第2板块 2.4 散文技巧赏析（Word教师用书）-【创新方案】2025年高考语文一轮总复习

第4讲　散文技巧赏析 赏析散文的艺术技巧是一种层次较高的审美活动，其考查角度主要是鉴赏表达技巧，即修辞手法、表达方式、表现手法、行文技巧等。对于艺术技巧赏析题，考生之所以感到难度较大，皆是因为对“表达技巧”的界定、区分不准。备战高考，还应从落实语言的基本功抓起。 请从修辞的角度赏析下面的语段。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 (节选自鲁迅《记念刘和珍君》) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：本段使用了对偶、反问、反复、呼告的修辞手法，强烈地表达了作者内心的悲愤，希望沉默的人们不再沉默，起来推翻这似人非人的世界。 [特别提示]　 修辞手法在古诗歌及语言文字运用中均进行了详细讲解，表达方式、表现手法和行文技巧在小说和古诗歌中也进行了详细讲解，故本处不再细讲，不明之处，请翻阅本书相关内容。 (一)精准审题 赏析角度 凡题干中有“表达特色”“精妙之处”“如何写”等字样的，均要求多向赏析，即可以从修辞手法、表达方式、表现手法等多角度切入赏析。题干中如有“修辞特色”“描写”“语言”“表达方式”“人称”“结构”“对比”等字样，均要求定向赏析，即只能从题干规定的角度赏析，不能从其他角度切入。 赏析范围 明确要求赏析文字的范围，它往往暗示赏析的方向或角度。“画线句子”一般优先从修辞手法、描写手法等角度切入；大的段落可以考虑表达方式、行文技巧；全文范围，优先从表现手法、表达方式、行文技巧角度切入。 赏析提示 如题干中有“请结合上下文”的提示文字，千万不要认为它可有可无，它多半暗示行文结构(如照应等)或较特殊的手法(如反衬、联想等)。 答题要求 凡题干中有“赏析”“分析”“如何写”“说明”等字样的，均要用完整的步骤来回答，即指明手法＋具体分析＋点明效果。 (二)精准答题 一读：定点精读所给文字 赏析题所给的材料一般都是局部画线文字。从答题需要出发，我们应该进行定点精读。所谓定点精读，就是针对题干给定的文字进行字斟句酌的精细化阅读。需要完成以下三个任务：一是确定描写对象和特点，是景物描写、人物描写，还是事物描写，不同的描写对象，其特点是有差异的，明确这一点尤为重要，对象及特点决定着答题的方向；二是关注句子的艺术技巧；三是体悟句子表达的情感。 二判：判断技巧准确、全面 散文技巧赏析题大多为多角度赏析，所以就有了判断技巧是否准确、全面的问题。应如何做到准确、全面呢？可从以下几方面着手： 1．确定先后 多角度赏析要明确先后问题，即先考虑哪个角度，再考虑哪个角度。 依据赏析范围，分为全文赏析和局部赏析两种。全文赏析切入的先后顺序：表现手法→表达方式→行文技巧→语言→修辞手法。局部赏析，可依据下面“四看”： 看文字多寡 如果是一两句话的，则切入的顺序：修辞手法→表现手法→语言。如果文字再多些，接着考虑“表达方式”。一般而言，文字越多，切入鉴赏的角度越多。 看文字内容 如果是景物描写，则优先从描写技巧切入，如先是分析描写角度与手法，其次是修辞手法，再次是语言；如果是人物描写，则优先从写人手法切入，如正面描写(肖像、神态、动作、心理、语言等)与侧面描写。如果兼而有之，则可分成两个方面依次考虑。 看表达方式 如果内容全是描写，则从描写角度切入；如果是叙事，则要另外考虑叙述人称甚至叙述方法；如果是抒情与议论，则要考虑抒情与议论的方式。如果文字很长，又使用了多种表达方式，则要考虑谁为主谁为次的综合运用问题。 看文字位置 如果在首或尾，则另外加上“行文技巧”。 2．先熟后生 确定了赏析角度，下一步就是准确判断技巧的问题。判断的原则是“先熟后生”，而得高分的关键在于“陌生”技巧的判断，几乎每道题都有一个你意想不到的技巧。所谓“陌生”，并不是从未见过，只是彼时想不起来而已。那么，如何判断准这个“陌生”的技巧呢？ (1)借助上下文。有些“熟悉”的陌生技巧需要借助上下文才能判断出来。这些技巧主要有侧面描写、衬托、想象、对比、抑扬、点面结合等。 (2)扩大赏析的角度。要牢牢依据文字，打破思维定式，适当扩大赏析的角度。如果文字中有数字，则可考虑“列数字”；如果有叙事文字，则可考虑人称；如果有议论、抒情的文字，则要考虑论证方式、抒情方法。