2025届高考语文专题复习：第一部分现代文阅读 信息类文本阅读

第一部分　现代文阅读 现代文阅读：信息类文本阅读 真题1　[2023新课标Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成1—5题。（19分） 材料一：搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。 　　调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。 （摘自习近平《谈谈调查研究》） 　　材料二：社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。 　　在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。 观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的 ——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。 　　谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。 　　我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。 　　一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。 　　科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。 　　一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。 （摘编自费孝通《亦谈社会调查》） 1.[理解和分析内容]下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　B　） A.材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。 B.材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C.材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。 D.材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。 解题思路　A项，“二者有相同的出发点和针对性”错误，材料一提到“要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题”，材料二提到“你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务”，二者有一定的相似之处，但它们论述的针对性是不同的，材料一是针对领导干部的调查研究而言的，材料二是针对社会科学研究者而言的。C项，“社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”曲解文意，材料二中只是说“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室”，并不意味着社会科学不能通过实验展开研究，且根据材料二第三段中的“观察社会现象时，如果……我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件”可知，如果达到了某些条件，社会科学也是可以通过实验展开研究的。D项，“只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会……‘撒谎’”错误，根据材料二倒数第二段中的“正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害”可知，这里是说调查者对被调查者应坦诚以待，为他们着想，这样才能得到对方的配合。作者举例讲医生和病人的关系，是为了形象地说明被调查者在怎样的情形下才会信任调查者，但选项误将此比喻理解为社会调查的一个必然前提。 2.[判断和推断内容]根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　C　） A.人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。 B.一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。 C.如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。 D.即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。 解题思路　C项，“如果……就……”说法绝对，根据材料二第六段中的“一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏……因为实际受到影响的是他们，他们不能不防”可知，即使调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，但只要涉及被调查者的利益，影响到他们的生活，他们还是会有防备心理的。 3.[分析论证特点]下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（　B　） A.材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 B.材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 C.材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。 D.材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。 解题思路　B项，“主要论证……处于不断的变化中”错误，材料二第三段主要论证的是在技术上观察社会现象比观察自然现象更为困难，且观察社会现象的困难常发生在体外看不到的部分，选项错把论证的依据视为论证的结论。 4.[分析材料的论证语言]材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。（4分） ①这些加引号的词所标示的是调查者一些不当的调查行为；②从反向强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者要尊重被调查者。（每点2分） 解题思路　根据材料二最后两段的具体内容可知，“敲诈”“斗智”“拷问”的主体都是社会研究中的调查者，受体都是被调查者，且这些词语在语境中都是贬义词，揭示了调查者对待被调查者的不当行为。且根据“敲诈”“绝不会得到可靠的材料”、“斗智”不能得来社会科学、“拷问”得不到对方的尊重和友谊来看，作者从反面论证了自己的观点，即强调调查者和被调查者充分合作的前提是调查者应当尊重被调查者，站在被调查者的利益上。 5.[分析不同材料论述的侧重点]材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。（6分） ①材料一谈到“客观”时有一句话，即“调查研究一定要从客观实际出发”，强调的是调查研究的实事求是立场，不能带着预定的“调子”；②材料二强调“客观”不能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场；③材料一是对领导干部应坚持的调查研究的基本原则而言，材料二是就社会科学调查者应认清自己的立场和目的而言。（每点2分） 解题思路　解答此题，可从论述内容和论述角度（话题范围、出发点、目的、立场等）方面分析。从论述内容上看，材料一中提及“客观”的语句是“调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持……建立在科学论证的基础上”，强调调查应从实际出发，坚持实事求是的立场，不能带着预定的“调子”。材料二中提及“客观”的语句是“有些不肯正视这关系的学者，只提出一个‘客观’的空洞概念……这是不可能的”“你说‘客观’，人家不能承认”，由作者的语气以及“空洞概念”“这是不可能的”等表述可知，作者对这种“客观”是否定的；再联系上下文语境可知，“这关系”指的是“调查者和所要观察的现象的人事关系”，一些调查者把“客观”曲解为为了保持距离，冷漠对待被观察者，不去接触亲近。这里强调“客观”不能被误解为超脱于被调查者之上的漠然立场。从论述角度上看，材料一摘自习近平的文章，告诫领导干部在做调查研究时应坚持人民立场和实事求是原则。材料二也是在讲如何做好调查研究，只不过告诫的对象是社会科学调查者，告诫他们首先“要认清自己的立场和目的”。据此分点表述即可。 真题2　[2022新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成6—10题。（17分） 材料一：中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。这是我国的独特优势。中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。 　　强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。解决好民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。这是由特殊性到普遍性的发展规律。 （摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》） 　　材料二：不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态。由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，食洋不化的积食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。 　　人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比，唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华文化传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方异域的文化，借以繁荣本民族文化。当代新诗不但丢失了本民族的诗歌传统，而且也失去了对那个传统的记忆和感情，而中华文化又不同于其他以拉丁语为先祖的各种西方文化，可以自然地相互吸收，所以必然会发生这种食洋不化的病症，这病症是当代诗歌失去读者的重要原因。当代诗歌由于时代内容的发展，已无法退回到新诗运动初期的状态。当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界，中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必须是有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的。 　　我们认为，21世纪中国新诗能否存活，就看我们能否意识到自身传统的复活并进入现代，同吸收外来因素之间的主次关系。没有传统何谈创新？没有传统作为立身之地，创新很可能变为全盘西化。所以，中国当代新诗一个首要的、关系到自身存亡的任务就是重新寻找自己的诗歌传统，激活它的心跳，挖掘出它久被尘封的泉眼。读古典文史哲及诗词、诗论，想现代问题，使一息尚存的古典诗论进入当代的空间，贡献出它的智慧，协同解决新诗面对的问题。据我的学习经验，历代中国文论中存在着大量对我们今日所思考的诗歌理论仍有意义的撰述，而我们却只习惯于引用西方理论，无暇回顾一下自身传统中这些理论，师洋师古应当成为回顾与前瞻的两扇窗户，同时拉开窗帏，扩大视野，恢复自己传统的活力才能吸收外来的营养。 　　中国古典诗论在研究方法上与西方文论也有很大不同。西方文论强调逻辑剖析，优点是落在文本实处和清晰的抽象概括，但其弊病是容易刻板、枯燥、概念化，解剖刀往往伤及神经，概念也有失去生命的变幻色彩的毛病。而中国古典诗论体系虽不十分清晰，却能以富有内涵和想象力的诗样的语言传递给读者审美的智慧和哲理，不至于有水涸石露的窘境，而其中人文的情致、暖意、活力，丝毫没有实验室处理后的褪色失鲜之感。读古典诗论后可以意识到西方的科学分析、逻辑推理、抽象名词杜撰等虽不失为一家之法，却并非唯一的方法。而中国古典诗论的风格与中国古典哲学的灵活、深邃、玄远相匹配。对于诗歌这样内涵深、变幻多的文学品种，中国传统的文艺理论有其突出的优点。 （摘编自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》） 6.[理解和分析内容]下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ D ） A.中华民族具有深厚的文化传统，形成了富有特色的思想体系，这是推动中华文明“创造性转化、创新性发展”的重要前提。 B.中国特色哲学社会科学的构建，可以向世界传播中国优秀学术理论，为解决世界性问题提供中国经验。 C.当代新诗之所以出现“食洋不化”的病症，一是因为丢失了本民族的诗歌传统，二是因为东西方文化差异巨大。 D.中国古典诗论虽不以体系和逻辑见长，但蕴含诗性品格和人文情致，比西方文论更有生命力。 解题思路　D项，“比西方文论更有生命力”说法错误，材料二最后一段只是说“西方文论强调逻辑剖析……概念也有失去生命的变幻色彩的毛病”，并未将中国古典诗论和西方文论的生命力进行比较。 7.[判断和推断内容]根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　B　） A.材料一与材料二都谈到了传统和创新的关系，不过二者论述的重心并不相同。 B.借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性，对此中国诗人要有清醒认识。 C.中国古典诗歌的语言、内在结构和外在形态，依然可为当代诗歌创作提供营养。 D.古人论诗用“意在笔先”“空灵”“飘逸”等语，未落实处却包含鲜活的审美智慧。 解题思路　B项，“借鉴西方诗歌并不能……现代性”说法错误，根据材料二第二段中的“这些必须是有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的”可知，中国当代诗歌不能单靠移植西方，但并不是说西方诗歌的输入对中国当代诗歌的发展和影响不具备正向意义。 8.[分析论点与论据]下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）（　C ） A.韩愈《答刘正夫书》：“或问：为文宜何师？必谨对曰：宜师古圣贤人。” B.晚清洋务派人物冯桂芬提出：“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术。” C.鲁迅《文化偏至论》：“外之既不后于世界之思潮，内之仍弗失固有之血脉。” D.季羡林认为：“东西方文化的相互关系是‘三十年河西，三十年河东’。” 解题思路　阅读材料一可知其观点是：中华文明既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。A项，突出“师古圣贤人”，强调了薪火相传，但没有突出中华文明的与时俱进、推陈出新；B项，强调传统伦常名教的根本地位，与材料一的观点关系不大；C项，“外之既不后于世界之思潮”体现了要与时俱进，“内之仍弗失固有之血脉”体现了要薪火相传，与材料一的论述最相符；D项，强调东西方文化的地位转变，与材料一内容无关。 9.[运用材料观点]“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。（4分） ①“己所不欲，勿施于人”彰显了传统儒家思想的“恕道”，能够体现中国立场、中国智慧和中国价值的理念；②它超越国界，具有当代价值，为谋求中国与世界共同发展进步提供了思路和方法，体现了民族性和世界性的统一。（每点2分） 解题思路　根据题干可知，应结合材料一分析这一现象所体现出的材料一中的观点。“己所不欲，勿施于人”这一黄金准则出自《论语》，体现了儒家思想的“恕道”，属于中华优秀传统文化，是“能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念”；它现已成为国际社会公认的黄金准则，说明“越是民族的越是世界的”“把中国实践总结好……为解决世界性问题提供思路和办法”。由此可得出答案。 10.[探究材料观点]如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发展”？请结合材料谈谈你的看法。（4分） ①加强对中国古典诗论的挖掘与阐发；②批判性地吸收和借鉴西方文论；③寻求古典诗论与当下审美需求的契合，协同解决新诗面对的问题；④发挥古典诗论在诗歌阐释上的长处，向世界传播中国古典诗论的审美意义和当代价值。（每点1分） 解题思路　由材料二第三段中的“中国当代新诗一个首要的……挖掘出它久被尘封的泉眼”，可得出答案第①点；由材料二第二段中的“单靠移植西方是绝对不行的”和第四段中的“西方文论强调……失去生命的变幻色彩的毛病”，可得出答案第②点；由材料二第三段中的“读古典文史哲及诗词、诗论……协同解决新诗面对的问题”，可得出答案第③点；由材料二第四段对中国古典诗论的优点的阐述，可得出答案第④点。 选文 选文概览 卷别 作者和出处 主题 体裁 文本形式 2023年新课标Ⅰ卷 赫克托·麦克唐纳《后真相时代》 阐述信息时代理性分析和审慎判断的重要性 学术著作 连续性文本 2023年新课标Ⅱ卷 习近平《谈谈调查研究》、费孝通《亦谈社会调查》 论述进行调查研究的方法和态度 政论文＋学术论文 非连续性文本 2022年新高考Ⅰ卷 习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》、郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》 如何对中华优秀传统文化进行创造性转化与创新性发展 政论文＋学术论文 非连续性文本 2022年新高考Ⅱ卷 辛红娟《中国典籍“谁来译”》、党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》、杨乃乔《＜红楼梦＞与The　Story　of　the　Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》 准确把握中华优秀传统文化的内涵与价值，深入思考中华优秀传统文化在当代转化和发展的途径 学术论文＋学术论文 非连续性文本 选文分析 （1）内容丰富，涉及面广。材料或选自国家领导人讲话，如2023年新课标Ⅱ卷信息类文本阅读材料一选自习近平讲话《谈谈调查研究》，2022年新高考Ⅰ卷信息类文本阅读材料一选自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》；或选自学术论文，如2023年新课标Ⅱ卷信息类文本阅读材料二选自费孝通的《亦谈社会调查》，2022年新高考Ⅰ卷信息类文本阅读材料二选自郑敏《新诗百年探索与后新诗潮》；或选自科普名著，如2023年全国甲卷和全国乙卷实用类文本阅读分别选自彼得·渥雷本的《树的秘密生命》和罗伯特·麦克法伦的《深时之旅》。 （2）选材贴近考生生活。如2023年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读选自《后真相时代》，论述新闻真实性问题，其选材明显体现了对考生真实生活的关注。 （3）人文科学与自然科学并重。如2023年新课标Ⅱ卷信息类文本阅读的文本体裁为政论文和学术论文，2023年全国甲卷和全国乙卷的实用类文本阅读选用自然科学方面的科普作品。这些材料学术性、理论性、逻辑性强。 （4）兼顾连续性文本与非连续性文本。 （5）依据课标，重视教考衔接。如2023年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读所选材料与部编版高中语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”密切相关；2023年新课标Ⅱ卷信息类文本阅读所选材料与部编版高中语文必修上册第四单元“家乡文化生活”和第五单元“整本书阅读《乡土中国》”的内容相关联。 命题 命题概览 卷别 考查内容 题型 分值 是否关联教材 2023年新课标Ⅰ卷 T1，理解和分析内容；T2，判断和推断内容；T3，分析论点与论据 客观题 各3分 选材关联部编版高中语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活” T4，归纳概括内容要点；T5，概括论证方法 主观题 4分/6分 2023年新课标Ⅱ卷 T1，理解和分析内容；T2，判断和推断内容；T3，分析论证特点 客观题 各3分 T1，B项提到毛泽东《调查的技术》一文，关联部编版高中语文必修上册第四单元“学习资源”；选材关联教材 T4，分析材料的论证语言；T5，分析不同材料论述的侧重点 主观题 4分/6分 2022年新高考Ⅰ卷 T1，理解和分析内容；T2，判断和推断内容；T3，分析论点与论据 客观题 各3分 否 T4，运用材料观点；T5，探究材料观点 主观题 各4分 2022年新高考Ⅱ卷 T1，文字信息的图示图解；T2，概括和分析内容；T3，分析评价内容 客观题 各3分 选材隐性关联部编版高中语文必修下册第七单元“整本书阅读《红楼梦》” T4，比较分析材料观点；T5，归纳概括内容要点 主观题 4分/6分 命题特点 （1）围绕文体特征设题。议论文的文体特征（论点、论据、论证方法、论证思路、语言特点等），科普文的文体特征（科学性、逻辑性、思想性、通俗性、文学性等）常常涉及。 （2）围绕逻辑思维能力设题。注重对逻辑思维能力的考查，内容的理解与分析、相关内容的梳理、信息的推断皆以逻辑为重。 （3）重视迁移运用能力。设题立足文本，兼顾文外，要求以文本提供的观点和方法解决现实问题，如2022年新高考Ⅰ卷第4题：“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。 命题趋势 （1）发展思维，培养能力是命题的方向。通过文质兼美的科普文章激发考生对科学的好奇心、想象力和探究欲，在思辨性文章阅读中考查发现、推断、批判的能力，在科学类论文、论著阅读中考查梳理探究、归纳概括、假设验证等思维方法，培养求真求实的态度，是信息类文本阅读命题的主要方向。 （2）信息的确认、提取、筛选、整合、推断，以及利用文本信息分析和解决问题是命题的重点。 （3）考查写作手法和语言特色是命题的新亮点。如2023年新课标Ⅱ卷考查分析“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，拓宽了信息类文本阅读的考查范围。 备考建议 （1）夯实基础，熟悉相关文体知识，掌握简单的逻辑推理知识，做到扎实牢固，能熟练地迁移运用。 （2）明了客观题的常见命题陷阱，如偷换概念、混淆是非、指代有误、以偏概全、无中生有、混淆时态、关系错位、说法绝对等。 （3）重视阅读，有计划地精读一些篇目，尽量明确其观点、论据、论证思路和论证层次，或明确其说明对象、说明方法、语言特点等，提高获取信息的效率和准确率，在阅读中培养获取、加工信息的基本素养。 （4）主观题答题要学会审题，学会准确、简练、有条理地书写答案。在与标准答案的对比中学会矫正自己的答题思路，提升表述答案的能力。注重对探究类、迁移运用类、比较异同类题目的练习和总结。 　　信息类文本阅读在教材中主要涉及实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、科学与文化论著研习、中国革命传统作品研习和整本书阅读与研讨五个学习任务群（具体涉及的篇目，见下面的导图）。高考在信息类文本阅读中主要考查信息获取与加工、逻辑推理与论证、文化传承与理解、语言组织与表达、批判性思维与辩证思维等能力，这些能力在教材课文的学习中均能找到对应点。 [2023新课标Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成1—5题。（19分） 　　对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 （摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译） 　思维演练 第一步，读材料出处 由文末“赫克托·麦克唐纳《后真相时代》”可知，选文是外国作品，话题跟媒体时代的媒介素养有关系。 第二步，抓关键语句，理清思路结构 ①观点句（画　　的句子）。材料中能概括段意的句子；能揭示文章主旨或中心论点的句子。 ②结构句（画　　的句子）。如“人们开始询问食用藜麦是否合适”，引出下文的调查；“但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”和“为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷”分别总领两次调查的具体内容。 由此，梳理全文思路结构如下： 第三步，整合信息，把握作者的观点倾向 本文叙述了西方媒体在关于拉美地区藜麦生产和消费的报道中大量使用“竞争性真相”，使大众产生了误会，甚至“引发了一场良心危机”。作者通过这一事例引导读者深入思考信息时代理性分析和审慎判断的重要性，提醒读者在面对热点事件时应走出情绪判断的误区，明辨深思，多角度、多层次地看待问题。 第四步，抓关键词，关注细节（见文中加点的词语） 第五步，分析论据部分，关注论据的正反方向 文中论据分三部分。第一部分列举了几个知名报刊对藜麦危机的报道，提出了藜麦危机问题；第二部分为几位经济学家的跟踪调查，展示了藜麦危机的真相，并提供了证据；第三部分为作者的亲自调查，进一步证明了藜麦危机并不存在。 三部分的论据，呈现出一反两正的对比关系，很好地为结尾“竞争性真相”的结论提供了论证依据。 第六步，具体分析论证手法 本文是一篇社会现象调查报告，并非严格意义上的论述类文章，但基本遵循了“提出问题—分析问题—解决问题”的思路。所以，结合对文章内容的梳理，本文所使用的论证手法如下：第二段中经济学家调查的过程和数据等内容可视为事实论证；第三段作者亲自到秘鲁当地调查时当地向导杰西卡的话及马克·贝勒马尔的话，可视为引用论证；最后一段以新手论辩、犯错误的小学生的自我辩护来和新闻报道进行类比，批判报道中的“竞争性真相”，可视为类比论证。 1.[理解和分析内容]下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　C　） A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。 B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。 C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。 D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。 解题思路　C项，“藜麦的大面积种植”“改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”错误，根据原文第三段中的“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。‘利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。’”可知，应是“美国人和欧洲人的重视”改变了秘鲁利马城里人对藜麦带有歧视的看法，改变歧视的原因并不是“藜麦的大面积种植”。另外，选项中的“当地”指代的是“玻利维亚和秘鲁”，原文只谈及秘鲁城里人认为高原区域吃藜麦的人很土，但是玻利维亚人对食用藜麦是否存有歧视这一信息不得而知。 2.[判断和推断内容]根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　D　） A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。 B.“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。 C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。 D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。 解题思路　D项，“造成了真正的伤害”错误，“造成了”或然变必然，原文最后一段中是说“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”。 3.[分析论点与论据]下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（3分）（　A　） A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。” B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。 