2025届高三语文学科名言警句型材料作文的审题立意导学案

2025届高三语文学科名言警句型材料作文的审题立意 导学案 编号 129 使用时间2024.7.112 编制人 郑江桂授课内容（2课时） 班级 姓名 小组学习目标 名言警句型材料的审题立意导学流程 1、 【学习目标】 精准掌握名言警句型材料作文审题立意之法。 二、自主学习过程 必备知识链接： 题型解读 思维流程 名言警句，是指一些名人说的或写的、历史记录的或经过实践所得出的结论或建议，以及比较有名的具有警世意义的言语。广义上来说就是有意义的、向人们揭示一定道理的话。谚语、格言等都可以称作名言警句。 这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段)作为作文题，审题的关键在于理解题目所给的名言或话语的深刻含意 1.从理解关键句的含意入手。名言警句富含深邃的哲理，其含意往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性； 2.由浅入深、由表及里思考。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就要善于由表及里、深入挖掘内在含意，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点； 3.由名言含意联想到社会事实。由点及面，从古到今，拓展议论的范围，使联想更加丰富，注重联系现实生活，增强时代感 2、 关键能力与方法 （名言警句型材料的审题立意方法 1.捕捉关键语句。名言警句新材料作文一般由材料和要求组成，关键语句或出现在材料中，或设置在要求里，关键语句往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性的语言，它往往透露出命题者的情感倾向。抓住这些关键语句就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。 2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理及隐含义，挖掘比喻义。 3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。如果是多则名言警句，审题时要善于从不同的名言警句中全面准确地挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”，从中选择一个角度立意。 4.多向发散法 有些材料作文的材料比较散。对于这样的材料，审题时可以采用多向发散的思维方法，围绕材料展开多角度立意。 三、合作探究---剖析典例： 1阅读下面的材料，根据要求写作。 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 要求：自定立意；自拟标题；除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。 [分析]　审题时抓住名言中的关键词“光明和阴影”，从中悟出“光明”的比喻义“正义的或有希望的”，“阴影”的比喻义“心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇，如人生的逆境、挫折等”。 [立意]　①欢迎逆境；②直面挫折，迎接光明；③逆境成就人生之美；等等。 2阅读下面材料，根据要求写作。 有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样？” 我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？” ——萧伯纳 要求：选好角度，确定立意；明确文体(诗歌除外)，自拟标题完成作文。 [分析]　材料是萧伯纳的名言。写好作文的关键是选好角度。名言中的两句话都可以作为立论的角度，还可以综合分析两句话的意思，得出第三种立论角度。 第一句话对于已经发生的事情，问“为什么会这样”具有现实意义与价值，这是探究的需要，探究事情表面下隐藏的本质；这是反思的需要，反思事情发生的原因，总结经验和教训。只有进行探究、反思，才能得到提升，获得进步。同时，对于已经发生过的事情，我们经常问一问“为什么会这样”，可以更好地指导我们今后前行的方向。据此，可以提炼出“主动探究”“善于反思”等立论角度。 第二句话中的关键字眼是“梦想”“追问”“为什么不能这样”等，从中很容易找到立意的依据。敢于梦想、打破常规、勇于创新、开拓进取、与时俱进等角度都是好的切入点。 另外，还可以从所提供的材料的两问之间的辩证关系去立意。第一问针对“已经发生的事情”，具有现实意义；第二问针对“从未发生的事情”，是“梦想”的内容。我们从中可以得出“人既要脚踏实地，又要勇于追求梦想”的主题。 [立意]　①放飞梦想，向未来挑战；②埋怨现实，不如积极面对；③创新在于好奇的思想；④大胆探索和勇于挑战；⑤既要脚踏实地，又要追逐梦想；等等。 3、阅读下面的材料，根据要求写作。 运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间； 人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。 ——冯骥才 要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不少于800字。 [分析]　首先要弄清楚人生路程的含义，要弄清楚人生是否丰富、是否有意义不在于一个人走了或跑了多少路，而在于领会人活着怎样才有意义。