第17课《昆明的雨》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

《昆明的雨》教学设计 教材解读 《昆明的雨》是汪曾祺先生的经典散文，是一篇怀旧之作，不仅叙旧事，还述旧情，文章通过“雨”串联起昆明雨季的景、物、事，借写昆明的雨来表达对过往岁月的想念，对人世间平淡生活的珍爱，有着爱自然、爱生活的人文内涵。 教学目标 1、了解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 2、把握文章叙写景、事、物、人的线索，体会文章形散神聚的特点。 3、体悟作者从容诗意的生活态度。 教学重难点 01理解昆明雨的特点，品味文章的语言。 02把握文章叙写景、事、物、人的线索，体会文章形散神聚的特点。 教学方法 诵读法；情感体悟法；合作探究法 教学过程 一、新课导入 在历尽几个月的晴朗天气后，长沙在几天终于迎来了难的的雨天，请结合自己的生活体验，谈谈你印象中的长沙的雨季。（学生回答） 大家的感受各不相同，答案也就各不相同。汪曾祺也写过雨，昆明的雨。昆明的雨有什么特点，给汪曾祺留下了怎样的记忆，让我们一起走进今天的课文。（板书课题） 二、轻吟浅诵感知美 1、跳读课文，找出表现昆明雨季特点的句子。 ①　因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 ②　昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 ③　昆明的雨季，是浓绿的。 2、其中哪个句子最能概括昆明雨季的特点？ 明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。（板书：明亮、丰满、使人动情） 三、披文入情寻雨美 文章以《昆明的雨》为题，却着重描写雨以外的内容，这些内容与雨有什么联系？请选择你最喜欢的一个片段读一读，说一说你的看法。 1、合作学习（整合收获、解决疑问） 2、交流展示（派代表发言，其他成员补充） 示例一：牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 生：正是因为昆明雨季丰满，雨水充足，昆明的菌子才会如此美味。 生补充：滑，嫩，鲜，香，很好吃”这几个词语语言很贴近日常生活，很有画面感，读完就觉得好吃，要滴口水了。 师：能否把“滑，嫩，鲜，香”的逗号改为顿号。 生：不能，逗号读起来停顿时间更长，慢慢读就像慢慢品，回味无穷。 师：那请你把这种慢慢品的感觉读出来。 （学生示范读） 示例二：乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！ 入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！ 师：同学们，请大家思考为什么要有两个标点符号？这两个标点符号分别表达什么意思？ 生：加强语气，前一个加强嫌弃的语气，后一个加强惊喜的语气。 师：那同学们根据自己的理解，尝试前面加一个拟声词，再来体会。 生读（疑问）：“咦，这种东西也能吃？！” 生读（惊喜）：“哇，这东西这么好吃？！” （学生示范读） 师总结：汪老有一支神奇的笔，寥寥几笔，便勾勒出一幅幅画面，仅仅几个小小的标点，却让我们有看见当时情形的感觉，进入舌尖上的中国的美妙。汪老的语言虽然平淡却十分有味道。 示例三：缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。 生：缅桂花在雨水的滋润下，不仅生长得茂盛，而且花也很香甜。“时常”、“七寸”、“满满的”说明房东热情好客、大方，人家一点也不吝啬，拿着大盘子装得满满的。而且，房东是一个寡妇，有一个养女，而且以卖花为生，可以看出生活比较拮据，但就是这么一个人，把自己的经济来源满满当当地送给别人，所以这样的一份情谊、这样的一份人情味让作者动情。 示例四：酒店小酌：一条偏僻的小街道，一个安静的小酒店，一张桌子，两条凳子，桌面一碟肥而不腻的猪头肉，半市斤酒，与好友相对而坐，店外嘀嗒雨声，淡淡花香弥漫，时间仿佛静止在了此刻（配乐，学生送读）。 师：听了这位同学的朗读，你们脑海中浮现的是一幅怎样的画面？ 生：静谧、闲适、美好…… 师：你们现在还觉得作者写的这些内容和雨没有关系吗？ 生：作者写的这些人、事、物、景都受到雨得滋养，与昆明的雨息息相关。 师：作者信笔所至，无拘无束，看起来有些“散”，但却用昆明的雨将其连贯在一起，其中还贯穿了一条情感线索——对昆明生活的想念和喜爱。立体地描绘了一个“明亮的、丰满的、使人动情的”昆明雨季。这体现了散文的什么特点？ 生：形散神聚 师：作者所写的这些内容除了与雨息息相关，还有什么共同点？ 明确：汪老所写的事物虽各不一样，但它们有一个共同点，都是生活中常见的凡人小事，在这些凡人小事中寄托了作者无限的情思。（板书：凡人小事，淡而有味） 四、观文识人悟情美 回忆起昆明的生活，作者想起的是景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美，作者当时在昆明的生活真的如他所说的这么美好吗？（补充写作背景） 我刚到昆明的头两年，每天都有警报。日本飞机想什么时候来就来，最多时一天有二十七架飞机来昆明轰炸。一有警报，别无他法，大家就都往郊外跑，叫做“跑警报”。 饭,是通红的糙米，里面有砂子、木屑、老鼠屎。菜，偶尔有一碗回锅肉，还有一种叫“魔芋豆腐”，为紫灰色的，烂糊糊的淡而无味的奇怪东西…… 男同学……几年下来，衣服破旧，就贴一张橡皮膏之类。有人不会补，也无针线，就找一根麻筋，把破洞结一个疙瘩。（屏显） 明确：作者历尽战乱，辗转来到昆明求学，他历尽了战争的苦、生活的苦。而然在这样艰苦的环境中，他却能淡然面对，从容发现并享受生活中的美好。 师：通过学习汪老先生的文章，我们除了可以学到他的散文的特点，更可以学到他的对待生活的一种淡然。所以就连最后，在雨天，在战乱当中，一只鸡都能入了他的眼。我们一起打开课本看89页第二自然段，汪老曾经说的一段话，我们一起来读一遍。 “我想把我生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”（屏显） 师：不只是汪曾祺，当时在西南联大求学的许多学子都在微笑面对生活，下面请看一段视频。（播放《无问西东》静坐听雨片段） 师：看完这段视频，请大家谈谈自己的感受。 生：即便坐在满是泥泞的教室，即便教室在漏雨，但西南联大的学子们克服困难，坚持学习，他们对学习的热情值得学习。在静坐听雨的学子身上，我看到了从容与热爱。 生：无论环境多么恶劣，视频中的老师都在坚持上课，在他身上我看到了敬业。 五、课堂总结 无论是课文中酒馆赏雨的汪老先生，还是视频中静坐听雨的西南学子，他们辗转求学，历尽战乱，却始终面带微笑，平和看待一切，在庸常的日子里活出诗意。他们听的不是雨，是一种心境。惟愿你我将这一份从容与诗意传承下去，无论风雨还是晴天，都能微笑面对。风雨兼程，马不停蹄。也愿大家在未来既能静坐听雨，也能从心所欲。 六、布置作业 回顾生活中常见的景、琐碎的事，将那些给你留下美好感受的事物，融入真实、细腻的情感，写下来。200字左右。 七、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$