C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。” D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。” 解题思路　第二段的观点是“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西”。A项，表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨，直接支撑了第二段的观点。B项，说的是藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害，与第二段的观点相悖，适合放在第一段，与“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”这一煽动性标题并列，增加媒体论说的气势。C项，说的是“停止消费才会真正伤害这些农民”，适合放在第四段“不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”的后面，作为作者观点的论据，与第二段的观点关联不大。D项，可以用来支撑第四段的“竞争性真相”的相关观点，与第二段的观点无关。故选A。 4.[归纳概括内容要点]请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。（4分） ①从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍；②玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34％；③藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升；④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。（每点1分，答案中出现类似“当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”等非真相的表述，不给分） 解题思路　首先，要明确答题区间，由题干中“西方媒体在报道时”可确定答题区间为第一段。其次，要理解“竞争性真相”这一概念的含义，即第四段中的“通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性”，而这些“方式”在上文中有所体现，如“各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”等。最后，在以上分析的基础上思考，第一段所谈到的西方媒体为了引导消费者远离藜麦，使用了哪些“竞争性真相”。由原文第一段可以提取出“从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍”“玻利维亚的藜麦消费量‘5年间下降了34％’”“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升”“贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的进口食物”等四个新闻事实，这些均属于“竞争性真相”。 5.[概括论证方法]作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。（6分） ①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题，做出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。（每点2分） 解题思路　首先要明确该文探究的核心问题，即西方媒体在关于玻利维亚和秘鲁藜麦生产和消费的报道中大量使用“竞争性真相”，使读者产生误会甚至引发良心危机。第一段列举西方媒体的报道，提出问题。第二段先提出质疑的观点，然后结合经济学家的相关调查，得出恰当的结论：“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”第三段写作者前往秘鲁科尔卡山谷和玻利维亚西南部进行实地调研，他看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目，同时向秘鲁向导杰西卡询问了当地的实际情况以及对媒体新闻报道的意见，以事实说话，使得阐释更具有科学依据。第二、三两段针对西方媒体提出的问题做出了合理的解释。最后一段进一步指出“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，意在强调片面地使用“竞争性真相”会造成更多的伤害。根据上述分析，分点概括即可得出答案。 考点1　理解和推断信息 “理解和推断信息”是信息类文本阅读的常规考点，考查考生理解、概括、分析、推断信息的能力。主要有四个命题方向：一是理解和分析内容，二是判断与推断内容，三是理解和推断文中概念，四是文字信息的图示图解。该考点多以选择题的形式出现，四个选项的顺序与相关内容在文中的前后顺序大体一致，但信息转述或整合的选项较少，综合性强的选项较多。 命题点1　理解和分析内容 理解和分析内容，主要对应新高考信息类文本阅读的第1题，有时也会出现在第2题。此类试题中的每个选项都是对文本内容要点的概括或转述，有时是对跨段信息的转述，但各选项的相关表述在文中均能找到相应的信息点。题干中常有“原文/材料相关内容”“理解”“分析”“概括”等字眼，命题越来越注重文意理解和关键性细节信息的辨析。常见的设误方式有9种，识别这9种设误方式，有助于快速判断选项的正误。 设误方式一：曲解文意 设误方式 判定技巧 选项中的观点与原文不一致，错误项故意更换原文中的个别关键字词或说法，从而背离原文意思，歪曲作者观点。 阅读文章时，关注对事物、对象的描述，并用圈、点、画、批等方式标出；注意看选项中是否存在信息拼接错误的问题，比如主语、谓语与原文不一致，关键词被替换，限制性成分被遗漏等。 　[2023新课标Ⅱ卷，T1，C]见第002页\6真题帮\7真题1第1题C项。 【对应原文】社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。……观察社会现象时，如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。 【尝试分析】见第002页【真题帮】真题1第1题的解题思路中对C项的解释。 设误方式二：混淆是非 设误方式 判定技巧 命题者对信息进行整合概括时，有意将原文中肯定的内容予以否定，或者将否定的内容加以肯定。 注意辨别作者对每一种事物的观点态度，重点关注含有作者观点态度的语句，特别是选项和原文中表示肯定或否定的关键词。 　[2021北京卷，T1，D]浅层学习无需人工干预，完全依赖机器自主完成。 【对应原文】传统的机器学习主要关注预测函数的构建，至于特征，则一般是通过人为地设计一些准则，然后根据这些准则从观测数据中获得。对机器而言，这可看作是一种“浅层学习”。由于浅层学习有时不能很好地获得有助于提升预测准确率的特征，“深度学习”应运而生。 【尝试分析】“浅层学习无需人工干预”混淆是非，根据原文内容可知，“浅层学习”并非机器“自主完成”，还需要“人为地设计一些准则”才能完成。 设误方式三：以偏概全（扩大范围） 设误方式 判定技巧 命题者故意增删、变换、改动文中表示范围大小或程度轻重的词语，常常以部分代整体、以个别代一般、以特殊代普遍等（若代替的情况相反，则属于扩大范围）。 重点关注以下几类修饰限制性词语：①表数量多少的词语（少数、几个、大多数等）；②表范围大小的词语（凡、全、都、所有、部分等）；③表程度轻重的词语（特别、十分、稍微等）；④表频率高低的词语（通常、总是、有时、偶尔等）。 　[2020全国Ⅲ卷，T1，D]《古文观止》编者识力不高主要表现在历史见识方面，如认为《答苏武书》并非伪作，所选宋人作品持论偏颇且占比失当。 【对应原文】以上三点，当是此书能广泛流布的原因。不过此书也有缺点，约略说来如下：一、编者识力不高。像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也加选录。还有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论，并不能够真正考虑当时历史的全面情况。这类文章也选多了。二、不免受到八股文的影响。选文所选《史记》，像《伯夷》《管晏》，这些传记议论多而不致力于刻画人物。编者选这些是看中它们的唱叹和转折，反而把最好的文章漏掉了。 【尝试分析】“所选宋人作品持论偏颇”错误，文章只是说所选的宋朝人论历史人物的文章持论偏颇，并非所选取的宋人作品都持论偏颇。另外，“认为《答苏武书》并非伪作”曲解文意，原文“像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也加选录”的意思是《古文观止》不该收录有争议的作品，并不能因此说明编者认为《答苏武书》不是伪作。 设误方式四：混淆关系 设误方式 判定技巧 ①命题者在命制选项时，将原文材料的句内或句间逻辑关系进行了改变或混淆，如将并列（或递进）转换成递进（或并列）；或者将条件转换成结果，将充分（必要）转换成必要（充分）等，从而导致关系错位。 ②原文中两个概念或两句话之间没有任何关系，命题者在选项中对这两个概念或两句话的逻辑关系进行了强拉硬套。 既要细心分析原文相关信息、语句之间的关系，又要分析选项中语句之间的关系，还要细心比对选项中对两者关系的表述与原文是否一致。 　[2020新高考Ⅰ卷，T1，B]沿革地理在中国古代较为发达，是因为古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空间。 【对应原文】沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。 ……由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 【尝试分析】“沿革地理……较为发达，是因为古代学者……”混淆关系，材料中仅说明沿革地理学是古代学者“治学的基础”，选项直接将古代沿革地理学的发达归因于“古代学者需要借助它来开展儒学和历史研究”则是不对的，二者不存在必然的因果关系。且“它并没有独立的学术空间”曲解文意，文中只是说它“早已成为专门学问，却一直未形成新的学科”。 设误方式五：无中生有 设误方式 判定技巧 命题者在转述原文内容时增添了原文没有的信息，以此来干扰考生。 仔细检查选项的内容能否在原文中找到依据，或者能否根据原文合理地推断出来。 　[2022浙江卷，T8，B]两宋时期饮食风气发生了变化，产生了转折，无论从个体角度还是从朝廷角度来看，这都是经济比较发达造成的。 【对应原文】转折来自于两宋：从个体角度来看，两宋文化昌盛导致读书人与日俱增以至于仕途门槛抬高，同时武功疲弱又令多少人壮志难酬；从朝廷角度来看，宋室有鉴于唐朝藩镇割据之痛，自宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”始便鼓励朝臣“择便好田宅市之，为子孙立永远之业，多致歌儿舞女，日饮酒相欢，以终其天年”。用舍行藏之下，也不由得士大夫们不将视线转向饮食了。 【尝试分析】“这都是经济比较发达造成的”无中生有。根据原文可知，两宋时期的文化发展和政治原因是促使士大夫们把视线转向饮食的重要原因，并未提及“经济比较发达”的因素。 设误方式六：武断绝对 设误方式 判定技巧 原文内容在范围、程度等方面有所保留，而选项内容把相对的情况说成绝对的情况。 特别关注选项中出现的表达绝对的词语，如“全”“最”“都”“所有”“囊括”“必须”“一定”等。 　[2020新高考Ⅰ卷，T1，C]学科意义上的历史地理学兴起于西方，它的研究体现了发生学原理的应用，最能彰显现代地理学的科学特征。 【对应原文】就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 【尝试分析】“最能彰显”说法绝对，原文只是说“历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分”。 设误方式七：混淆时态 设误方式 判定技巧 命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的内容，通过增删关键词，转换成既成事实。主要是已然与未然、或然与必然之间的混淆。 注意选项与原文中与表示时间、结果等相关的关键词，如“已经”“曾经”“过去”“现在”“目前”“将要”“尚未”“之前”“之后”“一定”“必将”“可能”“完成”“成功”等。 　[天津卷，T6，A]信息化实现了人的自由全面发展，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。 【对应原文】从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识，人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。 【尝试分析】“信息化实现了人的自由全面发展”错误。原文说的是“人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础”，选项将未然改为已然。 设误方式八：张冠李戴 设误方式 判定技巧 命题者在解释概念或转述信息时，故意弄错对象，误导考生。 阅读原文时，要关注描述的对象，并用圈、点、画、批的方法标出。做题时，应注意看选项中是否存在信息拼接错误的现象，尤其要注意选项的主语、谓语与原文是否一致。 　[2022新高考Ⅱ卷，T2，C]学界对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面，而主要集中在其翻译立场与翻译策略的差异性问题上。 【对应原文】学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译的技术性问题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻译策略的差异性等问题。 【尝试分析】选项信息张冠李戴。根据原文中的“学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译的技术性问题，而是……翻译立场与翻译策略的差异性等问题”可知，学界关注的是“翻译的技术性层面”，而对二者的“差异性等问题”感兴趣的是作者。 设误方式九：偷换概念 设误方式 判定技巧 命题者在整合概括信息时，故意将两个概念的内涵、属性、作用、发展趋势等进行了调换。 提取相关语句主干，进行有效压缩概括，特别注意选项在对原文整合概括过程中改换的词语，思考换用的词语是否犯了似是而非、曲解文意、改变肯定或否定、改变现象或本质等错误；在具体比对过程中既要比对主干部分是否转述一致，也要比对修饰部分是否转述一致，以防轻重失当、偷换概念。 　[2021新高考Ⅱ卷，T1，D]“等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。 【对应原文】所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。 【尝试分析】“‘等效意识’要求……行为要始终保持一致”偷换概念。文中说的是“所谓‘等效意识’，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要……规范要求”，这并非意味着“等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为“要始终保持一致”。 命题点2　判断与推断内容 判断与推断内容一般出现在信息类文本阅读的第2题，主要考查考生根据原文信息进行合乎逻辑的推断的能力。其选项内容是命题者依据文本中的某些内容，对事物的性质、特点、发展趋势等作出的分析和推断。题干中常带有“根据”“说法”等关键词。选项的内容为文内相关或延伸“语境”，考查“语境辨析”能力。“语境”主要分为“文内情景语境”和“文外情景语境”两种。 语境1　文内情景语境 “文内情景语境推断”，即对通过整合文本信息的方式构成的文内语境进行推断。考生应根据推断的前提、结论、过程，做好“三分析”。 1.分析推断前提是否有据 解读 判定技巧 分析推断前提是否有据，就是分析前提是否合乎文本内容，看作为推断的依据与原文内容是否一致。 分析选项的前提时注意：①前提是否混淆范围，如原文内容是涉及局部的（或整体的），到了选项却成了整体的（或局部的）。②前提是否混淆了语气，若前提中有表示或然语气的限制语，如“可能”“大概”“也许”“差不多”，则推断可能成立；若前提中有表示必然语气的限制语，如“一定”“必定”“肯定”，则推断可能不成立。 　[全国Ⅱ卷，T3，A]杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备。 【对应原文】杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。 【尝试分析】选项“杜甫之前的诗人……理性见长”是前提，而原文中说“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有评价杜甫之前的诗人如何。没有前提，自然不能推断出结论“至杜甫方能二者兼备”。 2.分析推断结论是否合理 解读 判定技巧 分析推断结论是否合理，就是推断选项根据文中已有信息，在整合文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部、由抽象推具体以及因果。互推等形成的新信息是否正确。推断的结论在选项中一般放在“由此可见”“说明”“总之”“启示”“将会”“应该”等词的后面。 一看：选项结论是否绝对。特别注意选项中表述绝对的词语能否在原文中找到与之匹配的信息。 二看：选项结论与原文结论是否相悖。注意选项表述结论的语句和原文表述结论的语句，二者信息是否相符。 三看：“启示”“将会”“应该”等词的后面对相关发展趋势的预测是否合理。判断时要格外关注由文本内容能否推断出选项预测的结果，这个结果是否合乎事物发展的一般规律和人们的认识规律。 　[2023新课标Ⅱ卷，T2，C]见第002页【真题帮】真题1第2题C项。 【对应原文】因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。 【尝试分析】见第002页【真题帮】真题1第2题的解题思路。 3.分析推断过程是否符合逻辑 解读 判定技巧 分析推断过程是否符合逻辑，就是分析因果推断、假设推断、条件推断或目的推断等逻辑关系是否合理。选项一般以表示因果、假设、条件或目的等关系的复句呈现。 （1）因果推断判断方法。常用关联词有“因为……所以……”“……之所以……是因为……”。有时直接用“因此”关联结论。关注点：是否因果颠倒、一果多因、强加因果。 （2）假设推断判断方法。常用的关联词有“如果……就……”“若……就……”“只要……就……”。有时关联词会省略，但整个句意是表示假设推断的。关注点：假设的前提是否正确，假设的结论是否必然。 （3）条件推断判断方法。根据前提和结论又可分为：①充分条件，常用关联词有“只要……就……”；②必要条件，常用关联词有“只有……才……”；③无条件，常用关联词有“无论……都……”。关注点：是否错置条件，把充分说成必要、把必要说成充分；条件和结果是不是一一对应；有无以偏概全或张冠李戴的问题。 （4）目的推断判断方法。常见关联词有“为了”“以”“以便”“用以”“为的是”“以免”等。关注点：是否无中生有。 　[2022全国甲卷，T3，B]与其他艺术品相比，金银器因其“俗”，且经反复销熔，所以传世实物的数量偏少。 【对应原文】金银器兼具富与丽的双重品质。首先它是财富，其次它是一种艺术形态，然而通过销熔的办法又可使之反复改变样态以跟从时代风尚。相对于可入鉴藏的书画、金石、玉器、瓷器之雅，金银器可谓一俗到骨。它以它的俗，传播时代风尚。与其他门类相比，金银器皿和首饰的制作工艺都算不得复杂，这里便格外显示出设计的重要。 【尝试分析】“金银器因其‘俗’……所以传世实物的数量偏少”错误，根据原文可知，较之其他艺术品，金银器因“反复销熔”而能“改变样态以跟从时代风尚”，也可用其“俗”来传播时代风尚，这些与其“传世实物的数量偏少”无必然因果关系；“与其他艺术品相比”“传世实物的数量偏少”于文无据。 语境2　文外情景语境 “文外情景语境推断”类题目要求考生联系生活实际对选项中的文外语境进行合理推断。选项不再局限于文本本身，而是跳出文本，采用“文外设题”的方式，考查考生对文本观点、态度的评价能力和根据原文进行逻辑推断的能力。 　[2021新高考Ⅰ卷，T2，D]沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法其实没有道理。 【对应原文】材料一：换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。 材料二：我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我们了解一首唐诗。 【尝试分析】选项信息偷换概念，“诗中有画，画中有诗”形容长于描写景物的诗能使读者如置身图画当中，也形容画的意境非常优美。而沈括对唐代关于王维的传说的质疑意在表明图画在表达时间上的后继方面存在局限，并不能因这个质疑就否定后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法。 技法点拨 文外情景语境推断题的破解思路 　　答题时，首先应理解文外情景语境蕴含的观点、态度，然后回归文本来概括材料观点，再把文外观点与文内观点进行对照，最后合理推断。 命题点3　理解和推断文中概念 是什么 这里的“概念”指含义丰富深刻、能够蕴含文章主题思想、体现作者观点态度的内容，一般是文章论述的中心词、主题词等。理解概念含义一般涉及对概念的内涵和外延的分析。 怎么考 采用选择题的形式进行考查。选项引入文外的相关材料，或诗句，或理论，或情境化的具体现象、事例等，考查考生对材料中某个概念的内涵和外延的理解与分析。题干中一般有材料中的某个概念、“不符合”、“不属于”等信息。 　[2020新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成题目。 　　材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。 成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。 沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到20世纪初叶才逐渐具备这一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是30年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935年，《禹贡》开始以The　Chinese　Historical　Geography（中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。新中国成立后，对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地理。到上个世纪60年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经粗具规模。改革开放以来，我国的历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全面迈进的新阶段。 （摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》） 　　材料二：历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。 　　历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000—5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100—3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。 （摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》） 根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是（3分）（　D　） A.历代州域形势变迁研究 B.赤壁之战地名考释 C.隋唐时期海河水道研究 D.黄土高原沟壑演变研究 解题思路　由材料一第4段“沿革地理研究的内容……例如历史地名的注释和考证……都被看成是治学的基本功”可知，沿革地理的研究范畴包括地名注释、区域变迁和水道变迁。A项，“历代州域形势变迁研究”属于“历代疆域和政区的变迁”的范畴，属于沿革地理研究范畴；B项，“赤壁之战地名考释”属于“历史地名的注释和考证”的范畴，属于沿革地理研究范畴；C项，“隋唐时期海河水道研究”属于“水道的变迁”的范畴，属于沿革地理研究范畴；D项，“黄土高原沟壑演变研究”侧重于对其变化发展的原因和背后规律的研究，属于历史地理学研究范畴。 命题拓展 1.[推定符合理念的事例/2023北京卷，T4]根据材料三，下列做法不符合具身教育理念和学习理念的一项是（3分）（　D　） A.学习成语“手舞足蹈”时，手和脚都舞动起来。 B.上生物课时，带领学生到动物园和植物园研学。 C.朗诵李白《静夜思》时，随之做抬头低头动作。 D.上音乐课时，要求学生把手横放在课桌上端坐。 解题思路　分析材料三的内容可知，具身教育理念和学习理念更强调全身心投入的主动体验式学习，通过看、听、闻、触、做等调动身体各部位的参与，引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介环节——感受、感悟。A项的“手和脚都舞动起来”、B项的“带领学生到动物园和植物园研学”和C项的“做抬头低头动作”都体现了全身心投入的主动体验式学习。D项，上音乐课时要求学生把手横放在课桌上端坐，虽然也有身体动作，但学生不能通过这一身体动作引发主动体验式学习，获得对音乐的感受、感悟，因此不符合具身教育理念和学习理念。 2.[判断概念的范畴/2022北京卷，T1]根据材料一，下列不属于古籍的一项是（3分）（　B　） A.《三国志史传》散页（刊刻于明代，2018年发现于日内瓦图书馆） B.《韩柳文研究法》（林纾，1914年铅印本，研究韩愈、柳宗元古文的著作） C.《秦妇吟》残卷（唐·韦庄，1900年发现于敦煌藏经洞） D.《春秋左传》（明代刻本，记载春秋时期历史的史书） 解题思路　根据材料一第一段和最后一段的内容可知，“古籍”是1911年以前、以中国古代传统文化为主要内容、采用中国传统的著作方式、具有中国传统装帧形式的书籍，不仅包括汉文古籍，还包括丰富的民族文字古籍，不仅包括全本，还包括具有重要历史文献价值的残本、散页等。《韩柳文研究法》是1914年铅印本，不符合材料一中“1911年以前”这一时间限定。 3.[推断概念的内涵和外延/2021北京卷，T2]根据材料一，下列对“深度学习”的理解与推断，不正确的一项是（3分）（　C　） A.可以更好地处理数据特征，更准确地预测。 B.数据处理过程中的组件数量会影响其深度。 C.数据处理过程中影响最大的组件不难确定。 D.是人工智能技术的代表，已有广泛的应用。 解题思路　①定位概念在原文中的位置：材料一第3段；②分析选项与原文的不同之处，“以下围棋为例……在深度学习中至关重要，解决起来也非常困难”；③得出C项中的“影响最大的组件不难确定”错误。 4.[理解概念/2021北京卷，T3]根据材料二，下列对人脑神经系统的理解，不正确的一项是（3分）（　B　） A.一个神经元是兴奋还是抑制的状态不全由其自身决定。 B.一个神经元接收到其他神经元的电脉冲以后就会兴奋。 C.人脑神经系统中神经元本身不如神经元如何组网重要。 D.人脑神经系统启发了深度学习中一种主要模型的构建。 解题思路　“接收到其他神经元的电脉冲以后就会兴奋”错误，材料二第1段中说的是“当一个神经元接收到的信号量总和超过了某个阈值，细胞体就会兴奋，产生电脉冲”。 5.[判断事例是否属于概念/2021上海卷，T4]以下各项中，不属于本文所说的合作的一项是（2分）（　B　） A.为了更好地与孩子交流，一对爱看电视的夫妻卖掉了家里的电视机。 B.为了当上寝室长，某寝室的两名同学每天打扫寝室卫生。 C.为了改善与同桌的关系，小洁主动在课间帮同桌打水。 D.为了全家人的健康，小亮力劝爸爸戒烟。 解题思路　根据原文第①段内容可知，文中的“合作”是指至少由两个成员构成的群体中的成员为让群体中所有成员都获益而做出贡献，不论其他成员是否也做出贡献，而合作者在获益的同时还需要付出一定的成本。A项，“为了更好地与孩子交流”，有利于拉近亲子关系，促进家庭和谐，付出的成本是卖掉电视机，属于本文所说的“合作”。B项，“打扫寝室卫生”，虽然付出了成本，但当寝室长，不是让群体获益，而是让个人获益，不属于本文所说的“合作”，且两名同学间是竞争关系而非合作关系。C项，“为了改善与同桌的关系”，能够使二者关系和谐，对双方都有利，付出的成本是帮同桌打水，属于本文所说的“合作”。D项，“为了全家人的健康”，是让群体获益，付出的成本是力劝戒烟，属于本文所说的“合作”。 6.