第1板块 2.1 科普文阅读（Word教师用书）-【创新方案】2025年高考语文一轮总复习

专题二　实用性阅读 考教衔接　高考反拨教学，教材“搭桥”专题教学。专题复习前，先自主学习《考教衔接·追根教材》分册P497“教材系统整合(二)　由教材经典篇目探析‘现代文阅读Ⅰ(实用性阅读)’的命题导向”相关内容。 《新课程标准》中“实用性阅读与交流”学习任务群的设置，旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括对实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头和书面的表达交流。从阅读角度而言，要学会阅读新闻传媒类文本，如新闻、通讯、调查、访谈等，网络新文体(包括比较复杂的非连续性文本)；还要学会阅读知识性读物类文本，如复杂的说明文、科普读物等。 近几年，各类实用性文本在高考中频频亮相，如2020年新高考Ⅱ卷、2023年教育部命制四省联考卷和2024年1月教育部命制高考适应性测试卷(九省联考卷)均考查了科普文阅读。这呼应了教材实用性文本的设置，体现了教考衔接。教材中实用性阅读设置如右图： 第1讲　科普文阅读 “科普文”是一种以科学技术知识为题材，用文艺性笔调写成的介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章大致可以分为以下两种：科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理；科学小品文，多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。高考选文多是科学小品文。 考法一　分析科普文的说明顺序 [必备知能] 科普文的说明顺序分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 时间顺序 指对说明对象的来历、发生、发展、演变或产生过程，按照时间流动方向描述，其特点是过程明晰，线索清楚，纵向排列明确有序 空间顺序 指对说明对象的结构按由内及外，或由高到低，或由上到下等位置关系来描述 逻辑顺序 指按对象发生、发展、结局等因果规律来描述。逻辑顺序用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。常用的逻辑顺序包括以下几种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要 当然说明顺序具有个性特征，应随文研读厘清。 [针对训练] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 ①植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。 ②地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。 ③种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。 ④为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5℃，种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过这个安全范围，过多的水分就可能成了种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。 ⑤保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5—10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。 ⑥理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白楸的植物，它的种子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有融化。当把环境温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说，这类种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。 ⑦另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。 ⑧总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。 (摘编自谭治刚、蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　 ) A．“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消失的现象。 B．“验明正身”在文中指的是初步检查种子的质量状况，是种子入库前的第一道程序。 C．“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。 D．“一睡不醒”在文中指“我们”希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。 解析：选C　A项，“导致其伴生物种消失”解释错误，“全军覆没”是指“拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭”很容易全部消失，而不是指其伴生物种消失的现象；B项，“‘验明正身’在文中指的是初步检查种子的质量状况”以偏概全，根据原文“种子被采集回来后，还要对其‘验明正身’，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况”可知，此处漏掉了“核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配”的内容；D项曲解文意，根据原文“我们希望种子能在种子库中一直‘沉睡’，又希望它们在需要的时候能被轻松‘唤醒’……直到现在，种子库中还有某些种子处于‘一睡不醒’的状态，试过多种办法仍不能使其萌发”可知，“一睡不醒”指的是对有些种子试过多种办法仍不能使其萌发。 2．根据材料中对种子库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是(3分)(　 ) A．健康饱满，或有助于改良作物的基因 B．种子在不具备萌发条件时会选择休眠 C．在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境 D．