4.1 尊重他人 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元遵守社会规则 第4课社会生活讲道德 第1框尊重他人 学习目标 新课导入 学习任务 教学目录 05 06 笔记整理 课堂小结 课堂练习 学习目标 政治认同：懂得尊重对个人及社会的重要作用，形成以人为本 的价值观。 道德修养：树立尊重他人的意识，在生活中培养尊重的品德。 健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成尊重他 人的良好品质。 责任意识：关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人，做到 尊重他人。 材料一：在美国，一个颇有名望的富商同在路边散步时，遇到一个衣 衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有 着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年 轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不 妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了 取书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：“其实， 您和我一样也是商人。” 阅读材料，说一说这位富商的做法体现了什么? 提示：尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 学习任务一 笔记整理一 1.尊重的含义和表现。 (1)尊重的含义： 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (2)尊重的表现： 社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 材料二：两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时， 一 位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：“先生，您 可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞 讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊 和自信，从而创造了今天的业绩……”富商万万也没有想到，两年前一句普 通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心， 一个穷困潦倒的人找回了自信心 一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努 力获得了成功。 材料中这位年轻书商所说的话说明了什么? 提示：每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重 能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。 学习任务二 学习任务二 2.为什么要尊重他人? (1)每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验。相反 如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 你如何看待以上观点? ①我不赞成读者甲的观点，赞成读者乙和图书馆长的观点。 ②知识面前人人平等；弱势群体的权利需要尊重；关注弱势群体是社会 进步的表现。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 ③应做到尊重他人，平等对他人。 甲：图书馆这么做，秩序就无法保障。 乙：应该尊重每个公民的读书权利…… 馆长：我无权拒绝他们进馆读书，但你有权选择离开。 学习任务二 某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。 学习任务二 (2)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形 成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 内在修养的外在表现 都是有尊严的个体 使社会生活和谐融洽 尊重的含义及表现 为什么要尊重他人 小结归纳：尊重是交往的起点。 笔记整理二 尊重是交 往的起点 如果你遇到类似的情境，你会怎么做?请说明理由。 情境一 ：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量撰写演讲稿的事。 情境三：我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 O 情 境三 小明的舅舅兴致勃勃地 谈前一天晚上看过的电影， 小明却并不感兴趣。 ○ 情境二 小光正在家里看自己特别 喜欢的足球比赛。这时，几 个提前约好的同学来他家一 起商量撰写演讲稿的事。 O 情境 一 小东打算放学后去参观美术 馆。放学铃声一响，他就起身准 备出发。这时，同学小萌拿着数 学试卷过来向他请教一个问题。 学习任务三 学习任务三 1.积极关注他人、重视他人。 尊重他人需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给 予他人适当的关注。我们应该重视他人，对他人的疑惑给 予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 材料一：杭州图书馆对所有人免费开放，有些乞丐、拾荒者进门看书，对他们，图 书馆唯一的要求是先把手洗干净。杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞“最温暖图书馆” 材料二：在宁波飞西安的MU2357航班，一位妈妈带着个小女孩坐飞机，妈妈怕孩子 会吵闹打扰到身边休息的客人，给在头等舱的其他旅客每个人都发了一份礼物! 阅读材料，思考：材料中的故事给了我们什么启示? 提示：平等对待他人。在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方 面的原因而轻视、歧视他人。 学会换位思考，设身处地地站在对方的角度考虑问题，往往是尊重他人的表现。 学习任务三 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视 同仁，在社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面 的原因而轻视、歧视他人。 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 学习任务三 2.平等对待他人。 在人际交往中，我们要设身处地为他人着 想，不要把自己的意志强加给他人；应该将心 比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包 容他人，像尊重自己一样尊重他人。 学习任务三 3.学会换位思考。 孔子说：“己所不欲，勿施于人。” 19世纪末，美国西部的密苏里有一个坏孩子，他偷偷地向邻居 家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄 得臭气熏天。他9岁那年，父亲娶了继母，父亲告诉她要好好注意 这孩子。继母好奇地走近这个孩子。当她对孩子有了了解之后 说：“你错了，他不坏，而且很聪明，只是他的聪明还没有得到发 挥。”继母很欣赏这个孩子，在她的引导下，这孩子的聪明找到了 发挥的地方，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。 我们要善于发现他人的潜能和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点， 给予他人积极的评价。 思考：戴尔 · 卡耐基继母的做法告诉我们什么道理? 学习任务三 戴尔 ·卡耐基 学习任务三 4.学会欣赏他人。 我们要善于发现他人的潜能和特长，真诚地欣赏和赞 美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学 会彼此欣赏，共同进步。 ● 1.积极关注，重视他人。 ● 2.平等对待他人。 ● 3.学会换位思 ● 4.学会欣赏他人。 小结归纳：尊重从我做起。 笔记整理三 拓展延伸 拓展：在生活中，除了尊重他人，我们还 应该尊重什么? > 八年级(1)班的几位同学就尊重的话题进行 交流，大家各抒己见。 爱护动物也是尊 重生命的表现。 我们应该尊重大自然。 我们应该尊重民族 的历史与文化。 请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。 尊重的含义和表现 每个人都希望得到他人和 社会的尊重 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注、重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 尊重是交 往的起点 尊重从我 做起 尊重他人 课堂小结 课堂练习 1.苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人才 有权受人尊重。”这句话告诉我们( ) A.应该孝敬父母 B.努力自立自强 尊重是相互的 D.必须遵守规则 2.如漫画中年轻人的做法( ) ①是没礼貌，没修养的表现 ②是性格幽默，不拘小节的表现 ③不懂得尊重他人的表现 ④会让人反感，妨碍与人交往 ①③④ B.②③④C.①②③D.①②④ 伸脚打的 3.著名小说《简 · 爱》中有这样一段对话： 罗彻斯特： “我有权蔑视你!” 简 · 爱：“你以为我穷，不好看，就没有 自尊吗?不!我们在精神上是平等的，正像你 和我最终将通过坟墓平等地站在上帝面前。” (1)材料说明了什么? (2)我们应该如何尊重他人? 下节课再见 $$