[理解和分析概念/2020浙江卷，T7]下列对材料中“文字阅读”的相关理解，不正确的一项是（3分）（　D　） A.文字阅读习惯于将视线聚焦于文字，按照文字排列的先后顺序，移动视线。 B.文字阅读是字与字“相加”，从字词与字词、句子与句子的关系中获取信息。 C.语言是线性的、抽象的，可引人深思，文字阅读给读者以想象空间和反思的可能。 D.文字阅读是单向的，需要遵循传统逻辑、安安静静地体验、细嚼慢咽、掩卷沉思。 解题思路　“文字阅读是单向的”错，材料三中说的是“语言的阅读不但给读者以反思的可能性，而且为读者自己的想象提供了更多空间。相比之下，影视图像的传递是单向的”。 7.[联系教材，推断概念/2024广东六校联考，T2]根据原文内容，下列情况最符合公共说理特征的一项是（3分）（　B　） A.王安石在《答司马谏议书》中通过驳论表明自己推动变法的决心，这篇文章行文简洁，说理严谨，理足气盛。 B.鲁迅发表在《中华日报》的文章《拿来主义》用形象的语言深入浅出地说理，呼吁人们正确对待文化遗产。 C.霍金在一场公开演讲中为人们阐释宇宙如何开始、生命如何起源、宇宙中是否只有人类等终极命题。 D.某知名导演在社交平台公开回应外界对其新电影的差评，以过往作品的亮点为理据断言影评人“浅薄”“自视甚高”。 解题思路　根据原文内容可知，在公共生活中的“说理”是一种理性交流、表达看法、解释主张，并对别人可能有说服作用的话语形式。这种说理“面向所有公众，说的是社会群体中的许多人，而不只是专业小圈子里的专家们所能听得懂的道理”。A项，只是针对司马光个人的说理，不是公共说理。C项，“阐释宇宙如何开始、生命如何起源、宇宙中是否只有人类等终极命题”不以说服别人、解决可能出现的矛盾和冲突为目的，不是“说理”，而是科普。D项，“断言影评人‘浅薄’‘自视甚高’”不是一种平等、理性的交流，而是“攥紧拳头而非摊开手掌的话语行为”。以上三项都不符合公共说理的特征。B项，“深入浅出地说理”“呼吁人们正确对待文化遗产”说明鲁迅公开表达自己的看法，并希望能借此说服大众，符合公共说理特征，故选B。 8.[仿照示例下定义/2024山东济南摸底考，T4]请参照下面的注释示例，给文中的“笔墨”加注。（4分） 注释示例：拳脚，本指拳头和脚，文中指武功。 笔墨，本指中国画绘画用的工具材料，即笔和墨；文中指用笔规范或程式、范式，即造型手段。（4分，指出基本意义给2分，指出文中意义给2分） 解题思路　根据注释示例“拳脚，本指拳头和脚，文中指武功”可知，需要先解释“笔墨”的本义，再指出其在文中的意义。由材料一第二段中的“我国传统绘画大都用笔、墨绘在纸或绢上”和材料二第二段中的“笔墨之争并非工具材料之争”可知，“笔墨”本指中国画绘画用的工具材料，即笔和墨。由材料一第三段中的“点、线、块、面都是造型手段……成为杰作，其画面所使用的任何手段，或曰线、面，或曰笔、墨，等等，便都具有点石成金的作用与价值”，以及材料二第二段中的“文人笔墨中，造型程式是为笔墨程式服务的，程式化是为书法用笔服务的，文人画程式规范的核心就在笔墨”“笔墨之争……而是范式之争”等内容可知，“笔墨”在文中指用笔规范或程式、范式，即造型手段。 技法点拨 理解和推断文中概念题的设误角度和判断技巧 设误角度 对概念内涵的考查，常见的设误角度有偷换概念、扩大或缩小概念范围、改变概念属性等；对概念外延的考查，一般的设误角度是误划类别。 判断技巧 ①定义判断法。寻找与“概念”对应的原文，弄清其内涵，从多个角度理解其含义。②列举排除法。在文中寻找为解释概念所列举的例子或包含的对象，将其与选项比对，再进行取舍。 命题点4　文字信息的图示图解 是什么 该命题点是信息类文本阅读的基础考点，不是纯文字的表述，而是融合了思维导图，其本质依然是考查信息获取与加工的能力。 怎么考 题干中一般有“梳理”“图解”等关键词。 　[2022新高考Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成题目。 材料一：中国学者进入典籍英译领域时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。传教士以降的西方译者为中国典籍的异域传播做出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。此外，中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短的时间内触及中华文化的内核。然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国。我们应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量。在这方面，对杨宪益、戴乃迭（英国籍）合译的与英国人霍克思翻译的《红楼梦》译本的比较，是一个值得我们静下心来认真思考的课题。这两个译本于20世纪70年代出版，三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。在这过程中，我们应深入了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足，将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。 （摘编自辛红娟《中国典籍“谁来译”》） 材料二：翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因，只有通过其翻译思想，读者才能理解其翻译过程中所采取的种种策略，也才能对这些策略所产生的译文进行更客观的评价。从霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候“忠实不渝”、间或背信弃“意”的态度。为证此言，举个背信弃“意”的例子。《红楼梦》第一回中，曹雪芹用了一个较长的段落交代自己的写作目的，并说明选用“甄士隐”和“贾雨村”作为人物姓名的缘由，为读者理解整部小说进行铺垫。霍克思在其译本中大胆地省却了这段文字的翻译，直接从“列位看官，你道此书从何而来？”译起。霍克思的省译，显然不是漏译或者不能译，最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近，霍克思将“忠实”的对象定位于篇章层面。杨宪益的翻译可以称之为“临摹式翻译”。“临摹”是初学书画之法，就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮其神，最终达到与原作的惟妙惟肖。临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，杨宪益翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超的临摹作品。 （摘编自党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》） 材料三：从当下国际学界关于两百年《红楼梦》翻译史及诸种译本的研究来看，大多数学者对杨译本和霍译本给予了充分的认可，学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译的技术性问题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻译策略的差异性等问题。杨宪益译本的翻译立场与翻译策略更注重推动英语贴着汉语文化观念的地面行走，所以杨译本不可遏制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直输给西方读者的翻译立场，这也是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一。不同于杨译本，霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异质文化观念之间的转换生成。 （摘编自杨乃乔《＜红楼梦＞与The　Story　of　the　Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》） 下列对材料内容的梳理，正确的一项是（3分）（　A　） A. B. C. D. 解题思路　B项，“有时使用省译的方法来迎合读者”错误，根据材料二中的“霍克思的省译，显然不是漏译或者不能译，最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量”可知，霍克思使用省译的方法极大可能是出于艺术性的考量，而非迎合读者。C项，“具有语义的浑圆性、语法的意合性等特点”错误，材料一只是说“中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点”，并没有指出杨宪益译本也具有这些特点。D项，“增强译作的思想深度”错误，由材料二“是霍克思对其译本艺术性的考量”和材料三“旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性”可知，霍克思译本追求艺术性和探究两种异质文化观念，并没有谈及思想深度。 技法点拨 文字信息的图示图解题的答题方法 读题，把握选项内容 弄清图示是在陈述文本的哪一点（陈述的对象）、做了怎样的分析或得出了怎样的结论（陈述的信息）、以怎样的方式去陈述等。 比对，判定选项正误 将选项内容与文本相应内容进行比对，看选项的陈述对象和得出的结论是否与文本信息相符，由此判定正误。 一、[建筑文化/2024黑龙江大庆高三测试]阅读下面的文字，完成1—5题。（17分） 材料一：由于中国和西方历史文化发展不同，中西方在哲学观念、文化传统、性格气质和审美心理等方面都有明显的差别，反映到艺术性格上也有许多不同。这种不同在各种艺术中都有表现，建筑艺术也不例外。中国建筑艺术散发着中华大地特有的泥土芳香，显示了与西方不同的风貌性格。 西方的建筑重在坦率地呈现人心中的激情，把内心的狂热、幻想和茫然，都化成实在的视觉形象：超人的巨大尺度、强烈的空间对比、神秘的光影变幻、出人意表的体形、飞扬跋扈的动势、骚动不安的气氛。这些在埃及神庙，拜占庭式、哥特式、巴洛克式教堂以至现代教堂中，都可以找到大量例证。中国的建筑则与此相反，并不注重表现人心中的狂热，而是重在“再现”精神的宁静与平和。 从艺术角度而言，中国建筑的美就隐蓄在“群”的内部，需要周览全局才能一一呈现。它鄙视一目了然，不屑于急于求成，因而也更加含蓄温文，更为内在。即使就建筑单体美而言，中国建筑也颇不同于西方之注重外形的奇诡新巧、变化多端，而更多地存在于体、面、线、点的组合显示的整体与局部之间的关系所赋予的和谐、宁静及韵味。 中国建筑更具有一种“绘画”之美。建筑群中的每一座建筑单体就像是画中的一些长短、粗细、浓淡不同的线，如果离开全画，这些线就失掉了意义。太和殿只有在紫禁城的庄严氛围中才有价值，祈年殿也只是在松柏浓郁的天坛环境中才有生命。群外围绕的城墙或院墙则是画框。城楼、角楼或院门，则是画框上的重点装饰。画框里面的单体建筑内向而收敛。西方建筑则更具有一种“雕塑”之美。西方建筑本身就是完然具足的，雕塑感很强，外向而放射，几乎每座不同，争奇斗胜，突出自己。中国的建筑重在创造一种群体的内在意境之美，比较含蓄，更多潜化之道；西方的建筑则重在创造单体的外在形体之美，比较张扬，更富震撼力。 就建筑和群外的自然而言，中国建筑不强调突出自己，所以尽管在围墙内部各建筑势态干戈相向，群外却趋于平静，故深山之古寺应曰“藏”，而不会筑成欧洲的城堡。中国建筑主动地把自己和自然融合在一起，实际上是另一方式的对自身的肯定：寺既藏于深山，也就成了深山的一部分，“托体同山阿”，更加辽阔，更加不朽。 西方建筑则不然，它借助于墙和屋顶，形成一个自足自立的存在，它是放射的，以不凡的形象高傲地鄙视自然。在欧洲城堡里常常会耸起一些高高低低的塔楼，一个个争先恐后地向外张望，生怕人们忽视了它们。欧洲建筑不重视与自然的渗透调和而更看重与自然的对比，人的力量显示得更加突出。 （摘编自萧默《从中西比较见中国古代建筑的艺术性格》） 材料二：在中国和西方旧石器时代，先民们为了谋求基本的生存空间而促进了住宅的营造，最初出现的住宅都是用树枝和泥土搭建而成的树枝棚和洞穴。《墨子·辞过》中说：“子墨子曰：古之民，未知为宫室时，就陵阜而居，穴而处。下润湿伤民，故圣王作为宫室。”维特鲁威在《建筑十书》中也说：“有些人便开始用树叶铺盖屋顶，有些人在山麓挖掘洞穴，还有一些人用泥和枝条仿照燕窝建造自己的躲避处所。”“巢居”和“穴居”的进一步发展，即是中原大地上出现的干阑式建筑和木骨泥墙的地面建筑，以及欧洲大陆上逐渐发展起来的蜂巢形石屋、树枝棚屋、帐篷、长方形房屋等。据考古发掘和复原研究，这些住所在空间上具有某些共同的特征，例如，规模都很小，形状都是圆形和方形，构成方式以“单间复合式”和“多间集中式”为主。 然而，中西传统居住建筑也存在不同。中国住宅以院落式布局为主，通过廊或廊庑连接室内空间形成整体，空间组织讲究主从关系；而西方住宅以独立式布局为主，通过大厅连接室内空间形成整体，空间组织注重序列关系。 中国住宅发展到周代，院落式布局已经基本形成，此后一直沿用到明清时期。院落式布局下，一座座单体建筑、廊或廊庑、围墙围绕着中心院落，在平面方向上形成向四个方位扩展和延伸的组群形式，造就了一种使建筑物依存于大地的感觉。其中，单体建筑作为室内空间的载体，一方面以一定的组织方式，成为建筑组群的一个组成部分；另一方面又具有相对的独立性，也就是说，每座单体建筑都具有完备的空间结构和空间形态。 西方住宅在初期布局上也曾使用以庭院为中心、周围布置房屋的形式，如古希腊的庭院式住宅、古罗马的中庭式住宅。但古罗马也创造了公寓式住宅，并呈现出由中庭式住宅向公寓式住宅发展的趋势。自古罗马以后，西方住宅很快倾向于独立式布局，即把原来离散的单体建筑合并起来，组合成独立式住宅，不断追求巨大的建筑体量和内部空间，从中世纪的城堡，到文艺复兴时期的府邸和别墅，再到古典主义时期的府邸，大多如此。室内各种房间，少则十几个，多则几十个，通过“大厅式”“楼梯厅式”“长廊式”“连列厅式”等把水平与垂直方向上的各个房间连接起来，形成完整的室内空间系统。 （摘编自詹和平《中西传统居住建筑室内空间设计比较》） 1.（对点题/理解和分析内容）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　D　） A.如果把中国建筑群比成一幅画，群中的建筑单体就是画中的线，群外围绕的城墙或院墙则是画框。 B.中西方文献资料认为，最初的住宅建筑就是先民们为了满足生存需求而建造的“巢居”和“穴居”。 C.中西方传统居住建筑，在整体布局、室内空间连接方式以及空间组织关系上存在不同之处。 D.以庭院为中心、周围布置房屋的院落式布局，是中国传统居住建筑典型而又独有的空间结构形式。 解题思路　D项，“独有的”说法错误。材料二最后一段中说“西方住宅在初期布局上也曾使用以庭院为中心、周围布置房屋的形式”，由此可知，“以庭院为中心、周围布置房屋的院落式布局”并不是中国传统居住建筑独有的空间结构形式。 2.（对点题/判断和推断内容）根据材料一相关内容，下列说法正确的一项是（3分）（　B　） A.中西方的哲学观念不同，决定了中西建筑艺术呈现出不同的艺术性格。 B.中国传统建筑的含蓄美，既表现在建筑群体之中，也表现在建筑单体中。 C.如果太和殿没有紫禁城庄严氛围的烘托，那么它也就失去了建筑的价值。 D.中国建筑不强调在自然面前过分突出自己，因此在自然面前失去了自己。 解题思路　A项，“中西方的哲学观念不同，决定了……”错误，根据材料一第一段中的“中西方在哲学观念、文化传统、性格气质和审美心理等方面都有明显的差别……这种不同在各种艺术中都有表现，建筑艺术也不例外”可知，中西建筑艺术呈现出不同的艺术性格的原因有很多，不只是“中西方的哲学观念不同”；C项，“它也就失去了建筑的价值”曲解文意，根据材料一第四段中的“中国建筑更具有一种‘绘画’之美……如果离开全画，这些线就失掉了意义。太和殿只有在紫禁城的庄严氛围中才有价值”可知，如果太和殿没有紫禁城庄严氛围的烘托，那么它也就失去了“绘画”价值，而不是建筑价值；D项，“因此在自然面前失去了自己”错误，根据材料一第五段中的“中国建筑主动地把自己和自然融合在一起，实际上是另一方式的对自身的肯定”可知，中国建筑并没有在自然面前失去了自己。 3.（对点题/理解和推断文中概念）下列选项中，最不符合材料一提到的中国“艺术性格”的一项是（3分）（　A　） A.李白《蜀道难》：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！” B.杜甫《蜀相》：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。” C.李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” D.王实甫《长亭送别》：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。” 解题思路　材料一提到的中国“艺术性格”指的是精神的宁静与平和，含蓄温文，强调内在意境之美，融于自然。A项为直接抒情，感情强烈，不符合“含蓄温文”的特点。B项写的是武侯祠周边的自然景色，体现了祠堂建筑与自然很好地融为一体；C、D两项以景衬情，都比较含蓄蕴藉，这三项都符合材料一提到的中国“艺术性格”。 4.萧默认为，“关于中西建筑的比较，很难说孰优孰劣，就好比山南宜于桃李，山北宜于松柏，各有其宜而已”。请结合材料二谈谈你对此的理解。（4分） ①中国住宅以院落式布局为主，空间组织讲究主从关系，体现中国人的伦理观念；②西方住宅以独立式布局为主，追求巨大的建筑体量和内部空间，符合西方人的性格气质。（每点2分） 解题思路　此题实际上要求根据材料二概括中西传统居住建筑各自的特点，以及这些特点各有适宜的原因。回到材料二进行分析，第一段主要讲的是中西传统居住建筑的相同之处。第二段概述了中西传统居住建筑的不同之处，属本题的关键信息，其中能体现中国住宅特点的句子是“中国住宅以院落式布局为主，通过廊或廊庑连接室内空间形成整体，空间组织讲究主从关系”，能体现西方住宅特点的句子是“西方住宅以独立式布局为主，通过大厅连接室内空间形成整体，空间组织注重序列关系”。第三段是对第二段中提到的中国住宅院落式布局的具体阐述。第四段指出西方住宅在初期也曾使用以庭院为中心、周围布置房屋的形式，后发展为独立式布局，不断追求巨大的建筑体量和内部空间。据此归纳整合中西传统居住建筑各自的特点，并结合“山南宜于桃李，山北宜于松柏”，从建筑艺术与哲学观念、文化传统、性格气质等的关系的角度分析中西方传统居住建筑“各有其宜”的原因即可。 5.（情境创新）以下是《红楼梦》关于薛宝钗住的蘅芜苑的描写，请根据材料一分析其所体现的中国建筑特征。（4分） 因而步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块，竟把里面所有房屋悉皆遮住，而且一株花木也无。只见许多异草：或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山巅，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香之可比。 ①蘅芜苑入门是突出的插天的大玲珑山石，把所有房屋悉皆遮住，这大山石是住处的屏障，也是主人性格藏而不露的写照，体现了中国建筑重在“再现”精神的宁静与平和的特征。②大玲珑山石的四面都环绕着石块，把里面的房屋都遮住了，且许多异草或穿石隙，或垂檐绕柱等，景物和房屋互相衬托，体现了中国古代建筑与自然融合在一起的特征。（每点2分） 解题思路　第一步，回到材料一，梳理中国建筑的特征有哪些。材料一第二段指出中国的建筑“并不注重表现人心中的狂热，而是重在‘再现’精神的宁静与平和”，第三、四段从艺术角度论述中国建筑“更加含蓄温文，更为内在”，注重“整体与局部之间的关系所赋予的和谐、宁静及韵味”，具有“绘画”之美，第五段从建筑和自然的关系的角度，论述中国建筑注重和自然融为一体。第二步，分析蘅芜苑的特点，看其与上述哪些特征相契合。“步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山石来……竟把里面所有房屋悉皆遮住”，“大玲珑山石”可谓住处的屏障，这正是蘅芜苑主人薛宝钗性格藏而不露的写照，与材料一第二段中“中国的建筑……重在‘再现’精神的宁静与平和”的特征相契合。蘅芜苑多异草，且形态各异，“甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶”，景物和房屋互相映衬，体现了材料一第五段中“中国建筑主动地把自己和自然融合在一起”的特征。第三步，归纳整合以上信息，得出答案。 二、[科学探索/2023河北石家庄质量三检]阅读下面的文字，完成6—10题。（17分） “我昨天刚握过世界女子壁球冠军的手，她把她的微生物组传给我，现在我又把它传给了你。”吉尔伯特一边说，一边和我握手。 “凭借这双手我就能变成壁球‘高手’了吗？”我问道。 “只是右手而已，”他说，“如果你是左撇子的话，我只好说声抱歉啦。” 我们与鬣狗、大象和獾一样，会把细菌的气味释放到周围的空气中，其实我们也释放了细菌本身。我们所有人都在不断地向外界播撒自己的微生物。坐在吉尔伯特的车上，我会把微生物留在车座上。现在我靠在他的厨房料理台上，在上面留下了微生物，其中写满了我的信息。为了分析这些信息，吉尔伯特最近擦拭了家里的开关、把手、厨房料理台、卧室地板。他的研究团队招募并培训了六组家庭。这项名为“家庭微生物组计划”的研究表明，每个家庭都有自己独特的微生物组，这些微生物来自家庭中的每个人。人们手上的微生物会附着在开关和把手上，脚上的微生物会覆满地板，皮肤里的微生物则蹭上了厨房台面。所有这一切都以惊人的速度发生。其中三名志愿者在研究过程中变更了住处，而他们的新住所也迅速有了老房子里的微生物特征，即使换到了酒店房间也是如此。在进入新地方的24小时内，我们自己的微生物便覆盖了这个地方，使其成为自身的映射。当别人试图让你觉得“宾至如归”时，人们真的都没有什么自主权，因为微生物会首先帮我们制造一个“家”。 我们也会改变室友身上的微生物。吉尔伯特的团队发现，同居一室的不同人，彼此之间所分享的微生物要多于分开居住的人，而一对夫妇在微生物层面也更相似。如果家里养狗的话，微生物之间的连接还会增强。狗把微生物从户外带入室内，为我们提供了一个更大的物种库，丰富了家庭微生物组。他们做了一个实验：把这些与狗相关的尘埃中的微生物喂给小鼠，发现这些啮齿动物变得对各种过敏原都不那么敏感。这些灰尘大餐让小鼠的肠道增加了一百多种细菌，且其中至少有一种可以保护小鼠免受过敏原侵害。 团队中的生态学家杰西卡·格林对飘浮在医院普通病房内的微生物进行了研究。“我原本以为室内空气中的微生物群落是室外空气中微生物群落的一个‘子集’，”她说，“然而，真相让我大吃一惊。二者之间很少甚至没有重叠的部分，室外空气中充满了来自植物和土壤的无害微生物，室内空气中则含有大量不成比例的潜在病原体，主要来自患者的口腔和皮肤。”可以说，患者把自己浸泡在了“自己的有害微生物汤”里，而解决这个问题的最佳方式很简单：开窗通风。新鲜空气会带来无害的环境微生物，占据病原体的生存空间。但是医院特意把微生物引入病房的想法与我们惯常认为的保持医院洁净存在矛盾。 我们一直试图从建筑物和公共空间中排除微生物，但也许是时候欢迎它们光临了。2014年，格林的团队参观了一栋闪亮而崭新的大学建筑，他们从教室、办公室、卫生间等300个场所收集灰尘样本。分析表明，许多设计会影响灰尘中的微生物，比如房间的大小、房间之间的连通关系、被占用的频率、通风方式等。几乎每种建筑设计选择都会影响建筑物中的微生物生态，从而影响居住者的微生物生态。或者正如温斯顿·丘吉尔说过的：“我们塑造了建筑，而建筑也塑造了我们。”格林认为，通过“生物信息化设计”可以控制这个过程。同样，我们可以在其他领域看到类似的实践。农民可以在田垄边缘种一排野花，从而增加授粉昆虫的数量。格林希望找到类似的建筑设计窍门，从而提高有益微生物的多样性。 吉尔伯特同意格林的想法，而他有着更宏伟的计划。他想在建筑物内“播种”细菌，而不是直接喷洒或涂抹在墙壁上。他在建筑师赞助的几件作品中精心设计了新风系统，使流经它们的空气穿过一面种满绿植的墙壁，绿植上捆满了微生物小球，小球上密密麻麻地分布着微小的裂缝和凹点。这些小球在充满有益细菌并能滋养细菌的营养液内浸泡过：这不仅是一道养眼的景观，同时也可以过滤空气。 另外，最重要的是，他还组织了地球微生物组计划。该团队正在接触研究海洋、草原、洪泛区的科学家，试图说服他们共享样本和数据。团队的终极目标是通过给定温度、植被、风速和光照条件等基本变量来预测生活在某个生态系统中的微生物种类。他们希望推动各方的协调，促成不同领域间科学家的合作，开发出用于微生物组研究的更好的工具。 是时候思考微生物应用的更大的图景了！参与研究的家庭已经同意让研究人员擦拭他们的房子；水族馆的经理能够像关心他们的宝贝海豚一样，关心水族箱中的“隐形”生命；医院也在认真考虑往墙壁上添加而不是消灭微生物；建筑师和官员可以在品尝高级料理的同时，讨论粪便移植的话题……人们迎来了新时代的开端，大家终于准备好去拥抱这个充满微生物的世界！ （摘编自埃德·扬《我包罗万象》，郑李译） 6.（对点题/理解和分析内容）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　A　） A.“微生物会首先帮我们制造一个‘家’”，指的是在我们的心理适应新住所之前，我们携带的微生物已经先行覆盖了这个新的住所。 B.“室内空气中的微生物群落是室外空气中微生物群落的一个‘子集’”，指室外空气中的微生物群落包含了家家户户室内空气中的微生物群落。 C.“通过‘生物信息化设计’可以控制这个过程”，指的是我们可以通过设计建筑物的形态来影响室内微生物的生态，提高有益微生物的多样性。 D.“他想在建筑物内‘播种’细菌”，指的是他在建筑中设计新风系统，让空气穿过微生物小球，利用小球上密密麻麻的微小的裂缝和凹点来吸附污染物，过滤空气。 解题思路　B项，“家家户户”扩大范围，根据原文第六段“团队中的生态学家杰西卡·格林对飘浮在医院普通病房内的微生物进行了研究”可知，“室内空气中的微生物群落是室外空气中微生物群落的一个‘子集’”指的是室外空气中的微生物群落包含医院普通病房内空气中的微生物群落，并不是指家家户户室内。C项，曲解文意，根据原文第七段可知，“这个过程”指的是前文所说的我们可以通过设计建筑物从而影响室内微生物的生态，进而影响我们自身的微生物生态。D项，“利用小球上密密麻麻的微小的裂缝和凹点来吸附污染物”于文无据，根据原文第八段的“使流经它们的空气……也可以过滤空气”只能得出“过滤空气”的结论。 7.（对点题/判断和推断内容）根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（　D　） A.家庭中的每个成员都会拥有与其他成员完全相同的微生物组。 B.医院特意设法把微生物引入病房的想法其实是不正确的。 C.接触更广泛的微生物可以有效抑制人体自身的过敏性炎症。 D.养宠物的家庭比不养宠物的家庭拥有更丰富的微生物组。 解题思路　A项，“完全相同”错误，根据原文第五段的“吉尔伯特的团队发现，同居一室的不同人……而一对夫妇在微生物层面也更相似”可知，应为“相似”。B项，“是不正确的”错误，原文第六段只是说“医院特意把微生物引入病房的想法与我们惯常认为的保持医院洁净存在矛盾”，这并不意味着医院的这种做法错误。且根据“解决这个问题的最佳方式很简单：开窗通风”可知，医院这一做法具有可行性。C项，“可以有效抑制人体自身的过敏性炎症”错误，根据原文第五段的“他们做了一个实验：把这些与狗相关的尘埃中的微生物喂给小鼠……且其中至少有一种可以保护小鼠免受过敏原侵害”可知，可以抑制过敏性炎症只是在小鼠实验中得到的结论，并不一定适用于人类。 8.结合材料内容，下列选项中不属于“微生物应用的更大的图景”的一项是（3分）（　B　） A.应用于司法领域：通过提取嫌疑人留下的微生物痕迹对其进行追踪和抓捕。 B.应用于生活领域：通过开窗通风来减少教室内的潜在病原体，从而保障师生健康。 C.应用于医疗领域：通过增加或者减少体内的微生物种类来提高人类健康水平。 D.应用于建筑领域：通过改变建筑物的设计来改善人类居住环境的微生物生态。 解题思路　B项，根据原文第六段中的“而解决这个问题的最佳方式很简单：开窗通风。新鲜空气会带来无害的环境微生物，占据病原体的生存空间”可知，“通过开窗通风来减少教室内的潜在病原体”是已经实现的应用图景，不是“更大的图景”。 9.（对点题/文字信息的图示图解）下图梳理了吉尔伯特研究团队的研究计划及目的，请根据原文补写完整。各计划部分不超过10个字，各目的部分不超过20个字。（4分） ①建筑物微生物组计划　②将无害微生物引入普通病房，助力患者康复　③通过建筑设计，提高有益微生物的多样性　④促成科学家合作，预测生态系统中的微生物（每处1分，意思对即可） 解题思路　有关吉尔伯特研究团队的研究计划和目的，主要出现在原文的第四至九段。其中第四至五段讲的是家庭微生物组计划，第六段讲的是医院微生物组计划，第七至八段讲的是建筑物微生物组计划，第九段讲的是地球微生物组计划。因此，①处应填“建筑物微生物组计划”。而概括其研究计划的目的，则需要分析每个计划对应段落的内容。如医院微生物组计划对应第六段，根据“患者把自己浸泡在了‘自己的有害微生物汤’里，而解决这个问题的最佳方式很简单：开窗通风。新鲜空气会带来无害的环境微生物，占据病原体的生存空间”可知，②处可填“将无害微生物引入普通病房，助力患者康复”。再如建筑物微生物组计划对应第七至八段，根据“几乎每种建筑设计选择都会影响建筑物中的微生物生态，从而影响居住者的微生物生态”“格林希望找到类似的建筑设计窍门，从而提高有益微生物的多样性”可知，③处可填“通过建筑设计，提高有益微生物的多样性”。