏的所在方位。准备好了吗？让我们踏上这场探险之旅，用方向语言揭开藏宝图的秘密！ 探索方向奥秘，塑造空间新概念，学生在实践中感知世界，思维在纬度间跳跃。 ▶教学重点 探索小小探险家的秘密地图，找到藏宝图的第8页，用你的慧眼识出东南西北四个宝藏方位，跟随着地图上的箭头，揭晓隐藏的方向之谜。在冒险之旅中，你将学会用方位词汇，指引伙伴找到神秘宝藏。 ▶教学难点 在平面图或地图上辨认方向。 ▶教学准备 课件。 ▶教学过程 一、复习导入，揭示课题　　 1．复习已学知识。 让我们来一场寻北之旅：首先，找到璀璨的北极星，当你面向它时，那一刻，你面对的方向就是北，而你的背后则自然指向了南。 让我们来一场方向探险游戏。先以自己为中心，模拟顺时针方向转动：伸出右手，那便是东方；转身向后，你正面对着南方；左手指向，即为西方。通过这个趣味游戏，孩子们将在轻松的氛围中掌握方向的辨别技巧。 引导学生亲身参与一场“空间探秘”游戏，让孩子在互动中探索，描述物体方位，巧妙构建心中坐标，逐步养成敏锐的空间感知力和方向辨别能力。 2．引出课题。 同学们，今天我们将踏上一场寻秘之旅，一起探索如何在平面图的迷宫中辨别方向，解锁东、南、西、北的秘密。让我们的思维指南针启动吧！（板书课题：平面探秘——东、南、西、北定位大挑战） 二、自主探究　　 展示教科书P4的例2情境图，让我们开启一场寻宝游戏。在这个图中，你需要扮演探险家，找出隐藏在平面图中的神秘宝藏。仔细观察，使用你的方向感，判断东西南北，一步步指引我们找到宝藏的位置。 【教学提示】 强调“方向标”的重要性。 （1）认识“方向标”。 探索方向的奥秘，让我们一起观察这张有趣的示意图。你看到中间的“小箭头”了吗？它就是我们辨别方向的小助手——方向标。它昂首向上的尖尖指向的是北。现在，请你发挥想象，把这个方向标当作侦探帽上的小红帽，转动它，找寻南方、西方和东方的秘密。每个方向都有其独特的魅力，等你去发现和描述哦。 同学们，现在我们来一场方向寻觅大挑战！大家已经掌握了东、南、西、北四个方向的基础知识，既然知道了北，其他三个方向也就能轻松辨识了。下面，我将给大家出一个趣味题目：闭上眼睛，想象一个物体在你的东北方，然后用你刚刚学到的方向知识，用言语描述这个物体的具体位置，看看谁的方向感最敏锐！ 引导学生通过互动游戏掌握地图方位，例如：“同学们，我们来进行一个‘方位寻宝’游戏。每位同学手中都有一张藏宝图，图中的路线按照我们平时所说‘上北下南、左西右东’来设计。大家需要根据地图上的指示，找到隐藏在教室不同方位的小礼物。记得先弄清楚方位再出发哦！” 探索平面地图的奥秘，同学们将亲自动手，掌握标注方向的技巧。先来确定方向吧，让我们的想象力飞翔，将东南西北四个方位牢牢记在心。随后，绘制你心中的理想家园，并在图中准确标识出每一个角落的方向。这个过程，不仅好玩，还能让你成为小小地图制作家！ （2）描述物体间的位置。 探索方位奥秘，让我们来判断图中建筑各据何方。请你指出，这个教室在东，那个操场在西，而图书馆又位于哪一侧？ 同学们，让我们开启一场方向探险之旅。首先，我想请大家想象一下我们的校园：试着描述一下，如果你站在教学楼的门口，哪边是北，哪边是南？正确答案是：教学楼雄踞在校园的北端，而宏伟的大门则坐落南端。现在，让我们用这个新发现，一起在校园平面图上探险，找出更多有趣的方向秘密吧！ 学生们，让我们来一场空间定位的小游戏吧。试着用你学到的方向知识，用一句有趣的话描述教学楼的位置：比如“教学楼藏着操场以北的智慧秘密”，或者“迈过大门口，教学楼的智慧宝藏就在北边等你”。用你的创意，让方位描述变得更加生动有趣。 探索我们的校园示意图，将操场定为中心，惊奇地发现，教学楼正位于操场的上方，也就是北面。不妨试着在图上标注出这个方位，加深对空间方位的理解。 同学们，让我们来一场方向辨识大会吧！你们能告诉我，谁描述的方向最准确、最清晰吗？一起来分享一下，你认为最清晰的方向描述有哪些独到之处吧！ 同学们，让我们来个小游戏来加深对方位的理解。