打破种子休眠条件，提供适宜的环境温度 解析：选A　A项，“健康饱满”以偏概全，根据原文“为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子”可知，选项概括不完整，除了“健康饱满”这一条件外，还要“成熟度较好”。 3．根据材料中白楸种子萌发实验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是(3分)(　 ) A．冷藏后白楸种子的细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也有可能引发其内在状态的变化。 B．温度为45℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简单判断其已失活。 C．白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保保存种子的数量足够多。 D．实验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若周围环境超过一定温度会再次进入休眠状态。 解析：选D　D项，“这说明种子在萌发时若周围环境超过一定温度会再次进入休眠状态”于文无据，材料中白楸种子萌发实验的相关图文只能说明“实验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降”，而在周围环境超过一定温度时种子是会再次进入休眠状态还是会失去活性，文中并未告知。 ★4.请简要梳理本文的讲述顺序，并分析为什么这样安排。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：材料共八段。根据第①段的内容和第②段中的“一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基”“因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物‘诺亚方舟’的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需”可知，这两段介绍了植物的价值和植物大量灭绝对人类的影响，表明了种子库建立的必要性。第③段强调种子的休眠特性使“建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能”，介绍了种子库建立的可能性。第④～⑧段讲述种子库的工作流程，包括种子采集、种子保存、种子“唤醒”等。其中第⑥～⑧段从冻僵种子的“唤醒”、植物原始生长环境等方面讲述了种子保存面临的挑战。综合以上分析组织答案即可。 参考答案：(1)首先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲述了保存种子的过程、方法与挑战。(2)先介绍为什么建种子库，再讲述怎样保存种子，符合公众的认知规律和认知需求。 5．本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答此题，需结合材料内容分析文章科学性、社会性的具体体现。根据文中“理论上”“但实际上”“冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有融化。当把环境温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发”等严谨的科学表述，以及“白楸种子萌发实验记录”的图表可知，本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性。根据原文“植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外”“地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基”“现在，很多国家都在努力建设自己的种子库”，以及材料对保存种子的过程、方法与挑战的科学性介绍可知，本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众的科学素养，具有社会性。 参考答案：①本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性；②本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。 考法二　赏析科普文的说明方法 [必备知能] 说明方法 方法阐释 效果、作用 举例子 举生活中人们熟悉的真实事物来说明的说明方法。 使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明事物。使比较抽象、复杂的事情或事物变得通俗，浅显易懂，让人信服。 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉。 下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(事理)。 画图表 为了把复杂的事物说清楚，可以采用画图表的方法，弥补单用文字表达的欠缺。 对事物解说更直接、更具体，使读者直观、一目了然地了解事物的特征。 作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点作解释。 具体形象地说明事物的特点，便于读者理解。 作比较 说明某些抽象的或人们比较陌生的事物时，可以用具体的或大家已经熟悉的事物和它比较。 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 利用两种不同事物之间的相似之处作对比。 突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性。 引资料 引资料的范围很广，可以引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。 使说明的内容更具体、更充实。(1)引出说明对象；(2)通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；(3)引用诗歌等使文章更有趣味性。 分类别 将被说明的对象有序地按照一定的标准划分成不同的类别，分别加以说明。 帮助读者掌握说明对象的特征，使说明更有条理性。 列数字 从数量上说明事物特征或事理。引用的数字要准确无误，估计的数字要有可靠依据。 使所要说明的事物准确化，以便读者理解。 [针对训练] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 从一个星系际的优越地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡。展现在我们面前的就是我们所见到的极其宏伟壮观的宇宙。我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。 文中画线句子使用了什么说明方法？并简要说说其表达作用。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：画线句把“无数模糊纤细的光须”比作“海水的泡沫”，这是打比方；打比方的作用是生动形象地展现事物的特点，此处是展现星系的样子，借助“海水泡沫”这一状态展现了星系的具体样子。 参考答案：运用了打比方的说明方法，把“无数模糊纤细的光须”比作“海水的泡沫”，生动形象地写出了星系的具体样子。 考法三　赏析科普文的说明语言 科普文的目的在于普及科学知识，所以它的语言除了准确严谨，往往还具有趣味性、形象化、通俗易懂的特点，以便深入浅出地帮助读者轻松愉快地理解科学知识。 科普文要注意语言的准确严谨性，这也是由其科学性决定的。由于展现的科学内容需要具备客观性和科学性，因而语言必须严谨准确。这不仅体现在用词、造句方面要力求精确，合乎语法习惯，而且所运用的专业术语、科学解释也必须准确无误，毫无歧义。 但是，语言的严谨性并不代表一定要“板着面孔说话”，介绍某一现象，解说它所包含的科学原理，是为了让不了解这一知识的人更方便地获取相关知识，语言生动可以帮助读者克服阅读障碍，如善于记叙和描写，善于穿插趣闻，善于运用修辞等，在自然轻松中获取相关知识。 [常见设问] 1．简要分析文中画线部分的语言特色。 2．科普文章的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色，结合文章简要分析这些不同的语言特色。 3．科学语言的生动性是与准确性紧密联系的，在文中任意选取一句，赏析其语言特色。 [必备知能] 对科普文语言的考查，侧重两个角度：科普文语言的准确性和生动性。有时也把这两者结合在一起考查，所以，答题时应根据题干要求，辨明方向。具体来说应明确以下思路： 1．如果要感受语言的整体风格，可从以下方面思考：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或雅致，或通俗。 2．如果要品析语言的生动性与形象性，可从以下方面思考： (1)从记叙和描写方面考虑。记叙的曲折生动，描写的精彩等。 (2)从穿插趣闻方面考虑。 (3)从运用的修辞方面考虑。抓住文中的比喻句、拟人句等。 (4)从语言的语体方面和句式方面考虑。如口语的活泼、短句的干净利落等。 3．如果要赏析科普文语言的准确(严谨)性、简明性，可从以下方面思考： (1)从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑。高考选入的文章在介绍科技成果时，或展望推广应用后的情景，或预示向纵深发展的前景，因而较多地运用“如果”“假如”“可能”“将会”等预测性词语，有时也会运用“基本”“根本”“重要”“十分”“非常”等表程度的词语，这些都是分析语言的准确性需要关注的。 (2)从所运用的专业术语、科学解释准确无误，毫无歧义方面考虑。 (3)从所引用的事实确凿、数字具体方面考虑。 [针对训练] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 冬至过后，迎来了更为寒冷的一二月。好在我早用了一整年的美食给自己囤积了厚厚的脂肪来抵御寒冷，如果再能围着火炉烤个小火，那才真是惬意呀！在人类历史上，面对寒冷并不是一开始就这么惬意。在百万年的进化过程中，人类因为散热需要而脱离厚重的毛发系统，却为了获取空间和食物不得不又穿上了各种兽皮，征战更为寒冷的地方。直到近百年间在各种科技的加持下，吃饱喝足的人类才真正踏上了南北极和各大洲的高山之巅。 对寒冷的征战，人类尚且艰难，于植物而言又岂能容易！为了争夺阳光和养分，许多植物也早在数亿年前便踏上了向寒冷地区不断进击的旅程。在南北极和地球上各大陆的许多高山区域，恶劣的自然环境让许多树木难以生存，取而代之的是各种低矮灌木草丛和大量地衣苔藓组成的植被，苔原也因此得名。地球上有着近2 500万平方公里的土地被极地苔原覆盖，这是地球上真正的酷寒之地。 在向极地大陆挺进的过程中，植物首先需要挑战的困难是低温，低温会冻伤植物的细胞组织，也会阻碍植物生理代谢的进程。对于极地植物而言，让它们恐惧的不是冬天的冰寒，而是春、夏的低温。冬季冰霜期，植物会降低体内含水量，增加抗冻蛋白，全面进入休眠状态，挺一挺冬天也就过去了。春季是它们的生长期，也是生存挑战的开始。极地区域日均温度经常徘徊在5－8℃之间，很少能超过13℃。如格陵兰岛最温暖的区域，在最温暖的月份平均温度依旧低于10℃。植物还要面临时常光顾的倒春寒，因此每一种保暖增温的措施对于极地植物而言都是至关重要的。为了抵抗低温，极地植物在进化的过程中，摸索出了一系列实用的方法。 在极地，长得高可能会活不下去，多数苔原类植物身高不超过8cm，在低矮的地表环境中温度相对较高、较稳定，这能够有力保障植物的生长需要。科学家发现挪威虎耳草在它2m上空中温度只有0.5℃，而在1cm的地表温度可达3.5℃。 “秋裤”能御寒，极寒地区的植物也都知道。许多植物在萌发时将自己藏在掉落的老叶中，很大程度上降低了寒冷给它们生长带来的不利影响。其实冰雪形成的天然冰壳也是重要的保温层，可以帮助植物抵御突如其来的低温寒流，就像北极爱斯基摩人的冰屋，可以很大程度上隔绝极端低温带来的影响。 利用颜色也是极地植物不会错过的招数。一些花朵的温度会随着颜色变深相应提高，相比于浅色花，一些深色花会将温度提升4.2℃。温度的增加可以加速花的成长发育，也能显著提高传粉效率，激励那些追寻温暖的昆虫为其传粉。在高山地区，各类深色甚至接近黑色的花也不少见。 除了利用颜色来提高温度，利用花瓣结构来实现增温也是绝佳的办法。和孔明灯或者热气球的原理类似，许多极地高山植物的花瓣会形成钟状的结构，热量在花内被有效汇集，像一个暖暖的灯笼吸引昆虫拜访。 生活在极地的植物除了要具备高强的“外功”，还需要实用有效的“内功”。 极地植物能通过调节体内渗透压，在降温时，让钙离子快速地汇入细胞液来抵御低温的侵袭，一些生长在北极的灌木，在生长期还能耐受－8℃的低温。地衣类植物可以通过调控抗冻蛋白和体内的渗透压来维持低温下的生理活动。如一些叶状地衣可以在脱水50%的情况下，依旧能够高效地进行呼吸作用，还有些可在光照度很低的情况下进行光合作用。 生长在北极圈的植物还得面对阳光辐射不足的挑战。在北纬75度以上的区域，一年中有着3个月几乎不见阳光的日子。这迫使这些植物掌握了各种更加高效的资源利用技巧。