在此，最好持有“贯通”意识，即把古典诗歌、小说、散文甚至议论文中所有的艺术技巧都贯通起来。赏析时既要固守文本“疆域”，又要“跨界”赏析。 3．多中取主(特) 在众多赏析角度和手法中，要优先选择最主要、特征最明显的手法。 三夸：分析表达效果 “夸”，就是分析表达效果，看看这段文字妙在何处，美在哪里。应从四个方面展开： 内容 看它表现了“景”“物”“人”的什么特点。 情感 看它表达了作者什么样的情感，表达的情感效果如何(是否强烈、是否含蓄等)。 结构 看它在结构上是否起到悬念、铺垫、伏笔等作用。 技巧 艺术技巧自身效果方面，如比喻、拟人的效果是生动形象，对比手法的效果是突出强调等。 在分析表达效果时必须坚持以下“三要”： 要与内容相结合 只用一些“生动形象”之类的术语分析表达效果，往往比较空泛，所以一定要结合内容分析，坚持内容与形式的一致性。 要与语言相结合 作答时，要从所赏析的句子中抓住一些核心信息、关键词句，准确地引述到分析中。这样做，可以避免术语堆砌、内容空泛。 要与技巧手法自身相一致 什么样的手法，就有什么样的效果。如虚实结合的效果是能相互映衬，丰富表现内容。因此要熟记多类技巧手法自身的表达效果。 (三)答题格式 第一步：点明手法 要指出文章或者某段在表达技巧方面的特点，或者根据题干的要求准确定位。 第二步：分析内容 结合具体内容，分析这种表达技巧在文中是怎样运用的。 第三步：概括效果 根据自己对相关知识的积累，结合具体的内容，分析概括出表达技巧的表达效果。 [例一]　(2021·天津高考)阅读《送一位远征的友人》(文本见第3讲“例一”)，完成后面的题目。 我们低着头，把衣服的面积折成最小，怕的是遇见熟人。秦琼卖过他的黄骠马，我们现在卖衣服。我们装作买东西，走进店铺里，怯生生地把衣服拿出来，(好像偷来的一样)低声地问他们：“买衣服么？”那声音模糊得几乎连自己也听不清楚。真想一转身，收起衣服跑回去。然而没有，我们忍住了。一家不成，又走一家，为的是多争几毛或几分。那条二里长的小街被我们走到尽头。眼巴巴地瞧着自己的衣服换了主人，像离别一位患难中的朋友，接过手中的几张票子，头也不回我们走出来了。……外面落着小雨，感觉一阵空虚。一转身我看见你偷偷用手巾擦眼泪。……我把头转到另一方向，我瞩望阴沉的天空。天空怎么那样暗呢。 结合文本说明本部分文字运用了哪些艺术手法？表现了怎样的心情？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：手法：①动作(细节)描写：低头、折衣服、怯生生拿衣服、偷偷擦眼泪等；②运用典故：秦琼卖马；③比喻：将卖衣服比作离别患难中的朋友；④心理描写：“真想一转身，收起衣服跑回去”；⑤环境描写(融情于景)：“外面落着小雨，感觉一阵空虚”；⑥象征手法：“天空怎么那样暗呢”。 心情：①被迫卖掉母亲亲手做的衣服的不舍、羞愧但又决绝的心情；②个人压抑低沉的情绪和对民族前途的忧虑。 [例二]　(2022·天津高考，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 我曾经不止一次站在南太行山头俯瞰黄河。早晨，当初升的太阳把第一缕鲜嫩的光投向黄河的时候，大河熔金，何其壮观啊！当落日将余晖洒在水面上的时候，黄河灿若图绣，又是何其壮美！已而，水月相映，黄河又会化成一片和婉的白银色。溶溶月光，似乎柔化了黄河的桀骜不驯。此时此刻的黄河，多了点儿柔媚，多了点儿婉约与温情，多了点儿幽雅与含蓄。 请赏析文中画线句子。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：赏析文中重要语句，可从修辞手法或表现手法的运用、事物特点的表现、作者情感的表达等角度入手。画线句用“桀骜不驯”“柔媚”“婉约与温情”“幽雅与含蓄”来形容黄河，赋予黄河以人的性情，运用了拟人的手法；“多了点儿柔媚，多了点儿婉约与温情，多了点儿幽雅与含蓄”三个分句结构一致，句式整齐，音韵和谐，运用了排比的手法；“多了点儿”在句中出现三次，运用了反复的手法。整个画线句描写的是月色下的黄河，此时的黄河“化成一片和婉的白银色”，多了点儿柔媚、婉约、温情、幽雅与含蓄，不同于前文所描写的早晨和傍晚壮观、壮美的黄河，因此画线句生动形象地写出了黄河温和柔美的特点，展现出它的另一样貌。 参考答案：运用了拟人、排比、反复等修辞手法，形象生动地描绘出月夜黄河的温和柔美，显示出黄河的另一样貌。 [例三]　(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 到橘子林去 李广田 ①小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。 ②“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。” ③今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。” ④我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” ⑤“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。 ⑥我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。 ⑦走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。 ⑧远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。 ⑨是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 ⑩我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出口，又把外边的货物运到内地，他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着，他们一心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老老实实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。慢慢地修，不错，他正在给你慢慢地修哩。他搬起一个蹄子来，先上下四周抚弄一下，再前后左右仔细端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了，我低头一看，却正看见她把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。 ⑪我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。 ⑫赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说那简直就是说一声谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，可不是马跟着人，更不是人牵着马，都悠悠然地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。 ⑬“回家。”小岫很坚决地说，而且已经在向后转了。 ⑭“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。 ⑮我心里笑了，我还是没有说什么，我只是跟着她向回路走。 ⑯“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己看一看自己的小手。 ⑰“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，我被她拉着，用相当急促的脚步走着。 ⑱这时候，太阳已经向西天降落了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子也都扩大了。我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说话。“我不再去看橘子了。”她心里也许有这么一句话，也许并没有。 先读懂文章 层次 内容梗概 小岫的性格特点 第①～⑤段 开篇由小孩子引出“到橘子林去”的话题，扣题并补充前因 大人随口答应的事，小孩会放在心上，说明孩子的天真里有信守承诺的天性 第⑥⑦段 “我”带小岫去橘子林途中所见所感。