第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

《卖炭翁》教学设计 【教学目标】 1.结合注释理解诗中所叙之事,感受诗中描述的社会现实。 2.细细品味文中对卖炭老人及宫使形象的刻画,并在写作中有所借鉴。 3.体会诗人情感,感受诗人从中传达出的忧国忧民的情怀。 【教学重难点】 1.结合注释理解诗中所叙之事,感受诗中描述的社会现实。(重点) 2.细细品味文中对卖炭老人及宫使形象的刻画,并在写作中有所借鉴。(重点) 3.体会诗人情感,感受诗人从中传达出的忧国忧民的情怀。(难点) 【课前准备】 1.自由朗读课文,解决字音。 2.结合课下注释和工具书自主读懂诗歌。 【教学过程】 情境导入:在一个冬天的中午,中唐长安集市中有一位老人晕倒在雪地上,周围围满了关心的人群,议论纷纷。到底发生了什么事?伟大的现实主义诗人白居易刚好目睹了经过,并将这件事写成一首诗,我们一起来读读看…… 一、诵读全诗,感知内容 1.指明一位学生朗读诗歌,教师纠正读音。强调字音:裳ch ng (比较:衣 裳 shang)、辗 ni n、敕 ch 、系 x 。 2.学生配乐齐读,教师点评。过渡:要想读得更有感情,我们就要感知内容,读懂课文。 3.感知内容。 出示PPT:这是一首叙事诗。请围绕“炭”字梳理事情经过。 明确:烧炭—运炭—失炭 过渡:这首诗的标题是《卖炭翁》,整个故事也是围绕着卖炭翁展开的,作者在文中用浓墨重彩刻画其形象。看来,“卖炭翁”是读懂课文的钥匙。接下来,让我们一起走近“卖炭翁”。 二、字斟句酌,走近“老翁” 1.诗人对卖炭翁怀有怎样的感情?文中有没有哪个词语直接表达了这种情感? 预设:同情怜悯;“可怜”,这是作者对卖炭翁最鲜明的情感表达。 2.作者又是如何展现其“可怜”的呢? 活动一:借助以下句式和资料,品味卖炭翁的“可怜之处”。 卖炭翁真是太可怜了,你看他“ (诗句)”,可怜在 (具体分析) (出示助读资料 ) 南山:即终南山,在长安城南四十里以外。山深林密,人迹罕至。 烧炭的流程:①筑一个土窑;②把截成段的木材周围铺上杂草,隔绝空气点燃;③烧到一定程度后封闭炭窑,只留一个排气孔;④干柴要连续烧四昼夜 ,湿柴要连续烧七昼夜;⑤ 为了保持稳定的火温,还得日夜不停地添火巡视,一大堆柴只能烧制成一点点木炭;⑥ 一车炭千余斤,需要五千斤的木柴。(木炭一般所需木材质地较硬) 预设: (1)你看他“伐薪烧炭南山中”,可怜在找木柴过程艰辛,终南山距离长安城45.5公里,人少路远,陡峭难行,进山伐木,每10斤木柴才能烧出1斤炭,且时间漫长! (2)你看他“满面尘灰烟火