如一些北极植物的叶绿素比例较同类群高山植物的更高，这能够在生长期提高呼吸率和光合作用率，并将能量快速转化为糖和油脂类进行存储。 极地植物无论适应力多强，活得多精彩，有本事繁衍生息才能真正站稳脚跟。夏天短暂，在此期间它们必须完成生长、开花和结果的使命。留给它们开花的时间非常短暂，它们还面临大家同时开花争夺有限传粉昆虫的麻烦。为了在短短数月内获得这些虫子的青睐，争夺为数不多的蛾子、蝴蝶等传粉昆虫，许多植物投其所好，用昆虫喜欢的色彩鲜艳的花朵组成了美丽壮观的花海。在争夺传粉昆虫的战争中，为了吸引昆虫的注意力，花往往需要长得更高和开得更大，因此许多极地植物在开花上的投入和付出都是极为奢侈的，花型常远远超过了本身植株的大小。我们不知道每一次开花能否真正吸引传粉昆虫的青睐，但这是大自然造化的奇迹。 (摘编自《你还有秋裤羽绒服可以御寒，植物咋办？》) 本篇文章语言极具特色，请结合文章简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：结合“近2 500万平方公里”“在5－8℃之间，很少能超过13℃”“依旧低于10℃”“身高不超过8cm”“在它2m上空中温度只有0.5℃，而在1cm的地表温度可达3.5℃”等可知，文章多次列举数字，增强了语言的准确性，符合科普类文章准确性的语言特点。结合“许多极地高山植物的花瓣……像一个暖暖的灯笼吸引昆虫拜访”“用昆虫喜欢的色彩鲜艳的花朵组成了美丽壮观的花海”“许多极地植物在开花上的投入和付出都是极为奢侈的”“投其所好”等可知，这些句子运用了比喻、拟人等修辞手法，使语言生动、形象，增强了语言的文学色彩。结合“‘秋裤’能御寒”“高强的‘外功’”“实用有效的‘内功’”等可知，这些语言生动有趣，增强了文章的趣味性。总之，作为一篇科普类说明文，本文在语言的运用上集科学性与文学性于一体，用浅显通俗、生动形象的语言介绍了极地植物如何抵御寒冷的知识，达到了普及知识的效果。 参考答案：①运用说明性的语言，通过列数字等说明方法，将极地植物如何抵御寒冷清晰地呈现了出来，客观严谨。②使用比喻、拟人等修辞手法，使文章富有文学性且更加生动形象，易于读者理解。③语言风格生动有趣，增强了科普文阅读的趣味性。(意思对即可) 考法四　赏析科普文的特征 2023年教育部命题中心命制的四省联考题考查了科普文的要素，这属于对科普文文体特征的考查，与之前新高考论述性材料考查论述特征的题目的命题理念一致，导向均为引导考生把握文本的文体特征，更加规范地阅读和写作。 [必备知能] 科普文特征的6个主要方面： 科学性 科普文提供的材料都应是准确无误的事实材料，而且这些事实材料是经得起实践检验的 思想性 科普文在向读者传授知识的同时，也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度和科学作风的熏陶，也在宣传着科学的世界观和方法论，以提高人们的科学素质和思想素质 逻辑性 科普文以逻辑思维为基础，通过概念、判断、推理等，在不断地说明、叙述、论证中揭示事物的现象和本质，从而得出新的概念和结论。行文缜密，结构严谨，富有理趣。因此，逻辑思维是科普文最基本的思维方式 严谨性 科普文的严谨性主要体现在用词造句方面力求精确，合乎语法习惯；所运用的专业术语、科学解释必须准确无误，毫无歧义；所引用的事实确凿、数字具体 通俗性 (可读性) 通俗性指用明白晓畅的方式，深入浅出、通俗易懂地解释、介绍和表现科学内容，使之生动具体 文学性 (生动性) 科普文的语言具有一定的生动性和丰富性。有时会使用比喻、拟人等修辞手法进行形象的说明，甚至兼以议论、抒情等 [针对训练] (2023·教育部考试中心四省联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 与宇宙起源于一次大爆炸类似，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。约6 500万年前，印度板块与欧亚板块相撞，撞击速度极快，能量极大，引发了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年轻的高原——青藏高原诞生了。青藏高原平均海拔超过4 000米，地壳厚度可达80千米。其环境之独特，可与地球南、北极并列，被称为“第三极”。 在青藏高原上，许多巨大的山脉次第隆起，囊括了地球上14座8 000米级山峰、绝大多数的7 000米级山峰，以及数不胜数的5 000～6 000米级山峰。因此，这次大碰撞堪称5亿年来最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”还没有释放完毕。青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原。至此，中国大地上出现了显著的三级阶梯。青藏高原海拔最高，为第一级阶梯；海拔为1 000～2 000米的内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等，构成了第二级阶梯；大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下，为第三级阶梯。中国地理格局就此形成。三级阶梯的差异，使得地貌景观极富变化。万千山岭、大美江河，就在这三级阶梯上依次显现。 大碰撞对中国的影响不止于地貌。科学家们发现，作为大碰撞的最大产物，青藏高原的上空生成了一台超级“风机”，它将颠覆原本控制中国的行星风系。如果不考虑地形等诸多因素，地球上接近地面的大气将以一种非常规律的方式流动，这便是行星风系。在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面，温度越来越高，水汽也越来越不易凝结，难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片。如果没有意外，同样位于北纬30°附近的中国南方地区，也会比现在干燥得多。 但是“意外”还是降临了。平均海拔超过4 000米的青藏高原，比平原地区接收到的太阳辐射更多。夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开始“抽吸”外围的气流进行补给，一个大型“抽风机”制造完成。南亚季风、东亚季风都被“抽吸”进入大陆。南亚季风裹挟着大量的水汽弥漫群山。气流或从山间峡谷鱼贯而入，形成汹涌的水汽通道；或在喜马拉雅山脉南缘聚集，形成大量降水。东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱，一个烟雨江南诞生了。但大自然是追求平衡的，烟雨江南诞生的同时，青藏高原也阻挡了印度洋水汽的北上。地处内陆而干旱少雨的中国西北地区变得更加干旱。不仅如此，冬季，强劲的西风也受到青藏高原的阻挡，不得不改变路径。