又如地球微生物组计划对应第九段，根据“团队的终极目标是……预测生活在某个生态系统中的微生物种类。他们希望推动各方的协调，促成不同领域间科学家的合作，开发出用于微生物组研究的更好的工具”可知，④处可填“促成科学家合作，预测生态系统中的微生物”。 10.（情境创新）为保证传播的知识的准确与科学，科普文的表达应做到严谨客观。而本文以对话开篇，以抒情笔调结尾，这样处理是否合适？请谈谈你的看法。（4分） 合适。①科普作品传播知识，既要科学严谨，也要生动通俗。（1分）②开头的对话描写，借吉尔伯特和“我”开的玩笑，引出了“我们所有人都在不断地向外界播撒自己的微生物”的观点，生动形象，幽默风趣，可激发读者阅读兴趣。（2分）③结尾运用抒情笔调，热切展望了微生物应用的更大的图景，能感染读者，引发共鸣。（1分）（意思对即可） 解题思路　科普作品在陈述专业的科学知识时要做到严谨客观，但同时还要具有一定的普及性、可读性和通俗性。文章前三段运用对话，写吉尔伯特围绕握手事件和“我”开玩笑，内容幽默风趣，巧妙引出了第四段“我们所有人都在不断地向外界播撒自己的微生物”的观点，能够激发读者的阅读兴趣。结尾段中“是时候思考微生物应用的更大的图景了”“人们迎来了新时代的开端，大家终于准备好去拥抱这个充满微生物的世界”等语句，饱含热情地展望了微生物应用的更大的图景，具有强烈的抒情性，能够感染读者，引发读者共鸣。 考点2　分析文体特征 [注：信息类文本的文体特征知识详见《积累帮》（分册3）第一部分任务群一知识积累1、2] 信息类文本包含常见的论述文、科普文，也包括访谈、新闻等。访谈、新闻的考查角度基本一致，且频率较低，故此处不再拓展，考生可以通过《积累帮》中的基础知识加以了解、掌握。这里重点关注论述文的文体特征和科普文的文体特征。 1.[梳理论证思路]梳理必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》一文的思路，体会文章是怎样辩证地讨论有关“工匠精神”的话题的。 文章以中心观点“以工匠精神雕琢时代品质”作为标题，开头先通过“更加注重精细品质和独特体验”的时代特征引入话题“时代需要工匠精神”。接着作者诠释了“匠”这个概念，并指出“工匠精神”对于企业、国家乃至世界的重要作用。然后作者从正反两方面辩证地分析了“工匠精神”的价值原色、市场风尚、生命哲学、人生信念等真正内涵。最后作者艺术地提出让读者思考的问题：我们每个人应该怎样表现，来书写我们的时代面貌？文章主要采用道理论证，引用书中和普通人的话论述我们的时代需要“工匠精神”，“工匠精神”可以体现出社会的品格和国家的形象。 解题思路　第一步，确定标题即文章的中心观点，并说明文章的论述内容；第二步，点出文章在论证这一话题时的角度（正面论证、反面论证或正反结合论证）；第三步，分析文章在论证话题时运用的论证手法及作用。 2.[梳理行文思路]阅读必修下册《说“木叶”》，梳理本文的行文思路。 文首引用诗句，引出本文论述对象——木叶，指出“木叶”是历代诗人笔下钟爱的形象。接着辨析“木叶”“树叶”“落木”等意象，阐明诗人的学习创造使诗歌语言丰富多彩。然后从“木叶”到“落木”的发展入手，指出诗歌语言与一般概念的区别：暗示性。接着以“木”为例，分析“木”的两个艺术特征，“木”本身含有落叶的因素，“木”暗示着黄色、干燥，从而阐明诗歌语言的特征。最后得出结论：在艺术形象的领域，相去无几的概念，却有着一字千金之差。 解题思路　首先明确每一段所写的内容，然后合并相同意思的段落组成行文脉络，最后用顺序词组织答案。 3.[分析论证方法]选择性必修中册《修辞立其诚》的第七段运用了什么论证方法？作用是什么？ 引用论证。引用《管子》书的《心术上》的观点，证明哲学与科学的目的在于追求真理，追求真理就应力求避免主观的干扰。运用引用论证，使文章观点更有权威性，增强说服力。 解析思路　先答论证方法，再结合材料具体分析其作用。考生须熟练掌握各论证方法及其作用。 4.[分析论证语言的特点]毛泽东认识事物本质的能力颇为独到，对词语的选择也异常敏感，说话、行文具有特殊的感染力。试结合必修上册《反对党八股》（节选）一文来概括毛泽东文章的语言特点，并分析其效果。 ①诙谐幽默。文章把无的放矢、不看对象的文章，说成“老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫”；把不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么、反对什么，只是充满了各种符号的文章，说成“开中药铺”。这些语句形象且尖锐地揭露了党八股的重要特征，通俗地表达了自己的主张，极大地增强了文章的生动性和形象性，营造出了轻松、幽默的氛围。②生动活泼形象。文章善用生动活泼的群众语言，如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”这个俗语，无须多言，只此一语，就把党八股既空又长、令人厌恶的特点，呈现在人们面前。文章还善用方言，如“瘪三”本是新中国成立前上海一带的方言，用来形容八股文语言干瘪乏味、可厌可憎的特点，具有视觉形象的具体性和直观性，胜过许多抽象的说明。 解题思路　先答语言特点，再找出文中典型的语句来阐释这一特点，最后从表达目的、听众感受等角度分析表达效果。 5.[综合分析论证特点]请分析必修上册《反对党八股》（节选）一文中第五段在论证上的特点。 ①论证方法丰富。综合运用了类比论证、举例论证等论证方法，使文章通俗易懂，生动形象，易于被人接受。②运用了并列式结构，层次清晰，条理分明。 解题思路　要熟悉分析论证特点的角度，并在文中找到对应的文本阐述。 6.[赏析科普文的文本特色]请分析选择性必修下册《宇宙的边疆》一文的文本特色。 ①思路清晰，结构严谨。文章按照空间顺序，由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。②语言准确，科学规范。如“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”“一束光在一年之内约穿过10万亿千米（相当于6万亿英里）的空间”，用确切的数字来说明光传播的速度之快、距离之长，能够让人们形成确切的印象；另外“约”字的使用，更能体现说明文语言的准确性及严谨性。③说明中融入议论、抒情。作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调，使本来枯燥无味的说明变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的兴趣。如“可见天体是多么宝贵”“或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物”。④说明中运用拟人手法。如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象、贴切，能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。 解题思路　答案要点中的第①②点主要是从科普文内容的科学性出发，第③④点是从科普文文笔的生动性出发。此外，还要注意科普文的通俗性特点。 7.[分析科普文的语言]选择性必修下册《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》这两篇文章分属学术论著和科普作品，它们在语言风格上有什么不同？ 《自然选择的证明》作为学术论著，用词准确，表达严密，表述严谨。如“物种中存在着个体差异，这是大家所公认的”这类确凿的观点，说得非常肯定；“仅此一点，自然选择学说已是极为可信的了”中的“极为可信”，强调了可信的程度，但仍不是定论，语言表述非常严谨。 《宇宙的边疆》作为科普作品，语言生动形象、通俗易懂，毫无干涩、枯燥之感。如“我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”将人类比作尘埃，生动形象地写出了人类在宇宙中的渺小；“有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形”运用拟人手法，形象地揭示了恒星种类各异的旋转方式。 解题思路　答题时，要关注“学术论著”和“科普作品”的文体特征。学术论著是讨论或研究某种问题或课题的学理性文章，具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性的特点，用语上要求准确，逻辑严密。科普作品则要避免教科书式的说教，用语上要生动活泼。此外，要结合文中具体的例子来阐释。 论述文 1　分析论点与论据 是什么 该命题点是高考的热点之一，考查考生对论点、论据以及两者之间关系的把握。 怎么考 该命题点多以选择题的形式出现，主要有两种考查形式：一是理解并准确概括主要观点，如2021年新高考Ⅱ卷第3题；二是正确选用论据，如2023年新课标Ⅰ卷第3题、2022年新高考I卷第3题、2021年新高考Ⅰ卷第3题。其中正确选用论据题的选项多引用文本外材料，要求考生分析其与材料的观点是否对应。题干中常带有“论据”“观点”等关键词。 　[2022新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成题目。 阅读文本见第003、004页【真题帮】真题2；题目及答案见第004页第8题 解题思路　见第004页【真题帮】真题2第8题的解题思路。 命题拓展 1.[已知观点选择论据/2021新高考Ⅰ卷，T3]结合材料内容，下列选项中最能支持莱辛“诗画异质”观点的一项是（3分）（　D　） A.诗以空灵，才为妙诗，可以入画之诗尚是眼中金屑也。 B.文者无形之画，画者有形之文，二者异迹而同趣。 C.诗和画的圆满结合，就是情和景的圆满结合，也就是所谓的“艺术意境”。 D.图画可以画爱神向一个人张弓瞄准，而诗歌则能写一个人怎样被爱神之箭射中。 解题思路　莱辛的“诗画异质”观点为绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事。A项是说能入画之诗非常少。B项重在说明“文”与“画”二者异迹而同趣，并非“诗画异质”。C项是说诗画相得益彰，并非“诗画异质”。D项中“爱神向一个人张弓瞄准”表现的是时间上静止的某一点；“一个人怎样被爱神之箭射中”表现的是一个动态的过程，选项明显区分了“诗”与“画”在“质”上的不同。故选D。 2.[概括原文主要观点/2021新高考Ⅱ卷，T3]下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（3分）（　D　） A.没有健全而成熟的网络立法，违法的网络行为不被惩治，文明的网络行为就得不到保护，诚信社会也难以建成。 B.网络行为必须要有文明的观念意识加以引导，而“等效意识”“价值意识”等能够规范人们的网络文明行为。 C.“五不”作为网民尤其是青年们上网的负面清单，可以为网络行为的基准意识提供重要参照。 D.引导青年树立文明的网络行为观念，有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代健康成长。 解题思路　A项是从立法和惩治的角度谈网络文明规范和建设诚信社会，不属于本文内容。B项和C项所述都只是文章的一部分内容，不全面。D项与文章第2段中的“由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”相契合，这也是全文的论点，因此最能全面而准确地概括原文主要观点。故选D。 3.[选择论据并说明理由/2021上海春季卷，T7]小明记录了一些语言材料，想选择其中一则作为例子支持本文作者的观点，请给他推荐你认为合适的一则，并说明理由。（4分）（　A　） A.说方位时有的语言用东西南北，有的语言用前后左右，这会影响人的记忆模式。 B.有德国人认为，他们的思维有条理、合逻辑，是因为德语很清晰、有条理。 C.汉语方言中“脚”被用来称腿或脚及腿，这会引起交流的不便。 理由：文章第⑧⑨段，作者提出了日常语言面貌会影响思维中的直觉、感知、记忆、联想等方面的观点。A项，指示方位时用东西南北或前后左右，正是日常生活领域的语言使用习惯，所影响的方位的记忆模式则属于思维的感知、记忆领域，这与文章的观点十分契合。（4分） 解题思路　解答此题，要在通读全文的基础上把握本文作者的观点，然后分析所给三则语言材料，看哪一则与作者的观点最契合。最后阐释选项与文本观点契合的表现，即说明理由。 4.[为中心论点选论据/2020新高考Ⅱ卷，T4]下列选项，最能够支持第三、四自然段中心论点的一项是（3分）（　B　） A.古生物学家安德鲁·诺尔曾经说过：“动物就像整个演化蛋糕上的糖霜，细菌才是糖霜下的蛋糕本体。” B.生物学家玛格丽特·麦克福尔－恩盖表示：“它们（微生物）与动物紧密共生，动物的生命活动是通过与微生物的相互作用而形成的。” C.微生物学家们开展过“如果没有微生物，地球会怎样”的思维实验，并得出结论：“地球上的大多数物种会灭绝，而幸存下来的物种，其数量也将大大减少。” D.生物学家勒内·杜博斯写道：“鼠疫、霍乱、黄热病都被写成了故事，排成了戏剧，拍成了电影，但却没有人漂亮地讲出肠道和胃部微生物发挥有益作用的故事。” 解题思路　第三、四自然段的中心论点是“我们与许多生命体共同生活在一起”，“所有生命都居于布满微生物的环境之中，持久地往来、互动”。B项，强调的是微生物与动物紧密共生，动物和微生物相互作用，与第三、四自然段的中心论点相契合。A项，强调细菌在演化进程中的重要性；C项，强调微生物对地球的影响；D项，强调肠道和胃部微生物对人的有益作用不被熟知。A、C、D三项都偏离了第三、四自然段的中心论点。 5.[选择某一段的论据/2024广东六校联考，T3]下列选项，最适合作为论据来支撑第⑧段观点的一项是（3分）（　C　） A.法国学者勒庞在分析群体容易兴奋冲动的原因时说，“群体总是处在一种期望被关注的状态，因此很容易受人暗示”。 B.荀子在《非相》篇里对“谈说之术”提出了具体的要求，其中首要的就是“矜庄以莅之，端诚以处之”。 C.梁启超在《论小说与群治之关系》中指出小说有“可惊可愕可悲可感”的作用，提出借小说来说服读者接受新思想的观点。 D.孔子有言：“情欲信，辞欲巧。”孔颖达说：“言君子情貌欲得信实，言辞欲得和顺美巧，不违逆于理，与‘巧言令色’者异也。” 解题思路　第⑧段主要论述的是“情绪”在说理中的重要性。 选项 关键点 分析 判断 A 说明群体容易兴奋冲动的原因：总是处在期望被关注的状态 没有涉及“情绪”在说理中的重要性 × B 强调与人“谈说”要严肃庄重、端正真诚 指向说理中的“信誉”要素 × C 借小说讲故事的方式来打动人心，使读者更易于接受新思想 强调了“情绪”在说理中的重要性 √ D 强调个人表达要信实而措辞巧妙，且“不违逆于理” 没有涉及说理中的“情绪”要素 × 6.[联系教材，判断论据/2024吉林长春质量监测，T3]下列选项，最适合作为论据来支撑第⑦段观点的一项是（3分）（　C　） A.关于《锦瑟》的主题，有人认为是描写动人的音乐和欣赏音乐的喜悦，也有人认为是李商隐悼念亡妻的悼亡诗，还有人认为是感怀身世之作。 B.沈从文的《边城》是中国现代小说中不可多得的佳作，作者无法赋予傩送和翠翠的爱情一个光明的未来，结尾处只能给小说画上未知的句号。 C.白居易《长恨歌》对唐玄宗与杨贵妃的故事，既有同情也有批判，陈鸿也根据这一事件创作出《长恨歌传》，“亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也”。 D.契诃夫在《装在套子里的人》中塑造了一个性格孤僻、胆小怕事、恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”的别里科夫形象。 解题思路　文章第⑦段的观点是“两难的调解方案”会让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘。 选项 具体分析 判断 A 说的是研究者（评论者）对同一作品的主题有不同看法，没有涉及“两难” 不适合 B 符合文中“伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有简明的结论”（或“伟大的艺术作品，都存在两难结构”）的观点，但不符合第⑦段的观点 不适合 C 对唐玄宗与杨贵妃的故事应该如何看待，《长恨歌》没有给出具有明确偏向性的答案，而《长恨歌传》则进行宣教：“亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”从这一点上来说，《长恨歌传》不能算是伟大的作品 适合 D 介绍的是别里科夫“守法良民”的形象，不涉及“两难” 不适合 技法点拨 分析论点与论据题的解题方法 考查形式 解题方法 理解并准确概括主要观点 一是分析材料的出处，从文本的标题来确定材料的观点；二是对材料每一段的内容进行分析概括，最终归纳出材料的主要观点。 正确选用论据 一是在上面方法的基础上准确获得材料的主要观点，抓住每个选项的关键信息进行分析。 二是判断选项内容和材料观点之间能否形成论据和论点的论证关系。一般而言，选项内容与材料的主要观点可能有以下五种关系：①与材料主要观点相符；②与材料主要观点相反；③与材料的部分观点相符；④与材料的主要观点相比，推论偏颇或推论过度；⑤与材料主要观点无关。 命题点2　分析行文思路 是什么 分析行文思路立足于文本整体，着眼于词、句、段、层，部分与整体之间的关系，考查的本质是准确剖析文本行文，把握文本结构。 怎么考 多以主观题的形式考查，有时也会出现在选择题的个别选项中。主观题题干用语灵活，或为“论证思路”，或为“论证结构”，或为“行文脉络”，等等。 　[2021新高考Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成题目。 材料一：十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作。从前人们相信诗画同质，直到莱辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质。 　　据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下。最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内。典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计。他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神。当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了。 这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段。十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本。莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点。因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说。 　　据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆。为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状。在表现痛感之中，他们仍求形象的完美。 　　其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿。因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了。同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服。 莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论：“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音。……全体或部分在空间中相并立的事物叫作‘物体’，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材。全体或部分在时间上相承续的事物叫作‘动作’，动作是诗的特殊题材。” 换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作。静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言。比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子。如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子。 诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此。这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线。比如说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了”，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然。 但是谈到这里，我们不免有疑问：画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物么？莱辛也谈到这个问题，他说：“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作。……诗也能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体。” 换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延。 （摘编自朱光潜《诗论》） 　　材料二：《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了。它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过。晋代陆机分划“丹青”和“雅颂”的界限，说：“宣物莫大于言，存形莫善于画。”这里的“物”是“事”的同义字。邵雍有两首诗说得详细些：“史笔善记事，画笔善状物。状物与记事，二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青。丹青入巧思，万物无遁形。诗笔善状物，长于运丹诚。丹诚入秀句，万物无遁情”。 但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观。我联想起唐代的传说：“客有以《按乐图》示王维，维曰：‘此《霓裳》第三叠第一拍也。’客未然，引工按曲，乃信。”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈：“此好奇者为之。凡画奏乐，止能画一声。”“止能画一声”五字也帮助我们了解一首唐诗。徐凝《观钓台画图》：“一水寂寥青霭合，两崖崔崒白云残。画人心到啼猿破，欲作三声出树难。”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”。徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”。他写“三声”，寓意精微，就是莱辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难。 （摘编自钱锺书《读＜拉奥孔＞》） 请简要分析材料一和材料二的论证思路。（4分） ①材料一围绕莱辛《拉奥孔》提出的“诗画异质”观，从缘由、推论到结论，纵向展开，引述其观点，并结合作者个人的理解，以举例、引证的方法加以阐释；②材料二点出莱辛“诗画异质”的核心观点后，以札记形式列举中国古人关于诗画关系的相关讨论，与莱辛观点形成照应。（4分） 解题思路　材料一共十段。第一段点明莱辛提出“诗画并不同质”，即“诗画异质”的观点；第二、三段介绍了莱辛提出“诗画异质”观的缘由；第四、五段阐述莱辛比较史诗、雕塑中的拉奥孔形象后发现的异点；第六段引述莱辛关于“诗画异质”的结论；第七、八段结合作者个人对“诗画异质”观的理解以举例的方式对其加以阐释；最后两段通过引用莱辛的话对“诗画异质”观进行补充阐述。 　　材料二共两段。第一段先指出莱辛“诗画异质”的核心观点，然后介绍中国古人类似的论述；第二段先指出莱辛的议论透彻深细得多，并具体阐述其观点，然后以札记的形式列举中国古人对诗画关系的讨论加以印证。根据以上分析，组织语言作答即可。 命题拓展 1.[概括论证思路/2021上海春季卷，T6]概括本文的论证思路。（4分） 文章先给出“语言是思维的牢笼”这一反面观点并加以反驳，得出语言对智力及逻辑推理不造成束缚限制的结论，并提出论证的基本要求；再通过狩猎部落的例子，使前述结论更加严谨；然后又给出另一反面观点“语言对思维基本没有影响”并加以辨析，得出日常生活的语言习惯影响思维中的直觉、感知、记忆、联想等方面的结论。（4分） 解题思路　这篇文章第①段提出“语言是思维的牢笼”这一反面观点；第②—④段通过举例论证、道理论证加以反驳，并提出论证这一反面观点的基本要求；第⑤段得出语言对智力及逻辑推理不造成束缚限制的结论；第⑥段通过举狩猎部落的例子使第⑤段的结论更加严谨；第⑦段又给出另一个反面观点“语言对思维基本没有影响”；第⑧—⑩段对这一观点进行辨析，得出日常生活的语言习惯影响思维中的直觉、感知、记忆、联想等方面的结论。 2.[梳理行文脉络/2020新高考Ⅰ卷，T5]请简要梳理材料一的行文脉络。（6分） ①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学；③按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。（每点2分） 解题思路　材料一主要涉及两个概念，一是历史地理学，一是沿革地理。由此可以明确，在梳理材料一的行文脉络时应该围绕以上两个概念进行。逐段梳理材料一的内容，可以发现：第一段追溯历史地理学的起源，引出对《禹贡》的介绍，第二段介绍了《汉书·地理志》和《水经注》，第三段引出“沿革地理”的概念，第四段介绍了沿革地理研究的内容和成就等，第五段将沿革地理和历史地理学进行了比较，第六段介绍了历史地理学在现代以来的发展以及改革开放后取得的成就。据此寻找段与段之间的关系，划分出层次，即可梳理出行文脉络。 3.[分析叙述顺序安排的原因/2021上海卷，T7]本文按照“亲缘选择理论—直接互惠理论—间接互惠理论”的顺序展开阐述，请分析这样安排的原因。（4分） 我认为这样安排有以下原因：亲缘选择理论有较大局限，而两种互惠理论解释力更强，因此先写亲缘选择理论；从理论间的关系看，两种互惠理论内容上相关性强，内部关系更为紧密，应当连续阐述；在两种互惠理论中，间接互惠理论是作为直接互惠理论的补充而被提出的，从理论发展的时间顺序和事理顺序看，直接互惠理论都要放在间接互惠理论之前。（4分） 解题思路　这篇论述类文本在第①段提出问题之后，采用了由浅入深、逐一列举可能存在的原因，而后逐一分析其缺陷，并提出新的原因来进一步补充的逐层推进的结构思路。文章第②段提出了“亲缘选择理论”之后，紧接着第③段就举例证明其有局限；为解决这一局限，第④段提出直接互惠理论来解释，紧接着第⑤段就指出其无法解决的问题；第⑥段就此提出需要间接互惠理论来弥补直接互惠理论的局限。两种互惠理论相关性强，应当连续阐述。文章思路层层推进，关于广泛合作的原因解释由浅到深，原因阐述符合时间顺序和事理顺序。 4.[分析行文思路/2024鄂东南省级示范高中联考，T4]简要分析材料一的论证思路。（4分） 文章首先以中药饮方酸梅汤风靡网络引出话题，（1分）然后从客观情况与现实反馈等角度分析中药饮方风行既体现出其安全透明、健康养生的当代优势，（1分）也折射出中医药传统文化的独特魅力及其与当下生活节奏的契合，（1分）最后指出中医药优秀传统文化必将得到长足的发展。（1分） 解题思路　解答此题，关键在于梳理材料一的行文脉络，先概括每段大意，然后“合并同类项”，划分出层次，最后用“首先”“其次”“最后”等词语组织答案，用逻辑清晰的语言表述出来。材料一第一段介绍的是一种社会现象，即中药饮方酸梅汤风靡网络，而联系整个材料的内容可知，此段意在以这一现象引出“中医药文化”这一中心话题。第二段提出问题，即“早就拥有极高国民度的酸梅汤又何以迅速‘突出重围’、收获广泛好评呢？”。第三、四、五段对这一问题进行回答。其中第三段从客观情况与现实反馈两个角度分析中药饮方风行体现出其安全透明、健康养生的当代优势，第四、五段阐述中药饮方风行，折射出中医药传统文化的独特魅力及其与当下生活节奏的契合。第六段总结上文，表达了作者的美好期待，即中医药优秀传统文化必将得到长足的发展。由此可知：第一段是第一层，引出话题；第二至五段是第二层，具体分析原因，揭示实质等；第六段是第三层，得出结论，指出期待。然后运用“首先”“然后”“最后”等词将文章的层次大意概述出来即可得出答案。 技法点拨 分析行文思路题的答题步骤 准确概括文本每段的内容 ①抓住每段的关键句，如首括句、概念句、观点句等；②没有明显关键句的段落，要提取关键信息，整合出内容要点。 划分层次，分析逻辑关系 根据每段的要点，按照论述的内容或角度划分文本的层次，并分析各层与主体论证部分的关系。 