小岫一心想去橘子林，而“我”对周围环境有着细腻的观察与感受 两次说她心里只想着到橘子林去，可以看出小岫的单纯执着 第⑧～⑰段 父女二人在途中被车夫修马蹄的场景吸引住，女儿忘记了到橘子林去的想法，决定回家剪指甲 小岫看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”这一细节描写，体现了孩童的纯真想法；“马剪指甲，马不哭，马乖”可以看出孩童的天真可爱 第⑱段 最后以景物描写和“我”对小岫的心思的猜测作结 再准做题目 本文的童趣往往通过细节体现出来，请指出三处这样的细节并简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：从题干要求找出三处体现“童趣”的细节可知，本题考查表达技巧的鉴赏，先从文中梳理出富有儿童色彩的相关细节描写，然后分条作答。 参考答案：(示例一)①小岫“还不等回她，她就又抢着说了”，体现了孩童的急切心理及一点狡黠；②小岫沿途不关心眼前景物，“一直拉着我向前走”，体现了孩童的单纯可爱；③小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思；④“回家告诉妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”这是孩童的语言和思维方式，体现了孩童的天真。 (示例二)(1)第⑥段对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一面面的镜子……一个小孩子仰脸看天……真是好看”，语言接近孩童的用语；(2)第⑩段修马蹄的场面描写和对马的心理的猜测，是借助儿童的视角展开的，富有想象力；(3)第⑩段，小岫看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注视了一下”这一细节描写，体现了孩童的纯真想法。(以上两个示例，答出其中一例的任意三点即可。如有其他答案，只要是有关“童趣”的细节亦可) 其它原题附加训练 1．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　 ) A．“我”决定带小岫到橘子林去，只是因为不想“随便放过”偶然到来的晴天，与她提醒“我”履行承诺无关。 B．“我”从“几乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已从我的掌握中脱开”，这个变化表明“我”的出游兴致变高了。 C．赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任，除了他们“都是北方人，都是我的乡亲”，还因为他们为抗战做出了贡献。 D．返回城里的路上，“小岫不说话，我也不说话”，父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落。 解析：选C　A项，曲解文意。根据原文第①段“到了适当的机会……提醒你”、第③段“今天是晴天……爸爸说过领我去看的”可知，“我”带小岫去橘子林是在她的提醒之下去做的，并不能说“与她提醒‘我’履行承诺无关”。B项，“表明‘我’的出游兴致变高了”错误。根据原文第⑤段末句可知，“我”的兴致一开始就是高的，偶遇车夫修马蹄后，“我”和小岫都被吸引住了，这个变化表明“我”更深地陷入由出游所见而引发的感悟中。D项，曲解文意。根据原文第⑬～⑱段的内容可知，小岫的心思已经发生了变化，她此时不再执着于橘子林，而是一心想要回家剪指甲，“小岫不说话”是由于她一心想着剪指甲的事情，而“我也不说话”则是不愿打扰女儿的心思，而非“对未到达橘子林感到有点失落”。 2．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　 ) A．“我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，慢慢地修吧，修好了，我们就上路。”这一句将马人格化，写出了马对车夫的感情，生动而饶有趣味。 B．“我”在判断小岫对去橘子林的态度时，用语从“一定”变为后来的“也许”，暗示小岫的心理变得难以琢磨了。 C．小岫让“我”领她去橘子林，实际上全程“我”都是由她拉着走的，由此可见，小岫的言行决定着本文的节奏。 D．本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象，看似散漫，实则突出主题，使本文具有形散神聚的特点。 