第1板块 2.2 访谈阅读（Word教师用书）-【创新方案】2025年高考语文一轮总复习

第2讲　访谈阅读 访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的一种新闻形式。由于访谈涉及的子话题多、信息含量大，符合信息性阅读的考查要求，再者统编版教材必修上册第四单元“家乡文化生活”中较为详细地介绍了访谈，因此“访谈”这一文体登上高考舞台的概率在逐渐加大。 访谈的基本特征主要有以下三点： 针对性 由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的方式进行，因此它的针对性是十分明显的。 专题性 对要访谈的问题要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。 典型性 访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题进行的专访。 访谈主观题常见的考法有：概括访谈的内容、赏析访谈的技巧等。 考法一　概括访谈的内容 [常见设问] 1．这篇访谈涉及几个方面的内容？请简要概括。 2．围绕×××，文章从哪几个方面作了倡导？ [必备知能] 快速准确把握访谈的主要内容的技巧 1．迅速通读一遍全文，整体把握讨论话题、关键内容。 2．将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析的内容。 3．重点精读提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。 4．整合文中相关信息，提炼加工，整合答案。 (1)要有整体意识，从全篇表达的情感、上下文之间的关联角度提炼信息。 (2)要分类整合信息，以避免要点交叉重复。 (3)要精练概括，避免出现一些描写性内容、过于具体的内容，避免照搬原句。加工提炼时，要灵活运用“摘取法”“合并法”“层析法”。 [针对训练] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 孙如良的朋友圈，忠实记录着他田间地头里的四时鲜果。从浅黄至深紫的桑葚，晶莹剔透的黄番茄，一年四季这边唱罢那边就登场的枝头美味，吸引了无数人的目光，也构成了他忙碌又不乏自由的生活，从芬芳的土地里找到自己的存在感，这个过程，他用了9年。他不断优化采摘园的管理经营模式和种植品种，开启生态农业新征程，先后种下桑葚、小番茄、丑枣、桃子等，并在果园里建起了钓鱼池。集采摘、垂钓等休闲娱乐于一体的采摘园逐渐成形。 新青年：为什么会选择这么一个行业？ 孙如良：一开始想法很简单，别人说这个可以挣钱，就想试试。后来发现不是这样，做什么都要沉下心，尤其是农业、种植业，更是要有规划和想法的。在龙溪、干江，像我这样的农场很多，我们不在很显眼的大路边，规模也不算很大，但是这样踏踏实实做下来，还是比较符合预期的。在我的采摘园这“一亩三分地”，我可以做出属于自己的想法，我很满足。 新青年：你是如何理解新农人这个“新”字的？ 孙如良：新的思维方式，新的营销手段。开这个果园几年以来，我发现观念和想法真的很重要。像我这个果园不在大路边，大家看不到，那如果在这苦等，果子就会烂在地里，这段时间的辛苦就白费了。所以要想办法让大家走进来、留得住、还想来。我觉得新农人就要多想一点新招，说不定哪个就管用呢？ 新青年：你觉得新、传统农人身上有哪些特质是相同的？哪些是不同的？ 孙如良：相同的特质应该就是勤恳做事、用心种植，不同的方面应该是营销手段和经营理念。我的采摘园附近也有一些传统果农，他们基本上都是果子成熟了之后交给商贩批发，或者自己到集市上去卖，有一些果园比较成气候，会有人来收购。我和他们也打了几年交道，发现他们对于网络营销这块是没有太多想法的，给自己的子女来做也往往不够尽心，像我们就不一样了，看见今天果实长得好，就拍几张发到朋友圈，好的照片和视频是能吸引客户的，人脉圈这样互推，就能把我的采摘园越推越广，让更多人知道。 新青年：乡村振兴这个大背景对你有什么影响？你又想有什么作为？ 孙如良：农业有奔头，那么加入的年轻人也会越来越多，我这几年发现新农人的队伍壮大了很多，也出现了更多新品种、新技术，能够互相交流的种植圈里的朋友也多了很多。如果要说有什么作为的话，我的想法很简单，就是交流的圈子越大越好，土地很广阔，市场也很有前景，是能让我们这些新农人有所收获的，大家一起摸索、一起成长，是件特别好的事情。 