组织语言，规范作答 ①题干要求分析“论证结构”时，首先点明结构类型，要把整体结构和主体论证部分的结构分成两个要点作答，使分析更明晰；题干要求分析“行文思路”“论证思路”“行文脉络”时，可以不点明结构类型。②注意添加次序词，以及上下段落文意概括的连接语句。③要结合文本内容简要分析，不能笼统地运用术语、套话作答。 命题点3　分析论证特点 是什么 论证特点也叫作论证特色，包含论证方法、论证结构、论证方式、论证语言等。 怎么考 分析论证特点类题目的题干中一般有“论证特点”“特色”等字眼，主要分为两类：①整体概括某则材料在论证上的特点，如“请简要概括材料一的论证特点”；②具体分析材料在论证上的某一特点，如“分析本文的论证语言”“请简要分析材料论证的严密性”等。 【注：论述文的论证特点包含多个方面，其中论证结构在命题点2中已涉及，故本命题点重点讲解“分析论证方法”“分析论证语言”和“综合分析论证特点”】 突破1　分析论证方法 主要以主观题的形式出现，题干中常带有“手法”“方法”等关键词，有时也会出现在客观题中。常见的命题方式有三种：①综合分析材料使用了哪些论证方法；②分析局部文本中使用的论证方法；③比较分析两则材料在论证方法上的不同。 　[2021新高考八省市联考（改编）]阅读下面的文字，完成题目。 　　人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这里严重缺弦。他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增，最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。　比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，　但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者2＋2＝0，甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。 　　在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿　Q的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪。 （摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》） 本文使用了哪些论证方法？请简要说明。（4分） ①对比论证。将文学与一般娱乐、好作家与一般“文匠”、人与电脑或机器人进行对比。②举例论证。以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力。③类比论证。把人类的心领神会与“对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”相类比。（每点2分，答出其中任意两点即可） 解题思路　文章的两个段落均使用了对比论证的方法：第一段中的“文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观”“好作家之所以区别于一般‘文匠’，就在于……情与义”分别将文学与一般娱乐、好作家与一般“文匠”进行对比；第一段中的“人必有健忘，但电脑没法健忘……非确定性地工作”和第二段中的“这一类人类常有的心领神会……但机器人呢，光是辨识一个‘高级黑’的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪”将人与电脑、机器人进行对比。文章还使用了举例论证的方法：第一段中列举了人类智能中一些“大智若愚”的现象，第二段中列举了人类常有的心领神会，这些是人工智能无法辨识的，以此来论证人类具有的特殊能力。另外，第二段中的“这一类人类常有的心领神会……就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”使用了类比论证的方法，把人类的心领神会与“对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”相类比。 突破2　分析论证语言 主要以主观题的形式出现，有时也会出现在客观题中。命题方式主要有：①整体分析全文或者局部的语言特色；②分析某语言特色是如何体现的；③分析使用某些词语的作用或效果。 　[2023新课标Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成题目。 阅读文本见第001、002页【真题帮】真题1；题目及答案见第002页第4题 解题思路　见第002页【真题帮】真题1第4题的解题思路。 突破3　综合分析论证特点 怎么考 主要以主观题的形式考查，但有时也作为选择题的选项来进行微观角度的考查，如2022年全国乙卷第2题。 　[2024湖南长沙联考]阅读下面的文字，完成题目。 文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯串于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。文学的自觉表现为三个标志。 首先，文学从广义的学术中分化出来，成为一个独立的门类。汉朝人所谓文学是指学术，特别是儒学，《史记》中“赵绾、王臧等以文学为公卿”，所说的文学显然是指学术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰《文心雕龙》言：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明：“至如不便为诗如阎纂，善为章奏如伯松，若此之流，泛谓之笔。吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动人的特点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。 其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》，更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹丕的《典论·论文》，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类，对每一类的特点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统，讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主要篇幅讨论文体，将文体分了很多大类。其《序志》说：“原始以表末，释名以章义，选文以定篇，敷理以举统。”对每种文体都追溯其起源，叙述其演变，说明其名称的意义，并举例加以评论。《文选》是按文体编成的一部文学总集，当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以文体辨析是文学自觉的重要标志。 最后，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。所谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲丽”的“丽”，“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋体物而浏亮”的“浏亮”，便已经是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文学自觉的标志。 （摘编自袁行霈《中国文学史》） 本文在论证上有何特点？请简要说明。（4分） ①采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题，然后从三个方面进行论述，论点明晰，结构清晰严谨。②论证方法多样。文章采用了举例论证、引用论证等，论证充分有力。③论证语言准确严谨，如使用“接近”“还不能算是”“已经”等词句。（每点2分，答出其中任意两点即可） 解题思路　从论证结构上看，文章采用了总分的论证结构。文章开篇引出话题：文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯串于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。第二、三、四段以并列的关系分别从三个方面论述文学自觉的标志，即文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类；对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识；对文学的审美特性有了自觉的追求。论点明晰，结构清晰严谨。 从论证方法上看，文章论证方法多样。如“曹丕的《典论·论文》，他将文体分为四科……特点”为举例论证；“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”为引用论证，论证充分有力。 从论证语言上看，论证语言准确严谨。如“大约”“接近”“还不能算是”“已经”等词句的使用，表述严谨准确。 命题拓展 1.[客观题形式考查论证特点/2023全国乙卷，T2]下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（　D　） A.文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学批评的相互关系。 B.文章提及杜甫诗，说明对文学史上得到充分论述的作品，人们的认识有稳定性。 C.文章在分析了文学批评的性质之后，又进一步指出了文学批评者应具有的态度。 D.文章在情感态度上表现出倾向性，在文学史与文学批评二者之间更青睐文学史。 解题思路　阅读全文可知文章有两个论述对象，一是文学史，二是文学批评，作者虽然对文学史着墨较多，但在论述时并未表现出具有倾向性的情感态度，也无法得出作者更青睐文学史这一结论。在作者看来，文学史和文学批评是文学研究的两条腿，各有价值，相辅相成，缺一不可。 2.[分析论证结构/2021新高考Ⅱ卷，T4]请简要分析文章的论证结构。（4分） ①文章采用先总后分的论证结构，先提出网络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一论点，然后从网络行为的“底线要求”和“基准意识”两个角度展开论证；②“底线要求”和“基准意识”又构成逻辑上的递进关系。（第①点3分，第②点1分） 解题思路　这篇文章共有五段，采用了总分式论证结构。其中第1段指出制定和遵守网络空间相应的规则的必要性。第2段提出中心论点，指出青年树立文明的网络行为观的重要性。第3段阐述“五不”底线要求，明确“不能做什么”。第4、5段对基准意识的四种具体体现“等效意识”“反身意识”“价值意识”“契约意识”进行阐述，明确“能做什么”。根据第4段第1句的内容可知，“底线要求”和“基准意识”之间存在递进关系。 3.[分析结构安排的原因]材料一是一篇文章的节选，它在该文章中处于最前面的位置，理由是什么？请简要说明。（6分） ①文章论述的内容是宋代印刷术繁荣放大韩愈影响力，则宋代印刷术的情况属于背景性材料，应处于文章最前面，而节选部分正是这一内容。②节选部分最后提到韩愈，从结构上讲，显然是要引出下文关于韩愈情况的论述。③从时间记录的顺序来看，材料一先说明宋代印刷术发展情况，进而再写韩愈影响力，符合时代变迁思路以及由面到点的逻辑顺序。（每点2分） 解题思路　①从内容角度，分析材料一的内容在整个材料叙述中的作用；②从论述结构角度，材料一位于最前面，分析其在整个材料叙述中是否具有引出下文的作用；③从细节角度，如逻辑顺序上，分析材料一在叙述顺序上与其他材料的契合性。 4.[分析论证方法/2021新高考八省市联考，T4]材料二使用了哪些论证方法？请简要说明。（4分） ①对比论证。将文学与一般娱乐、好作家与一般“文匠”、人与电脑或机器人进行对比。②举例论证。以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力。③类比论证。把人类的心领神会与“对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”相类比。（每点2分，答出两点即可） 解题思路　材料二的两个段落均使用了对比论证的方法：第一段中的“文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就在于文学长于传导价值观”“好作家之所以区别于一般‘文匠’，就在于……情与义”分别将文学与一般娱乐、好作家与一般“文匠”进行对比；第一段中的“人必有健忘，但电脑没法健忘……非确定性地工作”和第二段中的“这一类人类常有的心领神会，显示……但机器人呢，光是辨识一个‘高级黑’的正话反听，可能就会导致全部数据库瘫痪”将人与电脑、机器人进行对比。材料二还使用了举例论证的方法：第一段中列举了人类智能中一些“大智若愚”的现象，第二段中列举了人类常有的心领神会，这些是人工智能无法辨识的，以此来论证人类具有的特殊能力。另外，第二段中的“这一类人类常有的心领神会……就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”使用了类比论证的方法，把人类的心领神会与“对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”相类比。 5.[分析例证法的运用/2021上海卷，T6]请分析第③段中哈扎人的事例是如何证明亲缘选择理论存在缺陷的。（5分） 根据亲缘选择理论所要满足的假定，人类祖先的合作主要在亲人之间进行。由于哈扎人的生活方式与人类祖先接近，他们的生活方式是家庭外部的合作行为远多于家庭内部的，由他们的合作情况可以推断出人类祖先的合作行为主要不是在亲人之间进行的，这与前述假定矛盾。故亲缘选择理论有缺陷。（指出方法1分，分析思路3分，得出结论1分） 解题思路　第③段共4句话。第1句根据亲缘选择理论提出假设——人类祖先的合作主要在亲人之间进行。第2、3两句举哈扎人的例子得出与之前的假设完全不同的结论——人类祖先的合作主要不是在亲人之间进行的。最后一句明确指出，亲缘选择理论是存在缺陷的。 6.[概括并分析论证方法/2024吉林长春质量监测，T5]作者是如何论证伟大作品中都存在两难结构的？请结合文本加以概括。（6分） ①运用举例论证，用直接证据证明中心论点。②运用引用论证，援引黑格尔的研究成果，从哲学层面找到根本依据。③通过分析“两难的调解方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面加以论证（间接论证）。（每点2分） 解题思路 位置 原文相关信息 具体分析 论证方法 论证效果 第③④ ⑥⑦段 “德国剧作家布莱希特……他在剧作《伽利略传》中……”“海明威的小说《老人与海》也是如此”“从《离骚》到《红楼梦》……两难”“例如评论《伽利略传》……共同难题” 列举了戏剧、小说等领域的例子，十分典型 举例论证 （事实论证） 以直接的证据，具体有力地证明了中心论点，增强了说服力 第⑤段 “德国古典哲学家黑格尔……他把两难结构的哲学原理，归结为‘两个片面都具有充足理由，相持不下又相辅相成的悖论’” 引用哲学家黑格尔的研究成果 引用论证 （道理论证） 引用黑格尔的研究成果，从哲学层面找到根本依据，增强文章的权威性、说服力 第⑦段 “两难结构有一个巨大的陷阱，让大量有可能问鼎伟大的作品……与伟大无缘……首先是评论家……而对于创作者来说……” 论述了“两难”的对立面——“两难的调解方案”，评论家的调解方案歪曲、窄化了原作的艺术思想，而创作者“洞察一切”的宣教，则把伟大作品降格为优秀作品 反面论证 从反面论证观点，使论证更加全面，观点更具有说服力 7.[分析论证方法/2024浙江杭州质量检测，T5]作者采用哪些方法证明“消费社会”存在的合理性？请根据文本分析。（6分） ①列举日常生活事例，分析消费者心理需求，证明提供个性服务的消费活动存在的合理性；②引用学者评论，运用道理论证，证明“消费社会”存在的合理性；③运用假设论证或对比论证，证明用消费行为来调节人际关系更轻松便捷。（每点2分） 解题思路　解答此题，一要明确常见的论证方法有哪些，如举例论证（事实论证）、引用论证（道理论证）、对比论证、比喻论证、假设论证等，并掌握其各自的特点；二要明确“消费社会”的特点是存在着额外赠品和关切的机制，证明“消费社会”存在的合理性，也就是证明这种机制存在的合理性。 位置 原文内容 具体分析 论证方法 第一段 “消费社会不仅仅意味着……更重要的是还意味着一切都是服务……作为个性服务、作为额外赠品被提供的。从‘吉尼斯对你很好’到空姐的微笑及有些自动售货机的道谢声……被奉献和善意的组合包围着” 以日常生活中空姐的微笑服务等为例，分析消费者对热心服务有着心理上的需求，证明提供个性服务的消费活动是必要的，证明了其存在的合理性 举例论证 （事实论证） 第三段 “就像F.佩鲁所说：‘当局得以通过那些为满足需求而不是为酬劳生产服务的社会供给的流动来纠正垄断的权力膨胀。’” 引用学者F.佩鲁的话，说明作为“额外赠品和关切的机制”的官方支持，社会再分配制度具有纠正垄断的权力膨胀的作用，能实现财富的再分配，进而证明“消费社会”存在的合理性 引用论证 （道理论证） 第五段 “它就这样通过一种真实模拟过程……轻松便捷地营造出了亲近的氛围……如果要请公认的社会心理学家来使人际关系重新回到团结、交流的轨道上来就需要支付很昂贵的费用” 将利用消费行为调节人际关系与请公认的社会心理学家调节人际关系这两种方式进行对比，说明前者更轻松便捷，从而证明“消费社会”存在的合理性 对比论证或假设论证 8.[分析论证方法及论据的作用/2024江苏南京学情调研，T5]文本第二、六两段分别提到了纪思道和蔡邕及其作品或言论，各有什么论述作用？（4分） 举例说明使用简体汉字是不可抗拒的时代潮流；使用引用论证的方法证明简化字是历史上因时因需而产生的。（每点2分） 解题思路　第二段提到纪思道及其作品，给出了具体的时间和事件——“2005年5月22日，《纽约时报》上刊载了专栏作家纪思道的文章《从开封到纽约——辉煌如过眼烟云》，竟破天荒地用汉字简体字印出文章标题”，很明显使用了举例论证的方法，并说“这种罕见的举动，不啻显示追求时尚，也在于紧跟不可抗拒的时代潮流”，据此可知此处提到纪思道及其作品的作用是说明使用简体汉字是不可抗拒的时代潮流。 第六段提到蔡邕时，引用了其言论“以篆隶之难，不能救急，遂作赴急之书”，因此此处使用了引用论证的方法，再根据“所谓赴急之书，就是写成俗体简化字，省笔易就，速度加快，又节约了时间”“简化字的创始，是历史发展的必然，因时而起，因需而成，与历史的向前推进，几乎是同步运行”可知，此处引用是为了证明简化字是在历史上因时因需而产生的。 9.[综合分析论证特点/2022辽宁沈阳市郊联体模拟考试，T4]请简要分析材料二的论证特点。（6分） ①开门见山地提出中心论点，观点鲜明。②材料二采用“总—分—总”的论证结构：第1段提出“‘艺术真实’是对‘生活真实’的高度提炼，是另一层次上的更高级的‘真实’”的中心论点；第2—4段分别从经典文学的真实性是在对生活现实高度提纯后对时代本质的深邃洞见、艺术逻辑具有灵活性以及艺术逻辑最终达到了对生活逻辑的遵循三个方面对中心论点展开论述；最后一段总结整则材料，回扣论点，提出希望。③运用了举例论证的方法，论据典型，有说服力。（每点2分） 解题思路　分析论证特点一般从论证结构、论述思路和论证方法三方面入手。材料二共5段。第1段开门见山提出了中心论点：“艺术真实”是对“生活真实”的高度提炼，是另一层次上的更高级的“真实”。第2段从“经典文学的真实性……个人情感的真”的角度对论点进行论述，并举了《牡丹亭》等例子来论证。第3段从“艺术逻辑更具灵活性”的角度进行论述。第4段从“艺术逻辑虽然……但它最终还是达到了对生活逻辑的遵循”的角度进行论述，并以杜丽娘、孙悟空、贾宝玉为例来论证。第5段回扣第1段提出的论点，指出“文学艺术是‘真实’的，是作者在丰富的、夸张的表现形式下内蕴的‘真实’”。可见，材料二采用了“总—分—总”的论证结构，运用了举例论证的方法。 10.[分析论证的现实针对性/2022湖南长沙适应性考试，T4]请简要分析材料一论证的现实针对性。（4分） ①现实看法方面，针对极力推崇元宇宙的各种声音，作者指出元宇宙是一个尚未成型的新兴事物。②现实场景方面，针对元宇宙概念走红的现实，作者揭示出元宇宙概念走红的技术支撑和社会生活因素。③现实中的错误表现方面，针对打着元宇宙旗号忽悠受众的现象，作者指出应该对元宇宙持审慎和理性的态度。④现实疑难问题方面，针对目前元宇宙难以定论的现状，作者指出应立足于现实来关注其发展。（每点1分） 解题思路　此题可以从现实看法、现实场景与事例、现实错误思想与行为、现实疑难问题等方面思考。材料一共有4段文字，第1段指出元宇宙在概念解读上的不确定性，列举极力推崇元宇宙的各种声音，并明确了元宇宙“目前还是一个尚未成型的新兴事物”的观点；第2段指出元宇宙概念走红背后有着相应的技术支撑和社会生活因素，并指出元宇宙“在技术层面……都还有很长一段路要走”；第3段指出“各类打着‘元宇宙’旗号的套路与骗局已经有滋生的苗头”，作者对此给出了“保留一份审慎和理性”的合理化建议；第4段指出目前人们对于元宇宙的未来看法不一，作者对此表示元宇宙要以现实为支撑，故应立足于现实来关注其发展。根据以上分析，从不同方面分点作答即可。 11.[分析论证的严密性/2022辽宁沈阳教学质量监测三，T5]请简要分析文章论证的严密性。（6分） ①论证结构：采用对照（对比）式结构，用《红楼梦》的繁和《水浒传》的简形成对比；《荷马史诗》《旧约》故事与《红楼梦》《水浒传》形成相关比较。文章论证既全面严谨，又重点突出。②论证方法：文中运用多种论证方法，如举例论证、对比论证、引用论证、类比论证、比喻论证，使论证更加严密，更有说服力。③论据与观点高度统一：选取《红楼梦》与《水浒传》中宴饮赠物片段，证明繁与简的观点，体现了论证的严密性。④论证语言：本文语言准确严密，使用修饰限定性词语，使论证客观准确。如“说话人线条比较粗放”“每一物事总是勾连起故事的发展”等。（每点2分，答出其中任意三点即可） 解题思路　在论述类文本中，论证的严密性是通过论点、论据、论证方法、论证结构、语言表述等方面体现出来的。具体来看，论点要准确、合乎事理；论据既要与论点相契合，又要充分（能证明论点的不同方面）；论证方法要丰富多样；论证结构要清晰、完整，常见的论证结构有总分式、并列式、递进式、对照式；论证语言要准确鲜明、逻辑性强，比如副词和关联词使用的准确性等。 技法点拨 综合分析论证特点题的答题步骤 分析论点 分析论点出现的位置和呈现的方式，以及提出论点的角度是否准确、新颖、独到等。 分析论据 事实论据，丰富、新颖、典型；引用论据（古诗文），增加文化内涵。这一步骤有时可以省略。若题干中有“严密性”时，要注意分析“论点和论据是否高度统一”。 分析论证 ①需综合分析时，可从论证结构、论证方法、论证方式、论证语言等多方面进行分析。②题干侧重分析某一特点时，则针对这一特点分析即可。如题干中有“如何增强说服力”时，应重点从论证方法和论证语言两方面分析。 科普文 　　科普文在近几年的高考中出现的频率较高，高中教材中有关自然科学的文章也占有一定的比例。科普文对于文本信息的理解、概括、归纳等考点与论述文的考查方式基本一致，故此处不再进行拓展，而只针对其文本特色和语言特色进行专门讲解。 命题点4　分析科普文的文本特色 是什么 科普文的文本特色包括语言特点、结构特点和表达技巧等。科普文兼有说明文和散文的特征和性质，主要运用说明文的说明方法和结构，辅以或形象生动、或通俗易懂、或亦庄亦谐的语言来介绍知识。 怎么考 该命题点目前虽然没有在高考中出现，但是在模拟题中有相关考查。鉴于近几年高考中科普文出现的频率较高，且趋向于“依文设题”，故应将此命题点作为备考内容。 　[四川成都一诊]阅读下面的文字，完成题目。 大家是否有过这样的经历：当我们想要解除烦恼时，想来想去兜了一个圈子之后，结果依然回到烦恼的原点。这样的循环论证几乎随处可见。让我们来感受一下循环论证的套路吧。 甲因为遭遇堵车而错过了与乙约好的时间，他正在说明原因。我们来听一下他们的对话。 甲：“我遇到堵车，错过了与你约好的时间，非常抱歉。” 乙：“你说的话不可信。” 甲：“为什么不相信我？” 乙：“我觉得你像是在胡说。” 甲：“为什么你会这么想？” 乙：“因为你的不可信性格。” 其实，乙最后的这句“因为你的不可信性格”和第一句“你说的话不可信”的意思几乎完全相同。也就是说，乙与甲争辩时用的是来回兜圈子的循环论证。循环论证的主张看上去像是在说明理由，但它却不是表达正确主张的逻辑。因为，如果“甲有不可信性格”，那么“甲是在胡说”是正确的。但是，最关键的“为什么不相信甲”的理由，却没有在对话中出现。循环论证很容易使人陷入“按既定的结论思考问题”的陷阱中。 在定义词汇时，有时也存在循环论证。例如，假设用“东是面向北时的右侧”来定义“东”，同时用“右是面向北时的东侧”来定义“右”，那么，这种定义就是使用了循环论证。像这样在定义词汇时采用的循环论证也称为“循环定义”。循环定义对于知道“东”或者“右”的人而言，这样的说明才是有用的；而对于既不知道“东”也不知道“右”的人而言，这样的说明就没用。 悖论是指看上去没有什么问题，但实际上包藏着矛盾的一种状态。在悖论中常常使用循环论证。悖论有各种各样，其中非常有名的一个称为“说谎者悖论”。例如，有一名男子自称“我是说谎者”。这是一个非常简单的假设。但是，如果要分析一下这句话是对的还是错的，那么就会陷入循环论证，进入“不能确定答案”的状态。首先，假设该男子是个说谎者，那么，他说的话就是假的。“我是说谎者”这句话是谎言。但是，这和“该男子是个说谎者”的假设矛盾。现在假设该男子不是说谎者，该男子说的“我是说谎者”就是真的，那就又一次和假设矛盾。这就是一个来回兜圈子的循环论证。 从逻辑角度来论证科学的正当性的“归纳法”，也会陷入“归纳法悖论”中。科学，就是推导出隐含在自然万物中的普遍法则。例如，我们是从“一旦松手，苹果就会从手中落向地面”等这样的观察中推导出万有引力定律的。那么，“为什么万有引力定律是正确的？”那是因为“万有引力定律至今经过无数实验证明是正确的，从来没有得到与之矛盾的结果。”“因为至今是正确的，所以凭经验得出今后也会永远正确”的推论，就是“归纳法”。科学，就是根据归纳法推导出自然万物中的普遍法则。 那么，归纳法是否绝对正确呢？至今正确的自然法则，会不会一夜之间变得不正确了？这个问题的回答之一就是“自然界在相同条件下做出相同表现”的“自然齐一律”。假设这个原理是正确的，那么，只要今天的条件和昨天完全一样，一旦松手，苹果还是会和昨天一样落地。因此，人们就相信至今正确的自然法则，在今后仍然正确。那么，为什么“自然齐一律”至今依然正确呢？这个问题的回答就是“自然齐一律”一直都是正确的。但是，这个逻辑就是归纳法的逻辑。也就是说，用归纳法来证明归纳法是正当的，这就是循环论证。 科学能够准确预测大自然的现象，在社会上也获得巨大成功，这是毋庸置疑的事实。即使是怀疑归纳法的人，每天也在享受着科学带来的恩惠。为了证明科学的合理性，人们一直在尝试证明作为其根据的归纳法的合理性。但无论怎样往前追溯，仍然不能跳出循环。关于“用什么逻辑能够证明看似毋庸置疑的科学合理性”这一问题，哲学家至今仍在努力探求。 （摘编自三泽龙志《循环论证——来回兜圈子的谬误》，陈敏译） 作为一篇有关逻辑的科普文章，本文具有哪些特点？请简要说明。（6分） ①知识性强，普及了循环论证的有关知识；②有一定的趣味性，从生活中的循环论证现象入手，举例生动；③层层深入，善用追问引导读者思考。（每点2分） 解题思路　作为一篇科普文章，本文涉及了循环论证、循环定义、悖论、说谎者悖论、归纳法等内容，普及了循环论证的有关知识，具有较强的知识性。本文为了让读者深入理解“循环论证”的逻辑问题，从日常生活中的对话、说谎者悖论、万有引力定律等例子入手，深入浅出，有一定的趣味性，能激发读者的阅读兴趣。本文从日常生活中的例子逐步过渡到科学领域，层层深入，通过使用“为什么万有引力定律是正确的？”“归纳法是否绝对正确呢？”“为什么‘自然齐一律’至今依然正确呢？”等追问，引发读者思考。 技法点拨 分析科普文的文本特色类题的解题方法 审清题目，回顾特征 首先审读题干，明确答题方向；然后联系科普文常见的文体特征（具体见本考点的“体系建构”部分）作思考分析。 答题指导 ①边浏览，边思考，边标画，从话题的导入到说明的展开，从文本内容到其背后表现出来的思想等，层层深入，全面分析文本，并将文体特征与文章内容相对应。 ②对于已经明确的特征，分条列举；每条要点，要先点明特征，然后举例分析；答案的语言要尽量简洁、规范。 命题点5　分析科普文的语言 怎么考 高考对科普文语言的考查，主要侧重两个角度：①科普文语言的准确性；②科普文语言的生动性。有时又把这两者结合在一起考查。设题形式有两种：一是着眼全篇，从整体的角度分析全文的语言特点；二是着眼局部，从微观的角度分析某个或某几个句子的语言特点。 　[广东卷]阅读下面的文字，完成题目。 种子萌芽从汲取水分开始，种子首先膨胀，胚部接着生长。①发芽就像分娩，一旦启动就是个不可逆的过程，因此发芽的时机攸关生死，种子早已演化出各式各样的手段找对时机。杨树和柳树的种子寿命极短，若没有在散播后几个小时内找到湿泥地，就会死亡。热带雨林中，许多树木结的大型种子如果没有在几周内发芽，就会腐败。对这些物种来说，要掌握正确的发芽时机，得先掌握正确的结子时机，因为种子一旦成熟，保存期限是很短的。 一年中，若季节气候对种子来说太干燥或太寒冷，不利于发芽，种子就进入休眠，等待不适宜的气候过去。 如果将植物行为以精巧度衡量，扁蓄的发芽行为只有初级程度。