解析：选A　B项，“小岫的心理变得难以琢磨了”错误。作者的语气由肯定变为猜测，意味着路上所遇车夫修马蹄之事深深地触动了小岫，让他对女儿是否去橘子林不再肯定。C项，“小岫的言行决定着本文的节奏”错误。结合全文可知，文章记述“我”和小岫去橘子林路上的所见所感，“我”和小岫的言行、感受同是文章的主要内容，二者共同决定着文章的节奏，选项表述过于绝对。D项，“本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象”错误。对街道、山林、骡车店等处景象的描述是“我”的视角而非“小孩子的视角”。“小孩子的视角”在文章结尾，车夫给马修理蹄子，在小岫眼里是剪指甲，充满了童真童趣。 3．“我”和小岫最终放弃去橘子林，本文却仍以《到橘子林去》为题，请简要谈谈你的理解。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①本文以《到橘子林去》为题，文中也一再强调让读者对橘子林充满期待，而“我”和小岫最终选择放弃，结果出人意料；②“到橘子林去”是叙述的主要线索，本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻；③突出小岫的随性，到橘子林去是出于她的要求，放弃也是她的决定。 [题点验收评价] 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 听秦腔 雷　达 我的一大爱好是听秦腔，爱到了入魔的程度。到北京二十五年了，这癖好居然有日甚一日之势。妻子是北京土著，小儿女都在北京长大，我每放播秦腔，便遭到他们的顽强抵抗，小女捂着耳朵跺脚尖叫，小儿涨红了脸摔门而去——破坏了他们要听流行歌曲的兴头，那一刻他们甚至是仇视我的。然而，①我的秦腔癖有如钢筋般坚固，最终还是我征服了他们。于今，妻子和女儿不但默认了秦腔的合法，有时还跟着节拍轻轻附和，只有儿子冥顽不灵，始终对秦腔不屑一顾，或暗暗冷笑。 我积有三十多盘秦腔磁带，北京固然大，无奇不有，但我深信在拥有秦腔上，我必在“首富”之列。这些磁带来之不易，每到西安、兰州，我便广为搜求，有时索性到朋友家里巧取豪夺。在西安，王愚、张素文夫妇是我的兄长辈，为我翻录、选录秦腔废寝忘食。李星和我年纪仿佛，又同好秦腔，对他我就不客气了，进剧场、跑商店、选磁带，每回必得陪同到底。在兰州，我和作家王家达一见面，话题马上就转入秦腔。等到我要检阅一下他装磁带的柜子时，融融乐乐的气氛就突变了。他局促不安，支吾其词。毕竟是远道客来了，最后他还是慷慨解囊，送我一两盘市面已脱销的磁带。 有时候，连我自己也觉得奇怪，都八十年代了，我对秦腔的爱好何以始终不渝？而整个西北高原，虽已是影视业发达、迪斯科风靡、西部摇滚盛行，可“古调”秦腔居然还能“独弹”，还能存活，真是一大奇观。它的生命力何以如此顽健？贾平凹写过名篇《秦腔》，说是秦川的地理结构与秦腔的旋律非常相像，秦腔又与“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍共为秦川人五大生命要素，故而秦腔是秦川的天籁、地籁、人籁。他的说法不无道理，却杂有浓厚的“陕西沙文主义”倾向，视野未免狭窄了。其实，陕西之外，青宁甘新，哪里没有高亢激越的秦腔回旋？哪里不是大大小小的“秦剧团”星罗棋布，何独八百里秦川然？ 要揭开秦腔的生存之谜，必须站在整个西部的高度，不能光在西安老城墙周围打转。依我之愚见，地理结构重要，历史结构更重要，浑茫的历史感才是秦腔魂魄。说穿了，秦腔迷人，乃在“苍凉”和“悲慨”二点上。 它善悲剧，不善喜剧；善伦理戏和悲欢离合的苦情戏，不善政治戏和理性戏。看《放饭》，谁不感到命运之飘忽？观《探窑》，谁不赞乱世男女之坚贞？赏《火焰驹》，谁不恨奸佞之陷害忠良？……西部这块地方，留下几多悲欢，唱出了多少慨叹？它是人命危浅之地、苦役流放之所、慷慨悲歌之疆。它的历史和生活本身就具有“苍凉悲慨”的韵味。寻根是人类固有的情结，历史意识是现代人直观自身的表现，秦腔便是满足着这种欲求。可以说，秦腔是西部人的思维方式、情感方式、伦理方式的艺术化、抽象化、程式化，只是人们不自知罢了。 不过，话说回来，一个剧种要在今天站住脚，没有深厚的群众基础可不行。光是一些演员唱，大家不跟着唱，那就会越唱越萎缩，现代西部青年对秦腔厌烦者日多；还有秦腔演员改唱通俗歌曲“走穴”挣外快的，争上电视剧想出名的，也不鲜见。