23 《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

四 年级 语文 科 备课人： （ 月 日第一轮上课教案） 课 题 黄继光 教学目标 1、有感情的朗读课文，理解课文。 2、学生能够简要复述课文内容。 3、能够画出关于黄继光的语言和动作的句子，体会黄继光的英雄气概。 教学重、难点 重点 1、简要复述课文内容 2、画出关于黄继光的语言和动作的句子，体会黄继光的英雄气概。 难点 画出关于黄继光的语言和动作的句子，体会黄继光的英雄气概。 教 学 过 程 教师行为 学生活动 设计意图 一、引入课题 1、复习导入 （1）复习词语 （2）回忆上节课故事开头、经过、结果 二、精读课文，感悟人物 1、请同学们默读5-11自然段，找出课文中描写黄继光的语言、动作的语句，小组讨论说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概，并把感受批注在旁边。 2、指定同学分享 解析第①句话： （1）联系上文，1-4自然段，思考黄继光是在什么情况下主动请战的？ （2）请你将这种品质读出来！ （3）这段话主要运用了什么描写方法？（神态、语言、动作）, 从这些神态、语言、动作描写中,你感受到了什么？（黄继光对敌人的仇恨和完成任务的坚定决心。） （4）请你将对敌人的仇恨和完成任务的坚定决心读出来。 解析第②句话： （1）这段话也运用了语言和动作描写，你从中又体会到了什么？（必胜的决心和革命战士的自豪感。） （2）请男生将必胜的决心和革命战士的自豪感读出来。 （3）通过对黄继光的语言动作的描写我们体会到了他的精神品质，让我们再一次通过朗读感受黄继光对敌人的仇恨和完成任务的决心，老师读黑色字体，你们读红色字体。 解析第③句话　 （1）句子运用了什么描写方法？ （2）同学们，你们知道匍匐前进是什么意思吗？(以手、足着地前进爬行。) 利用图片让学生直观感受，理解“匍匐前进”。 （3） 他们当时是在什么样的情况下匍匐前进的？从文中的那句话可以看出来？（几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。） （4）这是什么描写？有什么作用？(这句话写出了当时的敌军战火猛烈、情势危急。侧面烘托黄继光不畏艰险、不怕牺牲的英雄形象。) （5）当时敌军战火猛烈、情形危急，在这样的情况下，黄继光和他的两个战友前进的情况如何？他们退缩了吗？（没有）那你们感受到了什么？ （黄继光和他的两位战友毫不退缩的顽强精神。） （6）请女同学读描写敌军战火猛烈的语句，男同学读描写黄继光和战友顽强精神的语句。 解析第④句话 （1）我们再来观察这句话，运用了什么描写方法？ （2）黄继光当时是在什么样的情况下向前爬行的？ （3）这也是什么描写？（环境描写）有什么作用？（侧面烘托） （4）这句话中作者反复强调距离近了，还使用省略号是为了突出什么？联系黄继光当时所处的环境思考，你体会到了黄继光什么样的精神。 （5）男同学读描写敌军火力的语句，女同学读描写黄继光英勇无畏精神的语句。 （6）小结 1、 全班齐读词语 2、 指定同学填表 1、 默读5—11自然段，找出课文中描写黄继光的语言、动作的语句，小组讨论说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概，并把感受批注在旁边。 2、 同学分享 3、 指定学生回答 4、 指定同学读句子、回答问题 1、 指明回答问题 2、 男生读 3、 全班跟老师配合读 1、 指明学生回答 1、指明学生回答 2、女同学读句子 1、 指明学生回答 1、男同学读描写敌军火力的语句，女同学读描写黄继光英勇无畏精神的语句。 回顾上节课知识 解决第一个教学难点，小组讨论，思维碰撞，找到更多思路。 指导朗读，从读中体会人物品质。 解析句子，从细节中体会人物品质。 指导朗读，从读中体会人物品质。 解析第⑤句话 （1）黄继光是在什么样的情况下站起来的？同学们，你们感受过暴风雨吗？暴风雨一样的子弹射出来，体现出了什么？在暴风雨一样的子弹中站起来会出现什么情况？黄继光知不知道会出现这样的结果？哪他有退缩吗？你感受到了他什么样的精神？我们一起将黄继光这种舍身忘死的大无畏精神读出来。 （2）对比课件出示的两句话有什么区别？同学们观察这两句话有什么不同点？为什么要反复强调“站起来了”？　　 （3）请你将大无畏的精神读出来 （4）感叹号有什么作用？　　　　　　 （5）请同学将这种精神读出来。 解析第⑥句话 （1）联系前文，思考黄继光是在什么情况下又站起来的？圈出黄继光站起来后表示一连串动作的词，用胸口去堵会有什么结果?作为战士的黄继光他知道吗？那他犹豫了吗？请同学将毫不犹豫的情感读出来。 你体会到了黄继光怎样的英雄气概？ 让我们再一次有感情地朗读在这种情况下黄继光的表现。 解析第⑦句话 英雄行为给予战士们以鼓励，他们化悲痛为力量，终于夺下了597.9高地，取得了上高岭战役的胜利。 三、拓展延伸，升华主题 （1）假如你就是黄继光的战友，目睹了这惊天动地的一幕，你会怎么想？把你内心的感受用语言表达出来，以“黄继光啊，你是我的好战友……”为开头说几句话。 四、总结 同学们，黄继光为了保卫祖国人民的安全，为了朝鲜人民的解放事业，英勇地献出了宝贵的生命。虽然英雄已经逝去，但是他为了祖国和人民的利益表现出的英勇顽强的精神却成为了永恒，他的名字已深深地印刻在我们的脑海之中，永远活在我们心中。 5、 布置作业 收集其他中国英雄事迹 1、 指明学生回答 2、 指明学生读句子 3、 对比两句子，体会不同 1、回答问题 2、指明学生有感情朗读 3、全班朗读 1、全班朗读最后一段 1、课堂练习 从小练笔中再次学习黄继光的品质 从课后作业中了解更多英雄人物。 学科网（北京）股份有限公司 $$