第16课《诫子书》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

《诫子书》教学设计 一、教学目标 1. 诵读课文,掌握关键词句,理解文章内容。 2. 精读课文,体会作者情感,把握文章主旨。 3. 研读课文,赏析精彩妙点,积累名言警句。 4. 熟读文章成诵,聆听先哲教导,汲取精神养料。 二、教学重点与难点 1. 背诵课文,积累警句;理解主旨:勤学励志,修身养性。 2. 体会作者情感,赏析精彩妙点。 三、教学方法 诵读法、讨论法、点拨法 四、教学过程 第一课时 (一)导入新课 同学们,我们学过杜甫的《蜀相》,其中有这样两句:“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。”这首诗写的是谁呢?(诸葛亮)对,诸葛亮是三国时期蜀汉的丞相,他是一位杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。今天我们要学习的《诫子书》就是诸葛亮给他八岁的儿子诸葛瞻写下的一封家书,这封家书既是诸葛亮对儿子的谆谆教诲,也是他自己一生的总结。下面我们就一起来学习这篇文章。 (二)作者简介 诸葛亮(181-234),字孔明、号卧龙,琅琊阳都人,东汉末年时期三国蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯,有《诸葛亮集》传世。 有一诸葛,已可使三国照耀后世,一如两汉。——钱穆《国史新论》 (三)文体介绍 1. 诫:又作“戒”,劝诫、劝勉。 2. 书:书信,这里指的是家书。 3. 汉魏六朝诫子书:有“诫某书”、“家诫”等不同称谓。古人讲究修身齐家,十分看重对子侄后辈的培养教育,汉魏六朝因门阀大族繁盛而尤为如此,故多含有叮嘱、规劝、告诫等内容。 4. 书信别称:尺牍[d ]、尺素、雁书、函、笺 (四)整体感知 1. 生字正音 夫(f ) 淫(y n)慢 励精(l ) 险躁(z o) 遂(su )成枯落 悲守穷庐(l ) 2. 理解词语 (1)夫君子之行:夫,语气词,句首发语词,无实在的意义。君子,品德高尚的人。行,指操守、品德、品行。 (2)静以修身:静,屏除杂念和干扰,宁静专一。以,连词,表示后者是前者的目的。修身,个人的品德修养。 (3)俭以养德:俭,节俭。养德,培养品德。 (4)淡泊:安静而不贪图功名利禄。内心恬淡,不慕名利。清心寡欲。 (5)明志:表明自己崇高的志向。 (6)宁静:这里指安静,集中精神,不分散精力。 (7)致远:实现远大目标。 (8)广才:使才智广博。 (9)淫漫:过度怠慢。漫,怠惰,淫,过度。 (10)励精:振奋精神。励,奋勉,振奋。 (11)险躁:暴躁、浮躁,与上文“宁静”相对而言。 (12)治性:治通冶,陶冶性情。 (13)与:跟随。 (14)驰:消失、逝去。 (15)日:时间。 (16)遂:于是,就。 (17)枯落: