1.5《数鸡蛋》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

第一单元 第6课时《数鸡蛋》教学设计 【主题与课时】 北京师范大学出版社小学数学教材一年级上册“生活中的数” 《数鸡蛋》（1课时完成） 【旧版与新版】 把10作为和1-9各数一样的数来认识，比9多1的数，不强强调数位、计数单位等。 【学习目标】 1. 经历数鸡蛋、用不同方式表示数等活动，认识10的意义活动。 2. 经历毛毛虫数线图，学习1-10数序，感受自然数逐一递增，发展数感。 3.经历相关的学习活动，养成积极思考、主动探索的精神和认真倾听他人想法、合作学习的习惯，感受与同伴交流的乐趣；体验生活中处处有数学，培养学习数学的积极情感；学会用数进行表达与交流，发展数感、初步的观察能力、语言表达能力、应用意识和创新意识。 【学习重难点】 重点： 能正确数、读、写“10” 难点： 体验实物、符号、数之间的联系。 【教学过程】 一、数鸡蛋活动体验“比9多1就是10” 【设计意图】基于学生以及学习了有序数数方法和学前经验，放手让学生自主完成数数任务，实现课堂高效性。 1. 师：今天我们走进乡村数鸡蛋。先想一想，用什么方法数鸡蛋才会不遗漏不重复。 （有序观察、做标记、数2次......） 2. 师：大家说得方法都很有效，下面请大家开始独立数鸡蛋，1分钟后汇报。 3. 学生活动 4. 师：下面请你来汇报有几个鸡蛋？ （学生汇报） 总结：比9多1就是10 2、 用不同方式表示10 【设计意图】数认识需要经历形象-抽象-形象的完整过程，学生用自己的方式表示数的意义，加深数意义的理解。 1.上节课我们用很多方法表示数1-5，比如图形、小棒、手势...... 10，你想怎么表示？ 2.学生活动与交流。 3.总结：数量是10的物品，可以用数10表示它的数量。 三、毛毛虫数线学习1-10数序 【设计意图】直观的毛毛虫数线图有助于学生加深数意义的理解，数量依次多1个，发展数感。 1. 读数线图 （1）顺数 （2）倒数 2.观察数线图，说说你的发现。 从左往右，数字依次大1，比9大1就是10 四、学习写“10” 1. 观察：10由两个数字组成 2. 笔顺：先写左边的“1”，后写右边的“0” 五、通过这节课的学习，你学会了什么呢？ 六、课后练习 【设计意图】理解基数与序数，巩固数意义，练习美观书写数字 4 学科网（北京）股份有限公司 $$