它吹起西北沙漠中的沙尘，沿着青藏高原北部边缘向东推进，沙尘颗粒在太行山以西、秦岭以北降落，形成了黄土堆积厚度最高达400米的黄土高原。烟雨江南，大漠西北，再加上气候高寒的青藏高原，中国的三大自然区——东部季风区、西北干旱半干旱区、青藏高寒区，就此成形。 高原“抽风机”重塑了中国的气候。一座“超级水塔”又在高原上竖立起来，中国的水系也将为之一变。随着海拔的上升，青藏高原大气层中的水汽凝结，形成了大量降雪。降雪日积月累，压实形成冰川，厚度可达数百米，犹如绝境长城。其长度从几千米到几十千米不等，如一条条巨龙，沿着山谷倾泻而下，又好像树枝一样延伸，漫流无际。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4万多条。其覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80%以上。青藏高原还拥有地球上海拔最高、数量最多的高原湖泊群。如此众多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身为一座平均海拔超过4 000米的“超级水塔”。当水塔的闸门打开时，水流便可以高屋建瓴之势向四周奔流，中国乃至亚洲的水系布局由此奠定。在中国西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河则汇入塔里木盆地，它们各自滋润出一片绿洲。在中国东部，黄河、长江顺着三级阶梯奔流而下，孕育出中华文明；在中国西南部，澜沧江、怒江、独龙江、雅鲁藏布江、象泉河、狮泉河及孔雀河，流出国门，成为亚洲诸多文明的源泉。 最后该轮到生命登场了。可是，像青藏高原这样的高寒之地，又将如何对生命产生影响呢？西藏阿里札达盆地，沟壑纵横，看起来干旱荒芜，了无生机。2010年，科学家在这里发现了几块化石，它们属于世界上已知最古老的豹类——布氏豹。一些科学家认为，豹亚科动物起源于青藏高原，它们曾走下高原，进入东亚、南亚，演化出了古中华虎、云豹；后又进入美洲，演化出了美洲豹；还进入非洲，演化出非洲狮、花豹。不仅豹亚科，许多“北极动物”同样起源于青藏高原。原来，随着青藏高原的隆升，高原上的动物们为适应寒冷的环境，不断演化，譬如长出厚厚的皮毛。距今260万年前，大冰期降临，原本温暖的北极地区变得寒冷。但在青藏高原上的动物们早已适应寒冷的环境，包括北极狐、披毛犀在内的动物，顺利从青藏高原扩散到北极，并开辟出了全新的家园。如今，在青藏高原广袤的土地上，在众多的垂直山地之间，依然生活着中国40%的维管植物、43%的陆栖脊椎动物，堪称中国生物多样性的基石。 大碰撞碰出了一个“大中国”，并影响到中国的地貌、气候、水系、生命等诸多方面，且这一影响目前还在继续。 (摘编自星球研究所、中国青藏高原研究会《这里是中国》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　 ) A．“洪荒之力”在文中是指印度板块与欧亚板块相撞后产生的巨大能量。 B．“意外”在文中是指青藏高原的地形给中国的气候带来的一系列影响。 C．“超级水塔”的“超级”体现在水资源的数量、覆盖面积和海拔方面。 D．“北极动物”在文中指的是起源于青藏高原的动物。 解析：选D　由材料第六段中的“许多‘北极动物’同样起源于青藏高原。原来，随着青藏高原的隆升，高原上的动物们为适应寒冷的环境……顺利从青藏高原扩散到北极，并开辟出了全新的家园”可知，“北极动物”中只有一部分起源于青藏高原。 2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　 ) A．类似于宇宙起源于一次大爆炸，现今中国的地理格局则与一次大碰撞息息相关。黄土高原、云贵高原、内蒙古高原、青藏高原无一不受到大碰撞的巨大影响。 B．由于受到青藏高原的影响，位于北纬30°附近的中国南方地区的气候变得适宜，而世界上同纬度地区的其他一些地方，却降雨骤减，出现了大面积的干旱地带。 C．青藏高原冰川有4万多条，长度从几千米到几十千米不等，厚度可达数百米，其覆盖面积约4.4万平方千米，占全国冰川面积的80%以上。 D．青藏高原的隆升对生物圈的演化有极其重要的影响，为物种的起源、全球迁徙创造了条件，奠定了第三极和更广阔地区生物多样性的基石。 解析：选B　材料中说“在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面……难以形成降雨。受此影响，北纬30°附近出现了大面积的干旱地带，从北非到西亚，几乎连成一片”，这说明世界上同纬度地区的其他一些地方出现大面积的干旱地带和青藏高原没有关系，并不是受其影响产生的结果；且材料中也没有提到这些地方以前的降雨情况，因而“降雨骤减”也没有根据。 3．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(　 ) A．青藏高原是世界上最年轻的高原，云贵高原、黄土高原在青藏高原产生之前就已经有了一定的海拔高度，受到挤压后土层堆积厚度进一步增加。 B．青藏高原、内蒙古高原、大兴安岭分别属于第一级阶梯、第二级阶梯和第三级阶梯，这三级阶梯就是根据海拔不同所进行的分类。 C．行星风系是指地球上接近地面的大气的一种流动方式，它的流动本来是非常规律的，但特殊的地形等因素会打破其规律。 D．较之高原，平原地区接收到的太阳辐射更少，因此行星风系控制下的气流可以从高空下沉至地面，这让降雨难以形成，气候会变得较为干燥。 解析：选C　A项，“受到挤压后土层堆积厚度进一步增加”错误，材料是说“青藏高原诞生的同时，大碰撞的力量也开始向外围扩散。此前已经有了一定海拔高度的另一些地方也受到挤压，进一步抬升，包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原”，可见应是“进一步抬升”，而非“土层堆积厚度进一步增加”。B项，大兴安岭不属于第三级阶梯，材料说的是“大兴安岭、太行山、雪峰山以东，大部分海拔在500米以下，为第三级阶梯”。D项，强加因果，两者并不能形成因果关系，接收到的太阳辐射多少与行星风系控制下的气流能否从高空下沉到地面无关。 4．东部季风区夏季气候的主要特点是什么？青藏高原在其气候的形成中起到了什么样的作用？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生筛选整合信息的能力。本题的答题区间是材料的第三、四段。第一问，由第三段中的“在北纬30°附近的亚热带地区，行星风系控制下的气流不断从高空下沉至地面，温度越来越高”可以推知，同样位于北纬30°附近的东部季风区由于气流下沉，温度也应是越来越高，由此可以得出东部季风区夏季的气候特点——高温；再由第四段中的“东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱，一个烟雨江南诞生了”，可以概括出东部季风区夏季的另一个气候特点——多雨。