第一位同学，请你尝试描述一个物体，但不提供任何参照物。第二位同学，你的任务是接着描述一个物体，这次要有相对的参照物，但这个参照物不必固定。最后，第三位同学，你将描述一个物体，并且要确保描述中包含清晰的固定参照物。这样我们就能一步步建立起对方向和参照物的准确认识。 能通过“方位寻宝”活动来深化理解。学生需按照地图上的提示，在教室不同角落找到隐藏的小礼物。每一步都需要准确描述物品的相对位置，比如“讲台的东边”或“窗户的西边”，从而锻炼他们在具体场景中确定和描述物体位置的能力。 2．根据学校示意图，回答问题。 探索方向的秘密，我们先确立可靠的参照物。想象一下，操场是我们的起点，教学楼便在它的北边；以体育馆为基准，图书馆的位置便清晰可见；同理，以教学楼为参照，大门的方位也跃然纸上。这样的方法，让我们在平面图中也能辨别东南西北，方位感油然而生。 探索指南针的世界，先识别北方在哪，南方又在何方，左边是西，右边是东。将这四要素牢记于心，面对任何地图都不迷茫。一旦掌握了一个方向，其余方向便可在图中自由游走，轻松描绘出心中的方向指南。 引导学生掌握方向感，我们巧妙设计了一场现实与平面的互动游戏。首先，设定“上北”为基准，接着让孩子们依序探索“右东、下南、左西”的位置关系。通过这种顺时针的排列，孩子们将轻松识别操场中建筑物的方位。这个活动不仅遵循了学生思维发展的自然轨迹，还让方向知识在游戏中不知不觉地植根于他们的心中。 三、巩固练习　　 1．完成教科书P4“做一做”。 同学们，现在让我们拿起手中的笔，化身小小探险家，根据老师的描述，在示意图上找出各个建筑物的秘密藏身之处，为它们一一署上名号，展开一场图上寻宝之旅。 探索首都秘境，勇闯方向迷踪。首先，追踪人民英雄纪念碑的足迹，随后，运用你的方向智慧，向左转西，于纪念碑左侧的空白之地，标注上“人民大会堂”的神秘符号。 探索北京的标志性坐标，首先寻觅人民英雄纪念碑的崇高身影。接下来，运用你的方向感，在纪念碑东侧的空白坐标上标注“中国国家博物馆”，感受历史与文化的交融。 探索北京地图的秘密，首先定位人民英雄纪念碑，随后跟随“下南”的线索，于纪念碑下方巧妙标注上“毛主席纪念堂”的位置。 学生自主完成后集体交流展示。 探索平面世界的奥秘，动手完成第5至6页的“练习一”第3至6题，将空间方位的知识应用于实践，开启你的方向辨识之旅。 探索方向奥秘，同学们已能通过练习感知，图上方向巧妙布局：顶端正北指南方，左侧西方右侧东，坐标定位各不同，空间转换自如中。 探索知识新天地，让我们一起点亮第6页的智慧火花，揭开“你知道吗？”的神秘面纱，开启认知之旅。 探索神秘方向之旅，同学，让我们拿起指南针，共同揭秘藏在罗盘中的秘密。转动指针，感受方位的魅力，指引我们找到正确的道路。 探索历史长河，解读古代智慧。同学们自由翻阅手中的资料，感悟指南针这一伟大发明背后的故事。亲身体验之后，分享一下你们的感悟与启发。 同学们，在这次练习中，我们不仅要将现实中的物体定位到平面图上，感受数学的对应思想，还要理解方位的相对性。试着以不同的参照物来描述同一个物体的方位，看看描述会有怎样的变化。同时，别忘了阅读“你知道吗？”小栏目，探索数学的历史足迹，激发我们的爱国情怀，培养民族自豪感。 四、课堂小结 同学们，本节课的探险旅程到此结束，现在请各位勇士分享你们的宝贵战利品，告诉我们你在这场知识冒险中捕获了哪些智慧之珠。 探索方向奥秘，共绘位置之谜——师生携手梳理地图知识，轻松辨别东南西北，巧妙标注万物所在。 ▶板书设计 平面图上辨认东、南、西、北 探索地图的秘密，让我们一起揭开它指引的方向之谜。在地图的世界中，向上仰望是北，向下注视是南，左手指向西方，右手则指向东方。通过这样的视角，来一场纸上探险，寻找你的方向指南。 ▶教学反思 学生在探索平面图方向的过程中，自主学习，成就斐然。教师巧妙地营造了一个自由探索的环境，让学生在探究中自然领悟，成为知识海洋的驾驭者。 学科网（北京）股份有限公司 $$