新青年：目前的危与机你觉得各是什么？ 孙如良：如果只坚持老的产品和老的经营模式可能会慢慢被淘汰，农业和其他行业都一样，都需要有新想法的注入。机会可能就是大家对食品品质的要求逐渐提高，能够接受与品质成正比的价格，这样的话我会有更大的动力去好好做这份事业。 (摘编自《玉环新青年·逐梦田园收获希望》) 统观访谈部分，采访者所提的问题包括哪几个方面？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：根据“新青年”提问的几个问题，进行归纳概括即可。如根据“新青年”提问的第一个问题“为什么会选择这么一个行业？”，可以归纳概括出“从事‘新农人’这一行业的原因”；根据“新青年”提出的第二和第三个问题“你是如何理解新农人这个‘新’字的？”“你觉得新、传统农人身上有哪些特质是相同的？哪些是不同的？”，可以归纳概括出“对新农人和传统农人的异同尤其是‘新农人’的‘新’的个人见解”；根据“新青年”提出的最后两个问题“乡村振兴这个大背景对你有什么影响？你又想有什么作为？”“目前的危与机你觉得各是什么？”，可以归纳概括出“怎样抓住乡村振兴的时代机遇快速发展成长”。 参考答案：①被访者从事“新农人”这一行业的原因。②对新农人和传统农人的异同尤其是“新农人”的“新”的个人见解。③怎样抓住乡村振兴的时代机遇快速发展成长。 考法二　赏析访谈的技巧 [常见设问] 1．(2020·全国Ⅲ卷)钟红明是如何做到在对谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。 2．这篇访谈，访谈者在提问时有什么特点和作用？请简要分析。 3．请简要分析这篇访谈的提问技巧。 4．访谈者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？ [必备知能] 访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。其中，双方要充分配合：访谈者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，访谈者必须运用恰当的调控手段。这就涉及访谈技巧。 1．访谈前的准备技巧 (1)充分了解被访对象 访谈前要尽可能地了解访谈对象的身份、生活背景及其与所访谈问题的关系等情况，以使访谈发问得体有针对性。 (2)充分思考设计访谈问题 访谈前要尽量做好准备工作，对访谈的主题及它所包含、涉及的问题作尽可能充分的思考，以备向访谈对象提出所要了解的问题。 ①一组问题要围绕访谈主题有计划有步骤地展开，不要东一榔头西一棒子，散乱发问。 ②问题设计要层层深入，环环相扣，逻辑性强。 2．访谈过程中的技巧 访谈过程中的技巧，注意指提问技巧。 (1)一般提问方法，要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为： 趣问 采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 直问 不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 推问 运用逻辑推理，提出问题。 旁问 有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 (2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈者要及时抓住新情况，调节控制好访谈节奏，使访谈顺利、深入地进行下去。方法如下： 追问 对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行提问，使访谈对象顺着自己的思路继续予以回答。 延伸 对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 对比 访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访谈者一般要进行对比提问；也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问。 [特别提示]　将访谈引向深入的技巧 1．访谈前有充分的准备，对访谈对象有着充分的了解，包括访谈对象的研究领域、专业擅长、相关成就等。 2．访谈涉及的问题围绕中心话题展开，不旁生斜枝，转移话题。 3．提问层层深入，思路清晰，逻辑性强。 4．重视对方的观点，提问时采用对方的说法或观点来引出话题，营造对话氛围，使访谈双方更能产生共鸣。 5．话题应具有现实意义，围绕大众最关切的问题，重点突出。 [针对训练] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 2022年11月5日至13日，《湿地公约》第十四届缔约方大会在湖北武汉举办。2022年也恰逢中国履行《湿地公约》30周年。30年来，我国在湿地保护方面取得了举世瞩目的成绩。在这个重要的国际会议召开之际，光明网记者专访了国际《湿地公约》科技委员会主席、北京林业大学生态与自然保护学院教授雷光春，他回答了记者针对湿地保护的相关问题。 记　者：我国有哪些可以向世界分享的湿地保护模式呢？ 雷光春：首先是建设国家湿地公园和湿地城市。杭州西溪湿地是一个非常重要的案例。作为中国第一个国家湿地公园，它把城市、人民和湿地三者有机结合起来，不仅使湿地得到修复，城市环境和功能得到改善，当地百姓的收入和幸福感也得到明显提升。杭州西溪湿地模式对推动整个《湿地公约》工作的开展，尤其是推动可持续发展起到了重要的作用。 其次是建立湿地保护网络。目前我国基于流域形成了长江保护网络、黄河保护网络和滨海湿地保护网络。这些保护网络相当于中国的“三区四带”，它们动员全社会的力量，参与到生态系统完整性和原真性保护当中，这在全球也有重要的示范意义。 另外是以世界自然遗产的方式保护滨海湿地。黄渤海候鸟栖息地作为系列申报世界自然遗产，开创了世界遗产公约申报的先河，即以保护候鸟迁飞区的完整性作为一个世界遗产的保护目标。在江苏盐城第一期申报成功之后，第二期的申报材料已经完备，准备迎接现场评估。申遗成功后，将大大促进世界自然遗产的完整性。 记　者：我国在保护候鸟迁飞通道方面取得了哪些成功经验？ 雷光春：候鸟每年要经过的路径的集合被称为“迁飞区”。全世界共有九大迁飞区，有四个经过我国。中国在迁飞区中处于一个核心的位置，是整个迁飞区候鸟关键的越冬地、繁殖地和停歇地。像雁鸭类主要是在长江中下游地区越冬；鸻鹬类在南半球越冬，但要在中国停歇。还有一部分鸟类是在中国的北方繁殖，少部分在长江中下游、黄河中下游繁殖。所以从这个角度来看，中国候鸟栖息地的保护决定了东亚—澳大利西亚候鸟迁飞区保护的成败，也决定了迁徙水鸟200多个物种保护的成败。 第一点，长期以来，中国政府对迁徙水鸟栖息地的保护高度重视。无论是中国的湿地保护行动计划、湿地保护工程规划，还是国务院发布的湿地保护相关的一些重要文件，都为迁徙候鸟栖息地保护工作奠定了坚实的基础，提供了法律保障。 第二点，建立了一个完整的保护体系。我国现有600多个各种类型的湿地自然保护区、1 600多个湿地公园，包括近1 000个国家湿地公园和600多个地方湿地公园。我国现有国际重要湿地64处，今年可能还要增加20多处，从而达到80多处，提前完成2030年规划的保护目标。 第三点，开展了颇有成效的国际合作。我们广泛吸纳全球智慧用于中国湿地的保护，尤其是候鸟栖息地的保护，同时我们也积极贡献，为发展中国家提供援助培训，积极参与《湿地公约》的实施。 记　者：中国科学家在促进湿地保护技术合作和知识共享方面做了哪些努力？ 雷光春：随着中国加入《湿地公约》，国家对发展湿地科学研究的需求更加迫切。我国相关科研队伍迅速发展，如今，在国际期刊上发表的论文数量已位列全球第二，接近美国的90%，平均每年有超过1万篇论文在国际期刊上发表，内容涵盖新理论、新观点，更重要的是还包括一些基础数据。 记　者：您如何评价本届《湿地公约》缔约方大会取得的成果？ 雷光春：本届《湿地公约》缔约方大会，我以《湿地公约》科技委员会主席的身份参加瑞士方面的会议。在武汉会场，与会各方联合发布了《武汉宣言》，这是一个政治性纲领文件，对推动《湿地公约》发展和全球湿地保护工作的进步必将起到非常重要的指导作用。 另外，本届大会上，中国政府提出要在深圳建立“国际红树林中心”，这对全球的红树林保护修复、科学研究和可持续发展具有重大意义。红树林是全球濒危湿地生态系统，是整个热带、亚热带地区和寒带地区的一条生命线，关乎国土生产安全和人民生命财产安全，在全球生物多样性保护方面有举足轻重的作用，很多鸟类鱼类等生物都依赖红树林生存。建立“国际红树林中心”也体现了中国在参与全球治理、推进湿地保护全球行动中的大国担当。 (摘编自徐谭、张锐、夏静《为全球湿地保护贡献中国智慧》) 作为访谈类文章，记者是如何将访谈引向深入的？请结合材料简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：从记者提问的问题“我国有哪些可以向世界分享的湿地保护模式呢”“我国在保护候鸟迁飞通道方面取得了哪些成功经验”“中国科学家在促进湿地保护技术合作和知识共享方面做了哪些努力”“您如何评价本届《湿地公约》缔约方大会取得的成果”可知，记者在进行了充分准备的基础上，充分了解访谈对象雷春光分管和研究的领域；记者围绕中心话题有序提问，问题清楚明了，条理清晰。记者先后提的四个问题，都围绕中国湿地保护的成就展开；记者抓住访谈话题的现实意义，发挥记者对现实敏锐洞察的优势，将访谈深入到缔约方大会取得的成就方面。 参考答案：①有比较充分的准备。充分了解访谈对象雷春光分管和研究的领域。②围绕中心话题有序提问，问题清楚明了，条理清晰。记者先后提的四个问题，都围绕中国湿地保护的成就展开。③抓住访谈话题的现实意义：发挥记者对现实敏锐洞察的优势，将访谈深入到缔约方大会取得的成就方面。 [题点验收评价] 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 现如今，说起屏幕，人们已太过熟悉；无论是随身带的手机等“小屏”，或是家中配备的电视、电脑等“中屏”，还是户外共享的影院银幕、展示投影等“大屏”，屏幕无处不在。它们样式纷繁、画质光鲜、功能各异，是人们视线的主导，深度参与大众日常生活。 与此同时，“屏媒时代”也成为高频词，成为人们观察和讨论社会文化的一个重要视角。屏幕媒介是指利用现代数字成像技术与显示技术，为实现视像传载、信息交互等目的，被大众所广泛使用的现代化媒介。从1895年第一块电影屏幕的诞生，到如今“能上网、能拍摄、能看视频”的智能手机的普及，网络通信技术、数字媒体技术、高清显示技术不断发展，屏幕视觉化和交互化程度越来越高，功能日趋多元，不仅更加“好看”，也愈发“好用”。以便携式的移动小屏幕为主，联动各类屏幕进行交互，多终端设备共同运作，我们已经进入移动、多元、联动的“屏媒时代”。 对于这种已不可或缺的媒介形式，人们既依赖于其便利性，又不免产生担忧。屏幕越来越多，快速更迭，令人目不暇接，对人的自制力构成挑战，稍加放纵便会陷入无边的虚拟现实。近期，世界卫生组织提出建议，“电子屏幕使用应设置时限”，尤其是青少年群体更需注意。还有人指出：屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了。这让屏幕成为一些社会问题、“现代病”的“背锅侠”。针对屏幕问题的诸多争论，体现出人们在技术新旧更迭、时代变与不变中的种种思考。 新媒介、新技术会让我们的文化生活更好吗？答案是肯定的。通过屏幕，人们能看书、读图、欣赏音乐、观看影像，甚至体验交互。屏幕为各类文化内容提供更便捷的创作条件和更充分的展示空间。比如，在一系列数字化“云展览”中，人们无须踏出屋门，仅凭近在咫尺的屏幕便可体验观展，由此引发公众呼吁建设“虚拟公共艺术空间”。在与人工智能、大数据运算等技术相结合后，屏幕将由“设备”转型为更广义的“界面”，内容生产模式也随之革新。近期，以虚拟生活为题材的文艺作品开始火起来，也出现了如“界面电影”“引擎电影”等新的艺术形式。由此可见，屏幕的发展是一种必然，随着科技进步，媒介必将随之更新。 发挥新媒介、新技术的正向作用，关键在于“人”，提升我们的媒介素养是屏媒时代的必然选择。通过屏幕中介，虚拟世界与现实世界得以连接，成为现代人类生活不可割裂的一部分。从某种程度上来说，屏媒时代推动人类再次“进化”：视野更大，视线更远，视角更多元。但同时也应意识到：在屏幕背后的虚拟空间里，仅仅有着“真实的抽象”，屏幕是工具、载体，而不是实质。在充分利用屏幕便利性的同时，既要从“我”做起，不断学习恰当的使用方式，养成合理的观看习惯，形成更加成熟的用屏模式；也要为他人着想，助力监管平台共同净化、精化屏幕内容，疏引优质精品，给真正有价值的文化内容以充分展示空间。 (摘编自刘晴《“屏媒时代”更需提升媒介素养》) 材料二： 记　者：科普屏媒是社区科普宣传的新阵地，它将对我省社区科普信息化建设起到怎样的作用？ 