第二问，由第四段中的“夏季，高原表面吸收的太阳能不断加热地表上方的空气。大气受热上升，地面气压降低，高原开始‘抽吸’外围的气流进行补给，一个大型‘抽风机’制造完成。南亚季风、东亚季风都被‘抽吸’进入大陆……气流或……形成汹涌的水汽通道；或……形成大量降水”“东亚季风从海洋深入中华腹地，充沛的水汽驱散了北纬30°的干旱，一个烟雨江南诞生了”，可以概括出青藏高原所起到的作用——影响大气循环，“抽吸”东亚季风，带来充沛的水汽，形成大量降水。 参考答案：(1)东部季风区夏季高温多雨。(2分)(2)影响大气循环；东亚季风被“抽吸”进入大陆，带来充沛的水汽，形成大量降水。(2分) ★5.好的科普文应该具备哪些要素？请结合材料进行分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查学生分析科普文的文体特征的能力。解答本题，需要结合科普文的一般特征和本文的特点进行分析。科普文的一般特征是科学性、思想性、逻辑性、严谨性、通俗性、文学性等。首先，本文介绍了青藏高原的形成对中国地貌、气候、水系、生命的影响，这是科学研究的成果，且运用了较多的科学术语，如在介绍青藏高原对中国气候的影响时，说“如果不考虑地形等诸多因素……这便是行星风系”，用到了科学术语“行星风系”。这体现了科普文的科学性。其次，文章先介绍青藏高原的成因，然后介绍青藏高原对中国地貌、气候、水系、生命的影响，其中地貌影响到了气候，气候影响到了水系，最后这些又影响到了生命，从根本成因到后续影响，主次分明，环环相扣，逻辑清晰。这体现了科普文的逻辑性。再次，原文第二段中的“绝大多数”、第三段中的“如果不考虑地形等诸多因素”等限定条件使表达更加严谨，原文第一段、第二段、第五段中诸多数字的罗列体现了表达的精确性。这些体现了科普文的严谨性。最后，原文中运用了打比方的说明方法，如把青藏高原比喻为一个大型“抽风机”、一座“超级水塔”，生动地解释了青藏高原对中国气候和水系的影响，深入浅出，体现了科普文的通俗性。 参考答案：①科学性：在介绍科学知识的过程中，运用较多的科学术语和科学研究成果。②逻辑性：从根本成因到后续影响，主次分明，逻辑清晰。③严谨性：对关于科学判断的陈述加以适当界定，列出关键数字，更加精准。④通俗性：深入浅出，通俗易懂，运用打比方等手法，将青藏高原的特点等专业性内容生动形象地呈现出来。(每点2分，任答三点即可；如有其他答案，言之有理亦可酌情给分) [题点验收评价] 一、(2024·教育部考试中心九省联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。 地学研究成果指出，推动畜牧业从原始农业分离出来的动力是气候变迁。距今3 500～3 000年欧亚大陆气候转入冷期，正是冷期的出现，使得畜牧业在对气候变化最敏感的地方从原始农业中分离出来，并在草原环境下发展为游牧方式。 成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带。农耕区与畜牧区是依人类经济生活方式而划分的基本区域，介于两者之间的则为农牧交错带。中国北方农牧交错带在环境上具有敏感特征，每当全球或地区出现环境波动时，气温、降水等要素的改变首先发生在自然带的边缘，这些要素又会引起植被、土壤等相应变化，进而推动整个地区从一种自然带属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生产依托的环境不同，农牧交错带的敏感特征也会影响史前人类的经济生活方式，促使人们从一种生产类型转向另一种生产类型。随着这一地区自然带属性的更移，人类首先打破原始农业“一统天下”的局面，在原始农业基础上萌生了畜牧业，然后渐次形成独立于农耕业的畜牧业。 萌生于原始农业的畜牧业，并不具备迁移特征，属于放养型畜牧业，游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。只有游牧业出现，畜牧业才真正从原始农业中分离出来，形成独立的生产部门。迁移是游牧生活的基本特征，因此驯化马匹，发明控制牲畜行动、适应频繁迁徙的用具，是摆脱定居农业，迈向游牧生涯的关键。马具是推动牧人与畜群走向草原的物质依托，从人们跃上马背的那一刻起，广袤的草原就成为他们的舞台。 全新世温暖期结束之后，气候转冷、转干的地区不只限于中国北方。目前已有研究证明，在气候变迁的大背景下，欧亚草原的人们不约而同地作出了选择：放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活。 (摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》) 材料二： 马的驯化赋予人们从不曾拥有的流动能力，人们利用资源的范围一下子扩大了许多。狩猎采集者步行的活动范围大多在两小时步行圈内，一旦人群的规模超过了这个范围内资源的承载力，就会导致饥荒，这也是为什么依赖步行的狩猎采集者很难形成大的社会群体。不过，海岸地带则拥有季节规律不同于陆生资源的水生资源，且有舟楫之便，有条件聚集大量人口，能够形成如北美西北海岸印第安人那样的复杂社会。 马的驯化还让人类第一次真正有可能全面利用草原环境，此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小，动物群的流动性非常大，狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。马的驯化可以让人类拥有更大的生态空间，这也是草原地带青铜文化在马驯化后兴盛的主要原因。 游牧业的建立意味着人们进一步依赖驯化动物。牛羊的驯化本来就是游牧业的必要基础。牛一般只吃嫩草，而羊则什么都吃，它们之间构成很好的共生关系。牛羊除提供肉食之外，还能提供大量的奶制品，仅仅依赖肉食，游牧是不能满足生计需要的。马与很早就驯化的狗则为大范围流动放牧提供了条件。 畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化，游牧则意味着人们彻底放弃了农耕。但游牧并不是一种完全自给自足的生计方式，而是需要通过交换从农耕者那里获得金属工具、纺织品、粮食等必需生活资料。燕山—长城南北地区生计方式的分化不仅表现为农牧并重的经济与游牧业的产生，还表现为旱作农业系统的真正建立。这一地区种植的作物以黍、粟为主，尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境。构成旱作农业系统的另一种农作物是大豆，它是蛋白质和脂肪的重要来源，而且种植大豆与其他豆类都有养地的作用。