《劳动最光荣 军民大生产》（教案）-2024-2025学年人教版（2012)音乐二年级上册

《劳动最光荣--军民大生产》 教材分析:《军民大生产》是根据陇东妇女们推磨时演唱的歌曲《推炒面》重新填词而成。其节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。特别是中学生结合校园生活填词演唱，更能激发学生热爱生活、热爱劳动的热情。 教学目标: 1.能以富有弹性的声音、一领众和的形式，演唱《军民大生产》，表现歌曲中劳动节奏的特点及乐观情绪。 2.聆听《哈腰挂》，了解其节拍及音乐特点。学习有关劳动号子和劳动歌曲的风格与特点及基本类别。 教学重点: 初步了解劳动号子的节奏特点，把握歌曲情绪，有感情的演唱歌曲。 教学难点: 体验劳动号子节奏的律动性、能够整齐一致的感受与表达。 授课时间:40分钟 教具准备: 钢琴、多媒体 教学过程 教学环节 教学进度 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 师生问好 导入 提问：大家参加过拔河这项活动吗？你们在拔河时都会喊什么？怎么喊？（课件展示拔河图片） 部分学生表演拔河片段 用生活中的场景导入本课，引发学生的兴趣，同时也是向学生渗透：音乐来源于生活 提问：这种喊口号的形式有什么特点？请学生模拟场景，喊一次口号一领众和 回答： 一领众和 一二，加油 拔河时的口号声非常接近于劳动号子，作用也部分相同，易于学生理解劳动号子的特点和作用 新课教学 唱会歌曲 播放《军民大生产》提问：这首歌曲与我们刚才喊的加油口号是否有相似的地方呢？ 聆听《军民大生产》 回答： 一领众和 有号召力 结合视唱歌曲旋律，找出其节奏特点，逐步引向归纳劳动号子的相关音乐特点 讲解五声调式相关知识 指导学生视唱《军民大生产》的旋律，分析其旋律和节奏特点。并指导学生找出结束音，讲解五声调式相关知识 指导学生完成实践与创造第一题 视唱《军民大生产》的旋律，讨论其旋律和节奏特点： 1. 同音重复、跳进 1. 富有动力感 1. 第一乐句和第二乐句节奏对比鲜明，旋律结束在re音上，为五声商调式 1. 完成实践与创造第一题 唱好歌曲 演唱歌曲，请部分同学领唱，集体合唱。进一步体会一领众和、节奏的律动性以及结构的方整等劳动号子的特点 演唱歌曲 领唱 齐唱 体会其音乐特点 通过演唱歌曲，为学生发现劳动号子的音乐特点提供更多的机会培养学生的音乐审美能力 引导学生归纳劳动号子的音乐特点 归纳劳动号子的特点 此环节既是对这首歌曲的导入，又是对前面学习内容的评价方式 播放歌曲《哈腰挂》，提问：这首歌曲是劳动号子吗？为什么？ 聆听歌曲，讨论并回答问题： 1. 劳动号子 1. 一领众和、曲调起伏较小、音乐材料反复使用等 提问：你们有没有发现这首歌曲节拍的特点 讨论、回答： 变换节拍 这首歌曲为什么要用两种节拍演唱？ 讨论、回答： 给人以稳健的感觉，又使歌者有变换脚步重心的机会 会唱歌曲 请学生模仿抬木头，同时播放歌曲。进一步体验劳动号子的音乐特点和公用性 配合音乐模仿抬木头，进一步体验劳动号子的音乐特点和功用性 用学生的肢体动作来感受劳动号子的相关特点 课堂小结 劳动号子的音乐特点 提问：号子是不是只有今天我们听到和唱到的这种类型呢？我们下节课继续劳动之歌的旅程 板书设计 《军民大生产》 劳动场景 一领众和 劳动号子 变换节拍 学科网（北京）股份有限公司 $$