郝建新：科普屏媒是社区科普信息化建设的一个重要抓手，社区科普信息化建设包括七个方面的内容，简称“七个一”，即一屏、一站、一员、一线、一网、一卡、一报，一块科普屏媒、一个科普益民服务站、一个科普信息员、一条科普益民服务热线96580、一个益民网站、一个益民e生活会员卡、一个益民e生活周刊。通过这实实在在的“七个一”信息化内容建设，搭建社区科普信息化服务体系，把科学知识、科学思想，点点滴滴渗透到社区居民生活的各个环节，潜移默化，润物无声，有效地提高全民科学素质。 记　者：科普屏媒进社区，将对居民生活产生哪些直接影响？ 刘子良：社区是居民集中的地方，是科普的重要阵地。社区科普屏媒利用现代传媒技术统一控制，分区管理、定向发布、即时更新，既播放时事新闻、生活资讯，也插播社区通知、小区通告，既有科学新知识，也有社区新风尚，深受居民喜爱。许多企事业单位都把工作的重点和目光投向社区，社区也成为许多商家争相占领的要地。我们希望科普屏媒能够长期深入社区居民生活，为提高城市居民科学素质做出贡献。 记　者：科普屏媒进入社区以来，您最大感受是什么？是否喜欢这样的新型传播渠道？ 王　伟：这个大屏幕不仅让社区有了“高大上”的感觉，还成了社区人气聚集的新场所。尤其是屏幕上每天更新的天气预报、出行指南和穿衣建议，就连是否适合清洗车辆，都清楚地告诉了大家，确实方便了不少。它能以图文并茂的形式给大家提供大量的科普知识，而且与以往不同的是，这些科普知识没有想象中的那么高深和专业，都是相对比较生动、形象，比较接近生活、贴近人们衣食住行、易于人们接受的科普知识。每天出来散步，不仅锻炼了身体，也增长了知识，让我受益匪浅。 (摘编自闫剑利《创新载体，丰富手段，助力科普信息化》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　 ) A．在屏媒时代，屏幕样式纷繁、画质光鲜、功能各异，吸引着人们的视线，广泛而深入地参与大众日常生活。 B．如今屏媒呈现移动、多元、联动的特点，成为一种社会文化现象，给人们带来了便利，也让人们产生忧虑。 C．山西省科协借助科普屏媒将科学知识和相关资讯传递给居民，发挥新媒介的正向作用，提高了全民科学素质。 D．太原市社区居民都得益于生动形象、贴近生活的科普屏媒内容，既锻炼了身体又增长见识，提升科学素养。 解析：选D　D项，“太原市社区居民都得益于……”说法过于绝对，材料二第六段是说“这些科普知识没有想象中的那么高深和专业，都是相对比较生动、形象，比较接近生活、贴近人们衣食住行、易于人们接受的科普知识”。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　 ) A．智能手机的普及，离不开网络通信技术、数字媒体技术、高清显示技术的支撑，其功能日趋多元，更加“好看”“好用”。 B．屏媒时代产生了传播内容多而信息吸收效率低、互动功能强而真情流露少等社会负面效应，归根结底还是屏幕存在问题。 C．新媒介丰富了当代人的文化生活，人们通过屏幕可以看书、读图、欣赏音乐、观看影像，甚至体验交互和“云展览”。 D．社区科普屏媒属于大屏幕，虽然扩大了社区居民的科学知识视野，但因缺乏移动和交互性，仍未从“设备”走向“界面”。 解析：选B　B项，曲解文意，由材料一第三段“还有人指出：屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了。这让屏幕成为一些社会问题、‘现代病’的‘背锅侠’”可知，屏幕只是问题的“背锅侠”，不是“屏幕存在问题”。 3．根据材料内容，下列现象中不能体现屏媒时代交互性特点的一项是(3分)(　 ) A．小明利用手机跟外公视频聊天。 B．员工通过云视频软件参加公司远程会议。 C．通过线上平台云游故宫博物院。 D．乘客通过12306官网查询火车时刻表。 解析：选D　D项，“乘客通过12306官网查询火车时刻表”只是单向获取信息，并不能体现屏媒时代的交互性特点。 ★4.材料二中，记者关于“科普屏媒进社区”话题的采访，其问题设计有什么特点？请简要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①围绕“科普屏媒是社区科普宣传的新阵地”这一中心设计问题；②针对被采访者的不同身份设计不同角度的问题。 5．请简要归纳材料一最后一段的论述层次。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：首先提出本段的论点：提升我们的媒介素养是屏媒时代的必然选择，接着论述了屏媒推动人类“进化”的积极意义，最后提出提升自身的媒介素养的建议。 