有研究认为，大豆的驯化始于公元前1100年左右，燕山—长城南北地区则可能是最早驯化、种植大豆的地区之一。正因为有大豆的种植，传统的旱作农业系统得以完成。 (摘编自陈胜前《燕山—长城南北地区史前文化的适应变迁》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　 ) A．从产生的时间先后来看，原始农业早于游牧型畜牧业，后者又早于放养型畜牧业。 B．依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。 C．对于游牧者来说，金属工具、纺织品和粮食属于难以自给自足的生活资料。 D．在驯化、种植大豆之前，燕山—长城南北地区旱作农业系统尚未完全建立。 解析：选A　A项，曲解文意，根据材料一第四段，原文表述为“游牧型畜牧业(游牧业)则晚于放养型畜牧业。” 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)(　 ) A．大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆的草原地带之间，导致西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件。 B．全新世温暖期结束后气候普遍变得干冷，使得游牧业一经产生就从中国北方农牧交错带扩散到整个欧亚草原。 C．北美西北海岸印第安人突破了“两小时步行圈”内资源的承载力的限制，形成了规模较大的复杂社会。 D．黍比粟更适应燕山—长城南北地区干旱与寒冷的环境，因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍。 解析：选C　A项，“导致西辽河流域不具备‘逐水草而居’的游牧生活条件”强加因果，材料一第一段说的是“除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外……大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园”，实际意思是“不仅西辽河流域可以成为游牧民族的家园，大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园”。B项，“一经产生就……扩散到整个欧亚草原”于文无据。材料一最后一段说的是“欧亚草原的人们不约而同地作出了选择：放弃原始农业，融入逐水草而居的游牧生活”，不存在“扩散”。D项，“因此这一地区的游牧者从农耕者那里换取粮食时更看重黍”强加因果，材料二第四段说的是“这一地区……尤以黍为重，因为黍比粟更适应干旱与寒冷的环境”。 3．下列选项，适合作为论据来支撑材料一关于游牧业起源观点的一项是(3分)(　 ) A．《史记·匈奴列传》记载，匈奴“随畜牧而转移，……然亦各有分地。毋文书，以言语为约束”。 B．在我国北方农牧交错带距今3 000年左右的一处遗址中，考古学家既发现了大量牛羊骨骼，也发现了不少农具。 C．400毫米年降雨量是农耕生产对水资源需求的底线，中国年降雨量400毫米等值线东段与明长城走向极为相似。 D．《辽史·地理志》记载，辽上京一带为“太祖创业之地。负山抱海，……地沃宜耕植，水草便畜牧”。 解析：选B　根据材料一可知游牧业起源观点：“成熟的游牧业依托的环境为广袤的草原，而它的萌生地却在农牧交错带”。A项，畜牧业的生活方式；B项，牛羊骨骼——游牧业，农具——农耕业游牧业萌生在农牧交错带；C项，降雨量的分界线与畜牧业和农耕业的分界线一致；D项，此处既适宜耕种，也适宜放牧。因此，只有选项B能证明“游牧起源的观点”。 4．根据材料二内容，下列选项对下面这幅图表的解读不恰当的一项是(3分)(　 ) A．文化Ⅰ存续期内大部分时间里气温偏暖。 B．文化Ⅰ存续期内传统的旱作农业系统尚未完成。 C．文化Ⅱ存续期内存在着劳动力的分化。 D．文化Ⅱ存续期内人们主要利用草原环境维持生计。 解析：选D　D项，于文无据。从图表可以看出，文化Ⅱ存续期主要是“农牧并重”，并不是主要利用草原环境维持生计，所以“主要利用草原环境维持生计”解读不恰当，应是“农牧并重”。A项，可以从图表看出，文化Ⅰ存续期气温比文化Ⅱ存续期内偏暖；B项，根据材料二最后一段“畜牧分化”后，旱作农业系统才真正建立，由此可判断该项表述恰当。C项，根据原文材料二最后一段“畜牧意味着社会中进行农耕和负责放牧的劳动力的分化”。A、B、C三项解读正确。 5．哪些因素对欧亚大陆游牧业的产生起了重要作用？请结合材料简要概括。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①气候波动：欧亚大陆转入冷期，推动与原始农业结合的放养型畜牧业产生；②农牧交错带的环境敏感性：容易受气候变化的影响转变其自然带属性；③马的驯化与马具的发明：人类对马的利用，使畜牧业进一步与原始农业分离，成为游牧型畜牧业。 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 众所周知，全球变暖的一大元凶是二氧化碳。为了缓解全球变暖的状况，除了控制人类活动以减少二氧化碳排放量之外，保护森林植被也得到了重视。因为森林中的植物能通过光合作用将二氧化碳中的碳转化成自己生长所需的有机物，从而有效减少空气中二氧化碳的含量。这种能力就是植被的固碳能力。 所以人们一直以来都非常重视植物和藻类的固碳能力，然而却忽略了动物的重要作用。实际上，动物“间接”的固碳能力在自然界也占据着一席之地。随着科学家们对此了解得越来越深入，他们渐渐明白物种灭绝也是造成气候问题的重要一环。有两项新研究为这种观点提供了强有力的证据支持。 第一项研究发表在《自然·地理科学》上，由意大利的托斯卡纳大学的生态学家法比奥·贝扎吉领衔完成。研究人员先进行了假设：大象践踏植被，推倒树木，并不断为森林创造“开口”，为生长速度缓慢的植被留出生长空间，由此形成生长速度更慢、密度更大的植被群落特征。 为了验证假设，研究者们搜集了刚果盆地两个森林的数据(包括林木尺寸和木材密度)。参照数据信息后建立了模拟模型，将大象对森林的影响状况加入森林模型中，看到了大象在长期的森林演替过程中起到的重要作用，与之前假设的情形一致——大象活动改变了森林结构。 这种影响会带来森林储碳量的变化吗？为了研究这个问题，科学家们根据这些数据设计了计算机模型，计算验证表明，标准的象群密度约为每平方千米一只。如果符合这个标准的话，相当于每公顷森林的地上生物量能增加45吨左右，相应的会带来森林储碳量的变化。假设情况相反，也就是森林象如果灭绝了，生长速度缓慢的植被就不得不与生长迅速并且大量蔓延的植被竞争，这就将会导致地上生物量减少7%。 这意味着森林的储碳量会减少30亿吨，这个数量相当于整个英国14年的碳排放量。