我对秦腔的前途不免担心。②直到去年在兰州茶园听了一回秦腔，才算放下心来。 那天，家达兄约秦腔著名新秀窦凤琴给我们唱几段，却苦于无人伴奏，他便建议我们到茶园去，说那里有现成的乐队。窦凤琴名气很大，磁带销行西北各地，③一见面，竟一点架子也没有，话儿不多，只微微地笑。她是由生产队、公社、县城直到省城，一级一级唱出来的，尤其受到家乡农民的追捧。 一进茶园，我和小窦都被眼前的散漫场面吓住了。小窦红着脸，摇头悄声连说：“不唱！不唱！”那场面也确实让胆小的人唱不出口。兰州的茶园历史悠久，风味独具，这我是知道的。但见，半露天的席棚下，密密麻麻全是围桌而坐的茶客。④整个茶园人声鼎沸，打麻将的，玩扑克的，看书的，下棋的，好不热闹。在茶园中间，民间秦腔班子吹拉弹唱正在兴酣处。一位七十多岁的尕老汉，正在仰天长啸，唱《辕门斩子》呢。打板的，拉板胡的，弹三弦的，全戴着茶镜，微眯双眼，下巴跟着节奏一伸一缩的，沉醉其中。更可怪的，一位女服务员，在戏唱到需要女角时，放下铁壶，款款走上前去，接唱一段，然后平静如常，又提着壶续水去了。秦腔的流传，与这种民间形式关系密切，仅兰州就有几十家茶园。因属业余，更多保留了秦腔的野味、野趣。 在王兄和我的大力怂恿下，窦凤琴有点坐不住了，却又畏惧这阵势。最终小窦还是被王兄硬拽到台前，与乐队小声协商了一下，决定唱《斩秦英》。只听小窦一声高腔出唇，拉板胡的老先生立刻暗暗点头首肯，待唱到“骂一声，小奴才，不死的冤家”，全场忽然静得骇人，下棋的、打牌的也全翘首环望，总觉得今天的唱家有些异样。小窦那高、亮、甜、脆，具有透明感的声音在旋舞，那气势昂扬、一波三折的腔调在回荡，那融汇了歌曲发声方法的甜美和流畅在尽情扩张。一曲终了，全场忽如地震，如沸锅，“美气！”“好！好！”的粗嗓门满场乱吼。这时，一向不善当众讲话的王兄忽然一脸激动，介绍说：“刚才唱戏的女同志，就是咱省的窦凤琴。”“什么？窦凤琴！到这来了，啧啧。”于是，躺椅乱响，人群骚动，全挤到我们桌前。茶园的个体户乐坏了，捧来大把花生瓜子糖堆满桌面。 要问：秦腔会绝灭吗？我说不会；秦腔会大兴旺吗？颇难；秦腔能打出潼关去吗？答曰：更难。 (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　 ) A．文章开篇即点明了“我”对秦腔的酷爱，然后从“我”对妻子及女儿的影响和竭力收集秦腔磁带等方面加以体现。 B．“我”和王家达交谈甚欢，“我”提出要看他的秦腔磁带时，他就神情、言语有变，这体现了王家达对秦腔的热爱。 C．贾平凹从地理结构角度解释秦腔的生存之谜并不完全准确，只有从历史结构的角度才能更好地揭开秦腔的生存之谜。 D．茶园里的女服务员也能“放下铁壶，款款走上前去，接唱一段”，这说明秦腔深受当地人喜爱，有深厚的群众基础。 解析：选C　C项，“只有从历史结构的角度才能更好地揭开秦腔的生存之谜”错误。根据文意，要揭开秦腔的生存之谜，应该把地理结构、历史结构、群众基础结合起来，多角度分析。 2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　 ) A．句子①用“钢筋般坚固”比喻“我的秦腔癖”，形象地写出了“我”对秦腔始终不渝的热爱。 B．句子②中，“放下心来”既照应前文的“担心”，又写出了“我”相信秦腔不会绝灭的信心。 C．句子③中，“竟”表示出乎意料，和前文“名气很大”形成反差，强化了窦凤琴之平凡普通。 D．句子④以“人”为重点写出了热闹的情景，以此体现场景的散漫，为窦凤琴演唱秦腔提供环境。 解析：选C　C项，“强化了窦凤琴之平凡普通”错误，应是“强化了窦凤琴之平易近人”。 ★3.文章把窦凤琴在茶园演唱秦腔一事描写得魅力十足，感染力极强，这种艺术效果是如何营造出来的？请结合文章简要赏析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①通过侧面烘托来营造。“只听小窦一声高腔出唇，拉板胡的老先生立刻暗暗点头首肯，待唱到‘骂一声，小奴才，不死的冤家’，全场忽然静得骇人，下棋的、打牌的也全翘首环望，总觉得今天的唱家有些异样”“一曲终了，全场忽如地震，如沸锅，‘美气！’‘好！好！’的粗嗓门满场乱吼”“‘什么？窦凤琴！到这来了，啧啧。’于是，躺椅乱响，人群骚动，全挤到我们桌前。