比如，有些考生从“贵在生命的内涵”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“人生没有休止符”“用心丈量人生之路”“奔跑的姿势”等角度立意都是可取的，同时“生命的意义与长度无关”“生命既需要宽度，也需要长度”等对立观点也是可以的。 [立意]　①不要速度，而要质量；②人生路上重在把握方向；③平凡的日子里充实自己，让有限的生命更有意义；等等。 四、当堂训练： 1阅读下面的材料，根据要求写作。 朱光潜先生在《给青年的十二封信·谈人生与我》中说：“人生的悲剧尤其能使我惊心动魄；许多人因为人生多悲剧而悲观厌世，我却以为人生有价值正因其有悲剧。” 朱光潜先生并举其《无言之美》里的一段话来说明这个道理：“我们所居的这个世界是最完美的，就因为它是最不完美的……这个世界之所以美满，就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地。换句话说，世界有缺陷，可能性才大。” 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [审题指导]　本次作文属于新材料作文，是由材料、引导语和要求三部分组成。 材料：材料是选自朱光潜先生《给青年的十二封信》中的“谈人生与我”，其核心话题是如何看待“人生的悲剧”。注意：这里的“悲剧”是一个比喻，其本体是人生的一种缺陷、人面临的一种困境，等等。材料可分为两个层次： 第一个层次，是朱光潜先生对“人生的悲剧”的看法(态度)——“人生有价值正因其有悲剧”；第二层次，是朱光潜先生对其“人生的悲剧”看法(态度)的阐释。其中，第二层次又可以分为两层：省略号前的内容为第一层次。在此，朱光潜先生给出了一个似乎矛盾的观点(“最完美”的原因在于“最不完美”)。省略号后的内容为第二层次。在这一部分，朱光潜先生给出了具体的解释。世界的美满是因为“就在有缺陷，就在有希望的机会，有想象的田地”。 [参考立意]：　悲剧虽然让人生带有缺陷，让世界充满不完美，但同时也给予了人一种“可能性”：充分发挥主体性的“可能性”。所以，朱光潜先生的话带给我们(考生)一个主要的启示就是：不要只看到“人生的悲剧”(当下的困难)，更要看到人生的“希望”和世界的“完美”。作为新时代的青年学生，应该发挥我们的主体性(主观能动性)，投入到时代洪流中去，在这个伟大的时代建功立业。 2阅读下面的文字，根据要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。——列夫·托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 解析 第一步：明确话题。讨论的是人生的美，人生的意义 第二步：抓关键词。光明和阴影 第三步：弄清喻意、理清关系。光明和阴影应该是喻体，我们需要找到合适的本体。“光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就，生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面；“阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。“光明”“阴影”之间的关系必须阐释清楚，二者是共生的，是一个事物的两个方面。是不可分割、互相依存的关系；是相反相成或者相辅相成的关系；是互相促进，互相衬托，甚至互相转化的关系：二者共同构成人生。 第四步：准确立意。综合上述分析————本材料可以立意为：人生既有痛苦，也有快乐，我们都要去经历，这样人生才会更加美好，更加有魅力。 3、.阅读下面材料，根据要求写作。 孔子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”李大钊认为：“青年者，国之魂也。”蔡元培说：“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。”想一想，有时候，万言不值一杯水；有时候，一句话，能够让人记住一辈子。 上述材料，给了正值青春的你怎样的体验、感触和思考？请结合自己的生活经历或思考写一篇作文。 要求：选准角度，确定立意，文体不限，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 解析： 首先要读懂材料。 1.孔子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”孔子说的话的意思是：年轻人是可敬畏的，怎么知道他们将来赶不上现在的的人呢？也就是说，不要小看任何一个年轻人，他们未来会有无限的可能。 2.李大钊认为：“青年者，国之魂也。”青年，肩上要扛着国家的未来、民族的希望，才能成为国之魂。 3.蔡元培说：“诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。”意思是说：各位同学在此求学，有的三年，有的四年，不能不说时间不长。 如果能够爱惜时光，认真求学，那么他的造诣，不可限量。肄业：在校学习而未毕业。 孔子的话告诉我们，永远不要小看自己，要志存高远，勇敢高飞；李大钊的话告诉我们青年人要树立胸怀国家，勇担重任；蔡元培的话告诉我们应该怎么去做，爱惜光阴，孜孜求学。 可选取其中一句话来写感受，也可把这三个材料结合起来，这样文章最有深度。最佳立意便是：怀揣理想，胸怀家国，不负韶华，不负当下。 五、自我总结 材料有两则以上名言出现，两则名言的意思可能是相同的，也可能是相反的。对于相同意思的名言，我们要用求同法；对于相反意思的名言，我们要用求异法。。 6、 课外作业： 配套活页130 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$