然而这只是问题的冰山一角，更糟糕的情况是，19世纪初在中非森林的象群数量估计有100万，而现在这个数量已经下降到10万，并且还有持续迅速下降的趋势。 在另一项发表在《自然·科学报告》上的研究中，泰国农业大学的生物学家查索恩带领研究人员模拟了东南亚热带森林中动物灭绝后的情形。尽管已有研究证实南美森林中动物种类和数量会对森林储碳量产生巨大影响，但东南亚的动物种类和数量是否也会对森林储碳量产生类似的影响仍然存疑。一些科学家认为，东南亚的森林包含更多由风吹散种子长成的树木，降低了动物对森林储碳量的影响。 然而查索恩和同事们注意到，实际上南亚的森林里并没有那么多的风媒树种，所以那里的树种传播可能更多地由动物完成。这样一来，就必须直面那里的动物群落可能存在的特殊问题——由于人类活动的影响，导致动物种群或种类极速减少，或从生态群落中消失。这个现象与个别物种灭绝不同，它包括整个地区，甚至是世界范围内的动物种群功能性的消失。这种现象最终会影响到森林植物的种类和数量，对森林的生物多样性造成严重的影响吗？对森林储碳量会产生多大程度的影响呢？ 为了调查这个问题，他们选择了泰国考艾国家公园——一个多年来没有砍伐和狩猎，仍然保持了完整的动物群落特征的公园——进而考察了该公园方圆30公顷的森林中的每棵树。 他们发现，被调查区域大约三分之一的地上碳(约4 600吨)存储在树木中。这些树木的种子传播者是长臂猿、猕猴等灵长类动物，以及犀鸟、黑鹿、熊和亚洲象等以水果为食的大型动物。研究人员的模型显示，假如灵长类动物消失，地上储碳量将减少2.4%。以水果为食的大型动物减少的话，也会造成类似影响。“这些数据甚至都是乐观估计，”研究人员提醒道，“我们的模型会自动填补动物减少、分散后留下的空缺，但实际情况未必如此。” 查索恩的研究团队警示道，鉴于该地区的灵长类动物的灭绝是“在不久的将来可能发生的现实”，并且该地区偷猎者的主要目标是大型哺乳动物，所以有理由对南亚森林的储碳量潜能产生忧虑。更糟糕的是，当人们发现物种中发生这一变化，导致物种大量消失或灭绝的后果时，森林储碳量早已随之进一步减少了。 到目前为止，为应对气候变化，人们研发了多种森林管理项目，然而其中大多数都忽略了动物的重要性。“没有野生动物种群做植物种子的散播网络，就无法发掘森林潜在储碳量的最大潜能。”研究人员最后写道。 这条准则不仅适用于亚洲，也适用于地球上的每一片森林。 (摘编自布兰登·凯姆《野生动物的灭绝，会加剧全球变暖？》，李珩译) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　 ) A．“植被的固碳能力”是指植物将二氧化碳中的碳转化为生长所需的有机物，从而有效减少空气中二氧化碳含量的能力。 B．“大象活动改变了森林结构”是指大象的活动有利于生长缓慢的植被生长，并促使其与生长迅速、大量蔓延的植被竞争。 C．“这个现象”在材料中指的是人类砍伐、狩猎等活动使某地区的动物种群或种类极速减少甚至从生态群落中消失的现象。 D．“这条准则”在材料中指的是只有让野生动物种群完成植物种子散播的任务，才有可能发掘森林潜在储碳量的最大潜能。 解析：选B　B项，“并促使其与生长迅速、大量蔓延的植被竞争”错误，从材料第五段“也就是森林象如果灭绝了，生长速度缓慢的植被就不得不与生长迅速并且大量蔓延的植被竞争”可知，森林象的灭绝才会促使生长缓慢的植被与生长迅速、大量蔓延的植被竞争，而森林象的活动能抑制生长迅速、大量蔓延的植被生长，为生长缓慢的植被留出生长空间，生长缓慢的植被也就不必与生长迅速、大量蔓延的植被竞争。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　 ) A．长期以来，人们一直忽略了动物“间接”的固碳能力，而实际上动物的物种灭绝是造成全球气候问题的重要一环。 B．泰国农业大学生物学家查索恩领衔的一项研究表明，南亚森林中动物种群或种类减少会对森林储碳量产生较大影响。 C．查索恩研究团队发现，与预想不同，南亚森林中的树种传播可能更多地由动物完成，而非更多地以风媒方式完成。 D．泰国考艾国家公园方圆30公顷的森林中约三分之一的地上碳存储在树木中，由此可见应重视森林植被保护。 解析：选C　C项，“与预想不同”错误，查索恩研究团队并没有事先进行预想，材料只提及“一些科学家认为，东南亚的森林包含更多由风吹散种子长成的树木”，这并不是查索恩研究团队的预想。 8．下列选项中，最适合作为论据来支撑材料中心观点的一项是(3分)(　 ) A．2023年《美国国家科学院院刊》的一项研究表明，两栖动物深受地球气候危机影响。一旦它们灭绝，如今尚平衡的生态系统将面临一系列问题。 B．在海南举行的2022热带雨林保护国际研讨会上，有专家坦言，热带雨林是地球之“肺”，大片热带原始森林的消失会使生物多样性减少，全球气候变暖。 C．《寻找金丝雀树》第三章写道：“康科德和一个半世纪前大体一样，只不过平均温度升高了2摄氏度……然而，当地的一些物种消失了。” D．2022年10月12日，世界自然基金会发布的评估报告显示，过去50年里，野生动物数量下降了近70%，助长了地球气候灾难的发生。 解析：选D　材料中心观点是野生动物的灭绝会加剧全球变暖。A项，是说气候危机对物种乃至生态平衡的影响；B项，是说森林对物种、全球气候的影响；C项，是说气候变暖对物种的影响；D项，是说野生动物数量下降对全球气候的影响，可支撑材料中心观点。 9．材料中介绍的两项研究在研究方法上有所不同，请简要说明。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①第一项研究先进行假设，然后通过搜集森林数据建立模拟模型进行研究，并通过计算机模型进行验证，基本上是模型研究。②第二项研究也建立了模型，但同时去了泰国考艾国家公园方圆30公顷的森林中进行实地考察，是模型结合实地研究。(每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分) ★10.科普作品讲究严谨准确，同时要让读者产生兴趣、易于理解，这些特点在材料中得到了很好的体现，请结合材料简要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①运用列数字的方法，如“这就将会导致地上生物量减少7%”“这意味着森林的储碳量会减少30亿吨”，将森林象对森林地上生物量、森林储碳量的影响交代得清晰明了，体现了严谨准确的特点。②通过设问，引起读者注意，自然过渡到对问题的解答，如“这种影响会带来森林储碳量的变化吗？”，能使读者产生阅读兴趣。③运用作比较的方法，如“这个数量相当于整个英国14年的碳排放量”，将森林的储碳量与英国14年的碳排放量相比较，使得森林储碳能力之大更易于读者理解。(每点2分，意思对即可，若有其他答案，言之有理可酌情给分) 学科网（北京）股份有限公司 $$