茶园的个体户乐坏了，捧来大把花生瓜子糖堆满桌面”，文章描写了琴师、听众及茶园个体户的强烈反响，以此侧面烘托窦凤琴演唱秦腔的魅力。②通过正面描写来营造。“小窦那高、亮、甜、脆，具有透明感的声音在旋舞，那气势昂扬、一波三折的腔调在回荡，那融汇了歌曲发声方法的甜美和流畅在尽情扩张”，窦凤琴那“高、亮、甜、脆”的声音本来是听觉形象，文章用“旋舞”这一视觉形象来形容，运用通感，生动地写出了窦凤琴演唱秦腔的魅力。 参考答案：①通过侧面烘托来营造。文章描写了琴师、听众及茶园个体户的强烈反响，以此侧面烘托窦凤琴演唱秦腔的魅力。②通过正面描写来营造。窦凤琴那“高、亮、甜、脆”的声音本来是听觉形象，文章用“旋舞”这一视觉形象来形容，运用通感，生动地写出了窦凤琴演唱秦腔的魅力。 4．文章末尾写“秦腔会大兴旺吗？颇难”，作者认为秦腔难以大兴旺的原因是什么？请结合文章简要说明。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①由“整个西北高原，虽已是影视业发达、迪斯科风靡、西部摇滚盛行……真是一大奇观”可知，影视、迪斯科、西部摇滚等新艺术形式的兴起给秦腔带来了巨大的冲击。②由“妻子是北京土著，小儿女都在北京长大，我每放播秦腔，便遭到他们的顽强抵抗，小女捂着耳朵跺脚尖叫，小儿涨红了脸摔门而去——破坏了他们要听流行歌曲的兴头，那一刻他们甚至是仇视我的”“只有儿子冥顽不灵，始终对秦腔不屑一顾，或暗暗冷笑”“现代西部青年对秦腔厌烦者日多”可知，现代青年如“我”的小儿、厌烦秦腔的西部青年等对秦腔不认同，会动摇秦腔的群众基础。③由“还有秦腔演员改唱通俗歌曲‘走穴’挣外快的，争上电视剧想出名的，也不鲜见”可知，一些秦腔演员不安于演唱秦腔，“走穴”争利，争上电视剧求名。 参考答案：①影视、迪斯科、西部摇滚等新艺术形式的兴起给秦腔带来了巨大的冲击。②现代青年如“我”的小儿、厌烦秦腔的西部青年等对秦腔不认同，会动摇秦腔的群众基础。③一些秦腔演员不安于演唱秦腔，“走穴”争利，争上电视剧求名。 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 山间解板匠 凌耀忠 我常常想起西双版纳密林中的两个解板匠。 他们是千里迢迢从四川来的。两个中年人抬一把大锯子，锯子出奇的长，足有三米，尖锐的三角齿像要刺破青天。他们后面又跟着一个带病愁容的农家姑娘。 我和他们做了邻居。开头我认为这是一个家庭，后来才知道两个男的是陌路相逢，乡下遭了灾，在流落途中结识的。年长的叫大老黑，年轻的叫三娃子，那个面带病容的姑娘叫黑姑，是大老黑的远房侄女。 那一年雨季来得早。从澜沧江分解出来的支流像脱缰的野马，山洪洗劫森林、田野，狂风肆虐，将百年老树连根拔起，又随心所欲地抛入大河。毗邻小镇的孔雀河里漂满了从上游滚滚而下的大树。它们淤塞河道，撞拦行船。大老黑和三娃子赤膊赤足，纵身下水，爬上这一匹匹狂奔的“野马”。他们站在大树的躯干上，用长竹钩把它们引导到岸边。小镇的居民远远地站在岸边，朝波涛里的两个人影指指点点：“这两个解板匠像有两条命。”他们舍命捞，拖回来就舍命解。他们常常在月光下架起一个大木桩，将木料劈成方块，弹上墨线，用四只大抓钉钉住木桩。人站着，就用那把大锯子肢解木料。大老黑和三娃子光着上身，汗涔涔的胳膊鼓起一个个肉疙瘩。夜间林中的蚊子蜂拥而来，向两个瘦弱的人猛烈进攻。他们纹丝不动，他们不敢让这种古老的音乐有一刻的停顿。他们先是站着解，接着就不得不佝偻着腰，最后，那简直是难以想象的，他们跪着，跪在地上解。当锯子移到木头最下端时，他们就像一对壁虎，胸脯贴住地面拉锯。这是一种什么样的景象呵！夜阑更深，山间的淙淙流水伴着他们的解板声，一切显得那么沉重，压抑，令人窒息！ 黑姑点着一盏豆油灯，抖抖瑟瑟倚在门口，给他们缝衣服。三更天了，她嗫嗫嚅嚅对他们说：“睡觉吧，明儿再解。”“今夜要解完，明天等着换米吃。”黑姑哭了，泪珠落在满是补丁的肩上。大老黑和三娃子把解好的木板拿到镇上，换来一点粮食和现款，维持最低水平的生活。 大老黑整天乐呵呵的。他会唱川江号子，唱好多好多古老的四川民歌，还会说《三国》《水浒》，他很喜欢我。黑姑手很勤，什么事都会干，两个男人的吃喝穿戴靠她一人操持。她常常随我一路进山。我放牛，她在林中采蘑菇，打竹笋，挖野菜，掘山药。她告诉我，她爹妈都死了，大黑叔把她带出来逃荒。 这个临时“家庭”的经济收支是由大老黑掌管的。他对三娃子和黑姑的吃用开销相当大方，而他自己却省吃俭用。