爱情来敲门 教学设计-2023-2024学年高中下学期心理健康主题班会

高中生 青春期教育：班级活动设计--《爱情来敲门》 一、活动背景 在社会大环境的压力和价值取向的影响下，大部分高中生会向父母和教师隐瞒自己的恋爱情况，选择对象时会出于好奇和享受追求与被追求的过程。同学们在面临爱情时，应对方式也不够成熟，会出现不懂得保护自己等诸多问题，青春期爱情观教育十分必要且重要。 二、班情分析 行知班61名女生、2名男生，本专业女生多、男生少，他们这个年龄段敏感易冲动，关注异性，渴望获得异性的欣赏和认可，但同时他们又心智不成熟，经济不独立，面临的学业压力大，很难理性处理在爱情中遇到的问题。 三、活动目标 认知目标:能够了解青春期的“三有”绿色交往原则，认识到树立正确爱情观的重要性，能够意识到青春期与异性交往的度的重要性。 情感目标:能够正视青春期自己期待交往的情感需求;不因盲目冲动而急于开启爱情。 行为目标:能够把握与异性交往的度，掌握一些与异性交往的技巧，践行绿色交往。 教学重难点 认知目标:能够了解青春期的“三有”绿色交往原则，认识到树立正确爱情观的重要性，能够意识到青春期与异性交往的度的重要性。 情感目标:能够正视青春期自己期待交往的情感需求;不因盲目冲动而急于开启爱情。 行为目标:能够把握与异性交往的度，掌握一些与异性交往的技巧，践行绿色交往。 四、活动准备 教师准备:爱情歌曲、电影《早熟》片段、活动展板。 学生准备:做好心理建设，勇敢发表自己的观点。 五、设计思路 通过导-知-信-行-拓五个环节，与学生在课堂共创输出提炼“三有绿色交往原则”，从理论和实践两个角度帮助学生了解爱情，形成正确的爱情观。 01 六、活动过程 环节一：说说爱情那些事（15分钟） 内容： 1.教师提出话题：说说爱情哪些事，引导学生思考。 2.教师讲解活动目标与流程。 设计意图： 通过开放性的话题，激发学生对爱情的初步思考，为后续的深入探讨和讨论创造良好的开端。 02 环节二：谈谈爱情的样子（15分钟） 内容： 1.教室采用希沃易课堂，提出问题：请你谈谈自己向往的爱情的样子，组织学生发表观点。 2.教师播放电影片段《早熟》，组织学生进行小组讨论，发表观点。 3.教师引导：见过最后的爱情是共同进步，彼此成就。（学霸情侣的案例） 设计意图： 通过多媒体教学和小组讨论，引导学生从多个角度和层面去思考和定义爱情，同时通过电影片段和案例，让学生对爱情有更加深入和全面的理解。 03 环节三：辨辨歌词里的爱（15分钟） 内容： 1.教师播放音乐，引导学生分析歌曲里的歌词进行辨别讨论，说一说歌词里的爱情是否合理。 2.小组讨论汇报，教师小结。 3.青春期我们对待爱情应该有什么样的态度？ 4.学生分享回答，教师小结。 设计意图： 利用流行歌曲中的歌词，让学生从日常生活中的实例出发，分析和讨论爱情的合理性和青春期对待爱情的态度，培养学生的批判性思维和情感教育意识。 04 环节四：说说你的爱情观（20分钟） 内容： 1.教师根据中职生的恋爱情况，设计3个情景，组织以小组为单位支招。 （1）刚刚开始和同班级的同学谈恋爱了，要不要向班主任保密呢？很苦恼。 （2）当在班级群被公布表白了，怎么办？ （3）好喜欢隔壁班的那个男孩，怎么办？ 2.小组代表分享，教师给出过来人招数。 设计意图： 通过真实的情景模拟，引导学生思考和面对恋爱中可能遇到的实际问题，培养他们的情感管理能力和解决问题的能力，同时也为他们提供一个分享和交流的平台。 05 环节五：做做爱情的主人（15分钟） 内容： 1.班主任分享自己的爱情故事。 2.教师提出问题，如何做爱情的主人，与学生共同提炼“三有交往”原则，亲近有原则-相处有分寸-共同有成长。 3.播放音乐，教师组织学生在主题活动展板上签字、拍照留念。 设计意图： 通过班主任的真实分享，为学生提供一个正面的爱情典范，同时结合“三有交往”原则，引导学生建立健康的恋爱观念，确保他们在恋爱中能够主导自己的情感。 七、拓展延伸 （1）教师发放胶囊小纸条，组织同学们设立专属爱情解惑胶囊站，鼓励同学们相互解答。 （2）写一首能表达你爱情观的小诗，文体不限，期待你的大作。 八、总结反思 活动后与学生共同反思活动效果，讨论如何改进，例如活动步骤是否合理，时间分配是否合适，学生参与度如何等。通过反思，不断优化活动方案，使之更符合学生的需求和兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$