扁蓄是长在耕地和花园中的杂草，种子先天为休眠型，未经冬天不会发芽。土壤中的种子在冬季感受到低温，打破休眠状态，预备好在春天来临、土壤回暖时发芽。没有在五月发芽的种子，又逐渐进入休眠状态，静待另一波寒意来临，准备好再次发芽。扁蓄的行为其实相当合理，称为初级程度好像不太公平，更何况相似的植物还不少，许多杂草也有依季节循环的休眠期和发芽期。 另一种相当常见的杂草则要比扁蓄技高一筹，那就是羊腿藜。羊腿藜在年初结不休眠的种子，产季时则结休眠的种子。有了年初生产的种子，这年的羊腿藜就有更多子代，后来所结的种子则安然保存至明春。 一年生植物的种子发芽机制就更精巧了，这些植物会打赌冬天冷不冷。许多冬季一年生植物，像雀麦草，都是在秋天发芽，这样做的风险是冬天的寒霜很可能冻死幼苗。但如果存活下来，就有了回报。因为比起其他春天才发芽的种子，这些幼苗抢先一步发育成长，能长得比较大，结的种子也多得多。冬季一年生植物也懂得分散风险，让部分种子在冬季休眠、春天发芽。比起熬过冬天的幼苗，这些春天发芽的种子长出的植株比较小、结的种子也比较少，但是存活的概率通常大一些。由于某几年的冬天比较冷，某几年比较不冷，所以有时不休眠种子长得好，有时休眠种子胜算大。 目前为止所谈的发芽行为，精巧程度都还不及格。种子还能从其他线索得到更精确的讯息，以决定什么时候发芽。许多像莴苣一类的种子，对光很敏感，在黑暗中不会发芽，即使温度和湿度都很恰当。这样的机制可以避免那些被埋得很深的、没有机会到达土壤表层的种子发芽。而只要一丝阳光，就能让种子自休眠中苏醒。替菜圃翻土会让阳光传递讯息给土壤中许多对光敏感的杂草种子，让它们知道接近土壤表层了。 很多种子的招数更了不起。植物可借由远古演化而来的光感受体（即光敏素分子）感知光线。光敏素分子有两种形式，可彼此转换。一种称为Pr，吸收红光后转换成另一种形式，称为Pfr。Pfr吸收远红光后再转回Pr型分子。Pr对Pfr的比率是由接收多少这两种不同波长的光而定。这种Pr对Pfr的比率提供了地方环境的讯息，对植物来说极为重要。②未被遮蔽的日光，红光/远红光的比率为1，然而，阳光穿过树叶后，大部分红光为树叶吸收，这时比率远小于1。植物透过Pr对Pfr比率能侦测到光的改变。由此，植物利用光敏素察觉邻近植物的位置，调整自己的生长以避开邻近植物。同样，种子如果暴露在透过叶子照射的阳光中，就不发芽。与其在其他植物的遮蔽下发芽、长出难以存活的幼苗，还不如维持休眠状态。 光敏素有个缺点，就是在黑暗环境中无用武之地。因此只有位于土壤表层或接近表层的种子能加以利用，侦测竞争对手是否环伺在侧。不过还有另一种线索，能让深埋土中的种子知道上方有没有一线生机。土壤表层的植物，例如草类，就像一层隔绝物，调节土壤内种子感受温度的范围。光裸的土壤表层没有这层隔绝物，所以底下的种子会感觉到强烈的温度起伏，许多种子就从这种温度起伏中得知土壤表面是光裸的。如果感受到温度起伏，种子就会在春天发芽；而如果感受到的温度很平稳，没有高低起伏，种子就不发芽。 （选自[英]乔纳森·西尔弗顿著、徐嘉妍译《种子的故事》，商务印书馆，2014年，有删改） 简要分析文中画线部分的语言特色。（4分） 第①句用分娩的不可逆转和攸关生死来比拟种子选择发芽时机的重要性。语言形象生动，令人印象深刻。第②句使用专业术语和数据来说明日光被遮蔽前后红光/远红光的比率变化。语言平实准确，令人信服。（每点2分） 解题思路　先读懂画线部分讲了什么内容，然后再分析作者采用了什么方式说明。第①句，“发芽就像分娩”使用了打比方的说明方法，“找对时机”采用了拟人的手法，语言上具有形象生动的特点。第②句，陌生名词“比率”是专业术语，具有准确、简明的特点；数据“1”是使用了列数字的方法，让文章更有说服力；“大部分”等定语的使用则让文章更加严谨。这样就可以概括出第②句的语言特点是准确、严谨、有说服力。 技法点拨 分析科普文的语言特点 分析语言 的生动性 ①从记叙和描写方面考虑，如记叙的曲折生动、描写的形象精彩等。②从穿插趣闻方面考虑。③从运用的语体、句式方面考虑。 分析语言 的准确性 ①从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑。②从运用的专业术语、科学解释准确无误、毫无歧义方面考虑。③从引用的事实确凿、数字准确方面考虑。 论述文 一、[传统文化/2024广东广州高三阶段训练]阅读下面的文字，完成1—5题。（19分） 材料一：清人赵翼赞誉崔颢的《黄鹤楼》“楼真千尺迥，地以一诗传”，这种看法已见于南宋林希逸对李白《登金陵凤凰台》的评论“凤凰台著名，以李翰林诗也”。凤凰台和黄鹤楼各自凭借李白和崔颢的一首诗而名传后世，这就是宇文所安所说的好文章创造一个地点的现象。这个地点可以大到名山和城市，也可以小至一处胜迹，从一座楼台亭阁到一块墓碑。 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 ——李白《登金陵凤凰台》 有关金陵凤凰台的记载始见于唐代，如《法苑珠林》记述东晋升平年间，“有凤凰集此地，因名其处为凤凰台”，南宋马光祖的《重建凤凰台记》以淳熙时期保宁寺的壁记为据，也得出了“晋升平已有台”的结论。将金陵凤凰台当作名胜来题写是自李白开始的。不过，从唐诗可知，金陵凤凰台此时即便存在，也还没有成为一处名胜地标。李白以《登金陵凤凰台》向崔颢的《黄鹤楼》致敬并与之竞争，对他来说，凤凰台不过是一个方便的借口或话题而已。 李白的《登金陵凤凰台》至宋代影响渐著，题写凤凰台自此蔚然成风。但入宋之后，凤凰台屡遭破坏，长期处于荒废状态。建炎中遭兵火荼毒，1170年陆游所见凤凰台已“废为大军甲仗库”。两宋时期地方官曾多次重建凤凰台：祥符年间“尝著亭于斯。斯楼斯亭，咸以凤字”；淳熙年间，“留守范成大重建，更榜曰‘凤凰台’”。历史上的重建重修往往意味着改弦更张，另起炉灶，因为遗迹所剩无几，不足为凭。 既然如此，为什么反而是在入宋之后，出现了题写凤凰台的盛况并绵延不绝呢？在胜迹业已消逝或难以确认之际如何继续书写胜迹？书写胜迹又意味着什么？清人周宝偀研究金陵名胜始末、沿革的《金陵览胜诗考》一书或许道出了其中奥秘： 凡山川佳丽处，须起亭台楼阁乃足供游人之玩赏。然古迹多堙，倾颓殆半。其间可登览者固在所必纪，即有空名而无遗址可问者，亦必存焉，以俟考古者之穷探，更以期后贤之重建云尔。 这再次证实，题写名胜是一种非对象化的写作。后世的诗人来到此地，不只是为了看到凤凰台当下的模样，更是为了将它从记忆中召唤回来。在所写的胜迹消逝或失去了确定遗址之后，书写本身便成了对它的补偿与替代。消失的胜迹转化为文本，形成文本化的胜迹，并在文本中得以存活。题写胜迹既是关于胜迹的书写，又最终化作胜迹的一部分，甚至取胜迹而代之，或以其他的方式介入后世的胜迹修建与景观重构。在胜迹毁坏和消失后，正是题写胜迹的诗文继续维系着，也不断更新着关于它的历史记忆。 （摘编自商伟《“地以一诗传”：题写胜地的“迹”与“文”》） 　　材料二：就广义的书写而言，胜迹所关联的历史、文学、宗教甚至神话、民俗都至关重要，但最终既体现“文”而又显现为“迹”的，无疑是具有物质性的题刻，尤其是摩崖石刻。 对于胜迹而言，题刻不仅具有指认的作用，对其塑造也有一定的意义，尤其是山东境内那些以摩崖石刻著名的山川。如泰山经石峪【注】金刚经、四山摩崖石刻与云峰山摩崖石刻，这些摩崖题刻在胜迹的塑造中起到更直接的作用。泰山上有2500多处题刻，在巫鸿先生看来，它如同一座历史堆积起来的纪念碑，“山脚的碑铭年代相对较晚，越往上年代则越为久远，沿着这些题铭攀登而上，游客们感到自己正在一步一步地踏寻岁月的痕迹，深入历史。而岱顶的无字碑，则是沉寂的历史源头”。 明代文士往往通过选择一定的时机出游，来将自己与普通游人区别开来；而乾嘉以后，随着金石成为时尚，寻访碑刻亦成为文人旅游的重点，其时踵出的登岱图及其题诗之中常见碑刻的内容，就是一个明显的例证。黄易《登岱观碑图》所描绘的是他和友人李东琪观摩《纪泰山铭》的场景，两位游客对着唐玄宗书丹的摩崖指指点点，整个登岱活动，黄易只选取了这一场景作为定格，可知观碑已然成为文人登岱的重头戏。 一方面，文字的题写借助于政治、宗教、文学与书法，参与了风景的塑造，但题刻对于山水来说是从属的、嵌入的、拓展的，题刻不处于主要地位。虽说没有《金刚经》，便没有经石峪这样的景点，但这丝毫不妨碍泰山仍是四海闻名的胜迹。另一方面，一些著名的摩崖石刻周边所汇集的种种题刻，相当于山水画中的题跋，比如宋人陈国瑞的题刻、明人所刻《大学》一章、万恭所题写的《高山流水亭石壁记》、李邦珍题写的“经正”、汪坦所刻《周颂》中的《般》等，这些后起的题刻不唯讨论《金刚经》的字体与年代，也涉及儒、佛二教在这片摩崖上所展开的某种竞争。但即便如此，题跋亦不能争夺本幅的地位，《金刚经》仍然是经石峪真正的胜迹所在。 （摘编自薛龙春《点缀山林：摩崖石刻与胜迹的塑造》） 【注】　经石峪：位于泰山斗母宫东北，峪中有缓坡石坪，上刻隶书《金刚经》，明隆庆年间万恭书刻“曝经石”。 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　D　） A.材料一中“地以一诗传”的观念与林希逸对李白《登金陵凤凰台》的评论一致，这和宇文所安对文学与名胜关系的认识有相通之处。 B.材料一指出，到了宋代，题写凤凰台蔚然成风，但两宋时期凤凰台经历多次重建，遗迹所剩无几，早已不是它最初的面貌了。 C.材料二指出，题写在胜迹上的碑刻也在塑造着胜迹，这些碑刻往往能给胜迹带来一定的文化底蕴，受到文人喜爱。 D.材料二指出，经石峪的《金刚经》及周围的其他题刻共同形成了经石峪景点，它们对经石峪景点而言同样重要。 解题思路　D项，“它们对经石峪景点而言同样重要”错误。根据材料二最后一段中的“但即便如此，题跋亦不能争夺本幅的地位，《金刚经》仍然是经石峪真正的胜迹所在”可知，对经石峪景点而言，《金刚经》的地位要比周围的其他题刻更重要。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　D　） A.文字对现实的影响力在题写名胜这一文化行为中体现得淋漓尽致，平凡山水能借文人之手得以扬名。 B.从周宝偀的《金陵览胜诗考》中可以看出，胜迹书写不一定反映了胜迹的历史原貌，但这种书写仍然有价值。 C.从材料二可知，物质性的题刻较之胜迹所关联的历史、文学等，更能显示“文”与“迹”的双重内涵。 D.两则材料都谈到了胜迹的流传方式，启发我们保护名胜古迹的关键在于保护与之相关的各类题刻。 解题思路　材料一论述了题写胜迹的诗文对胜迹意义重大，材料二论述了与胜迹相关的题刻对胜迹意义重大，而“启发我们保护名胜古迹的关键在于保护与之相关的各类题刻”只是针对材料二来说的，且“关键在于”于文无据。 3.（对点题/分析论点与论据）下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）（　A　） A.李白在《登金陵凤凰台》的首联化用了沈佺期的“龙池跃龙龙已飞”，来向沈佺期的《龙池篇》致敬。 B.《陪游凤凰台献诗》题刻在金陵凤凰台上一千多年，它给人们留下了关于凤凰台的深刻记忆。 C.因祢衡的《鹦鹉赋》而得名的鹦鹉洲在明朝时沉入长江，后来江边泥沙淤积，形成了一个新的洲屿，仍被命名为“鹦鹉洲”。 D.王羲之《兰亭集序》和王勃《滕王阁序》中有关“兰亭”的语句留给读者关于“兰亭”的历史记忆。 解题思路　A项，没有涉及题写名胜的非对象化写作特点以及胜迹书写对胜迹的意义，不适合。B项，体现了“正是题写胜迹的诗文继续维系着，也不断更新着关于它的历史记忆”，适合。C项，体现了“地以一诗传”“在所写的胜迹消逝或失去了确定遗址之后，书写本身便成了对它的补偿与替代……或以其他的方式介入后世的胜迹修建与景观重构”，适合。D项，体现了“正是题写胜迹的诗文继续维系着，也不断更新着关于它的历史记忆”，适合。 4.两则材料分别论述了“题写”“题刻”和名胜古迹的关系，其关系有同有异，请简要分析。（4分） ①相同之处在于两则材料都认为题写或题刻对于胜迹流传有积极作用。②不同之处在于材料一认为胜迹题写能“化作胜迹的一部分”，甚至能“取胜迹而代之”；材料二认为题刻对于山水来说是从属的、嵌入的、拓展的，题刻不处于主要地位。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 解题思路　首先筛选概括相同之处。关于题写与胜迹的关系，材料一指出“地以一诗传”“好文章创造一个地点”“在胜迹毁坏和消失后，正是题写胜迹的诗文继续维系着，也不断更新着关于它的历史记忆”，说明“题写”对名胜古迹的流传有促进作用；材料二指出“对于胜迹而言，题刻不仅具有指认的作用，对其塑造也有一定的意义”，这说明“题刻”对于胜迹流传有一定的作用。据此可得出相同之处。其次筛选概括不同之处。关于题写与胜迹的关系，材料一指出“题写胜迹既是关于胜迹的书写，又最终化作胜迹的一部分，甚至取胜迹而代之”，材料二指出“题刻对于山水来说是从属的、嵌入的、拓展的，题刻不处于主要地位”，据此可得出两者的不同之处。 5.（教考衔接）为什么说题写名胜古迹是一种非对象化的写作？请以苏轼《赤壁赋》为例，谈谈你的认识。（6分） ①题写的名胜古迹往往已消逝或失去了确定遗址。比如《赤壁赋》里的赤壁在苏轼写作时已难寻旧貌（一说赤壁故址难以考证）。②题写是对名胜古迹的补偿与替代。如《赤壁赋》提升了赤壁的文化价值，在文本书写中使其内涵更为丰富。③胜迹毁坏和消失后，题写胜迹的诗文继续维系着，也不断更新着关于它的历史记忆。如《赤壁赋》在现代不断更新着读者对赤壁的想象。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 解题思路　结合材料一的内容可知，“非对象化的写作”在材料一中对应的观点是“在所写的胜迹消逝或失去了确定遗址之后，书写本身便成了对它的补偿与替代。消失的胜迹转化为文本，形成文本化的胜迹，并在文本中得以存活”“在胜迹毁坏和消失后，正是题写胜迹的诗文继续维系着，也不断更新着关于它的历史记忆”。需要运用这些观点分析苏轼的《赤壁赋》。 苏轼的《赤壁赋》写的是“赤壁”这一胜迹，赤壁在苏轼写作时已难以考证。由此印证了题写的名胜古迹往往已消逝或失去了确定遗址的观点。苏轼所写的赤壁已难寻旧貌或难以考证，但却转化为文本，在《赤壁赋》中得以存活，流传千古，且苏轼借书写赤壁表达了自己独特的思考和感受，增加了赤壁的文化价值，在文本书写中使其内涵更为丰富，这是对它的补偿与替代。如今赤壁原址早已不可寻，然而题写赤壁的《赤壁赋》却成为经典，帮助现代的读者了解赤壁所寄寓的人文情怀，不断更新着读者对赤壁的想象。 二、[学术研究/2024广东四校联考]阅读下面的文字，完成6—10题。（19分） 边塞是唐诗中习见的主题和题材，边塞诗当然会在诗中使用一些边塞地名，包括当时的和过去的，中国的和外国的，汉族的和非汉族的。在这方面，有一个值得加以探索的问题：在某些诗篇里所出现的地名，常常有方位、距离与实际不相符合的情况。 高适《燕歌行》诗序云：“开元二十六年，客有从元戎（御史大夫张公）出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。”考张公即张守珪。据史，他曾多次大破契丹。《燕歌行》就是以相关历史事实为基础进行创作的。榆关即今河北秦皇岛的山海关。碣石应当就是今河北省昌黎县的碣石山。蓟北，指蓟州（今属天津）以北。契丹故地在今内蒙古。张守珪从范阳（约在今保定以北，北京以南一带）出兵和契丹作战，取道碣石以出榆关，征人思乡，则从蓟北回首，这都是符合当时情势的。在这篇诗中，和上述三个地名发生矛盾的是大漠、瀚海和狼山。大漠和瀚海指今内蒙古中部到西部的沙漠地带，它们位于契丹的西边，按照唐人从沿海进军的道路，是不可能也不必要飞羽书于瀚海的。至于狼山，则更是与契丹全然无涉。由此可见，后举三个地名乃是用典而非写实，即以汉人和匈奴作战暗喻张守珪和契丹作战。榆关、碣石等地名是一个现实的系统，而瀚海、狼山等地名则是一个比拟的系统。但四句连贯而下，浑然一气，只有细加寻绎，才能使人感到在方位上有问题。 从文艺史实来看，作家们在其创作实践中，有意识地改变自然的或社会的生活真实，并不是十分罕见的事情。因而我们所能看到的，就不止于唐代边塞诗中的地名有方位不合、距离过远这种现象。沈括《梦溪笔谈》云：“予家所藏摩诘画《袁安卧雪图》，有雪中芭蕉，此乃得心应手，意到便成……此难可与俗人论也。”为了突出地表现袁安宁愿僵卧雪中挨饿，也不肯在大家都困难的时候去乞求帮助，增加别人的负担这一主题，画家实写了雪景，也写了当地雪中不可能有的翠绿色的芭蕉，以象征主人公高洁的品格，显示出他在饥寒交迫的环境中，也没有被困难压倒的精神。这样，就比只一般地去呈现雪中萧条寒冷的景象，更加有效地塑造袁安的形象和表现作品的主题。 在《红楼梦》里，也存在着类似的情况，俞平伯认为“《红楼梦》所记的事应当在北京，却掺杂了许多回忆想象的成分，所以有很多江南的风光”。成为江南风光突出的表现的，是栊翠庵的红梅花。第四十九回的回目中有“琉璃世界白雪红梅”之语，第五十回又写了薛宝琴等人作《咏红梅花》的诗，并由宝玉去庵中向妙玉讨了一枝梅花。但是，并不是人人都同意《红楼梦》中存在着这些“回忆想象的成分”的。他们有的举出许多书证，考出“北方亦可植梅”，企图肯定这部小说在细节描写上的绝对真实性。总的来说，俞先生所言，“此等处本作行文之点缀，无关大体，因实写北方枯燥风土，未免煞尽风景”，这是对的。若单就这两回赏梅、咏梅而言，则它是作家所乐于描写的众姊妹的文化生活的一部分。在这之前，有海棠社、菊花诗、螃蟹咏；在这之后，又有桃花社、柳絮词。它们写的是秋、冬、春三个不同的季节，在自然景象和人物心情方面都显示了各自的特色。按照曹雪芹的美学观点来看，在大雪后放晴的天气里，还有什么花木比盛开的红梅更加鲜艳和吸引人呢？又还有什么安排比将雪中盛开的红梅放置在那位外冷内热的妙玉的修行之处更富于象征性呢？它不但使众人赏雪赏花的兴致受到鼓舞，使他们的生活情趣和新加入姊妹们行列的薛宝琴等人的诗才得到表现，还进一步暗示了妙玉和宝玉之间的微妙关系。因此，即使红梅本非大观园中所能有，但在这两回书里，却成为非有不可的事物了。 现在，我们应回到本题上来，研究一下出现在唐人边塞诗中的地理上的矛盾现象。唐代诗人们之所以不顾地理形势和军事行动的实际，使其作品中的地名出现互不关合的方位或过于辽远的距离的情况，很显然是为了更突出地表现边塞这个主题。诗人们在反映当前事件的时候，不免想到历史事件，在反映某一边塞地区的时候，也往往会联想到另一地区。同时，作品中出现地理方面的矛盾现象，还和用典这一艺术手段分不开。汉是唐以前唯一的国势强盛、历史悠久的统一大帝国；汉、唐两朝有许多可类比的地方。因而以汉朝明喻或暗喻本朝，就成为唐代诗歌的一种传统的表现手法。总的来说，唐人边塞诗中之所以出现这种情况，乃是为了唤起人们对于历史的复杂的回忆，激发人们对于地理的辽阔的想象，让读者更加深入地领略边塞将士的生活和他们的思想感情。既然古代诗人们不一定要承担提供或绘制历史地图资料的任务，那我们欣赏这些作品的时候，也就不妨忽略这些“错误”了。 我们都知道，艺术的真实根源于生活的真实，所以在创作中，作家们应当尊重历史和生活的真实。但是艺术又并非自然和历史、社会的机械翻版，它不可能，也没有必要一点一滴都符合生活真实及科学要求。只有不拘于现实中部分事实的真实性，才能够获得更高级、更集中的典型性。 （摘编自程千帆《论唐人边塞诗中地名的方位、距离及其类似问题》） 6.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　C　） A.高适《燕歌行》中出现的地名大漠、瀚海和狼山在情势上互相矛盾，方位、距离与实际情况不符合。 B.从唐代边塞诗人到古今中外的其他作家，他们在创作实践中常常有意识地改变自然的或社会的生活真实。 C.王维《袁安卧雪图》中雪中芭蕉的景致并非对自然和历史的机械翻版，具有比完全写实更为突出的艺术表现力。 D.《红楼梦》中海棠社、桃花社有关情节写的是众姊妹的春季文化生活，表现了有关人物的形象特征。 解题思路　A项，“大漠、瀚海和狼山在情势上互相矛盾”曲解文意，第二段中说的是“在这篇诗中，和上述三个地名发生矛盾的是大漠、瀚海和狼山”，即“大漠、瀚海和狼山”和榆关、碣石、蓟北有矛盾。B项，“常常有意识地改变”错误，第三段中说的是“作家们在其创作实践中，有意识地改变自然的或社会的生活真实，并不是十分罕见的事情”，“并不是十分罕见”不等同于“常常”。D项，“海棠社……写的是众姊妹的春季文化生活”错误，根据第四段中的“在这之前，有海棠社、菊花诗、螃蟹咏；在这之后，又有桃花社、柳絮词。它们写的是秋、冬、春三个不同的季节”可知，“海棠社”相关情节写的应是秋季文化生活。 7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　A　） A.唐人边塞诗中常出现的方位、距离与实际不符的情况影响了这些诗歌的艺术价值。 B.高适《燕歌行》中地名的方位问题不易被发现，展现了诗人高妙浑然的用典技巧。 C.作者总体上认同俞平伯的有关观点，并对相关的内容进行进一步的论述和补充。 D.作家的创作既要尊重历史和生活的真实，又要不拘于现实中部分事实的真实性。 解题思路　A项，“影响了这些诗歌的艺术价值”说法错误，根据第五段中的“唐人边塞诗中之所以出现这种情况，乃是为了唤起人们对于历史的复杂的回忆……我们欣赏这些作品的时候，也就不妨忽略这些‘错误’了”和第六段中的“艺术又并非自然和历史、社会的机械翻版……只有不拘于现实中部分事实的真实性，才能够获得更高级、更集中的典型性”可知，选项中所述的情况并不影响这些诗歌的艺术价值。 8.（教考衔接）下列选项，不适合作为论据来支撑文中画横线句子观点的一项是（3分）（　D　） A.汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。（白居易《长恨歌》） B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） D.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） 解题思路　画横线句子的观点是唐代诗歌中常使用以汉喻唐的表现手法。A项，“汉皇”原指汉朝皇帝，此处指唐玄宗李隆基，以汉喻唐。B项，“楼兰”是汉时西域古国名，诗中指唐王朝的敌人，以汉喻唐。C项，“龙城飞将”指汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领，以汉喻唐。D项，写的是刘备三顾茅庐，诸葛亮先是辅佐刘备开创大业，继而又扶持刘禅的事迹，不是以汉喻唐。 9.（对点题/分析行文思路）请简要分析本文的论证思路。（4分） 先提出问题，以高适《燕歌行》为例指出唐人边塞诗中常出现地理方位的矛盾现象。接着运用《袁安卧雪图》《红楼梦》等例证，阐释有意改变生活真实在文学创作中的意义。据此从艺术手法与思想情感等角度分析唐人边塞诗中出现这一现象的原因。最后总结全文，明确艺术真实与生活真实的辩证关系。（4分） 解题思路　分析文本论证思路，首先要通读文章，掌握段意，并据此划分层次；其次要概括具体论证的内容，提取论点。文章共六段。第一段明确提出边塞诗有一个值得加以探索的问题“在某些诗篇里所出现的地名，常常有方位、距离与实际不相符合的情况”，第二段紧承上文，以高适《燕歌行》中的方位问题为例，进一步指出唐人边塞诗中常出现地理上的矛盾现象，由此可知，第一、二段提出问题，可归为一层。第三段先指出作家在创作实践中可能会有意改变生活真实，然后以《袁安卧雪图》为例，论述这种有意改变能更加有效地塑造人物形象和表现作品主题，第四段以《红楼梦》中本不应出现在大观园中的红梅为例，论述其艺术效果。由此可知，第三、四段阐述了有意改变生活真实在文学创作中的意义，可归为一层。第五段“回到本题上”，分析唐人边塞诗中出现地理上的矛盾现象的原因，根据“作品中出现地理方面的矛盾现象，还和用典这一艺术手段分不开”“总的来说，唐人边塞诗中之所以出现这种情况，乃是为了……让读者更加深入地领略边塞将士的生活和他们的思想感情”这两个总结句可知，这一段分别从艺术手法和思想情感等角度分析了原因。第六段总结全文，指出作家们既要尊重历史和生活的真实，又要不拘于现实中部分事实的真实性，明确了艺术真实和生活真实的辩证关系。根据以上分析组织答案即可。 10.（情境创新）有学者在讨论岳飞《满江红》的真伪问题时认为，以地理常识说，岳飞伐金要直捣金国上京的黄龙府，黄龙府在今吉林境，而贺兰山在今宁夏与内蒙古交界处，南宋时属西夏，并非金国地区。这首词若真出岳飞之手，不应方向乖背如此！结合本文，评价前述观点。（6分） ①岳飞《满江红》中的“贺兰山”可以是泛指，以古喻宋，激发读者在时间和空间上更广阔的想象，表达作者忧国报国的壮志豪情。②这个观点机械地理解艺术真实与生活真实的关系，岳飞《满江红》并不拘于现实中部分地理名称的真实性，具有更高级、更集中的典型性。（每点3分） 解题思路　解答本题，先要明确该学者的观点，然后结合文本相关内容对其进行评价。该学者认为词中出现的“贺兰山”与岳飞伐金目的地相距过远，由此可见其将词中的“贺兰山”视为实指，将艺术真实与生活真实完全等同。评价此观点时，要先评价其将“贺兰山”视为实指的观点，根据材料中所举《燕歌行》的例子，以及第五段的相关阐释可知，《满江红》中的“贺兰山”可能是泛指，是以古喻宋，以激发读者在时间和空间上更广阔的想象，表达作者忧国报国的壮志豪情。再来评价其将艺术真实与生活真实完全等同的观点，根据文章最后一段中的“但是艺术又并非自然和历史、社会的机械翻版……只有不拘于现实中部分事实的真实性，才能够获得更高级、更集中的典型性”可知，这个观点机械理解艺术真实与生活真实的关系，《满江红》不拘于现实生活中部分地理名称的真实性，以“贺兰山”进行泛指，具有更高级、更集中的典型性。 三、[文学理论/2024山东菏泽高三测试]阅读下面的文字，完成11—15题。（17分） 材料一：“风清骨峻”是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品两大构成要素“情”与“辞”的内质美而提出的具体要求。从文学批评理论的角度看，此观点为刘勰首创。其《征圣》篇中的“志足而言文，情信而辞巧，迺含章之玉牒，秉文之金科矣”指出，构造文章的金科玉律是志足情信、言文辞巧；其《风骨》篇则告诉我们，“情”与“辞”要具有内质美，就要做到“风清骨峻”。 “风清”是对“情”的内质美的要求。“清”，清新真切之意，“风清”就是要求文章的思想情感表达深刻，清新爽朗，真切动人。《风骨》篇中说“意气骏爽，则文风清焉”“深乎风者，述情必显”。刘勰认为司马相如的《大人赋》就是有“风”的作品。《史记·司马相如列传》中写：“相如既奏《大人之颂》，天子大说，飘飘有凌云之气，似游天地之间意。”这说明我们把“风清”解释为情感表达“清新爽朗，真切动人”是正确的。 “骨峻”是对“辞”的内质美的要求。“峻”，峻拔遒劲之意，“骨峻”就是要求文章的语言简洁精练，气势刚健有力，具有感染力。文辞的运用，一味卖弄辞藻是不好的，或者仅停留在流畅层面也是不够的，要靠力量、劲健、精约和峻拔取胜，这样才能达到文辞运用的美学要求。 另外，刘勰谈风骨总是离不开文采，他认为风骨与文采应和谐统一。文采是对文章外形美的要求，风骨是运用文采的基础，文章有风骨而缺乏文采也是一种缺陷。刘勰还说，风骨需要文采的润饰，这种润饰要不露痕迹。只有这样，才能做到“风清骨峻，篇体光华”，内质美和外形美才得以统一。 （摘编自童庆炳《＜文心雕龙＞“风清骨峻”说》） 材料二：刘勰在《文心雕龙·风骨》中说“怊怅述情，必始乎风”“情之含风，犹形之包气”。纵观整个中国古代文学发展史，无论是“兴观群怨”的《诗经》，“其称文小而其指极大”的《离骚》，还是“慷慨悲凉”的建安诗，抑或是“忧患深广”的唐宋诗词、“观照现实”的明清小说，之所以能够得到当时及后世读者、批评家的高度赞赏，均在于作家能够以其真挚明朗的思想情感贯串于作品之中，形成强大的艺术感染力。对于当代中国的文学创作及文学批评而言，推崇文学作品“风清”的审美旨趣，就是要在日常的创作和批评实践中切实关注文学作品的情感表达问题，褒扬那些能够以饱满的思想情感将中华传统文化中心怀天下、仁民爱物、慎独修身等向美、向善的优良品质自然融入其中的优秀作品。唯有如此，方能真正做到讲好中国故事，使读者于字里行间感受作者真挚明朗、崇尚美善的思想情感和蓬勃向上、积极进取的精神风貌，实现润物无声、以文化人之效。 《文心雕龙·风骨》中说：“结言端直，则文骨成焉。”在刘勰看来，唯有语言简洁精练，“结言端直”，才能使作品在情感表达上做到指向明确、鲜明爽朗，充分展现作者“意气骏爽”、积极进取的精神风貌。细数中国古代文学经典作品，无论是高唱“苏世独立，横而不流”的《橘颂》、被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，还是“大声鞺鞳，小声铿鍧”的辛弃疾词作，都体现了这一特点。对于当代中国的文学创作和文学批评而言，推崇文学作品的“骨峻”之美，就要学习和借鉴中国古籍中的优秀成果，既要努力创作并积极褒扬那些能够传承中华优秀传统文化、充分体现社会主义核心价值观的作品，又要敢于反对和批判那些以炫技逞博、哗众取宠为能事的语言低俗、媚俗之作，真正做到“以文立心、以文铸魂”，向世界展现中国气派、中国风范。 习近平总书记在《在中国文联十一大、中国作协十大开幕式上的讲话》中指出：“广大文艺工作者要发扬中国文艺追求向上向善的优良传统，把社会主义核心价值观生动活泼体现在文艺创作之中，把有筋骨、有道德、有温度的东西表现出来，倡导健康文化风尚，摒弃畸形审美倾向，用思想深刻、清新质朴、刚健有力的优秀作品滋养人民的审美观价值观，使人民在精神生活上更加充盈起来。”因此，探寻“风清骨峻”的当代意义，就是要在深入了解其深刻内涵的基础上将其“激活”，使其真正参与到当代中国的文学创作、文学批评中来，能够创作出充分展现时代精神的文学作品，构建富有中国特色的当代中国文学理论话语体系。 综上所述，“风清骨峻”的审美观对整个中国古代文学史、批评史的发展走向产生了极为深远的影响。