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： ChatGPT为这个剧烈变革中的世界带来哪些影响？ChatGPT为一直因循的教育体制带来哪些变革？以往的教育理念、教学模式、人才培养在人工智能技术的冲击下应该怎样发展？针对此类问题，本刊采访了香港浸会大学校长、香港工程科学院院士卫炳江。 《中国教育信息化》：作为技术方面的专家，您一直以来都关注技术的发展对社会、人们生活所带来的影响。这次ChatGPT这么低门槛地走到大众中来，您怎么看它给社会以及人们生活带来的影响？ 卫炳江：大数据、人工智能等高科技发展的速度非常快，对世界的冲击可以媲美工业革命、资讯革命对整个世界的改变。当然，这种改变也包括对教育的冲击。社会各个阶层都会受到高科技带来的影响，ChatGPT只是“冰山一角”。当人工智能技术发展到能够完成一些我们以为只有人类才能完成的工作时，它对整个社会、经济、教育都会带来很大的影响。教育领域要做好准备，以便未来教育出来的学生能及时适应社会发展。 《中国教育信息化》：如您所说，ChatGPT将给教育带来重要影响和冲击。作为一名教育家，您认为ChatGPT会给教育带来哪些变革？是否会给应试教育带来很大的冲击？ 卫炳江：何谓教育？现在的教育模式某种程度上是工业革命的副产品。常说“因材施教”，可是即使是大学教育，在同一个班级里面，教授也很难关注到每一个学生的发展，并按照他们的学习速度来设计教学。有一部分大学生，很擅长考试、拿高分，但这不等于他们解决疑难问题的能力强。况且这个世界对人才的衡量不只是看智商高不高、能解决几个问题，也要看如何与人合作、如何面对逆境、如何通过整合准确地提出问题等。 ChatGPT必然会冲击考试制度，但这是一个好的冲击。以往，很多考卷都比较强调事实问题。现在有了ChatGPT，事实非常容易找到，这会迫使教师改变考试模式，尽量避开事实问题。教师会更加关注学生如何使用数据、寻找数据解决问题等。现有的大部分考试倾向将所有人都放在同一条阶梯上，用一个分数去分开他们，这不是一个最好的方法。希望将来透过ChatGPT等人工智能的发展，在考试中可以看见每个学生的能力。 人工智能会改变教育的方法，也考验教师怎样去教育学生。从纯粹的教育理念出发，教师不仅要教授学生学识，还要帮助学生做好步入社会的准备，教育学生适应和应对这种世界的改变。 《中国教育信息化》：ChatGPT这类人工智能应用，将给教师带来新的挑战，对教师开展教学提出新的更高的要求。对此，您是如何看的？您认为人工智能时代教师角色将发生哪些变化？ 卫炳江：传统的“教学”模式中，“教学”是由教到学，是“教师教、学生学”，这个次序是不对的。以过往多年的教学经验来看，应该是“学教”，先学后教。先要引起学生的兴趣，让学生有想知道答案、有求知的动力。真正的教学中，教师“教”的方法不是要告诉学生答案，而是引导学生自己去寻找答案。这是一种教育理念的转变。 现在有一些人工智能工具，可以用摄像头观察学生的表情，如果发现学生不理解教师教授的内容，就会给一些小提示。ChatGPT这类人工智能软件用于教育，可以帮助教师按照学生的进度和兴趣进行教学。 (摘编自《中国教育信息化》：《由ChatGPT引发的人工智能推动教育变革创新的思考》) 材料二： ChatGPT从诞生起就给人留下了“惊艳”的印象，这未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加“聪明”地回答用户的提问。对此，一些行业的从业者不乏“本领焦虑”。有人让ChatGPT写一篇时评，它洋洋洒洒写了几百字，用户评价称“虽然不算特别出彩，但也中规中矩”。有自媒体运营者试图让ChatGPT分析某国产车品牌能否打败国外竞品，结果程序输出了一篇有观点和简要论述的分析短文。对于一些大学课程的作业，ChatGPT也能“应对自如”。根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT写作业。这个数据恐怕是言过其实了，但至少说明该程序在解答问题方面具有显著优势。它的出现让人不得不承认：人工智能不仅能够回答“客观题”，还可以有模有样地回答一些“主观题”了。 但是，大可不必就此认定ChatGPT是某些行业的“终结者”。目前，机器对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳。例如，有人用杜撰的学术概念“镜像等离子规范场”提问，结果发现人工智能不懂装懂地卖弄“学识”。而在回答一些社会问题时，尽管人工智能输出了看似结构完整的文章，但不少答案依然“驴唇不对马嘴”，或者充满了“正确而无用的废话”。 对于重复性的、记忆性的问题，人工智能确实越来越得心应手了。大学生之所以很快“爱上”这款程序，是因为大学里不少作业并不真正考查学生的创新能力，只要重复教科书中的现成理论，再加上一点网络上能搜到的案例即可。 人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。当然，也并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。人工智能学者王咏刚就认为：“无论是AI对话、AI写文章还是AI作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手。”人的灵感并非从天而降，很多时候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”角色，让创造者站得更高、看得更远。 (摘编自王钟的《看似无所不能，ChatGPT会不会成为行业“终结者”？》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　 ) A．材料一和材料二都涉及人工智能对学校教育所带来的影响，二者有相同的出发点和针对性。 B．材料一认为，ChatGPT会尽量避免事实问题，改变考试模式，让学生的能力在考试中得以体现。 C．材料二认为，一些行业从业者的“本领焦虑”缘自ChatGPT具有突破性技术，能回答用户提问。 D．材料二以人工智能学者王咏刚的陈述为例，指出人工智能可以给人们的创造性工作提供帮助。 解析：选D　A项，“二者有相同的出发点和针对性”错误，材料一谈及人工智能对学校教育所带来的影响，是针对ChatGPT广泛冲击世界这一现实来说的，出发点是为未来的教育理念、教学模式、人才培养寻找方向；材料二谈及人工智能对学校教育所带来的影响，针对的是一些人的“本领焦虑”，旨在说明虽然人工智能在解答问题方面具有显著优势，看似“聪明”，实则只是无意识的表现，以此消除人们对ChatGPT的焦虑。B项，张冠李戴。材料一第六段中说的是“以往，很多考卷都比较强调事实问题。现在有了ChatGPT，事实非常容易找到，这会迫使教师改变考试模式，尽量避开事实问题”，由此可知，“尽量避免事实问题，改变考试模式”的不是ChatGPT，而是教师。C项，曲解文意。材料二第一段中说的是“这未必是因为它使用了许多具有突破性的技术，而是它搜集了更多的素材，因此能够更加‘聪明’地回答用户的提问。对此，一些行业的从业者不乏‘本领焦虑’”，这里“未必”表示的是一种推测，说明有可能是，也有可能不是，而选项中说“缘自ChatGPT具有突破性技术”变或然为必然；另外，“能回答用户提问”错误，应是“能够更加‘聪明’地回答用户的提问”。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　 ) A．教师可以利用人工智能工具辅助教学，如用摄像头得到学生表情的提示，及时发现学生对教师教授的内容的理解情况。 B．ChatGPT的诞生，给世人留下了深刻的印象，是因为它搜集了海量素材，能够更加灵活地回答用户的问题。 C．一些大学的学生可以用人工智能完成作业，这也提醒大学教师在布置作业时，多注重考查学生的创新能力。 D．材料一展示了卫炳江对ChatGPT的深刻认识和独到见解；材料二多处运用举例论证，都旨在消除人们对ChatGPT的焦虑。 解析：选D　“都旨在消除人们对ChatGPT的焦虑”错误，材料二第一段中的多个举例，也说明了人工智能在回答重复性的、记忆性的问题方面确实具有显著优势。 8．根据材料内容，下列全都不容易被人工智能取代的一组是(3分)(　 ) A．特种警察　电话热线客服　教师 B．精神科医生 文艺工作者 教师 C．保险销售员 特种警察 画家 D．流水线工人 民俗摄影师 画家 解析：选B　根据材料二的内容可知，人工智能对于各类问题的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理归纳，人工智能可以解决重复性的、记忆性的问题，但面对需要创造力、想象力和理解力的问题，就显得不那么“聪明”。