6.2 集体生活成就我 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

6.2集体生活成就我 1、课标要求 本课依据的课程标准的相对应部分是核心素养目标：健全人格部分的“学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系”；总目标中的“能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神”；学段目标中的“学会合作，树立团队意识。”学段内容中的生命安全与健康教育部分的“能够正确认识和处理个人与集体的关系，在团队活动中增强合作精神”。 2、教学目标 1.通过“集体之厚度”篇的课堂活动，依据议题材料“张雨霏故事（1）不同身份的张雨霏”，围绕议题“通过集体生活涵养品格”，感受集体生活涵养品格的作用，提高在集体生活中努力担当、关爱他人的能力，增强个人在集体生活中的价值感和责任感。（政治认同、道德修养、责任意识、健全人格） 2. 通过“集体之宽度”篇的课堂活动，依据议题境情“张雨霏故事（2）不一样的张雨霏”，围绕议题“通过集体生活完善个性”，感受集体生活对于个性发展的作用，提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力，树立在集体生活中认识自己和积极融入集体的意识。（健全人格，道德修养） 3.通过“集体之高度”篇的课堂活动，依据议题情境“张雨霏故事（3）坚持国家利益至上的张雨霏”，围绕议题“通过集体生活提升自己”，进一步感受集体生活对于个人成长的作用，能够正确处理个人与群性的关系，提升为集体争得荣誉的能力，能够认同集体主义原则。（政治认同、健全人格、道德修养、责任意识） 3、教学重点 理解集体对于个人成长的重要作用。 4、教学难点 学会通过集体生活涵养品格、发展个性。 5、教学准备 问卷调查、收集资料、制作课件。 6、教学过程 一、导入新课(预设4分钟) 教师：播放2023年度感动中国张雨霏的视频，张雨霏身上有哪些值得你学习的品质？张雨霏的成功与她所在的集体有没有关系？ 集体不仅会带给我们温暖、带给我们力量，还能成就我们，今天就让我们一起通过三位同学搜集的“钢铁战士”张雨霏的成长故事学习“集体生活成就我”，一起去探讨总议题：如何通过集体生活成就自己？ (二)新课讲授(预设35分) 篇章一：集体之厚度 子议题一：通过集体生活涵养品格 议题材料：小丽搜集的张雨霏的故事（不同身份的张雨霏） 张雨霏的启蒙教练孔淼接受采访，畅谈蝶后的成长故事：“大家都管她叫‘小老大’，是队里的核心成员。在同一批队员里头她的说话方式、成绩都是最好的，像大姐姐一样。”2023年，张雨霏多了一个新身份——全国人大代表，她说：“当选全国人大代表，对体育运动员来说是一种肯定，同时也是推动我们在赛场外的进步。这个身份意味着我身上的责任更重了，要发挥自己的能力，去为人民多做一些事情。我希望自己未来可以成为一棵大树，让更多的人可以在我的树下乘凉，为体育强国贡献自己的一份力量。” 任务一：张雨霏在集体生活中扮演了哪些角色？这些角色分别承担着怎样的责任？在不同的集体生活中，张雨霏收获了什么？ 任务二：你在班集体中扮演什么角色？承担了哪些责任？在承担责任过程中，你收获了什么？ 任务三：在集体生活中，你会体会到“接纳”“尊重”“理解”“包容”，也会体会到“被理解”“被尊重”“被理解”“被包容”，你对哪方面理解比较深刻？说出来与大家分享。 总结：集体生活的作用：集体生活涵养品格（培养负责人的态度和能力、培养人际交往的基本态度和能力）。在集体中涵养品格的做法：认真做事过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人；学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 拓展训练： 4月19日上午，备受瞩目的2024世界泳联跳水世界杯总决赛在西安拉开了序幕。