放眼当下，面对增强文化自信的时代要求和建设社会主义文化强国的重要任务，坚持古为今用，守正创新，努力发掘中华优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在。 （摘编自董晨《“风清骨峻”的当代意义》） 11.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　C　） A.“情”与“辞”是文学作品的两大构成要素，而“风清骨峻”则是对“情”与“辞”的内质美的具体要求。 B.风骨是运用文采的基础，文采又对风骨起润饰作用，好的作品中二者是相辅相成、和谐统一的。 C.在当代中国，推崇具有“骨峻”的审美旨趣的文学作品，就是推崇具有饱满的思想情感的作品。 D.传承并创新“风清骨峻”的审美观，有助于构建富有中国特色的当代中国文学理论话语体系。 解题思路　C项，“推崇具有‘骨峻’的审美旨趣的文学作品，就是推崇具有饱满的思想情感的作品”错误，根据材料二第一段中的“推崇文学作品‘风清’的审美旨趣，就是……切实关注文学作品的情感表达问题，褒扬那些能够以饱满的思想情感将……融入其中的优秀作品”可知，“具有饱满的思想情感”是具有“风清”的审美旨趣的文学作品的特点。 12.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　A　） A.刘勰认为司马相如的《大人赋》“意气骏爽”，具有内质美，真正达到了“风清骨峻”的美学要求。 B.文学作品要达到文辞运用的美学要求，除了注重辞藻、语言流畅，还要做到精约峻拔、刚健有力。 C.讲好中国故事，实现润物无声、以文化人之效，需要创作者将中华传统文化中的优良品质自然融入其文学作品中。 D.“风清骨峻”的审美观，影响了中国古代文学史、批评史的发展走向，也影响着新时代社会主义文化建设。 解题思路　A项，“真正达到了‘风清骨峻’的美学要求”错误，刘勰只是认为司马相如的《大人赋》是有“风”的作品，并未谈及“骨峻”。 13.根据材料内容，下列不能体现“风骨”特点的一项是（3分）（　B　） A.南朝梁钟嵘《诗品》评曹植诗云：“骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质。” B.唐代司空图引戴叔伦语云：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。” C.清代刘熙载《艺概·词曲概》评苏、辛词：“苏、辛皆至情至性人，故其词潇洒卓荦。” D.清代陈廷焯评岳飞《满江红》：“何等气概！何等志向！千载下读之，凛凛有生气焉。” 解题思路　B项，根据材料一的论述可知，“风清”是对“情”的内质美的要求，要求文章的思想情感表达深刻，清新爽朗，真切动人；“骨峻”是对“辞”的内质美的要求，要求文章的语言简洁精练，气势刚健有力，具有感染力。而“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也”说的是诗歌描写的景是艺术家创造之景，不是可置于眼前的自然之景，和“情”“辞”没有联系，不能体现“风骨”特点。 14.（对点题/分析论证特点）请简要分析材料二的论证特点。（4分） ①论证结构上，材料二为“分—总”式，先具体分析“风清”和“骨峻”在文学作品中的体现以及对当代中国的文学创作及文学批评的借鉴意义，再总结传承与创新“风清骨峻”说对推动新时代社会主义文化建设具有关键作用。（2分）②论证方法上，材料二主要运用引证法和例证法，论证有力，如材料二引用了刘勰的话，举了《诗经》《离骚》等例子。（1分）③论证语言既准确严密，如“既要努力创作并积极褒扬……又要敢于反对和批判那些……低俗、媚俗之作”中使用的关键词、修饰词；又鲜明生动，如“炫技逞博”“哗众取宠”“激活”等词语形象生动。（1分） 解题思路　解答论证特点类题，要从论证结构、论证方法、论证语言等方面思考。论证结构上，材料二采用了“分—总”式结构。第一至二段分别具体分析“风清”和“骨峻”的审美旨趣在文学作品中的体现及其对当代中国的文学创作和文学批评的借鉴意义，第三段指明“风清骨峻”的当代意义，第四段总说“风清骨峻”的审美观对整个中国古代文学史、批评史的发展走向产生了极为深远的影响，努力发掘其当代意义和价值对推动新时代社会主义文化建设具有关键作用。 论证方法上，材料二主要运用了引证法和例证法，比如第一、二段引用了刘勰《文心雕龙·风骨》中的话，第三段引用了习近平总书记的讲话；再如第一段中的“纵观整个中国古代文学发展史，无论是‘兴观群怨’的《诗经》……形成强大的艺术感染力”，第二段中的“细数中国古代文学经典作品……都体现了这一特点”，均使用了例证法。多种论证方法的使用，使论证充分有力。 论证语言上，材料二的论证语言准确严密而又鲜明生动。如第二段中说“既要努力创作并积极褒扬……又要敢于反对和批判那些……低俗、媚俗之作”，第三段中说“探寻‘风清骨峻’的当代意义，就是要在深入了解其深刻内涵的基础上将其‘激活’，使其真正参与到……中来，能够创作出充分展现时代精神的文学作品，构建富有中国特色的当代中国文学理论话语体系”，其中修饰语以及关联词的使用使表达严密准确；另外，“炫技逞博”“哗众取宠”“激活”等词语形象生动。 15.两则材料都谈到“风清骨峻”，但论述的侧重点不同，请简要分析。（4分） ①材料一侧重阐释“风清骨峻”说的内涵特点，并指出刘勰认为好的作品应达到风骨与文采的和谐统一（或内质美与外形美的和谐统一）；②材料二侧重分析“风清骨峻”说的当代价值与意义，强调要把“风清骨峻”的审美观运用到当代中国的文学创作和文学批评中来，对其进行传承与创新，推动新时代社会主义文化建设。（每点2分） 解题思路　材料一第一段总说“风清骨峻”是刘勰在《文心雕龙》中基于文学作品两大构成要素“情”与“辞”的内质美而提出的具体要求；第二至三段分述“风清”是对“情”的内质美的要求，“骨峻”是对“辞”的内质美的要求；第四段总述刘勰认为“风骨与文采应和谐统一”，这样“内质美和外形美才得以统一”。由此可知，材料一侧重阐释“风清骨峻”说的内涵特点，并指出刘勰的观点，即好的作品应达到风骨与文采的和谐统一，内质美与外形美的和谐统一。 材料二前两段先分别分析“风清”和“骨峻”在中国古代文学作品中的体现，紧接着分别阐述二者对于当代中国的文学创作及文学批评的意义；第三段引用习近平总书记的讲话内容并指出如何探寻“风清骨峻”的当代意义；第四段指出“风清骨峻”的审美观对整个中国古代文学史、批评史的发展走向产生了极为深远的影响，努力发掘中华优秀传统文化的当代意义和价值是推动新时代社会主义文化建设的关键所在。 科普文 四、[跨学科·跨生物/2023广东广州毕业班二测]阅读下面的文字，完成16—20题。（17分） 植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年以来，全球范围内已经有几百个植物物种被认为已经灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。 地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾多次发生由于遗传基础狭窄引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，就很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全问题、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程，也是亚洲最大的野生生物种质资源库。 种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚胎还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必需的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入深浅程度不同的休眠状态。种子的休眠特性是植物特有的一种生存策略，可以让种子更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。 为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。把种子采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，但也会导致霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1％或储藏温度每降低5 ℃，种子的储藏寿命就可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15％的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成为种子的“心腹之患”，在低温环境下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。 保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75％及以上即视为合格。接下来，每隔5—10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。 理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高，冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25 ℃的条件下，凝固的油脂没有化开。当把环境温度升高至45 ℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单来说，这类种子被冻僵了，需要给它们“泡热水澡”，才能够使其苏醒过来。 白楸种子萌发实验记录 另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。 总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在被需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论是对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，科学家们试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。 （摘编自谭治刚、蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》） 16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　C　） A.“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消失的情况。 B.“验明正身”在文中指的是初步检查种子的质量状况，是种子入库前的一道程序。 C.“心腹之患”在文中指种子内部过多的水分，在低温时可能会导致种子失去活性。 D.“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。 解题思路　A项，“导致其伴生物种消失”错误。“全军覆没”是指“拥有相同基因的植物”遭受疾病侵袭后很容易全部消失，而不是指其伴生物种消失。B项，“‘验明正身’在文中指的是初步检查种子的质量状况”以偏概全，根据原文“把种子采集回来后，还要对其‘验明正身’，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况”可知，“验明正身”还包括“核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配”等内容。D项，“‘一睡不醒’在文中指我们希望种子……在种子库中一直沉睡”曲解文意，根据原文“总之，我们希望种子能在种子库中一直‘沉睡’，又希望它们在被需要的时候能被轻松‘唤醒’……直到现在，种子库中还有某些种子处于‘一睡不醒’的状态，科学家们试过多种办法仍不能使其萌发”可知，“一睡不醒”指的是试过多种办法，种子仍不能萌发。 17.根据材料中对种子库工作流程的介绍，填入方框中的内容不恰当的一项是（3分）（　A　） A.饱满度高，或有助于改良作物的基因 B.种子在不具备萌发条件时会选择休眠 C.对种子进行脱水，创造干燥低温的贮藏环境 D.打破种子休眠条件，提供适宜的环境 解题思路　A项，“饱满度高”以偏概全，根据原文第四段“为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的种子”可知，“饱满度高”概括不完整，除了这一条件，还要“成熟度较好”。 18.根据材料中白楸种子萌发实验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是（3分）（　D　） A.冷藏后白楸种子细胞内的油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也有可能引发其内在状态的变化。 B.温度为45 ℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简单判断其已失活。 C.白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子的数量足够多。 D.实验中冷藏后的白楸种子的萌发率在55 ℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若周围环境超过一定温度会再次进入休眠状态。 解题思路　D项，“这说明种子在萌发时若周围环境超过一定温度会再次进入休眠状态”错误，材料中白楸种子萌发实验的相关图文只能说明“实验中冷藏后的白楸种子的萌发率在55 ℃时最高，然后随温度上升而下降”。 19.请简要梳理本文的阐述顺序，并分析为什么这样安排。（4分） 阐述顺序：先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲述了保存种子的过程、方法与挑战。原因：由原因讲到怎么做的顺序符合公众的认知规律和认知需求。（4分） 解题思路　材料共八段。根据第一段的内容和第二段中的“一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基”“因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物‘诺亚方舟’的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需”可知，这两段介绍了植物的价值和植物大量灭绝对人类的影响，表明种子库建立的必要性。第三段强调种子的休眠特性使“建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能”，介绍了种子库建立的可能性。第四至八段讲述保存种子的过程、方法与挑战。综上可知，材料先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲述了保存种子的过程、方法与挑战。从为什么建种子库讲到怎样保存种子，由种子库存在的必要性和可能性讲到保存种子的工作流程与方法等，符合公众的认知规律和认知需求。 20.（对点题/分析科普文的文本特色）本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。（4分） ①本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性；②本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 解题思路　解答此题，需结合材料内容分析文章科学性、社会性的具体体现。根据文中“理论上”“但实际上”“冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固……随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发”等严谨的科学表述，以及“白楸种子萌发实验记录”可知，本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性。根据原文“植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外”“地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基”“现在，很多国家都在努力建设自己的种子库”，以及材料对保存种子的过程、方法与挑战的科学性介绍可知，本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。 五、[科学探索]阅读下面的文字，完成21—23题。（12分） 冬至过后，迎来了更为寒冷的一月和二月。好在我早用了一整年的美食给自己囤积了厚厚的脂肪来抵御寒冷，如果再能围着火炉烤个小火，那才真是惬意呀！在人类历史上，人类面对寒冷并不是一开始就这么惬意。在百万年的进化过程中，人类因为散热的需要而脱离了厚重的毛发系统，却为了获取空间和食物不得不又穿上了各种兽皮，征战更为寒冷的地方。直到近百年间在各种科技的加持下，吃饱喝足的人类才真正踏上了南北极和各大洲的高山之巅。 对寒冷的征战，对人类来说尚且艰难，于植物而言又岂能容易！为了争夺阳光和养分，许多植物也早在数亿年前便踏上了向寒冷地区不断进击的旅程。在南北极和地球上的许多高山区域，恶劣的自然环境让许多树木难以生存，取而代之的是各种低矮灌木草丛和大量地衣苔藓，苔原也因此得名。地球上有着近2500万平方千米的土地被极地苔原覆盖，这是地球上真正的酷寒之地。 在向极地大陆挺进的过程中，植物首先需要挑战的困难是低温，低温会冻伤植物的细胞组织，也会减缓植物生理代谢的进程。对于极地植物而言，它们恐惧的不是冬天的冰寒，而是春、夏的低温。冬季冰霜期，植物会降低体内含水量，增加抗冻蛋白，全面进入休眠状态，挺一挺冬天也就过去了。然而，春季是它们的生长期，也是生存挑战的开始。极地区域日均温度经常徘徊在5—8 ℃，很少能超过13 ℃。如格陵兰岛最温暖的区域，在最温暖的月份平均温度依旧低于10 ℃。植物还要面临时常光顾的倒春寒，因此保暖增温对于极地植物而言是至关重要的。为了抵抗低温，极地植物在进化的过程中，摸索出了一系列实用的方法。在极地，长得高可能会活不下去，因此，多数苔原类植物的高度不超过8厘米，在低矮的地表微生境中温度相对较高、较稳定，这能够有力保障植物的生长。科学家发现挪威虎耳草2米的上空中温度只有0.5 ℃，而地表1厘米处的温度可达3.5 ℃。 “秋裤”能御寒，极寒地区的植物也都知道。许多植物在萌发时将自己藏在掉落的老叶中，这在很大程度上降低了寒冷给它们的生长带来的不利影响。其实冰雪形成的天然冰壳也是重要的保温层，可以帮助植物抵御突如其来的低温寒流，就像北极因纽特人的冰屋，可以在很大程度上减弱极端低温带来的影响。 利用颜色也是极地植物不会错过的招数。一些花朵的温度会随着颜色变深相应上升，相比于浅色花，一些深色花会将温度上升4.2 ℃。温度的升高可以加速花的成长发育，也能显著提高传粉效率，激励那些追寻温暖的昆虫为其传粉。在高山地区，各类深色甚至接近黑色的花也不少见。 生活在极地的植物除了要具备高强的“外功”，还需要有实用有效的“内功”。 极地植物能通过调节体内渗透压，在降温时，让钙离子快速地汇入细胞液来抵御低温的侵袭，一些生长在北极的灌木，在生长期还能耐受－8 ℃的低温。苔原类植物可以通过调控抗冻蛋白和体内的渗透压来维持低温下的生理活动。如一些叶状地衣在脱水50％的情况下，依旧能够高效地进行呼吸作用，还有些可在光照度很低的情况下进行光合作用。 生长在北极圈的植物还得面对阳光辐射不足的挑战。在北纬75度以上的区域，一年中有超过3个月几乎不见阳光的日子。这迫使这些植物掌握了各种更加高效的资源利用技巧。如一些北极植物的叶绿素含量较同类群高山植物的更高，这能够在生长期提高呼吸率和光合作用率，并将能量快速转化为糖和油脂类物质存储起来，以备生长之需。 极地植物无论适应力多强，活得多精彩，有本事繁衍生息才能真正站稳脚跟。夏天短暂，在此期间它们必须完成生长、开花和结果的使命。留给它们开花的时间非常短暂，它们还面临大家同时开花争夺有限传粉昆虫的麻烦。为了在短短数月内获得这些虫子的青睐，争夺为数不多的蛾子、蝴蝶等传粉昆虫，许多植物投其所好，用昆虫喜欢的色彩鲜艳的花朵组成了美丽壮观的花海。在争夺传粉昆虫的战争中，为了吸引昆虫的注意力，花往往需要长得更高和开得更大，因此，许多极地植物在开花上的投入和付出都是极为奢侈的。我们不知道每一次开花能否获得传粉昆虫的青睐，但这的确是大自然造化的奇迹。 （摘编自《降温了，你有秋裤羽绒服，植物咋办？》） 21.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　C　） A.无论是摆脱厚重的毛发系统，还是不得已穿上兽皮，都是人类为了生存而做出的选择。 B.苔原类植物长得不高，并能调节体内的渗透压，这些因素有利于其在严寒的环境中生存。 C.极地植物害怕在夏季遭遇低温，因为夏季是它们的生长期，而低温会让它们进入休眠状态。 D.极地植物为了生存既要学会利用外部的环境，又要不断地进化以适应极地恶劣的天气。 解题思路　C项，“因为夏季是它们的生长期，而低温会让它们进入休眠状态”错，原文第三段中说“它们恐惧的不是冬天的冰寒，而是春、夏的低温”“春季是它们的生长期，也是生存挑战的开始”“低温会冻伤植物的细胞组织”“冬季冰霜期，植物会……全面进入休眠状态”。 22.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3分）（　D　） A.为了让读者更直观地了解天然冰壳也具有保温作用，作者用因纽特人的冰屋进行类比。 B.为了能够在极地更好地生存，一些植物的花朵的颜色会比较深，一些植物的花朵会开得更大。 C.日照时长和叶绿素含量会影响光合作用，这是部分极地植物需要更多叶绿素的重要原因。 D.对于极地植物而言，超过8厘米的极限高度，其稳定的温度环境会受影响，生长进程也会放缓。 解题思路　D项，“超过8厘米的极限高度”错，原文“在极地，长得高可能会活不下去，因此，多数苔原类植物的高度不超过8厘米，在低矮的地表微生境中温度相对较高、较稳定，这能够有力保障植物的生长”说的是多数苔原类植物不超过8厘米，并没有说8厘米是极地植物的极限高度。 23.（对点题/分析科普文的语言特点）本文语言严谨客观，请结合文章内容简要分析。（6分） ①通过列数字等方法将极地植物所处的寒冷环境清晰地呈现出来。如“近2500万平方千米”“徘徊在5—8 ℃，很少能超过13 ℃”“依旧低于10 ℃”“高度不超过8厘米”“挪威虎耳草2米的上空中温度只有0.5 ℃，而地表1厘米处的温度可达3.5 ℃”。②在遣词造句上力求精确。如“在极地，长得高可能会活不下去，因此，多数苔原类植物的高度不超过8厘米，在低矮的地表微生境中温度相对较高、较稳定，这能够有力保障植物的生长”中“可能”“多数”“相对较高、较稳定”用词严谨，说明了苔原类植物长不高的原因。（每点3分） 解题思路　结合全文可知，文章多处列举数字，使文章语言科学严谨；使用“可能”“多数”“相对”等词语，使文章在遣词造句上更为严谨客观。 考点3　整合和比较信息 1.[分析原因]阅读必修下册《说“木叶”》一文，思考为什么在中国古典诗词中，“木”暗示了“落叶”。 因为“木”具有“木头”“木料”“木板”等的影子，让人更多地想起了树干，而很少会想到叶子，所以把“叶”排斥到“木”的疏朗的形象以外去了。 解题思路　解答时，抓住题干中的关键词“中国古典诗词”“木”“落叶”，可以确定答题信息区域为课文第五段；抓住关键词“为什么”，可以确定为概括原因。组织答案时可以用“因为”“所以”将内容联系起来。 2.[对比分析多则材料在某一方面的不同之处]必修上册《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇文章，在人物刻画技巧方面有哪些不同？ ①《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》以正面描写人物为主，《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》则采用了正面与侧面相结合的手法描写人物。②《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》在描写人物时运用了细节描写，《“探界者”钟扬》则主要是概述事迹。③《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》多处通过描绘人物的内心世界来刻画人物，《“探界者”钟扬》多处用人物语言来表现人物，《心有一团火，温暖众人心》通过语言描写、动作描写、心理描写等来刻画人物。 解题思路　题干已经明确了比较点，人物刻画技巧是本题的答题角度。另外，比较点内部——人物刻画技巧也分很多角度，要注意分点作答。 命题点1　归纳概括内容要点 是什么 归纳概括内容要点是指在通读全文的基础上，从不同角度对信息要点加以概括。主要涉及作用、影响、模式、特点、措施、原因等方面。 怎么考 归纳概括内容要点是高考最重要的考点之一，也是常设考点之一，多以主观题的形式出现。题干中常有“意义”“价值”“影响”“功用”“效果”“原因”“为什么”等字眼，也有“概括”“说明”“哪些”等关键词。 　[2022新高考Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成题目。 阅读文本见第018页考点1典例15 评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。（6分） ①译本是否向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展。②译本是否将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华。③译本是否清晰地展现译者的翻译思想。④译本是否做到了两种异质文化观念之间的转换生成。（每点2分，答出其中任意三点即可） 解题思路　关于评价一部中国典籍译本是否优秀，材料一提到“典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化……让西方了解真正的中国”，可见是否“向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展”是其中一条标准；材料一提到“我们应深入了解中国典籍的外译事实……取其精华”，可见是否“将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华”是其中一条标准；材料二将杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解进行了比较分析，集中讨论了翻译思想问题，可见是否“清晰地展现译者的翻译思想”是其中一条标准；材料三比较了杨宪益译本与霍克思译本的翻译立场与翻译策略，指出霍译本“旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性”，“完成了两种异质文化观念之间的转换生成”，可见是否做到了“两种异质文化观念之间的转换生成”是其中一条标准。 命题拓展 1.[概括人们的行为/2023全国乙卷，T6]以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为？请根据本文概括说明。（6分） ①积极行动：深时敦促我们思考人类破坏自然环境的行为，一些人会行动起来，为后世营造更好的生存空间；②无动于衷：深时的计量方式让人类显得微不足道，一些人会选择逆来顺受，对危机无动于衷。（每点3分） 解题思路　结合题干和文章最后一段中的“我们要警惕那种逆来顺受的思维。实际上恰恰相反，深时应当是一种更加激进的视角，促使我们采取行动，而不是变得无动于衷”“理解深时可以敦促我们思考……充满生机”可知，以“深时”的视角思考，人们会产生采取行动、积极思考，或是逆来顺受、无动于衷这两种截然不同的行为，从这两个角度出发，从文中筛选信息并进行概括说明即可。 2.[补写提纲/2023北京卷，T5]有同学根据以上三则材料列了下面的表格式提纲，请你填写①—⑤处，帮他补充完整。要求简要概括。（6分） 模式 观点 学习理念 离身认知 ① ② ④ 具身认知 ③ ⑤ ①符号加工（模式）　联结主义（模式） ②认知功能是相对独立的，不依赖于身体 ③认知很大程度上依赖于身体 ④学习只是知识的输入与存储，与身体无关 ⑤强调在具体情境中调动全身进行体验式学习，通过感受、感悟获得知识 （①—④每点1分，⑤2分，意思对即可） 解题思路　材料一第二段具体介绍了符号加工模式，并指出这种模式就是所谓的“离身认知”；第三段介绍了联结主义模式，虽未明确指出联结主义模式也属于离身认知，但根据联结主义模式与符号加工模式拥有相同的理论基础等可知，联结主义模式也属于离身认知。据此可知离身认知的模式是符号加工（模式）和联结主义（模式）。 归纳概括离身认知和具身认知的观点时，都要紧紧扣住认知与身体的关系。关于离身认知，材料一第二段中说“该模式认为……认知功能是相对独立的，不依赖于身体……这就是所谓的‘离身认知’”，由此可得出离身认知的观点是认知功能是相对独立的，不依赖于身体；关于具身认知，材料一最后一段中说“该理论主张认知在很大程度上是依赖于身体的”，由此可知具身认知的观点是认知很大程度上依赖于身体。 