Unit9 Numbers（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册

Unit9 Numbers（教学设计）-2023-2024学年北师大版（一起）英语二年级下册 一、教学目标 知识与技能： 学生能够熟练掌握并灵活运用数字词汇eleven至twenty的听、说、认读能力。 学生能够运用所学句型“How many…are there?”和“There are…”进行基本对话和数量的询问与回答。 培养学生通过视听故事理解大意，并能分角色朗读和表演故事的能力。 过程与方法： 通过多媒体、实物展示和情景模拟等教学手段，让学生在互动中学习英语。 引导学生通过小组合作、角色扮演等方法，提高语言运用能力和交际能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习英语的兴趣，培养自信心。 提高学生的合作意识，促进团队合作。 增强学生的环保意识，通过故事学习体会人物情感变化，培养安全意识。 二、教学内容分析 本单元主要围绕数字11至20的教学展开，包括词汇、句型和情景对话。学生需掌握这些数字的英文表达，并能在实际情景中运用。此外，通过故事学习，学生将学会用新学的词汇和句型进行简单的对话和数量询问。 三、学情分析 学生特点： 二年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，具有丰富的想象力。 学生已具备初步的英语听、说、演和唱的能力，但仍以具体思维为主，需要借助直观的图片或情景来理解和掌握知识。 部分学生可能来自外来务工家庭，家长英语水平有限，无法提供有效的家庭辅导，因此课堂教学尤为重要。 学习基础： 学生已经初步理解和掌握“How many?”句型以及数字one至ten的用法。 对于新词汇和句型（如“help”, “look out”, “big”, “small”等）的理解可能会有一定难度。 四、教学方法与手段 多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，增强课堂的互动性和趣味性。 实物展示与情景模拟：通过展示实物（如苹果、香蕉等）和情景模拟（如购物、数数游戏等），让学生在真实或模拟的情境中学习和运用语言。 小组合作学习：通过小组活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。 角色扮演：让学生分角色朗读和表演故事，增强语言的实践性和趣味性。 五、教学重难点 教学重点： 熟练掌握数字11至20的英文词汇及其发音。 能在实际情景中灵活运用句型“How many…are there?”和“There are…”进行对话。 教学难点： 数字词汇twelve、thirteen的发音及其规律。 理解和运用新词汇和句型（如“help”, “look out”, “big”, “small”等）进行情景对话。 六、教学过程 Step 1: Warm-up & Review（热身与复习） Greeting：师生互相问候，营造轻松愉快的课堂氛围。 Sing a Song：播放并带领学生唱《Ten Little Indians》歌曲，复习数字1至10的词汇和发音，同时激发学生的学习兴趣。 Step 2: Presentation（新课展示） 教授新词汇： 通过实物展示和课件展示，依次教授数字11至20的英文词汇（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty）。 引导学生观察并总结这些词汇的发音规律和构词特点。 句型教学： 展示句型“How many…are there?”和“There are…”，并通过实物或图片进行问答练习，让学生掌握其基本用法。 Step 3: Practice（练习） 分组活动：将学生分成若干小组，进行掷骰子游戏或猜数量游戏，复习和巩固新学的词汇和句型。 角色扮演：选取课文中的故事片段，让学生分角色朗读和表演，加深对课文内容的理解和记忆。 Step 4: Consolidation（巩固） 听力训练：播放录音，让学生边听边记录物品的数量，培养学生的听力技能和记录能力。 小结与反馈：引导学生对本节课所学内容进行小结，并鼓励学生分享自己的学习心得和体会。 Step 5: Homework（家庭作业） 朗读与背诵：要求学生课后熟读课文，并尝试背诵新学的词汇和句型。 学科网（北京）股份有限公司 $$