其中，女子双人10米跳台决赛尤为引人关注。中国组合全红婵与陈芋汐，这对在世界范围内所向披靡的搭档，以超凡脱俗的卓越表现，斩获了高达364.86分的惊人成绩，以断层式优势夺冠，为中国跳水队摘得了本届总决赛的首枚金牌。说到自己和陈芋汐二人的关系，全红婵曾笑着说“我迁就她多一点，她照顾我多一点。” 全红婵和陈芋汐的相处给我们带来哪些启示？ 篇章二：集体之宽度 子议题二：通过集体生活发展个性 议题材料：小奇搜集到张雨霏的故事：不一样的张雨霏 别看张雨霏平时快言快语，安静下来她也会胡思乱想。每当她陷入自我怀疑，崔登荣教练都会适时进行心理辅导，帮助她摆脱困境。她也会尝试着向队医、工作人员以及队友倾诉，慢慢打开心结。张雨霏说。“以前一个组里面只有教练和运动员，偶尔可能会带上队医。现在体能教练、营养师、按摩师、物理治疗师……进入团队来保障我们的人越来越多。”张雨霏也表示自己不是特别细心和努力的运动员，学习东西没有长久性。但覃海洋是一个很有毅力和持久力的人。在他身边训练，他很努力，自己也不能输，要比他更努力、动作练得更细致。 任务一：你认为集体生活为对张雨霏的个性发展产生了哪些影响？ 任务二：你了解自己的个性吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 任务三：班级里，你最佩服的人是谁？她或他在哪些方面影响了你的个性？ 总结：集体生活的作用：集体生活发展个性（集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；集体生活提供不同的完善自我的学习资源） 篇章三：集体之高度 子议题三：通过集体生活提升自己 议题材料：小洋搜集到的张雨霏的故事（国家利益高于一切的张雨霏） 2023年7月26 日，在日本福冈游泳世锦赛中，中国游泳队男女4x100米混合泳接力项目斩获金牌。这是中国队首次赢得该项目世锦赛金牌。由于200米蝶泳预赛和半决赛与中国队的接力赛时间非常接近，张雨霏义无反顾的选择退出个人赛，放弃个人冠军。张雨霏此前拿100米蝶泳冠军时超过56秒，可是现在在团队的时候，为了团体的荣耀她爆发出了更大的力量，用55秒69给接下来最后一棒上场的程玉洁，也是实力最弱的队友创造了一个最舒适和宽裕的空间。 任务一：比赛结束后，有人说，是张雨霏成就了中国游泳队，有人说，是中国游泳队成就了张雨霏，你同意哪一个观点？请发表你的看法。 任务二：结合自己张雨霏的故事的理解，谈谈你将如何通过集体生活中如何发展自己的个性。 总结：处理个性与群性的关系（不否认个性的发展，不过分强调个性，也不过分强调共性，在集体搭建的平台上，充分完善自己的个性，以个性的发展推动群性的发展，二者协调统一，实现共赢。）；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。做法：积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 拓展训练： 一个班级，29人全部“上岸”! 极目新闻 人民日报 2024-04-19 12:05 北京 “学霸常有，学霸班级不常有” 武汉工程大学化学与环境工程学院2020级应用化学理科基地班考研录取率达100%。这个由29名学生组成的班级除了23位考研录取的同学之外，还有6人被保送至浙江大学、华中科技大学等名校，全班被“985”“211“及双一流高校录取古比达96.55%。 班主任袁华教授说：“如此好的成绩是良好的班风、优秀的学风和同学们的拼搏精神一起作用的果”，同学们在一起学习，遇到难题一起讨论集思广益，相互督促，每日交流学习情况，分享学习心得，共享信息与资源起到了事半功倍的效果。 请用“集体生活发展个性”的相关知识，分析学霸班级的形成的原因。 (三)课堂小结 学生谈收获，教师依照思维导图概括总结。（预设2分钟） 总结提问：请结合今天的学习和自己的理解，说说你对如何做情感的主人的理解。 7、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$