离身认知和具身认知的学习理念集中体现在材料三中。材料三第一段中说“这种身体‘缺席’的教育观使教学变成了传输知识的机械运动，学习变成了简单的知识输入和存储过程……只需通过记忆与练习将知识纳入自身记忆系统即可”，由此可概括得出离身认知的学习理念。材料三第三段中说“具身认知……更强调全身心投入的主动体验式学习……引发主体体验式的学习，增强知识接受、获得的中介环节——感受、感悟”“体验式学习离不开情境”，由此可概括得出具身认知的学习理念。 3.[概括意义/2022全国甲卷，T6]杂交水稻培育的成功有什么意义？请根据材料进行概括。（6分） ①找到了我国大幅度提高水稻产量的有效途径。②证明了袁隆平技术路线的正确且完全可以实现，推动学科发展。③促使新型种植模式的出现，使中低产稻田的面貌发生根本性变化。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 解题思路　首先，根据材料一中的“我国的杂交水稻已取得了重大突破，为大幅度提高水稻产量开创了一条有效的途径”，可得出杂交水稻培育的成功在水稻产量方面的意义，即答案要点①；其次，材料二中袁隆平对“水稻无杂种优势”的观念提出质疑，并创造性地提出“三系法”籼稻杂交路线，杂交水稻培育的成功证明了袁隆平技术路线的可行性，据此可得出科学研究方面的意义，即答案要点②。最后，根据材料三中的“由于杂交水稻不同熟期组合的出现……新型种植模式”“推广杂交水稻，还促使中低产稻田的面貌发生根本性变化”，可概括出杂交水稻培育的成功在农业种植方面的意义，即答案要点③。 4.[概括原因/2022浙江卷，T9]概括中华饮食文化得到发展的原因。（4分） ①士人：兴趣从仕途转向饮食，促进饮食发展。②技术：中华饮食历史悠久，明清时代饮食技术得到大发展。③理论：长期的实践经验发展成系统理论。（每点1分，答全得满分） 解题思路　解答本题，需要梳理全文的相关内容，从不同角度来分析中华饮食文化为何能得以发展。文章第4段从两个角度分析了两宋时期士大夫们将视线转向饮食的原因；第5段举张岱、李渔的例子阐述了明清文人兴趣的转变。由此可概括出第一点答案。文章第1段中指出“孔子生活的春秋末期，烹饪、碓舂、切肉工艺均相对原始”，第3段中提到隋唐时期的宴席之风和盛极一时的“烧尾宴”，倒数第二段中介绍了清代“食圣”袁枚的著作《随园食单》对调剂、搭配、火候等烹饪技术和方法的记载。由此可概括出第二点答案。文章最后四段着重介绍了袁枚等人对中华饮食的喜好、研究，即理论上的总结与提升，由此可概括出第三点答案。 5.[概括材料观点并谈启发/北京卷，T6]就城市化与生物多样性的关系，上面三则材料分别表达了什么观点？说说这些观点对你认识这一关系有何启发。（7分） 观点：①材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之一。②材料二认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。③材料三认为城市化引发的生物快速进化往往要付出代价，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。（每点2分，答出两点即可） 启发：①三则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点各有不同，启发我们要多方面（辩证）看待城市化对生物多样性的影响。②在城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共处的理念，保护地球家园。（3分） 解题思路　回答第一问：①可通过概括三则材料中各个段落的主要内容，提炼材料的观点；②也可通过对各则材料中带有结论性质的语句的归纳概括，从而得到材料的观点。 回答第二问：要注意立足材料的观点来谈启发，而不可脱离材料。 6.[分析概括概念的表现/2021浙江卷，T9]上文所说的“叙述多维和立体”在小说和散文中有哪些表现？（4分） ①顺序的颠倒、错位与叠加。②有意外，有翻转。③重过程，多视角。（4分） 解题思路　“叙述多维和立体”的意思是从不同的角度、采用多变的方法去叙述，使得所叙述的事件（故事）具有多面性和立体感。叙述顺序属于叙述方法之一，第三段中的“顺序的颠倒、错位与叠加”即属于小说“叙述多维和立体”的范畴。第七段中的“散文以正在进行时态来构思和描写……可能出现突然的意外和陡峭的翻转”“更注重过程和细节”，第九段中的“散文不仅有终点的视角，也有途中的视角”等有关叙述技巧的表述也属于“叙述多维和立体”的范畴。综合以上分析，即可得出答案。 7.[概括作用/2020北京卷，T5]嫦娥四号发射前我国探月工程所取得的成就中，有两项对玉兔二号的成功产生了直接影响。综合以上两则材料，写出这两项成就取得的时间、内容及其对玉兔二号的作用。（6分） ①2013年12月2日，嫦娥三号探测器成功实现月面软着陆，为玉兔二号实现月背软着陆并开展巡视探测工作奠定了基础。②2018年5月21日，“鹊桥”中继星成功发射，为玉兔二号实现月背软着陆提供了必要条件，并使地面控制人员顺利操控玉兔二号月球车成为可能。（6分） 解题思路　本题要求找出嫦娥四号发射前我国探月工程所取得的成就中对玉兔二号的成功有直接影响的两项成就。材料一中说“为解决这一难题，必须建立一座连接地球和月背的通信基站……放置一颗‘鹊桥’中继星”，由此可知“鹊桥”中继星的成功发射对玉兔二号的成功产生了直接影响。材料一第四段重点介绍了“鹊桥”中继星的相关情况，“鹊桥”中继星的成功发射，解决了地面控制人员对玉兔二号月球车的遥控问题。材料二中则提到了嫦娥一号、嫦娥二号、嫦娥三号的发射时间，其中对玉兔二号有直接影响的应该是嫦娥三号的成功发射，因为“这是我国探测器首次在地外天体软着陆，为中国航天开创了月面就位探测和机器人巡视探测的新模式”，为玉兔二号实现月背软着陆并开展巡视探测工作奠定了基础。 8.[小角度分析原因/2024广东六校联考，T4]为什么说理只是“可能”具有说服作用？请结合文章分析。（4分） ①说理不限制他人的看法，更不威胁他人不准有自己的看法。可能有其他看法出现，所以说理对象未必会被说服。②说理要平等、理性地对待不同意见。不同的意见在说理时处于平等的地位，其中一方未必被另一方说服。③说理提出的“看法”是具有或然性而不是绝对确定性的结论，可以再说理，未必能说服对方。（一点2分，两点3分，三点4分，如有其他答案，只要言之成理亦可酌情给分） 解题思路　解答此题，要抓住“可能”一词，扣住“说理”的特征，尤其是其中的不确定性、不唯一性来谈。 位置 原文对应信息 概述原因 第①段 “说服是欢迎他人加入对话，不是企图限制他们有自己的看法，更不是威胁他们不准有自己的看法” 允许其他看法存在，可能有其他看法出现，说理对象未必会被说服 第④段 “说理需要平等、理性地对待不同意见，并不只是出于说理者主观意愿上的‘宽宏’‘宽厚’或‘宽容’，而是由‘说理’本身的话语特性决定的” 持不同意见的人处于平等的地位，不同意见平等存在，其中一方未必被另一方说服 “说理提出的‘看法’无论具有如何充分的理由，都只是一种具有或然性而不是绝对确定性的结论”“说理总是可以再说理的，说理是一个过程，不是最终结果” 说理提出的“看法”不是具有绝对确定性的结论，可以再说理，未必能说服对方 9.[概括特点/2024浙江杭州质量检测，T4]请简要说明“伪市场社会”的特征。（4分） ①有一套官方支持的社会再分配制度；②用一套母性的、充满保护色彩的词汇来指称社会再分配制度（或：这一制度体现了宽厚慷慨的心理利益，表现出乐于助人的愿望）；③这一制度以赠予或“无偿供给”的形式出现，其实质是返还领薪者被剥夺的财富中的一部分。（每点2点，答出其中任意两点即可） 解题思路 答题区间 原文相关信息 概括 第三段 “这种额外赠品和关切的机制，在当代社会的经济和政治制度中，都有其官方支持，即所有的社会再分配制度（社会保障……证券交易）” 答案① “已建立的社会秩序提供了一种宽厚慷慨的心理利益，表现出乐于助人的愿望。指称这些制度的完全是一套母性的、充满保护色彩的词汇：社会保障……失业津贴” 答案② “领薪者非常高兴能收到……他以前被剥夺的财富中的一部分” 答案③ 10.[概括过程/2024江苏南京学情调研，T4]请依据文本，简要说明汉字形体演变为真正的方块字的过程。（4分） 最早是甲骨文，然后是周代的大篆，接着是秦代的小篆和秦隶，最后是汉朝的隶书。（4分） 解题思路　文中有关汉字形体演变为真正的方块字的过程主要出现在第三、四段。 位置 原文相关信息 概括 第三段 “汉字的演变，从契刻在甲骨上的甲骨文” 最早是甲骨文 “周代的大篆不少字形与甲骨文的象形文字相近，也有较多的字开始符号化。战国文字则以大篆为基础，在笔画上进行了省改” 然后是周代的大篆 “到了秦代，将战国时期各国自行的文字以‘书同文’的要求，进行统一整理，推行了较之大篆多处省笔的官方文字——小篆。当时，民间还流行着一种脱胎于篆文的隶书，人称秦隶” 接着是秦代的小篆和秦隶 第四段 “汉承秦制，根据传统的书写方式，又在秦隶的基础上加以改进，兼取帛书和简书上的一些简化字，形成一种拉直笔画、方折弧角的汉隶。这是我们今天通称的隶书。中国汉字的字形演变到隶书，才成为真正的方块字” 最后是汉朝的隶书 11.[概括影响/2024平许济洛质量检测，T5]数字化时代的海量信息，带来哪些方面的影响？请结合两则材料谈谈你的认识。（6分） ①展现了复杂而丰富的社会图景，为生活提供了极大的便利；②提供海量研究素材，增强研究的科学性，更新研究范式，拓展验证空间；③数字化时代充满信息选择悖论，带来焦虑与不确定性。（每点2分，若有其他答案，言之成理亦可酌情给分） 解题思路　“影响”一般包括积极影响和消极影响两个方面，解答此题也要围绕这两个方面来筛选信息，这样才能使答案全面、客观。 位置 原文相关信息 要点提炼 影响类别 材料一第一段 “数字媒介……为我们的生活提供极大便利” 展现了复杂而丰富的社会图景，为生活提供了极大的便利 积极影响 材料一第五段 “它们共同构成了媒介化社会复杂而丰富的生活图景” 材料一第五段 “它们……为学术研究提供了源源不断的研究素材” 提供海量研究素材，增强研究的科学性，更新研究范式，拓展验证空间 材料二第一段 “大数据时代数据的海量聚合……增强了人文学科领域研究的科学性，更新了人文学科研究的研究范式，拓展了人文学科经典理论的验证空间” 材料一第四段 “信息选择悖论同样体现在隐私保护中” 数字化时代充满信息选择悖论，带来焦虑与不确定性 消极影响 材料一第五段 “数字化生存时代充满了悖论，焦虑与不确定性注定与我们长相伴随” 12.[概括反驳观点的角度/2024浙江三地市质量检测，T4]作者从哪几个方面反驳“中国的文学史著作只有一百多年的历史”这一观点？请简要概括。（4分） ①中国有三千多年历史自觉意识，而对文学史的认识和著述只有一百多年，这是不合情理的；②提出“文学史”的核心是“文学自觉”的观点，进而指出至迟至汉代，中国文学史著述的雏形已产生；③中国传统的文学史论著丰富，形式多样；④中西方文学史著述形态差异大，以西方文学史著述形态为标准进行评判是不合理的。（每点1分，答出其中任意三点给满分） 解题思路 位置 原文相关内容 反驳内容 第一段 “中国是一个史学意识自觉很早的国家……有三千多年历史自觉意识，而对文学史的认识和著述只有一百多年，这是不合情理的” 答案① 第三、六段 “‘文学史’的核心是‘文学自觉’”“因此，至迟至汉代，文学的自觉、文学史的自觉已经完成，中国的文学史著述雏形已经产生” 答案② 第六至十段 “中国传统的文学史论著主要呈现以下形式”“第一种是正史的《文苑传》”“第二种是‘目录’形式的文学史”“第三种是‘文选’形式的文学史”“第四种是‘诗文评’形式的文学史” 答案③ 最后一段 “中西方的文学史的著述形态相差很大，其根本原因是文化背景和思维方式的不同” 答案④ 技法点拨 归纳概括内容要点题的解题方法 审题指导 审读题目，明确答题要求。不仅要抓住题干里的关键词，确定答题的信息区间，还要仔细思考命题者的意图，发现题目背后的思维逻辑，开拓答题思路，找准答题方向。 解题指导 （1）通读全文，找对应点。①无论题目针对的是全文还是局部，都要纵观全文，理清思路，结合答题方向，归纳要点。②要善于抓住揭示观点的关键句，如文眼句、中心句及段首段尾句等。 （2）常见的概括意义或原因题的思维方向。①概括意义。把题干当作结果，在文中寻找事件结果的意义、价值、功用、影响。②概括原因。把题干当作结果，到文中寻找原因。注意：揭示原因的信息大都不是很集中，有的是隐含的，要进行归纳、分析；还要全面思考，多方寻找原因，如内因和外因、主观原因和客观原因等。 （3）整合信息，分条作答。利用“体系建构”中提及的整合信息的方法，分条作答。 命题点2　比较分析材料异同 是什么 非连续性文本往往兼具两方面的特点：一是所选的几则材料都属于一个共同的话题范畴；二是每则材料因为自身的出发点、观点不同，会从不同的角度对话题进行阐述，各有侧重。比较分析材料的异同是非连续性文本阅读常见的设题类型，考查考生对多个信息进行比较、辨析的能力，也是对新教材、新课标中“群文阅读”理念的回应。 怎么考 主要有两种考查形式：①不同材料写作角度的异同或侧重点的比较，偏重整体分析；②不同材料某一方面的异同比较，偏重局部分析。 常规题目的题干中一般有“角度”“侧重点”“共同（共通）”“异同”“不同”“比较”“概括”等字眼。非常规题目的题干中会有“内在关联”（就是“相同”）、“一致”等字眼。 　[2023新课标Ⅱ卷]阅读下面的文字，完成题目。 阅读文本见第001、002页【真题帮】真题1；题目及答案见第003页第5题 解题思路　见第003页【真题帮】真题1第5题的解题思路。 命题拓展 1.[比较分析不同/2022新高考Ⅱ卷，T4]请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。（4分） ①霍克思追求译文与原著在艺术性方面最大程度的接近，因此其译文表现出较强的灵活性，他没有逐字逐句地翻译，而是忠实于原著的“篇章层面”；②杨宪益将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其译文力求保持与原著形神皆似。（每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 解题思路　材料二提到霍克思“对原文采取了大多时候‘忠实不渝’、间或背信弃‘意’的态度”，并举其在译本中大胆省却《红楼梦》第一回原作部分文字翻译的实例，指出“霍克思的省译……最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近，霍克思将‘忠实’的对象定位于篇章层面”，由此可以得出答案要点①。材料二称杨宪益的翻译为“临摹式翻译”，认为杨宪益翻译的《红楼梦》是一件艺术性高超的临摹作品，而临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，“描其形而逮其神”，力求保持与原著的形神皆似，由此可以得出答案要点②。 2.[比较分析共通之处/2020全国Ⅱ卷，T6]贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作内容有哪些共通之处？请结合材料概括说明。（6分） ①兼顾人与自然的和谐关系，实施绿色扶贫的战略；②利用当地资源打造区域品牌，然后以区域品牌推动重点产业发展，实现产业扶贫。 解题思路　材料三和材料四分别介绍了贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫工作。综合分析材料三和材料四可知，两者的精准扶贫工作均充分利用了当地的地理资源实施绿色扶贫的战略：贵州省江口县依托梵净山，发掘本地资源；云南省民族地区利用河流和山区的地理环境，发展茶产业。两者均利用当地资源打造区域品牌，并以之推动重点产业发展：贵州省江口县创建区域品牌，发展规模化生态农业；云南省民族地区把茶产业作为重点产业来抓，重点打造区域品牌，做大做强普洱茶、滇红茶、滇绿茶三个品牌。据此分点作答即可。 3.[比较分析不同特点/2020浙江卷，T9]概括材料二和材料三有关图像阅读的不同特点。（4分） （1）材料二说明图像阅读的特点：①整体性（“互动与交融”或“元素与元素的‘相乘’”），②有一种创造性的领悟。（2分） （2）材料三突出影视图像阅读的特点：①被动接受，②感性直观的当下体验（或“直觉的、快感的和当下的”）。（2分） 解题思路　材料二主要介绍的是图像阅读的特点：人类面对图像时，其视线会“整体性地投射至全部视觉元素，在各个视觉元素的结合、互动与交融中领会图像意义”，图像阅读是“元素与元素的‘相乘’”；视觉形象赋予观者一种创造性的领悟。材料三主要介绍的是影视图像阅读的特点：影视图像的传递是单向的，培育了观众的被动型接受；提供了感性直观的当下体验，看图是直觉的、快感的和当下的。 4.[比较分析不同来源的材料的侧重点/全国I卷，T9]以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分） 第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。 第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。（6分） 解题思路　本文三则材料来自不同媒体，各自定位不同、出发点不同，所以侧重点自然有所差异。在阅读的过程中，要抓住重点语句、大体思路，从而把握各材料的重心。材料一来自《人民日报》，其承担重要的宣传导向责任，所以重在展示我国科技成就，增强民族自信；材料二来自《自然》杂志，其是一本专门报道科学研究成果的刊物，且从选文标题又可看出这则材料是以报道人物成就为中心的，所以重在介绍科学家的能力与成就，体现其研究成果的影响；材料三是日本新闻报纸上的报道，侧重于向本国民众介绍他国成就，从而引起本国政府、学界和民众的注意。在具体分析原因时，既要结合材料具体内容进行分析，又要考虑不同媒体的不同背景与立场。 技法点拨 比较分析材料异同题的解题方法 审题指导 审读题干，明确要比较哪方面的信息，如有的是比较内容，有的是比较深度，有的是比较广度等。 解题指导 ①在材料中搜寻相关答题信息，并精读深析有关文字。首先分清层次，确定关键词语，挖掘文字背后隐含的信息；然后筛选相关内容。在不同的材料，分别圈点出“相同”或“不相同”的相关语句。②把筛选出来的相关内容进行比较、整合、归纳，使之成为符合题干要求的答案，分条作答。 一、[文艺理论/2023黑龙江哈尔滨质量监测]阅读下面的文字，完成1—5题。（19分） 中国小说叙事模式的转变基于两种移位的合力：第一，西洋小说输入，中国小说受其影响而产生变化；第二，中国文学结构中小说由边缘向中心移动，在移动过程中吸取整个中国文学的养分而发生变化。后一个移位是前一个移位引起的，但这并不减弱其重要性。没有这后一个移位，20世纪中国小说不可能在短短几十年时间内获得自己独立的品格，并取得突出成就。 在论述西方小说的启迪时，我有意把中国小说叙事模式的转变简化为西洋小说对中国小说的影响过程，在“挑战—应战”的模式中理解中国小说形式的嬗变，以便详细勾勒晚清作家和五四作家共同完成的转变的运动轨迹。而在论述传统的创造性转化时，我着重强调这两代作家主要不是接受中国古代小说的影响，而是接受以诗文为正宗的整个传统文学的影响，在引笑话、逸闻、答问、游记、日记、书信等形式入小说以及借鉴“史传”传统与“诗骚”传统的过程中，有意无意地部分转变了中国小说的叙事模式。我把西方小说的启迪与传统文学的转化作为论述重点，但并不否认文化背景的变迁为中国小说叙事模式的转变提供了必要的历史条件。把纯形式的小说叙事学研究与注重文化背景的小说社会学研究结合起来，沟通文学的“内部研究”与“外部研究”，而又不流于生拉硬扯、牵强附会，无疑是十分必要的，但并非易事。 从表面看，晚清作家与五四作家的区别，表现在五四作家比晚清作家更多借鉴西洋小说的技巧。如此说来，中国小说叙事模式演变的过程也就成了中国作家逐步掌握西洋小说技巧的过程。这未免把复杂的文学运动简单化了。晚清作家的根本缺陷是受社会思潮影响而无力突破“中体西用”的格局，幻想接受新技巧而保留旧道德。从林纾、吴趼人一直到辛亥革命后的“鸳蝴”作家，都以为可以借用西方小说的叙事技巧而撇开其思想内容。殊不知抛开对个人内心生活的关注而学第一人称叙事，抛开现代人思维的跳跃与作家主体意识的强化而学叙述时间的变形，一切都成了变换“布局”之类的小把戏。与晚清作家比，五四作家转变思维方式，周作人谈“直译”，说“模仿”，鲁迅、沈雁冰学思想的同时学技法。五四作家借助“拿来主义”冲破“中体西用”的限制，把西方小说的“内容”和“形式”作为一个有机整体来接受。新技巧只有在适合表现新人的新意识时，才可能真正被感知和利用。当然，晚清作家与五四作家相比，距离不在具体的表现技巧，而在支配这些技巧的价值观念。作家对世界与自我认识有突破与革新，小说叙事模式的转变才可能真正实现。五四作家突出小说中的非情节因素，借用容易产生强烈感情色彩的第一人称叙事，以及根据人物内心感受重新剪辑情节时间，这一切当然都是为了突出作家的主观感受和艺术个性。而所有这些，跟五四时代个性主义思潮之强调尊重个性、尊重自我无疑是一脉相承的。 单从社会思潮角度，当然也可以部分解释这两代作家的艺术革新的成败利弊，但很难真正体现“小说革新”的特点。因而我选择小说的书面化倾向作为影响小说叙事模式转变的文化因素来重点论述。中国小说主潮实际是由宋元话本发展起来的章回小说。白话利于叙事、描写乃至抒情，可章回小说脱不掉说书人外衣，作家就只能拟想自己是在对着听众讲故事。既然是拟想的，那么作家也就只能以说书人口吻连贯讲述以情节为中心的故事。自觉把受众定为“读者”而不是“听众”，这是晚清才开始的。报纸、杂志的出版，使小说可以“朝脱稿而夕印行”，甚至下章还没动笔，上章就已印成铅字与读者见面。书籍的大量印行，使作家不再谋求藏之名山传之后世，而是直接迅速地跟读者对话。由拟想中讲故事到明确地写小说，这一转变使作家得以认真考虑“写—读”这一传播方式可以容纳的各种技巧。说书人口吻不再是必不可少的了，连贯叙述也不再是别无选择的选择了，小说也不一定非以情节为结构中心不可了。中国小说这一传播方式的转变——从口头化到书面化，无疑为中国小说叙事模式的转变提供了必要的文化背景。 （摘编自陈平原《＜中国小说叙事模式的转变＞导言》） 1.下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（　A　） A.小说由中国文学结构的边缘向中心移动，这一移位促使中国小说在短时间内获得独立品格，并取得突出成就。 B.作者勾勒晚清作家和五四作家共同完成的中国小说叙事模式转变的运动轨迹，以简化西洋小说对中国小说的影响过程。 C.关注个人内心生活、现代人思维的跳跃、作家主体意识的强化与小说叙事技巧的关联，是学习西方小说叙事模式的前提。 D.晚清作家和五四作家在小说艺术革新中受到社会思潮的影响，这展现出文学运动既有简单化也有复杂化的特点。 解题思路　B项，主客颠倒，原文第二段中说的是“我有意把中国小说叙事模式的转变简化为西洋小说对中国小说的影响过程……以便详细勾勒晚清作家和五四作家共同完成的转变的运动轨迹”。C项，于文无据，原文第三段只是说不能抛开“对个人内心生活的关注”“现代人思维的跳跃与作家主体意识的强化”来学习西方小说的叙事技巧，但并没有说这些是学习西方小说叙事模式的前提。D项，无中生有，由晚清作家和五四作家在小说艺术革新中受到社会思潮的影响，得不出“展现出文学运动既有简单化也有复杂化的特点”的结论。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（　B　） A.作者阐述了西方小说的启迪和传统文学的转化，二者是同一转变过程的不同方面。 B.小说的表现技巧不能脱离思想内容而孤立存在，对此晚清作家有清醒而准确的认知。 C.晚清报纸、杂志出版周期的缩短和书籍的大量印行，深刻影响小说叙事模式的演变。 D.写作受众定位发生转变，中国小说呈现出书面化倾向，突破了传统叙事模式的限制。 解题思路　B项，“对此晚清作家有清醒而准确的认知”张冠李戴，由第三段中的“晚清作家的根本缺陷是受社会思潮影响而无力突破‘中体西用’的格局，幻想接受新技巧而保留旧道德……以为可以借用西方小说的叙事技巧而撇开其思想内容”“五四作家借助‘拿来主义’冲破‘中体西用’的限制，把西方小说的‘内容’和‘形式’作为一个有机整体来接受”可知，晚清作家没有清醒而准确地认识到“小说的表现技巧不能脱离思想内容而孤立存在”，真正有此认知的是五四作家。 3.（教考衔接）根据原文内容，下列各项中不属于中国小说对“传统的创造性转化”的一项是（3分）（　C　） A.吴趼人《二十年目睹之怪现状》多次使用笑话、逸闻来叙述主人公九死一生的遭遇。 B.刘鹗《老残游记》引游记入小说，以旅行者游历踪迹贯穿情节发展始终，进行叙事。 C.鲁迅《祝福》根据叙述者“我”的感受重新剪辑情节时间，叙写祥林嫂的悲剧故事。 D.鲁迅《狂人日记》以日记体形式展示狂人错乱的心理状态，揭露礼教的“吃人”本质。 解题思路　关于中国小说对“传统的创造性转化”的相关内容出现在原文第二段，根据“在引笑话、逸闻、答问、游记、日记、书信等形式入小说……转变了中国小说的叙事模式”可知，A项“使用笑话、逸闻来叙述”、B项“引游记入小说”、D项“以日记体形式展示”皆属于中国小说对传统的创造性转化。C项“根据叙述者‘我’的感受重新剪辑情节时间”属于原文第三段中所提及的借鉴西洋小说的技巧。 4.（对点题/归纳概括内容要点）与晚清作家相比，五四作家为什么能在学习西方小说叙事技巧上取得突破？请根据文章进行概括。（4分） ①与晚清作家相比，五四作家转变思维方式，把西方小说的“内容”和“形式”作为一个有机整体来接受；②五四作家受到五四时代个性主义思潮影响，转变支配小说技巧的价值观念，突破和革新对世界与自我的认识，在学习西方小说叙事技巧上取得突破。（每点2分） 解题思路　文章第三段将晚清作家与五四作家进行对比，先阐释晚清作家在借鉴西洋小说技巧上的根本缺陷；接着指出“与晚清作家比，五四作家转变思维方式”“借助‘拿来主义’冲破‘中体西用’的限制，把西方小说的‘内容’和‘形式’作为一个有机整体来接受”；然后进一步分析，得出“晚清作家与五四作家相比，距离不在具体的表现技巧，而在支配这些技巧的价值观念。作家对世界与自我认识有突破与革新，小说叙事模式的转变才可能真正实现”。根据以上分析，概括作答即可。 5.作者从哪些方面展开对中国小说叙事模式转变的研究？请根据文章，谈谈你对这个问题的看法。（6分） ①作者从中国小说受到西方小说影响和其对传统创造性转化的角度，展开小说叙事学研究，研究视野宽阔，贯通古今中外；②作者从晚清作家与五四作家受社会思潮和小说书面化倾向影响的角度，展开小说社会学研究，注重文学“内部研究”与“外部研究”相结合。（每点3分） 解题思路　文章第二段重点阐述了作者的研究角度和方式，由“在论述西方小说的启迪时，我有意把中国小说叙事模式的转变简化为西洋小说对中国小说的影响过程……而在论述传统的创造性转化时……有意无意地部分转变了中国小说的叙事模式”可知，作者从中国小说受到西方小说影响和中国小说对传统创造性转化的角度，展开小说叙事学研究。这一研究方式既注意到了外来文化对中国小说的影响，又注意到了中国小说对自身传统的创造性转化，可以说是将外国小说与中国小说、中国现当代小说与中国传统文学相联系，贯通古今中外，研究视野广阔。由第二段中的“把纯形式的小说叙事学研究与注重文化背景的小说社会学研究结合起来，沟通文学的‘内部研究’与‘外部研究’”，以及第四段中的“单从社会思潮角度……但很难真正体现‘小说革新’的特点。因而我选择小说的书面化倾向作为影响小说叙事模式转变的文化因素来重点论述”可以看出，作者注意把纯形式的小说叙事学研究与注重文化背景的小说社会学研究结合起来，沟通文学的“内部研究”与“外部研究”，从晚清作家与五四作家受社会思潮和小说书面化倾向影响的角度，展开小说社会学研究。 二、[媒介素养/2023河北沧州模拟]阅读下面的文字，完成6—10题。（19分） 材料一：智能手机成瘾的社会治理要通过社会心理研究来解决由人“心”衍生的社会问题，遵循内部与外部相结合、微观与宏观相结合的思路，培育个体自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态，从而实现智能手机成瘾的早期预防和“善治”。 个体发展路径：从个体内部诱因驱力上为智能手机成瘾的治理提供内部和微观治理方案。从智能手机成瘾的诱发因素来看，包括人格特质、情绪体验、需求动机和个体认知在内的个体内部诱发因素，是智能手机成瘾的重要风险预测因素。那么，智能手机成瘾的治理也应基于上述风险预测因素来提出治理方案。此外，正念认知训练对行为成瘾的干预也具有积极作用。研究发现，个体接受4—8周的正念认知训练，能够积极改善抑郁复发、强迫症，以及网络成瘾和手机依赖。因而，通过正念认知训练提高个体的控制力、降低负面情绪，能够为智能手机成瘾的早期预防和后期治疗带来积极效果。此外，体育运动训练治疗和团体心理辅导在治疗网络成瘾中被广泛应用，其在一定程度上对智能手机成瘾的早期干预和后期治疗也具有积极效果。 家庭、学校和社会教育一体化路径：从个体外部诱因驱力上为智能手机成瘾的治理提供外部和宏观治理方案。在青少年社会化成长过程中，家庭教育对个体的积极人格品质、积极社会情绪和积极社会认知的发展具有重要影响。因而，依靠家庭教育在早期塑造青少年积极健康的人格品质、积极的社会情绪，是避免其智能手机成瘾的重要途径。学校教育对青少年社交能力、自我意识、品格塑造等均有深远影响。因而，依靠学校教育培养青少年积极的社会交往能力、健康的自我意识和健康的媒介素养，构成了预防青少年智能手机成瘾的重要途径。社会教育是继家庭教育和学校教育之后，帮助青少年顺利完成社会化过程的教育形式，对青少年社会观念和社会规范的形成具有重要影响。 社会管理路径：从政府管理和公共服务方面为智能手机成瘾$$