由此可知，主要从事简单、机械、重复性、记忆性工作的职业更容易被人工智能取代，如A项中的“电话热线客服”、C项中的“保险销售员”(讲究程式化的销售话术)、D项中的“流水线工人”；而需要大脑进行创造性思维活动以及对主观性、社会性因素要求高的职业，则更难以替代，如“精神科医生”“文艺工作者”“教师”“特种警察”“民俗摄影师”“画家”等。 ★9.访谈的质量往往取决于记者的提问，材料一的访谈在问题的设置上有什么特点？请结合材料简要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生分析访谈的提问技巧的能力。材料一第一段交代了此次访谈的核心问题和采访对象。然后《中国教育信息化》的记者依次提出了三个问题，具体分析如下： 问题内容 特点分析 问题一：作为技术方面的专家，您一直以来都关注技术的发展对社会、人们生活所带来的影响。这次ChatGPT这么低门槛地走到大众中来，您怎么看它给社会以及人们生活带来的影响？ ①围绕核心问题提问。 ②由世界到教育再到教师，谈ChatGPT带来的影响，由大范围到小范围，层层深入，逻辑性强。 ③充分了解访谈对象，根据访谈对象的身份、职业，对他熟悉的领域发问，提问更专业，使访谈进行得更顺利。 问题二：如您所说，ChatGPT将给教育带来重要影响和冲击。作为一名教育家，您认为ChatGPT会给教育带来哪些变革？是否会给应试教育带来很大的冲击？ 问题三：ChatGPT这类人工智能应用，将给教师带来新的挑战，对教师开展教学提出新的更高的要求。对此，您是如何看的？您认为人工智能时代教师角色将发生哪些变化？ 参考答案：①能够紧扣主题，围绕核心问题进行采访。材料一的访谈围绕ChatGPT的影响展开，提出相关问题，没有偏离主题。②提问层层深入，逻辑性强。由“ChatGPT对世界的影响”过渡到“ChatGPT给教育带来的变革”，再过渡到“ChatGPT对教师角色转变的影响”问题。③充分了解访谈对象，有针对性地提问。根据访谈对象的身份、职业，对他熟悉的领域发问，提问更专业，使访谈进行得更顺利。(每点2分，答出其中任意两点即可，若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 10．ChatGPT这类人工智能的应用，将给教育带来新的挑战。请结合材料，试着从教师或学生的角度，谈谈要怎样应对这一挑战。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生筛选整合信息的能力。 材料相关信息 应对措施 教师 材料一第六段中说“以往，很多考卷都比较强调事实问题……迫使教师改变考试模式，尽量避开事实问题。教师会更加关注学生如何使用数据、寻找数据解决问题等”。 措施① 材料一第七段中说“从纯粹的教育理念出发，教师不仅要教授学生学识，还要帮助学生做好步入社会的准备，教育学生适应和应对这种世界的改变”。 措施② 材料一第九段中说“传统的‘教学’模式中，‘教学’是由教到学，是‘教师教、学生学’……应该是‘学教’，先学后教。先要引起学生的兴趣……引导学生自己去寻找答案”。 措施③ 学生 材料一第五段中说“有一部分大学生，很擅长考试、拿高分，但这不等于他们解决疑难问题的能力强……也要看如何与人合作、如何面对逆境、如何通过整合准确地提出问题等”。 措施① 材料一第九段中说“应该是‘学教’，先学后教。先要引起学生的兴趣……引导学生自己去寻找答案”，材料一第十段中说“按照学生的进度和兴趣进行教学”。 措施② 材料二第三段中说“对于重复性的、记忆性的问题，人工智能确实越来越得心应手了。大学生之所以很快‘爱上’这款程序，是因为大学里不少作业并不真正考查学生的创新能力，只要重复教科书中的现成理论……即可”。 措施③ 参考答案：(示例一)教师：①改变考试模式，考卷尽量避开对事实类问题的考查，多注重考查学生解决问题的能力和创新的能力。②转变教育理念，改变教育方法，不仅要教授知识，还要注重培养学生未来适应社会的能力。③改变教育模式，由教师先教、学生后学转变为学生先学、教师后教，激发学生的学习兴趣。(每点2分) (示例二)学生：①注重提高解决疑难问题的能力，学会如何与人合作，如何面对困难。②可以按照自己的兴趣和进度进行补充学习。③培养创新能力，减少记忆性、重复性的学习，注重问题的发现、探索。(每点2分) 学科网（北京）股份有限公司 $$