10.1 法律为我们护航 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七下10.1法律为我们护航 1、课标要求 本课依据的课程标准的相对应部分是核心素养目标：法治观念部分的“宪法法律至上。尊崇宪法和法律”“守法用法意识和行为”“法律面前人人平等”。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯”；总目标中的“知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。”；学段目标中的“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解发展的本质及特征。”“了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平和正义的基本途径。”学段内容中的法治教育部分的“初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式”“了解习近平法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。” 2、教学目标 1.在“特殊保护之由”篇的课堂活动中，通过探究子议题“未成年人为什么需要特殊保护？”了解未成年人需要特殊保护的必要性和重要性，理解未成年人需要保护的意义，感受社会的进步与稳定，增强对祖国的热爱之情。（政治认同、法治观念、健全人格） 2. 在“特殊保护之法”篇的课堂活动中，通过探究子议题“法律如何对未成年人进行特殊保护？”知道我国通过法律手段对未成年人进行特殊保护，体会法律对未成年人特殊的关爱和保护，感受全社会为未成年人的健康成长筑起六道安全防线，学会自觉接受来自各方的保护。（政治认同、法治观念） 3.在“特殊保护之度”篇的课堂活动中，通过探究子议题“未成年人是不是可以为所欲为？”初步理解没有无义务的权利，也没有无权利的义务，增强义务观念，自觉履行法定义务，尊重和维护他人、集体、社会、国家的利益，树立法治观念。（政治认同、法治观念、责任意识） 3、教学重点 体会法律对未成年人特殊的关爱和保护。 4、教学难点 区分未成年人在家庭、学校、社会、司法、网络、政府六个方面的保护。 5、教学准备 收集资料、制作课件。 6、教学过程 教师：出示：2024年4月26日，中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第九次会议审议通过全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国未成年人保护法》，自公布之日起施行。引出课题。 今天我们就通过这部全新的未成年保护法一起学《法律为我们护航》，一起去探讨本节课的总议题：感受法律给予未成年特殊保护。 二、新课讲授（预设35分） 篇章一：特殊保护之由 子议题1:未成年人为什么需要特殊保护？ 议题材料1： 《中华人民共和国未成年人保护法》第一条 ：为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据宪法，制定本法。 任务：结合《中华人民共和国未成年人保护法》的第一条和自己的理解说说未成年人为什么需要保护未成年人？ 拓展：出示加沙儿童现状视频，引导学生感受我国社会的安定，法律对自己的保护。 补充：世界保护儿童权利的发展历程： 总结：未成年人需要特殊保护的原因。 篇章二：特殊保护之法 子议题2：法律如何对未成年人进行特殊保护？ 议题素材：《中华人民共和国未成年人保护法》第六条和目录：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、人民团体、企业事业单位、社会组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人以及其他成年人的共同责任。国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自身合法权益，增强自我保护的意识和能力。 任务1：依据《中华人民共和国未成年人保护法》第六条和目录，说说我国筑起了怎样保障未成年人合法权益的防线？ 任务2：阅读教材99相关链接完成六道保护防线的表格 类型主体要求地位家庭保护监护人、共同生活的成年人照顾生活、教育培养第一阵地、基础学校保护学校、幼儿园、其他教育机构教育、保护重要作用社会保护国家、人民团体、企事业单位、社会组织等创造有利于未成年人成长的环境必不可少的组成部分网络保护国家、社会、学校、和家庭网络生活专门保护线上线下全方位保护政府保护各级人民政府在各自职责范围内对未成年人实施的保护主体责任司法保护司法机关在各自职责范围内对未成年人实施的保护重要保障 拓展训练： 据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91亿。互联网在拓展未成年人学习、生活空间的同时，也带来了一些问题，如未成年人安全合理使用网络的意识和能力不强、网上违法和不良信息影响未成年人身心健康、未成年人个人信息被滥采滥用、一些未成年人沉迷网络等，亟待解决。 思考：请你为保护未成年人网络权益和沉迷网络等问题出谋划策。 任务3：你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律？请和大家分享一下。未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前人人评价”的原则？ 篇章三：特殊保护之度 子议题3：未成年人是不是可以为所欲为？ 议题材料1：《中华人民共和国未成年人保护法》第一百三十条（三）学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。 议题材料2： 任务：邯郸未成年人杀人案的三名未成年人将被追究刑事责任哪些启发？总结：未成年人面对特殊保护的做法。 (三)课堂小结 学生谈收获，教师依照思维导图概括总结。（预设2分钟） 总结提问：请结合今天的学习和自己的理解，说说法律如何保障生活。 7、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$