有一次，他背着他们交给我一笔钱，要我替他保存。大老黑的样子很神秘，又很兴奋。 在那灾荒年代，人们放火烧山，乱砍滥伐，农场的推土机每天都在奋力拓荒，一座座山林被摘掉了翠绿的衣冠。生态失去平衡，西双版纳下霜了。 大老黑懂这个道理。他说：“这样摘下去，日后子孙要骂娘的，我们得管一管林子。”他带着三娃子，有时叫我也去，我们的足迹踏遍了孔雀河方圆百里的森林。粗大的紫血藤是森林的恶魔，用巨藤围绕树木，吮吸树汁，严重的竟能让整座山林渐渐颓败。“要锯断它！”大老黑愤愤地说。那些光占领空间但早已衰败的古树，它们承受阳光雨露，可已经停止生长，它们横七竖八，压制嫩苗，处处作梗。“要搬掉它！”大老黑说。那些抵御不了大自然的打击，被雷炸裂的，被虫蛀空的，寄生在林中的树，它们瘫痪了。“要拖走它！”大老黑说。谋生之余，只要稍有闲暇，两个解板匠，我，还有我那一大群牛，都参加了这项吐故纳新的工程。 秋去冬来，他们不得不走了。就在这时，黑姑的婚事闪电般地决定了。那是大老黑热心撮合的，黑姑和农场的一个退伍军人订了婚。大老黑当着三娃子和黑姑的面，把我替他保存的钱取出，整整三百块。大老黑喜滋滋地捧着钞票递到黑姑手里，他说是给黑姑办嫁妆的。 大老黑和三娃子依旧孑然一身。他们扛起那把大锯，登上一只渡船要走了。船到河心时，黑姑朝河边奔来。大老黑他们是瞒着她走的，叫我不要告诉她，怕她伤心。黑姑凄厉地喊着两个解板匠，嘶哑着喉咙不停地喊着。她木然地踩进河水，向帆影拼命摇手。她不顾我的劝阻，依然那么执着地摇着，喊着。 我呆呆立在岸边，心头袭上一阵难言的惆怅…… (节选自《萌芽》) 5．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　 ) A．黑姑是大老黑的远房侄女，父母双亡后大老黑带她出来逃荒。她勤奋能干，这个临时“家庭”中两个男人的吃喝穿戴全靠她操持。 B．大老黑不仅会唱川江号子，唱好多好多古老的四川民歌，还会说《三国》《水浒》，可见大老黑多才多艺。 C．为给黑姑置办嫁妆，大老黑背着三娃子和黑姑让“我”替他保管三百元钱，并热心撮合了黑姑和农场的一个退伍军人的婚事。 D．文中写“农场的推土机每天都在奋力拓荒”，在歌颂小镇居民勤劳本色的同时，更突显文章“维护生态平衡”这一主旨。 解析：选D　D项，“在歌颂小镇居民勤劳本色的同时，更突显文章‘维护生态平衡’这一主旨”错误，此句不是歌颂小镇居民的勤劳，且从整体上看，文章也并不是要表现“维护生态平衡”这一主旨，本文主旨是表现困难时期人的优秀品质，以及人与人之间的美好人性。写“农场的推土机每天都在奋力拓荒”只是表现了灾荒年代人们为了眼前的生存不得不采取的一些行动，引出下文大老黑们“管一管林子”。 6．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　 ) A．本文开头对黑姑病容和愁容细致入微的描写，为下文揭示灾荒这一时代背景张本。 B．本文运用侧面烘托的手法，通过小镇居民的议论写出了解板匠洪涛中捞树的危险。 C．文中“要锯断它！”“要搬掉它！”“要拖走它！”句式相同，语言简短但铿锵有力。 D．本文结尾运用了留白艺术，言有尽而意无穷，给读者以想象和思考的空间，含蓄隽永。 解析：选A　A项，“文章开头对黑姑病容和愁容细致入微的描写”无中生有，文章开头只是简单交代了黑姑面带愁容和病容，并没有细致入微的描写。 ★7.文中画横线的句子富有艺术特色，请简要赏析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①运用比拟、比喻的修辞手法。把夜间林中的蚊子当作人来写，写出了蚊子之多，表现了大老黑和三娃子工作环境的恶劣；把解板工作比作“古老的音乐”，把大老黑和三娃子比作“一对壁虎”，生动形象地写出了大老黑及三娃子对解板工作的专注和敬业。②通过“站”“跪”“贴”等传神的动作细节，生动地展现了解板工作的艰辛。 8．“我”为什么会常常想起西双版纳密林中的那两个解板匠？请结合文本进行分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①大老黑在逆境中能保持乐观的精神。②大老黑等人具有勤劳善良、吃苦能干、眼光长远等优秀品质。③大老黑等人展现了饥荒年代陌生人之间能抱团取暖的美好人性。④苦难中“我”与两个解板匠结下了真挚的友情。 学科网（北京）股份有限公司 $$